期末全命题作文专项集训-2025-2026学年统编版八年级语文上册

期末全命题作文专项集训-2025-2026学年语文八年级上册统编

版（2024）

1.阅读以下材料，根据要求作文。

远行路上的新疆美食，有着独特的味道，刘亮程的字里行间带着浓厚的烟火人情。阅

读中，我们仿佛随作者闻着新疆饭香，感受味蕾的跳动，内心升起一股暖意……味道是岁月

慷慨的馈赠。味道里而藏着我们走过的光阴和陪我们一起走过的人。

你的嗅觉、味觉、视觉于你而言都是独一无二的心灵感受，街头的红薯香、妈妈的建

子甜、老师的笑容美……每一种流连于心的味道都有温清与幸福，让你有印象深刻的记忆。

请以“熟悉的味道”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出

现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。

2.阅读下面的文字，按要求作文。

考场上，寂静无声，只余笔尖与试卷摩掌。我们全神贯注，调动所学，才能完成那一

张张承载知识和能力的答卷。成长途中，岁月漫漫，面对生活的重重考验，我们亦需以勇气

为笔，以信念为墨，书写出一份份关乎人生的答卷……

请以“这就是我的答卷”为题，写一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不得抄袭，不要套作；（3）不少于600字；（4）文

中不得出现真实姓名和校名。

3.生活中，我们常常是他人故事中的配角，却总有一刻，聚光灯会落在自己身上。“成

为主角”的瞬间，是对平麻的突围，是承担责任的抉择，是对自我存在的确认与超越……请

打开记忆的闸门，回望那个走向中央的自己，聆听生命技节生长的声音。

请以“我终于成为了主角''为题，写一篇600字左右的文章。

（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

4.未来某一天，假如你真的长出了翅膀，你将飞到哪里、遇见什么或做点什么呢？

请以《那一天，我长出了翅膀》为题，写一篇想象作文。

要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁，

5.父亲买橘子的瞬间，深深触动了朱自清的心，使之感受到矛盾中依然深挚的父爱：

看到白杨树傲然挺立的瞬间，茅盾恢恢欲睡的心绪被触动，感受到白杨的正直朴质与不平凡：

房东送来缅桂花的瞬间.触动了汪曾祺柔软的心,使之感受到困顿生活中的人情之美。平凡

的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦……

请以“那个瞬间，触动了我”为题，写一篇记叙文。

要求：①不少于600字；②表达真情实感，不得抄袭或套作；③文中请回避与你有关的人名、

校名和地名：④书写工整，卷面整洁。

6.按要求作文

对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，那没有民族偏见的藤

野先生，是一缕芬芳；对于居里夫人来说，那蓝色荧光的奇观，是一缕芬芳……在你的生活

中，也一定有这样一缕独特的芬芳，幸福着你的岁月，温暖着你的时光。

请以《那一缕芬芳》为题，写一篇记叙文。

要求：①选取真实的生活经历，写一篇不少于600字的记叙文：②叙事清楚，结构完整，恰

当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；③不得出现真实的人名、校名。

7.阅读材料，按要求写作。

当今手机、平板等电子产品盛行，人人都成为了低头族，唯恐错过了屏幕上的一星半

点信息，再也没有空闲抬一抬高贵的头，更不会看一看左右的风景……

请以“这边风景正好”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不得

出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④字迹工整，书写规范。

8.同学们，你的身边定有这样的人：他（她）的言行让你钦佩，他（她）的品渔令

你感动，他（她）的精神使你备受激励……学会欣赏他人，会在自己心中播下善与爱的种子，

对于我们的成长弥足珍贵，

请以“这样的你，让我欣赏”为题，结合自己的生活体验，写一篇作文。

要求：（I）立意自定，文体不限，不少于600字（除诗歌外）；（2）记叙出具体的事情，说

真话、抒真情；（3）文中不要出现真实的校名和地名。

9.作文

每逢节日（如春节、端午节、国庆节、劳动节等）来临，人们欢声笑语，处处都洋溢

着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧！

请以《节日》为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

②字迹工整，书写规范，不少于600字；

③文中请不要出现真实的人名、校名或地名：

试卷第2页，共4页

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

10.一点血管位置的移动，寄托着藤野先生对学生殷切的期盼；一些略带蓝色荧光的

镭，凝聚着居里夫妇的坚守与乐观：几丛书带草，潜藏着设计者的匠心；一支馨香的花枝，

增添家人对远行人的思念，人凡物微，事小景常，只要我们用心去看，去感受，去聆听，往

往能获得不一样的感悟。

请以“物虽小，情无价”为题写一篇文章。

要求：（1）选材恰当，重点突出；（2）可记叙，可抒情，可议论，除诗歌外，文体不限；（3）

不少于600字，不得出现真实的地名、校名和人名。

II.在鲁迅笔下，恩师藤野先生是个伟大的人：在朱德心里，母亲永远是他要感激的人；而

茨威格认为，列夫・托尔斯泰其貌不扬却有着一双目光深邃而犀利的眼睛。

（1）在你的生命中，你是否曾被“那个人”深切地打动了呢？是否有人为你留下了那一缕特

别的光亮呢？请你自拟题目，写一写那个于你而言特别的他（她），展示出他（她）的个性

形象或性格品质，字数不少于600字，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

（2）在别人的眼里，每个人都有独特的模样，或奔放热情，或安静内敛，或才华横溢，或

内心细腻……你是否认同别人对你的评价呢？请以“这就是我”为题，写一篇作文，向大家展

示自己的个性和风采，字数不少于600字，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

12.生活中，无论大学科知识、传统文化、动植物、自然风光，还是一件事，一次经

历，只要认更思考和品味.你就会在了解、尝试、坚持的过程中，逐渐发现它的价值、意义

或趣味，它也会变得越来越有意思。你身边有哪些越来越有意思的事情呢？

请以“越来越有意思”为题，写一篇作文。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）请不要照搬别人的文章：（3）不少于600

字。

13.根据要求写作。

在人生的长河中，我们会遇到形形色色的人，他们如繁星点点，各自闪烁若独特的光

芒。有的人以智慧启迪心灵，有的人以勇气点燃希望，还有的人以善良温暖人间……他（她）

也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里……他（她）的言行举止、

品格魅力，如同磁石一般深深吸引着你，让你在成长的路上找到了方向与力量。

请以''我最欣赏的一个人”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人

名等信息；④不少于600字。

14.阅读下面的材料，按要求写一篇作文。

作家史铁生的《那人星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的

情感体脸。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得

了别样的体脸？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个

奇迹？

请以“那个星期天”为题写一篇作文。

要求：①思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；

②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；

③不得抄袭或套作；

④文中不得出现真实的校名、人名等信息；

⑤不少于600字。

15.阅读下面材料，请以“照亮我的那盏灯”为撅，写一篇记叙文。

在我们成长过程中，一定有一盏灯曾为我们照亮。它是被误解时，朋友信任的眼神；

它是失败时，父母温暖的鼓励；它是犯错时，老师善意的批评……

要求：①表达意图明确，内容具体充实。

②不少于600字。

③文中不得出现真实的校名、班级、人名。

试卷第4页，共4页

《期末全命题作文专项集训-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）》参考答案

1.例文:

熟悉的味道

清晨的露水还挂在窗沿，厨房里就飘来了熟悉的甜香。我揉着眼睛走到灶台前，看

见奶奶正佝偻着背，用木勺在铜锅里缓缓搅动.琥珀色的糖浆裹着雪白的莲子，在晨光里泛

着蜜色的光。

“发什么呆？“奶奶回头冲我笑，眼角的皱纹里盛着糖霜，“快把青瓷碗拿来。”我踮

脚取下碗柜顶层的碗，指尖触到碗底凸起的莲花纹，那是奶奶用陶泥亲手捏的。记得第一次

学做莲子羹时，我总把莲心挑不干净，奶奶就握着我的手说：“心要静，手要稳，就像对待

最珍贵的宝贝。”

铜锅里的气泡咕嘟咕嘟冒着，糖浆渐渐变得透亮。奶奶突然咳嗽起来，布满老年斑

的手微微发抖。我慌忙去扶她，却瞥见她鬓角的白发乂多了几缕。“奶奶，让我来试试？”

她愣了愣，随即笑着让出位置。我学着她的样子转动木勺，看白胖的莲子在糖浆里翻滚，像

一群泡在蜜罐里的小娃娃，

去年深秋，奶奶病得下不了床。我守在病榻前，看她枯瘦的手背上扎着输液管。她

忽然轻声说：“囱囱，奶处想吃你做的莲子羹。“我冲回家翻出尘封的铜锅，却把糖炒成了焦

黑色。当我把黑乎乎的“作品”端到床前时，奶奶竟抿着啮笑了：“我们囱囱长大啦。”

此刻锅里的莲子羹终于熬成，我学着奶奶的样子撒上桂花。金黄的花瓣落在雪白的

莲子上，像星星落进了银河。奶奶用青瓷碗盛了满满一碗，热气蒸腾中，我看见她浑浊的眼

睛里泛起汨光。“还是你熬的香。'‘她尝了一口，忽然握住我的手，“以后奶奶不在了，你要

记得……”

“奶奶！”我打断她的话，喉咙里像塞了团棉花。窗外的梧桐叶沙沙作响，九月的风

裹着桂香钻进厨房奶奶的手依然温暖，只是比去年更瘦了些。我忽然明白，有些味道不是

用舌头品尝的，而是用心去记住的——就像此刻掌心的温度，就像铜锅里翻滚的甜香，就像

二十年来每个清晨，那声带着糖味的呼唤。

阳光爬上窗台时，奶奶已经靠在藤椅上睡着了。我轻轻盖上薄毯，看见她嘴角还沾

着一点糖渍。厨房里，铜锅里的莲子羹正冒着热气，那熟悉的甜香，是岁月给我们最温柔的

馈赠。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。审题时需紧扣”熟悉的味道”这一核心，其中“味道”不仅指嗅觉或味觉感知

答案第1页，共25页

的具体气息、滋味，更应延伸为与之关联的情感体验与记忆符号，“熟悉”则强调这种味道需

带有长期积累的亲切感、归属感，是能唤醒特定生活片段的载体。立意需突破对味道本身的

单纯描述，转向挖掘味道背后的温情与幸福——可围绕亲情展开，比如某种食物的味道与家

人的关怀、陪伴紧密相连，每次闻到或尝到都能想起家人的付出；也可聚焦友情或师生情,

比如与朋友共享的零食味道、老师奖励的糖果味道，承载着相处中的美好瞬间：还可关联成

长中的特定场景，如老房子的木质香气、街头固定摊位的小吃味道，藏着童年或少年时期的

难忘经历。立意的关键在于将“味道”作为情感的触发点，通过味道的呈现，传递出对生活中

温暖瞬间的珍视，让文章线有具体的感官描写，又有深刻的情感共鸣。

第二，选材构思。选材应优先从初中生熟悉的日常生活场景入手，避免选择过于陌生或宏大

的题材，确保内容真实可感。可选取家庭生活中的典型素材，比如奶奶常做的某道家常菜,

每次烹饪时的香气、食材处理的细节，以及家人围坐品尝时的对话与氛围，都能成为写作的

内容：也可诜择校园牛活用关的素材，比如清晨校门口早餐摊的豆浆油条香，伴随自己开启

一天的学习，或是放学后与同学分享的辣条、奶茶味道，记录着同窗间的欢乐时光；还可关

注生活中的固定场景，如老家院子里桂花树的香气、外婆腌制咸菜的咸香，这些味道贯穿成

长，承载着对特定人物或环境的记忆。构思时可采用“场景触发一味道回忆一细节描写一情

感升华”的结构，开头通过当下某个与“熟悉味道''相关的场景引发回忆，中间详细描写味道

产生的场景、相关人物的动作与语言，以及自己当时的感受，结尾通过味道再次出现或对味

道的回味，升华情感，点明味道背后蕴含的温情与幸福，让文章脉络清晰，情感层层递进。

2.例文:

这就是我的答卷

蝉鸣聒噪的夏日，教室后排的我攥着衣角，指甲深深掐进掌心,班主任正站在讲台上

征集校庆汇演的主持人，全班同学的目光像聚光灯，晃得我头晕目眩。

“我试试。”这句话脱口而出时，连我自己都愣住了。小学时在朗诵比赛忘词的阴影，

像块冰冷的石头压在心底——那天台下哄笑的声音，至今还会在梦里响起。接下任务的第

周，我几乎是在颤抖中度过的。对着镜子念稿，刚张开嘴就卡壳，镜子里的女孩脸色发白，

眼神躲闪。妈妈把我拉到小区花园，指着枝头学飞的小麻雀：“你看它们摔了多少次？"我望

着那些扑棱着翅膀、一次次撞到树干乂重新起飞的小家伙，忽然握紧了手里的稿子。

每天放学后，空荡荡的教室成了我的专属舞台。我把桌椅想象成观众，从鞠躬的角度

练到语气的起伏，连灯光暗下来时该迈几步都在地面做了标记。有次念到“母校的光辉”这句，

总觉得语气太生硬，便跑去请教语文老师。她让我摸着胸口感受心跳的节奏：''真诚比技巧

答案第2页，共25页

更重要。”汇演那天，后台的钟表滴答作响。我深吸一口气，推开侧门的瞬间，忽然想起那

些在教室练习的黄昏——夕阳把我的影子拉得很长，粉笔灰在光柱里跳舞，而我的声音，正

一点点变得清亮。

聚光灯亮起时，我看见了台下妈妈含泪的笑，看见了班主任竖起的大拇指。当最后一

句“祝母校生口快乐”落卜，掌声雷动的瞬间，我忽然明白：那些对着镜子的练习，那些咬着

牙的坚持，都是我写给自己的答卷。

这张答卷上没有红勾，却画着一只从胆怯里飞出来的鸟。原来成长从不是完美的表演,

而是带着慌张，依然敢迈出第一步的勇气。

【详解】本题考查命题作文。

・、审题立意：“这”需明确指代具体事件，是成长中面对考验的•次具体经历，如克服困难、

坚守原则、突破自我等，要聚焦单i核心事件，避免泛泛而谈。"我的''强调主体性，需以第

一人称叙述，融入个人真实感受与思考，体现“我”在事件中的主动性和独特体验。“答卷”既

呼应材料中“考场上的答卷''，又延伸至“人生的答卷”，需体现”考验、应对、感悟'’的逻辑，

突出“以勇气为笔，以信念为墨''的过程，而非单纯的结果呈现。材料将“考场答卷”与“人生

答卷”类比，暗示“答卷”需包含“知识/能力的运用”“价值选择”“成长印记”三层内涵。写作时

需通过具体事件，展现''我"如何运用自身的品质应对考验，最终完成属于自己的“人生作答

立意成长蜕变，聚焦克服刍身弱点的经历，如从怯懦到勇敢、从自卑到自信。例如：害怕当

众演讲，却在班级活动中主动承担主持任务，通过反复练习突破自我，最终完成“勇气答卷1

或价值坚守，围绕面对诱惑或困境时的选择，体现信念的力量。例如：小组合作中发现同学

抄袭方案，虽面临被孤立的风险，仍坚持向老师说明情况，用诚实完成“品格答卷还有责

任担当，书写在家庭、集体或社会中承担责任的过程。例如：父母出差时，独自照顾生病的

妹妹，从手忙脚乱到有条不紊，用担当完成“成长答卷

二、选材构思。本题适合写记叙文。可选择校园场景：竞选班干部的波折、学科竞赛中的挑

战、处理同学矛盾时的抉择。或家庭场景：应对家庭变故（如亲人患病、经济困难）、承担

家务或任、化解亲子分歧。还可以写志愿者服务中的困难、社会实践中的挫折。

开篇类比引入，点明“答卷”主题。以考场答卷的细节（如笔尖颤抖、心跳声）起笔，自然过

渡到“人生中有些答卷，无需笔墨却更需勇气”，引出核心事件：“那年夏天，独自照顾爷爷

的经历，是我交出的最厚重的答卷。”中段分层叙事，展现“作答”过程。交代背景（爷爷突

发腿伤，父母因工作无法及时赶回），描写初始的慌乱（不会做饭、不懂护理），突出“难题”

的艰巨性。具体写''我''的努力——上网查护理知识、向知居请教做饭技巧、每晚帮爷爷按摩

答案第3页，共25页

缓解疼痛，穿插细节。加入小挫折（爷爷因疼痛发脾气），描写“我”的心理挣扎（委屈却选

择理解），体现“信念”的支撑。结尾：升华感悟，回扣“我的答卷”，强调“每一次坚持，都是

对自己最好的作答

3.例文：

我终于成为了主角

暮春的雨丝斜斜地织着，我擦着那枚磨得发亮的旧钥匙，站在社区图书馆的玻璃门前。

指尖的凉意顺着血脉漫上来，恍惚间乂看见三年前那个缩在借阅台后的自己一那时的我总

躲在管理员张阿姨身后，看着她熟稔地为读者推荐书籍，听着她用温和的声音解答各种问题，

而我只能默默地整理书架，像株不起眼的青苔。

张阿姨退休那天，把这枚钥匙塞进我手心：“孩子们总说，想听你讲绘本里的故事呢。”

我望着她鬓角的白发，突然想起每个周末，总有几个扎羊角辫的小姑娘扒着书架，偷偷看我

对着空气练习讲故事的样子。她们亮晶晶的眼睛里，藏着我从未敢正视的期待。

第一个独自当班的周六，我提前两小时就开了门。阳光透过百叶窗在地板上投下斑驳

的光影，我把《柳林风声》摆在讲台上，手指反复摩拳看书脊上凹凸的文字。当第一个穿背

带裤的小男孩踮脚推开门时，我喉咙发紧，差点把准备好的开场白咽进肚子里。

“姐姐，今天讲霰鼠的故事吗？‘‘他仰着晒得通红的脸蛋，手里还攥着半块没吃完的橘

子糖。我深吸•口气，蹲下来翻开书页。起初声音像被风吹得发颤的树叶，可■当讲到河鼠教

霰鼠划船时，孩子们突然齐声模仿起哗啦啦的水声。那个瞬间，我仿佛听见心里有什么东西

破土而出，带着脆生生的响动。

有个扎马尾的女孩总爱纠正我的发音，每次她举起小手，我都会笑着请她当“小小发

音师”；戴眼镜的男孩会带来自己画的插画，说是给故事配的插图；甚至有位拄拐杖的老爷

爷，每周三都会来听我读报纸上的新闻，他说我的声音像他远在外地的孙女。

那天暴雨突至，我正发愁怎么关窗，孩子们突然七手八脚地搬来小板凳。穿背带裤的

男孩踮脚够窗钩，扎马尾的女孩扯着我的衣角递抹布，连老爷爷都颤巍巍地帮着捡拾被风吹

落的书签。雨点击打玻璃的声响里，混着此起彼伏的笑声，我望着他们忙碌的身影，突然明

白张阿姨说的“主角”是什么——不是站在聚光灯下的人，而是能让身边人眼里有光的人。

暮色漫进图书馆时，我锁上门。钥匙在掌心留下浅浅的卬痕，像枚温暖的勋章。晚风

卷着槐花的甜香掠过鼻尖，我想起初次独自讲故事时，孩子们为我鼓起的掌声。原来成长从

不是突然降临的奇迹，而是无数个微小的瞬间里，终于敢相信：自己也能成为别人生命里，

那束温柔的光。

答案第4页,共25页

【详解】本题考查命题作文。

首先，审题立意。题FT我终于成为了主角“有着丰富的内涵需要深入挖掘。"终于''二字是关

键，它不仅暗示了时间的荐度，更强调了过程的曲折与艰难，意味着从“不是主角”到“成为

主角”的转变并非•蹴而就，其间必然经历了挣扎、犹豫、尝试甚至失败。“成为主角''不能

简单理解为站在舞台中央、被众人瞩目，更深层次的是指在生活中掌握主动权，在内心认可

自我价值，从过去的被动跟随、自我怀疑，转变为主动承担、坚定自信。这里.的“主角”，是

自己人生剧本的主导者，是面对困境时敢于挺身而出的担当者，是在成长路上突破平庸、实

现自我超越的践行者。立意时，要紧扣这种内在的转变，突出从“配角心态''到“主角意识”的

觉醒」展现成长过程中对自我存在意义的深刻认知，比如通过克服内心的怯懦、打破思维的

局限、承担起应有的责任等，体现“成为主角”背后所蕴含的勇气、坚持与蜕变。

其次，构思选材。适合写成记叙文，通过具体的生活片段来展现“成为主角”的过程。可以选

取在学习中的经历，比如一直害怕在课堂上发言，每次小组讨论都躲在同学身后，习惯让别

人代表小组汇报。一次老师指定自己负责公开课的展示环节，从最初的紧张到彻夜准冬，从

担心出错到鼓起勇气站上讲台，在与同学的磨合、对内容的反复打磨中，逐渐发现自己也能

清晰表达观点、带动氛围，最终赢得掌声，这一刻真切感受到自己不再是可有可无的配角。

也可以选取在集体活动中的故事，比如班级筹备艺术节，以往总是默默帮别人递道具、做后

勤，一次因助力突发状况被迫顶替出演，从记不住台词到融入角色情感，在排练时的笨拙与

坚持中，逐渐找到自信，演出成功后明白，每个人都能在属于自己的时刻成为焦，点…还可以

写家庭中的转变，比如从小凡事依赖父母安排，在父母出差期间独自照顾年幼的弟弟，从慌

乱地应对生活琐事到有条不紊地安排饮食起居，在解决一个个难题的过程中，体会到作为家

庭一份子的责任，完成从“被照顾者''到“承担者”的蜕变，成为家庭生活里不可或缺的主角。

通过细致描写动作、神态利心理变化，如攥紧衣角的紧张、深夜伏案的疲惫、成功后的释然

等，让“终于”的分量在具体场景中凸显出来，从而深化自我成长的主题。

4.例文:

那一天，我长出了翅胯

阳光透过窗户，懒洋洋地洒在书桌上，我像往常一样埋头于题海。突然，一阵奇异的

瘙痒从后背传来，我惊愕地发现，自己竟长出了一对巨大而绚丽的翅膀。

这对翅膀美得不可思议，每一根羽毛都闪烁着微光，像是由最上等的丝绸织就。我试

着轻轻扇动了一下，瞬间，一股强大的气流将我从座位上托起，我还没来得及反应，就已经

冲破了窗户，向着天空飞去。

答案第5页，共25页

风在耳边呼啸，城市的高楼大原迅速在脚下变小，我兴奋地大喊起来。平日里提堵的

街道此刻看起来就像一条条蜿蜒的小蛇，汽车则如同缓慢爬行的甲虫。我尽情享受着飞行的

快感，时而盘旋上升，时而俯冲下降，像一只自由的鸟儿。

飞着飞着，我心中突然萌生出i个念头——去看看远方的大海。于是，我调整方向，

向着记忆中大海的方向飞去。一路上，山川、田野、河流在我眼前掠过，那是我从未有过的

视角，大地仿佛一幅巨大的画卷在我脚下徐徐展开。

不知过了多久，一片湛蓝出现在视野尽头。是大海！我加速飞去，当那咸湿的海风扑

面而来，我激动得几乎落泪。我贴近海面飞行，海浪在翅膀下翻滚，白色的浪花像顽皮的孩

子，跳跃着、欢呼着。我看到一群海豚在海面上嬉戏，它们灵活的身姿在阳光下闪烁着银色

的光芒。我追随着它们的身影，与它们•同在浪尖穿梭。

离开大海后，我又飞向了一座连绵的山脉。这里的空气格外清新，弥漫着松枝和泥土

的芬芳。我在山谷间穿梭，看到了隐藏在绿树从中的瀑布，水流从高处倾泻而下，发出震耳

欲聋的声响，溅起的水花在阳光中幻化成一道道彩虹。在一个幽静的山坳里，我发现了一片

世外桃源般的小村庄。低矮的房屋错落有致，袅袅炊烟从烟囱中升起，仿佛在召唤着远方的

游子。我缓缓降落在村庄的空地上，村民们惊讶地围拢过来，眼中满是好奇与敬畏。我与他

们交流，分享着外面世界的故事，他们则热情地邀请我品尝自家酿造的美酒和新鲜的蔬果。

然而，当我准备离开时，偶然间听到了一位老人的叹息。原来，由于交通不便，村庄

里的农产品很难运出去，丰收的果实常常只能烂在地里.看着他们质朴而忧愁的面容，我突

然意识到，这对翎膀不仅是我自由的象征，更可以成为帮助他人的工具。

于是，我决定利用翅膀的力量，帮助村民们运输农产品。我一次次往返于村庄与城市

之间，将新鲜的水果、蔬菜送到城市的集市上。看到村民们脸上洋溢着喜悦和感激的笑容，

我的心中也充满了温暖和满足。

那一天，我长出了翅膀，不仅体验到了自由飞行的快乐，更明白了自己的责任与担当。

即使有天翅膀消失，这份经历也将永远铭刻在我心中，激励我在生活中继续勇敢前行，去

帮助那些需要帮助的人，去探索更广阔的世界。

【详解】本题考查全命题作文。

审题立意：《那一天，我长出了翅膀》这个题目充满了奇幻色彩，它将我们带入一个超现实

的情境。“那一天”意味着一个特殊的时间节点，打破了原本平淡的生活节奏；"我''明确了叙

述视角，以第一人称来展开故事，让读者更能身临其境;“长出了翅膀”则是关键的奇幻元素，

它为故事的发展提供了无暇可能。从立怠上看，我们可以围绕着翅膀所带米的变化进行思考。

答案第6页，共25页

一方面，它可以象征着我们内心深处渴望突破常规、超越自我的愿望。比如在现实生活中，

我们可能被各种规则、压力所束缚，而翅膀则给予我们力量去打破这些限制，去追求一直遥

不可及的梦想。就像一直对艺术充满热爱却因学业压力无法深入学习的孩子，长出翅膀后可

以飞向艺术的殿堂，尽情汲取养分。另一方面，从社会层面思考，翅膀也可以代表着一种能

够帮助他人、传递温暖与希望的能力。我们可以飞到贫困地区，为那些生活艰难的人们带去

物资和关怀；或是飞到灾难现场，协助救援工作的开展。这体现了对社会责任感和人文关怀

的表达。此外，从探索未知的角度出发，翅膀还能引领我们飞向宇宙、深海等未知领域，满

足我们对世界的好奇心和求知欲，表达人类对未知不断探索的精神。总之，要通过这个题目，

传达出积极向上的价值观和对美好事物的向往。

选材构思：在选材方面，可选择的范围极为丰富。如果想从自然探索的角度入手，可以描绘

自己长出翅膀后飞向茂密的热带雨林。在那里，会遇见各种珍稀的动植物，如色彩斑斓的鹦

鹉在枝头欢唱，神秘的兰花在角落里静静绽放。口「以详细描述雨林中独特的牛态环境，潮湿

的空气、繁茂的植被，以及在探索过程中遇到的各种有趣的事情，比如不小心闯入了猴子的

领地，被它们好奇地围观；或者发现了一处隐藏在瀑布后的神秘洞穴。同时，也可以借此引

出对环境保护的思考，当看到雨林中部分区域被砍伐破坏时，内心产生的触动和想要保护这

片自然瑰宝的决心。若从人文关怀的角度选材，可讲述自己飞到偏远的贫困山村。看到那里

的孩子穿着破旧的衣服，在简陋的教室里努力学习，内心满是震撼与心疼。于是利用翅膀的

能力，往返于城市和山村之间，为孩子们带来书籍、文具等学习用品，还和他们一起玩耍、

交流，倾听他们的梦想，鼓励他们勇敢追求。在这个过程中，会与孩子们建立深厚的感情,

也能深刻体会到帮助他人所带来的快乐和满足。而从宇宙探秘的角度，能想象自己飞向浩瀚

的太空，穿梭在闪烁的星辰之间。遇见了巨大而炽热的恒星，感受到它那磅礴的能量；还看

到了神秘莫测的黑洞，仿佛被吸入一个无尽的深渊。或许还会遭遇外形奇特的外星生物，与

它们进行一场跨越星际的交流。在这个过程中，不断拓展对宇宙的认知，也激发「对科学探

索的无限热情。在构思文章框架时，开头部分可以先治染出平凡的口常氛围，比如描述自己

像往常一样起床、上学，面对枯燥的功课和繁重的压力，让读者感受到生活的平淡无奇。然

后通过一个突然的转折，如一阵奇异的光芒闪过，身体传来异样的感觉，发现自己长出了翅

膀，迅速抓住读者的眼球，引发他们的好奇心。中间部分则是文章的主体，要详细地叙述长

出翅膀后飞行的经历。按照一定的逻辑顺序，如空间顺序，依次描述飞行的地点、遇见的人

和事，要注重细节描写，让读者能够感受到场景的真实和生动。可以运用比喻、拟人等修辞

手法，增强文章的感染力，结尾部分，可以对这次奇妙的经历进行总结和升华。可以是对自

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己内心成长的感悟，比如明白了只要有勇气和梦想，就能突破困境;也可以是对未来的展望，

即使翅膀消失了，但那种勇敢探索、关爱他人的精神将永远伴随自己。

5.例文：

那个瞬间，触动了我

至今，我依然清晰地记得，那个瞬间，拨动了我的心弦，触动了我心灵最深处。

那天，我脚步匆匆地走过这条大街，宁静的心瞬间被喧嚣所充斥，无数辆汽车呼啸而

过，偶尔驶过几辆大巴发出了巨大的“吱吱呀呀'’的声音，似乎要刺穿我的耳膜。

在这样一个鱼龙混杂的地方，我看到一个阴暗的角落里，有一个模糊的身影，靠近一

看，是一个乞丐。当我准务转身离开时，却发现他与众不同，他虽然很落傀，很潦倒，但他

却打扮得很体面，甚至他的头上戴着•顶已经发黄的礼帽。从帽檐边上垂下的•缕白发可以

看出，他己经是一个年过花甲的老人了。他无神的双眼凝视着远方，那神情仿佛与世隔绝了

一般。他面前用来乞讨的破碗，上面布满了裂缝，里面的钱币寥寥无几。

正当我犹豫着要不要给他一块钱时，有一个身影走过来挡住了我的视线，随即又走开

了，低头一看，那只破碗里多了几张纸钞。我好奇的目光追随着那位慷慨的先生，不料却发

现从他的口袋里飘出一张绿色的东西，犹如一片绿色的树叶，在空中翩翩起舞，飘飘然地落

到了地上。我屏住了呼吸，呀，是一张五十元的大钞。那位乞丐的眼睛也正直勾勾地盯着这

张钞票，我的心不禁一阵狂跳，那乞丐正缺钱呢，他一定想把这张大钞据为己有。

果真，他向前探出身子，手臂尽可■能地伸直，双膝跪在地上，我的心脏似乎停止了跳

动，一想到这张钱马上就要被他揽入袋中，我的心中不禁有了一种愤懑的感觉，真替取才那

位慷慨施舍的好心人打抱不平，他的善举太不值钱了，他的善心被白白糟蹋了。正当我感慨

万千的时候，那乞丐已将钱牢牢抓在了手中，我的心中不免一阵叹息，只好无奈地摇摇头，

准备离开，可是，令我万万没有想到的是，那乞丐的手并没有伸进自己的口袋或怀中，而是

将手高高扬起：“先生，那位好心的先生，您的钱掉了……”

那瞬间，有种热热的东西流进了我的眼眶，我知道那是感动的热泪，这幕触动

了我的心灵。我毅然将口袋里的钱全部搜罗了出来，坚定地向那位乞丐走去……

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。“瞬间”指的是一个极短的时间点，强调事情发生的短暂性和突然性。这个

瞬间可以是生活中的一个小细节、一个不经意的举动、一个短暂的场景等。“我”，表明写作

的主体是作者自己，要写自己的真实经历，表达自己的真情实感；"触动心灵''表明"我”内心

受到了震撼，笔下的形象引起了我的情感共鸣，引发了我的感悟、反思或怀念，也可以是思

答案第8页，共25页

想上的启发，如对人生、对社会的新认识等。立意可围绕着从平凡的瞬间中发现不平凡的意

义，或者从瞬间的触动引发对自我、他人、生活等方面的深入思考展开。

第二，选材构思。本文适合写记叙文或散文。例如写在深夜学习时，父亲默默地端来一杯热

牛奶，然后轻轻地离开房间，那•瞬间，看到父亲疲惫为又小心翼翼的背影，心中涌起•股

暖流，感受到了父爱的深沉。这里可详细描述深夜学习的场景，以及父亲进来时的动作、神

态，重点突出自己看到父亲背影时内心的触动，引发对父爱的感悟。还可以写在自己参加比

赛失利后，心情低落，朋友们纷纷围过来，有的给你拥抱，有的轻声安慰，其中一个朋友默

默地把你比赛时的照片整理成一本小相册送给你，那一瞬间，被朋友的理解和细心所触动。

这里可先描写比赛失利后的沮丧心情，再详细叙述朋友们的安慰举动，最后聚焦在那个送相

册的朋友身匕通过这个瞬间，展现友情的珍贵，以及对友情的新理解还可以写在街头看

到一位老人在卖手工编织的小物件，虽然生意冷清，但老人脸上依然挂着淡淡的笑容。这时，

一个小女孩带着妈妈走过去，认真地挑诜了一个小物件，并杷自己的零花钱讲给老人，老人

眼中满是感激。那一瞬间，被小女孩的善良和老人的坚持所触动。描绘街头的环境和老人摊

位的情况，突出老人的笑容。这里可详细描述小女孩的举动和老人的反应，从这个瞬间引发

对社会温暖、善良的传递等方面的思考等等。

6.例文：

那一缕芬芳

在我的记忆长河中，有许多如繁星般闪烁的美好瞬间，但有一缕芬芳，始终萦绕在我

心间，那便是老师的鼓励，

记得那是一次重要的考试，我对自己充满了期待，因为我在考试前做了充足的准备。

然而，当考试结果公布时，那可怜的分数像一盆冷水，无情地浇灭了我心中的希望之火。我

看着那满是红叉的试卷，感觉自己仿佛置身于黑暗的深渊，无法自拔。我开始怀疑自己的能

力，心情低落到了极点。就在这时，我的班主任老师发现了我的异常。她把我叫到了办公室，

我怀着忐忑不安的心情走了进去，以为迎接我的会是顿严厉的批评。

可是，老师却微笑着让我坐卜，她轻轻拿起我的试卷，仔细地看了看，然后温和地说：

“我知道这个分数让你很失望，但是你要知道，一次的失败并不代表永远失败。你看，这儿

道题其实你是有能力做对的，只是因为粗心大意了。这说明你的知识掌握得还是不错的，下

次只要细心一点，肯定能取得进步。'‘老师的话如同春风拂面，吹散了我心头的阴霾。她那

充满信任和鼓励的眼神，就像一缕芬芳，沁入我的心脾。我抬起头，看着老师，心中充满了

感激。

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从那以后，我每当遇到困难想要放弃的时候，就会想起老师的话和那温暖的眼神。在

接下来的学习中，我更加努力，每做一道题都认真仔细，遇到不懂的问题就及时向老师和同

学请教。

终于，在又一次的考试中，我取得了优异的成绩。当我看到自己的进步时，我知道这

一切都离不开老师那如芬芳般的鼓励。

那一缕芬芳，虽然无形，但却有着强大的力量。它在我迷茫时为我指引方向，在我沮

丧时给我勇气和信心。它将永远留在我的记忆深处，时刻温暖着我，激励着我不断前行。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“那一缕芬芳”为题写一篇记叙文；“芬芳”并非仅仅指自然

界的花香，它更是一种象征。对于史铁生，北海的菊花是在他困境中的•抹亮色和希望的象

征；对于鲁迅，藤野先生的无民族偏见是他人格成长中的温暖力量：对于居里夫人，蓝色荧

光奇观是她科研道路上的激励因素。所以“芬芳''在这里可以理解为牛活中美好的事物、人或

者情感。“一缕”强调这种美好的独特性，不是大片的、繁杂的，而是单一而独特的存在。“那”

限定了是特定的，而不是泛指的美好事物。题目明确要求写记叙文，这就意味着要以叙述故

事为主，可以联系学习和生活经历，写发生在身边的温情故事。本篇习作可围绕“师牛•情、

亲情、友情、关爱、成长感悟”等方向立意。

第二，思路点拨。“•缕芬芳”我们写的应该是生活中景美、情美、心灵的美、思想的美。我

们可以在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳，优秀品质的芬芳，催人奋进的

芬芳等等，文章选材就会如鱼得水。如可以写自己的成长路上来自朋友、老师、亲人的关心

呵护，友情、亲情的涌动，去赞美生活中的真善美，写出我们的感动，感恩之心；也可以写

自己的坚强、勇敢、自信、乐观，催我成长、成熟；也可以从细节人手，去写陌生人的一个

微笑，一个动作是留存于心底的‘‘芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、

一物给我的人生启示，催我奋进，是我心中的“芬芳

文章开头可以直接点明“那缕芬芳”是什么。比如：家人之间的亲情互动，就是“那缕芬

芳”；老师的鼓励，老师的智慧话语就是“那一缕芬芳''；司学之间的互助的经历就是“那一缕

芬芳中间段落要详细写自己的亲身经历，详细写为什么说“那”是“一缕芬芳"，以及‘哪一

缕芬芳”对个人成长的作用和积极意义。比如，可以写自己在图书馆学习时，遇到了一位知

识渊博的老师。老师主动和自己交流读书心得，给了自己很多关于学习和人生的建议。那一

次在图书馆的偶遇和交流，老师的智慧话语就像“那一缕芬芳”，对自己的学习和成长产生了

积极的影响。习作可以使用心埋描写、动作描写，增强文章的画面感；可以使用比喻、排比

答案第10页，共25页

等修辞手法，增强文章语言的生动性；可以采用加叙加议的写作方法，文章的结尾可以直接

对“那一缕芬芳”进行赞美，以此提升主题，加深文意。

7.例文：

这边风景正好

在电子产品盛行的当卜\我们好似被无形绳索牵制，双眼紧盯着屏幕，生怕遗漏分亳。

可当我放下手机，抬眼四望，才惊觉：这边风景正好。

校园里，四季宛如神奇魔术。春天，花园瞬间热闹起来，桃花粉嘟嘟的，像小姑娘害

羞的脸庞；油菜花大片大片地盛开，金黄灿烂，满是活力。课间，我和好友在花间穿梭，花

香、蜂鸣相伴，惬意极了。夏天，操场边大树枝繁叶茂，体育课上，我们在树荫下尽情玩耍，

汗水流淌，却无比畅快。秋天，落叶飘飞，似一只只金色蝴蝶。放学后，我最爱漫步在落叶

小径，听脚下沙沙作响，仿佛奏响秋之乐章。冬天，校园银装素裹，打雪仗、堆雪人时的欢

笑声，让宸冷冬口也温暖起来。校园四季，这般美好，却差点被忙碌学习的我遗忘。

走出校园，街头巷尾也藏着动人风景。清晨路过早餐摊，摊主大叔笑容满面，边做煎

饼边热情招呼：“孩子，上学啦，来个煎饼，香得很！''那笑容，驱散了清晨的凉意。社区里，

志愿者们忙着给孤寡老人送菜。李奶奶行动不便，志愿者小张每次都贴心地把菜送进屋，关

心老人身体，帮忙整理房间。公交车上，年轻人见老人上车，立马让座，老人感激的眼神与

年轻人腼腆的微笑，构成了温馨画面。这些平凡人的善举，是城市最美的风景。

家中，更是满溢温暖.一家人围坐吃晚饭，热气腾腾的饭菜，爸妈的关心，弟弟的调

皮，欢声笑语不断。周末全家大扫除，爸爸擦窗，妈妈整理衣物，我和弟弟扫地拖地。虽然

忙得大汗淋漓，但看着整洁的家，成就感十足。有次我生病，妈妈彻夜未眠，守在床边，一

会儿量体温，一会儿喂药，那关切目光，至今难忘。家庭日常的点点滴滴，是我心底最珍贵

的风景。

原来，只要放下手机，用心感受，身边处处是美景。它们或清新自然，或温暖人心，

都在诉说生活的美好。让我们抬起头，别错过这近在咫尺的风景，因为，这边风景正好。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。“这边风景正好”，关键在于对“风景”的理解。它既可以是自然景观，如山川

湖泊、花草树木；也可以是人文景观，像街头巷尾的温暖瞬间、人与人之间的真挚情感等。

“这边''限定了视角和范围，引导作者关注身边。"正好''姐强调当下风景的独特与美好，给人

以积极感受。立意方向：可从批判"低头族''现象出发，倡导人们放下电子设备，回归真实生

活，去发现身边被忽视的美好。也可通过描绘身边的风景，展现生活的多彩与温馨，传递对

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生活的热爱。还能以“风景”为载体，讲述成长故事，表达在特定环境中获得的感悟与收获。

二、选材构思。选材方向：（1）自然风景：可写校园里四季更迭的景色，春天繁花似锦的花

园，夏天绿树成荫的操场角落，秋天金黄落叶铺满的小径，冬天银装素裹的教学楼。这些自

然变化中的美景，是忙碌学习生活中容易被忽略的“这边风景（2）人文风景：选取街头巷

尾的温暖场景，如清晨早餐摊摊主热情的笑容与招呼，社区志愿者为孤寡老人送菜的身影,

公交车上年轻人主动为老人让座的举动。这些平凡人的善举构成了城市里美好的人文风景。

（3）家庭风景：记录家庭生活中的温馨时刻，如一家人围坐在一起吃晚餐时的欢声笑语，

周末共同打扫房间时的相互协作，生病时家人无微不至的照顾。这些家庭日常中的点滴，是

专属的“这边风景"。（4）戌长风景：以个人成长经历为素材，比如在图书馆努力学习时周围

安静专注的氛围，参加社团活动时团队成员间的默契配合，第•次尝试新技能成功后的喜悦

表情。这些成长路上的片段，成为独特而美好的风景。

文章构思：开头：以当下，•低头族”现象引入，描述人们沉浸在电子设备中的场景，然后笔锋

一转，提出“难道生活中就没有比屏幕更美的风景了吗？其实，这边风景正好”，引出主题。

中间：采用总分总的结构，分段落描述不同类型的风景。先写自然风景，描绘景色的特点与

带给自己的感受；接着写人文风景，讲述温暖故事；再写家庭或成长风景，分享经历与感悟。

每个段落都紧扣“这边风景正好”，突出风景的美好与独特。结尾：总结全文，再次强调身边

风景的珍贵，呼吁人们放下电子设备，用心去感受和发现“这边”无处不在的美好风景，升华

主题，引发读者共鸣.

8.例文：

这样的你，让我欣赏

在初中生活这幅绚丽多彩的画卷中，总有一些人如明亮的星辰，照亮我们前行的道路。

而你，我的同桌，就是那颗最璀璨的星，你的一言一行，都让我由衷地欣赏。

还记得刚上初中时，面对新环境，我满心都是紧张与不安。课堂上，老师提出问题，

我明明心中有答案，却因害怕出错而不敢举手。这时，你似乎看穿了我的心思，轻轻碰了碰

我，小声说：“勇敢点，相信自己，你可以的。''在你的鼓励下，我第一次鼓起勇气举起了手，

虽然回答得有些磕磕绊绊，但老师的表扬和同学们的掌声，让我感受到了从未有过的自信。

从那以后，我渐渐变得积极主动，而这一切，都源于你最初的鼓励。

你的勤奋努力更是让我望尘莫及。每天清晨，当我还在睡梦中时.，你已经早早起床背

诵课文、单词。课堂上，你全神贯注，目光紧紧跟随老师，手中的笔不停地记录着重点。课

后，你总是第一个冲向图书馆，借阅各种书籍，拓展自己的知识面。记得有一次数学考试，

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我因为粗心大意考得一塌糊涂，心情低落到了极点。而你，虽然取得了优异的成绩，但并没

有丝亳的骄傲。你主动来到我的座位旁，耐心地帮我分析错题，一个步骤一个步骤地讲解,

直到我完全理解为止。你还鼓励我不要气馁，只要认真总结经验教训，下次一定能取得进步。

在你的帮助下，我的数学成绩逐渐提高，学习态度也变得更加认真。

你不仅学习优秀，品德更是高尚。在班级里，你息是热心帮助每一位同学。有一次，

一位同学不小心摔倒受伤,你亳不犹豫地背起他，一路小跑冲向医务室。等医生处理好伤口，

你已经累得气喘吁吁，但弥却顾不上自己，关切地询问同学的伤势。还有一次，学校组织志

愿者活动，去敬老院看望老人。你积极报名参加，活动当天，你为老人们表演节目，给他们

讲笑话，逗得老人们哈哈大笑。你还主动帮老人们打扫房间，陪他们聊天，听他们讲述过去

的故事。看着你忙碌的身影，我心中充满了敬佩。

你就像一束光，照亮了我初中生活的每一个角落。你的鼓励、勤奋、善良和乐观，都

让我深深地欣常。我会以弥为榜样，努力成为一个更好的人。i文样的你，让我欣常,出让我

想要追随。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题。结合材料中“学会欣赏他人，会在自己心中播下善与爱的种子，对于我们的成

长弥足珍贵”等内容可知，关于“这样的你，让我欣赏”这篇文章，首先要明确是怎样的人让

我欣赏，是辛苦工作的清洁工，是为班级服务的班干部，是尽心尽力帮助自己的亲人？又是

怎样让人欣赏的品质感动到了呢？是牺性小我成仝大我，是不计辛劳，是无私奉献？这是一

篇写人的记叙文，写人离不开叙事，写作时注意，不仅要通过特征鲜明的描写使人物丰满,

还需通过具体事件的描写衬托人物让人欣赏的品质。

第二，立意。选择一位身边让你欣赏的人，结合具体事例刻画人物良好的道德品质和精神面

貌，事例可以选自日常生活，也可以是一些名人事迹，紧扣“欣赏”二字，表达出你的真情实

感。注意点明：为什么让你欣赏？为什么我们会欣赏一个人？可能是因为他的一种高尚的品

质，可能是因为他孜孜不倦地努力，也可能是因为他做了件令你I分感动而震撼的事，都

可以把它描写出来。欣赏的方式也可能是多种多样的，可以是欣赏，也可以是视为人生榜样。

总而言之要写明为什么欣赏，还要写明自己是如何欣赏的，、工意要积极健康。

第三，选材。本文在选材时注意，在我们身边，有很多值得欣赏的人，他们可能并不是那么

光鲜亮丽，却让你欣赏感动于他的精神品质，比如兢兢业业的老师，任劳任怨的环卫工人，

无微不至的父母，见义勇为的路人等等，选择其中的一位，通过具体事例写出他们最让你觉

得欣货的地方，赞美他们的良好品质，把故事讲消晰，使感情丰宫。在写作中，切忌平铺直

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叙，要合理地安排文章结沟，通过细致的语言动作、动作描写等使人物形象生动饱满，让读

者也能直观清楚地感受到所描写人物让人钦佩的地方。

9.例文：

节日

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节，这个承载着中华民族千年文化与情感的

节日，如同一幅绚丽多彩的画卷，在时光的长河中徐徐展开，每一笔都勾勒出团圆、欢乐与

希望。

春节的脚步渐近，大街小巷早已被喜庆的红色所笼罩.。街头巷尾，大红灯笼高高挂起，

宛如•个个熟透的红柿子，照亮了人们回家的路。街边的店铺里,琳琅满目的年货摆满货架，

糖果、坚果、新衣，每一样都散发着浓浓的年味儿。孩子们穿着新衣，手中紧紧攥着鞭炮,

在人群中嬉笑奔跑，清脆的笑声如银铃般在空气中回荡.

除夕方夜:.阖家团圜。一家人围坐在热气腾腾的饭桌前，共享丰盛的年夜饭。饺子是

必不可少的主角，白白胖胖的饺子，象征着团圆和吉祥。一家人一边包饺子，一边分享着过

去一年的点点滴滴，欢声笑语此起彼伏。窗外，烟花绽放，五彩斑斓的光芒照亮了夜空，将

节日的气氛推向了高潮。

大年初一，走亲访友。人们相互拜年，送上最真挚的祝福。“恭喜发财”“新年快乐''的

话语不绝于耳，每•句祝福都饱含着对新•年的美好期许。孩子们则穿梭在人群中，收获着

一个个装满祝福的红包，捡上洋溢着幸福的笑容.

除了美食和祝福，春节还有丰富多彩的民俗活动。舞龙舞狮是春节的保留节目，一条

条巨龙在锣鼓声中上下翻9一头头雄狮在鞭炮声中腾挪跳跃，为节日增添了无尽的欢乐和

喜庆。写春联、贴春联也是春节的传统习俗，墨香四溢的春联，书写着人们对美好生活的向

往和追求。

春节，是一场盛大的狂欢，是一次心灵的洗礼，更是一种文化的传承。它让我们在忙

碌的生活中停下脚步，与家人相聚，与朋友重逢，共同感受亲情的温暖和友情的珍贡。在这

个充满希望的节日里，我们告别过去的烦恼与疲惫，怀揣着对未来的憧憬和期待，踏上新的

征程。

【详解】本题考查命题作文写作。

一、审题立意。题目《节E》简洁明了，却蕴含丰富可写内容。所给提示涉及春节、端午节、

国庆节、劳动节等诸多节三，这意味着选材范围广泛，既可以选择传统节日，也能着眼于现

代节FI。围绕各类节目展开，春节的喜庆、端午节的传统、国庆力的庄重、劳动节的奉献等，

答案第14页，共25页

都在可写范围内。“人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛''明确了写作时要着力营造

节日氛围，通过对环境、人物状态等方面的描写，展现节日的热闹。“你也一定沉浸在欢乐

之中”则突出了文章以第一人称叙述，融入自己在节日中的真切感受，让读者能感同身受。

立意：从文化传承角度立意，可聚焦传统节日习俗，如写春节贴春联、放鞭炮，这些习俗承

载着中华民族对美好生活的向往与祝福，展现传统文化的深厚底蕴。从情感凝聚方面看，如

中秋节家人围坐赏月，体现节日对家庭亲情的维系；国庆节全国欢庆，彰显民族凝聚力。在

成长感悟层面，比如在植树节参与植树活动，亲身体验保护环境的意义，从而实现自我认知

的成长，明白责任担当。

二、思路点拨。开头：可采用设置悬念的方式开篇，如“那个节日，对我来说，有着不一样

的意义，它就像一把神奇的钥匙，开启了我内心深处一扇从未被发现的门……”，引发读者

好奇，自然引出节日主题.中间主体：以端午节为例，先描绘街头巷尾弥漫着粽叶清香，市

场上楔满新鲜粽叶、糯米和红枣的场景。接着描述江上赛龙舟的激烈画面，龙舟如箭般飞驰.

选手们齐声呐喊，岸边观众加油助威声此起彼伏。然后讲述自己在家和家人一起包粽子的过

程，从手忙脚乱到逐渐熟练，在这个过程中感受到家人间的亲密协作与温暖。同时，穿插讲

述端午节纪念屈原的历史故事，增加文章文化内涵。结尾：总结端午节给自己带来的收获,

不仅是品尝到美味粽子、观看