山西省大同市北岳中学等校2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中教学质量监测

八年级语文

注意事项：

1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、古典之美（27分）

（一）

1.八年级举办“品诗读文，感悟人生”主题活动。下面是小宇同学制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古

诗文原句填写在横线上。（10分）

~~品诗读文，共谈山川之美。游山，我们随着陶弘景在山间感受“（1）晓雾将歇，：夕日欲嬴"

"（《答谢中书书》）的朝暮变化；玩水，我们跟着吴均在富春江领略江水“（2）,猛浪若奔”

（《与朱元思书》）的奔涌之势；远赴塞外，我们与王维共赏”（3）,"（《使至塞上》）的雄

浑壮阔的大漠风光。

~~寻章摘句，共品诗人情怀。王绩通过“（4）树树皆秋色，”（《野望》）的宁静秋景，抒发内心

的孤寂；刘桢通过“（5），松枝一何劲”［《赠从弟》（其二）］赞美松柏在狂风吹拂下挺立不倒的刚

劲之态，勉励从弟在恶劣环境中耍正气凛然；崔颖通过“（6）?"（《黄鹤楼》），由景生情，

以H暮途远抒发怀乡之情；而李白通过“（7）,江入大荒流”（《渡荆门送别》）的开阔景象，表现

了对人生新起点的憧憬。

2.班级举办的诗词大会设有“一字千金”环节，同学们需品评诗中最精妙的一个字。请赏读下面的书法作品，

把下列品评中空缺的内容补充完整。（2分）

书法作品一字品评

催不馍,加注某也扬颔联:“争啄”两个动词，描绘出一幅①_______

的动态场景图，生动展示了初春时节的蓬勃生机。

.命画才翻身不初守

颈联：“乱”字突出乱花初放、欣欣向荣的景象。

七七疔谩遂彩》11

“浅”字描绘了②_______,表现出春苴生机盎然的

发更畤眼俊物依由特点。

（二）

班级开展”品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3〜7题。

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，喀无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水黑.陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，森到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不

以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林塞涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡

巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寂，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

3.解释下面加点字的意思。（2分）

（1）膈引凄异属:

（2）卷无与为乐者念：

4.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

（1）两岸连山，略无阙处。

翻译：。

（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。

翻译：张怀民也还没有睡觉，。

5.以上两文都描写了自然景物，《三峡》描写了山水之美，《记承天寺夜游》描写了月色之美，请你仿照示例，

从两文中任选一处美景进行解读。（4分）

示例：三峡的夏水具有奔放之美。“夏水襄陵，沿溯阻绝”，水漫山陵、阻断行船，凸显水位之高、水势之

大；“朝发向帝，暮到江陵”，朝暮千里奔袭，藏迅疾力道，尽显夏水的奔放鲜活。

初至天目双清庄①记

袁宏道②

数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。

庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。溪流激石作声，彻夜到枕上。石赍梦中误以为雨，愁极，遂不

能寐。

次早，山僧供茗糜③，邀石簧起。石簧叹日：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！”僧日：“天已晴，风

日甚美，响者乃溪声，非雨声也。”

石子大笑，急披衣起，啜茗教碗，即同行。

【注释】①天目山：在浙江临安县西北，双清庄亦在此处。②哀宏道：字中郎，又字无学，号石公，湖北

公安人，明代文学家。和下文的石赞（kui）是好朋友。③茗糜：即“茗粥”，指的是烧煮的浓茶。

6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。（2分）

加点字方法提示释义

溪流微石作声课内迁移法：泉水激石（《与朱元思书》）⑴激：_______

将去归乎查阅词典法：①安稳，稳定。②哪里，怎么。⑤乃，于是。（2）安：_______（填序号）

7.错觉，是指人的感觉器官在特定的情境中产生的某种误差。错觉描写是以艺术的手法再现人们日常生活中

具有审美意味的错觉，以达到“因错出奇，无理而妙”的审美效应。请结合画线句，简要分析本文写石“错

觉”有何妙处。（4分）

二、文学之约（27分）

(-)

今年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。为此，八年级（I）班搜集了我省抗战文物的相关

资料，计划举办“抗战文物里的家国记忆”主题活动。请你参与并完成第8~10题。

【甲】斑驳铁轨铭烽烟【乙】十三家书寄忠魂【丙】—

阳泉市御脑山上的百团大战左权县麻田八路军总部纪念在大同市灵丘县的平型关大

纪念馆内，一段斑驳的铁轨静卧展馆内，珍藏着左权将军1937年至捷纪念馆内，有一条绿色军魅，他

台。它曾是正太铁路的组成部分，1942年间写给家人的13封亲笔家的主人是杨勇上将，这条军毯是他

在1940年夏天的烽火中，被阳泉书。这些历经岁月洗礼的信件，纸在平型关大捷中分到的战利品。

张已然泛黄，墨迹渐淡，却依然落

矿工与八路军联手破袭，成为百团1958年10月，中国人民志愿军从

大战的实物见证。铁轨上的加痕清划着将军深厚的家国情怀。朝鲜凯旋时，杨勇上将把这条军毯

晰可辨，凝固着军民同心抗敌、锐交给灵丘箝的司令部机要参谋武

不可dang的历史瞬间。锦。从抗日战争到解放战争再到抗

美援朝战争，这条军卷见证了中国

从胜利走向胜利的辉煌历程。

8.根据拼音写汉字，给下列加点字注音。（2分）

臼=

（1）锐不可dGngl_!_।（2）野刻

9.请仿照【甲】【乙】两则材料的格式为材料【内】拟写一个恰当的小标题。（2分）

10.羚听了抗战文物背后的故事，同学们纷纷发表了感言，请你也从材料中任选一件文物，拟写感言。（2分）

示例：战争虽已远去，铁轨的沉默却仍在叩击人心：勿忘国耻，振兴中华一一这是对抗战先斐的告慰，亦

是对历史的庄严回答。

（二）

11.学校计划开展“探寻红色足迹”研学游活动，带领同学们重温革命历史，凝聚奋进力量。

（1）为确定研学地点，小晋想根据《红星照耀中国》绘制出斯诺采访“红色中国”的主要路线图，请你帮

他完成。（2分）

邓发：①毛泽东：彭怀：

勇敢大胆冷静事智谋路过人

采访对象及人物冷象活发热情文稚厘和质朴纯真爱护部下

采访路线―•—＞一~•一一＞—•—＞一•-＞_♦＞•-

途经地点®殛安安塞保安吴起顿

①人物：②地点：

（2）活动中，同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读体验，补全下面对

话中空缺的内容。（4分）

小语：我认为“红”不再是颜色，而是一种精神象征。“红”是一种不畏艰难、不怕牺牲、奋力拼搏的精神。

长征途中，红军战士们①_______。

小文：我认为“红”是一种②o（列举“红小鬼”的精神和事迹）

（三）

班级开展“品味华章，感悟哲理”主题阅读活动，请阅读下面散文并完成第12题。

十二个洋葱

张燕峰

三十年前，我还是一个行事毛糙的小青年。

春节临近，母亲做了土豆粉条和炸年糕，让我给住在山里的二姨送去。二姨很热情，用最好的饭菜款

待我，并留我过夜。看到二姨家三个年幼的表弟、卧病在床的姨夫，我不愿再给她增添麻烦，便借口要去

城里找同学借书，执意告辞。临匕门时，二姨硬往我手里塞了一袋洋葱。二姨要强且懂得感恩，无论生活

多么困苦，在与亲友的交往中，一向讲究礼节。我了解二姨的个性，也不忍拂她的好意，便接了过来。

路上，我仔细看了看这些洋葱，一个个都个儿大饱满，圆涧可爱，一看便知是二姨精心挑选出来的。

我教了数，正好十二个。这些年里，经常听母亲说二姨经历了许多生活的磨难。此次相见，只见四十出头

的二姨，鬓角已染上厚厚的霜雪，眼角爬上了深深浅浅的鱼尾纹，曾经红润光洁的皮肤也晦暗了许多，手

指因长期劳作弯曲变彩。再看看手中沉甸句的洋葱，我的内心酸酸的，也暖暖的。

走了一段略，我见日影渐渐西斜，估摸着在天黑前到不了家，想到这里离县城更近一些，干脆去县城

住一晚，明天再步行回家。走到县城，已是万家灯火，我找了一家旅馆住下。与我住同一房间的是邻镇一

个做皮毛生意的大哥。大哥很健谈，告诉我他叫周亮。他说：“做生意就是要讲诚信，这些年我凭着一颗诚

心，生意越来越好。”他还告诉我他的住址，邀请我去他家做客。我也聊起自己的村庄、家庭，讲述了洋葱

的来历。

第二天出门吃早餐时，居然遇到了同学。他说他的父亲今天要到我们乡调研，可以把我指回去，我自

然高兴坏了。想到住宿的押金正好抵一晚房费，我便决定不再回旅馆，直接去同学家。那袋洋葱，早已被

我抛到了九霄云外。回家之后，母亲询问二姨家的情况，我把看到的、听到的一五一十地告诉母亲。母亲

为妹妹没有尽头的苦日子怅然叹息，看到我两手空空地回来，也没有多问。

这时，那袋洋葱突然浮现在我的脑海里。我怎么把洋葱给忘了？那可是二姨的一片心意呀！我内心慌

乱，怕母亲责怪，便什么都没有说。

我深深地自责，充满了对二姨的愧疚。原以为那一袋洋葱会像一粒小小的石子，落入岁月之河，再无

人提及。出乎意料的是，三天后，一个陌生男子来到我家，他手里拎着的正是二姨给我的那袋洋葱。

原来，他是邻村村民，到县城皮毛市场卖羊皮时遇到了与我同屋住的周亮大哥。周亮那天晚上回到旅

馆，发现了那袋洋葱，意识到我忘记带回家了，于是第一天在皮毛市场做买卖时，到处打听谁是我们村的，

终于遇到了邻村的这个男子。周亮回忆起我聊天时提及的住址、姓氏，一一告知男子，拜托他把洋葱送到

我家。

看到洋葱的那一刻，我的脸烧得通红，感到无地自容，恨不得找个地缝扎进去。

得知了原委，母亲连声致谢，并拿出五个洋葱执意塞给他。来人摆摆手，如释重负般地微笑着说：“我

没有辜负陌生人的信任，东西捎到我就放心了。"我连忙说：“谢谢你，你也是一位陌生人啊！”我打开装洋

葱的袋子，数了数，十二个，一个都不少。那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。

转眼三十年过去了,回忆起往事，唇齿间似乎仍萦绕着洋葱的清香。

（选自《光明日报》，有删改）

12.（1）“那天晚饭，我们吃的是洋葱炒肉。洋葱爽口，格外清甜。"你如何理解这句话中“清甜”的含义？

（5分）

（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，用绕它写一段不少于120字的赏析性文字。

（10分）

♦文章以“洋葱”为线索，一线贯串。

♦小小洋葱承载着美好的情谊。

三、现实之思（26分）

(-)

班级开展主题为“人无信不立”的小组探究活动，请参与并完成第13~14题。

何为诚信

①在中华传统文化中，信是一个重要德目。《说文解字》言：“信，诚也。”信，就是真诚无欺，恪守信

用。人们常用“一诺千金”来衡量信的价值，其实何止千金，可以说，没有信誉的支撑，就没有人格的树

立。

②诚信是人与人交往的基本注则，人如果失去诚信，则难以立身。漫长岁月中，维系、巩固友情，最

重要的是依靠彼此的信任。《后汉书》记载了这样一件事：范式，字巨卿，年轻时游于大学，和汝南张劭结

为好友。两人一起回乡，范式提出两年后去拜见张劭父母。时迂两年，临近约定日期时，张劭让母亲准备

酒食恭候范式。张母对此将信将疑，张劭说：“巨卿信士，必不乖违。”到了约定日期，范式果然前来赴约。

在这看似细微的小事中，人们对于诚信的坚守，显得格外珍贵。

③诚信是治理国家的基本要义，国家不以诚信取民就无法稳固安定。子贡曾问为政之道，孔子回答：“足

食，足兵，民信之矣。”当子贡追问三者最后只留其一时，孔子留下的是“民信”——“自古皆有死，民无

信不立”。对于一个国家的长治久安而言，百姓的信任是最为关瑛的因素。商鞅就是以“被木立信”作为变

法的突破点，在百姓心中树立起了信誉，才确保了新法的实施，使秦国日渐强盛。后来王安石从治国实际

出发，言古论今地总结道：“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。”

④诚信是国家之间合作的重要原则，一个国家不讲信用的话是强大不起来的。春秋时期，常见“会盟”

“警”“质”之类的行为与仪式。无论口头还是文字，都是双方对于某种事务的约定，这种约定一般要采取

盟警的方式，有信之盟被盛赞，无信之盟则被斥责。《左传》中说：“信，国之宝也。”信是国家的重宝，信

誉建立无比艰难，信诺百事才可能筑造起一道信任的高墙，但毁诺一事就可能颠覆信任的根基。

⑤在中国历史上，诚信立身、诚信兴国的事例比比皆是。诚信对中国社会的方方面面都产生了深远影

响，已经融入中华儿女的基因和血脉之中，成为坚定的价值追求。

13.”与朋友交，言而有信”出自《论语•学而》，这一名言可作为本文第几段的论据？请说明理由。（4分）

14.小组同学正在讨论本文的论证方法，请结合文章具体内容，完成下列发言。（6分）

组长：这篇《何为诚信》以传统文化为根基，层层递进地阐述了诚信在人际交往、治国理政和国家合作中

的核心价值。文章结构严谨，运用多种论证方法，多维度论证了诚信的普世意义。

小语：对，文章大量引用古代文献、名人言论，为每个分论点提供理论依据，避免论证空泛。比如，文章

开头引用《说文解字》中的“信，诚也”，从文字本源界定“诚信”内涵，奠定理论基础，引出文章的中心

论点。还有（1）（再举一个道理论证的例子并分析其作用）

小文：此外，每个分论点均搭配一个典型案例，将抽象的“诚信”转化为具体可感的故事或现象，增强说

服力。比如，（2）（举一个举例论证的例子并分析其作用）

组长：这些论证方法的结合，让文章既有“经典文献”的理论高度，又有“具体案例”的现实温度，说服

力极强。

（-）

三晋中学开展主题为“创新时代，强国有我”的综合性学习活动，请你参与并完成第15题。

【材料一：创新•启航】

“粮食仓储方案设计”“电子发光织物的设计和制作”“数字文档分析”“遥控车设计与制作”……2025

年8月15日至19日，第39届全国青少年科技创新大赛在内蒙古自治区呼和浩特市举办。大赛现场，来自

国内外的近700名选手在各个赛场，迎接着一个又一个“真问题”的挑战。

和以往相比，本届大赛进行了大幅改革。大赛不再对选手既有创新作品进行评价，而是首次设置现场

科技挑战任务，围绕数理化基础科学、生命健康等学科领域的“真问题”，对选手知识应用、动手实践、创

新思维、团队合作等素养进行测评。本次大赛也不再接受低龄段少年儿童参赛，主要聚焦15,24岁校内外

青少年群体。

据中国科协青少年科技中心主任辛兵介绍，设置科技挑战任务本质上是价值引领，每位选手在参加挑

战的同时了解当前科技发展战略和科研产业一线“真问题”，引领他们勇于实践，坚定科技报国信念。“我

们英万杷要做的，就是让青少年学以致用，解决瓦问题。”辛兵说。

【材料二：科技•征程】

2025年5月27日，中国首枚由中学生航天爱好者自主研制的气象探空火箭“飞燕一号”，在青海冷湖

成功发射。点火发射1分钟后，遥测数据显示，火箭在青海冷湖最高飞行高度海拔为10555.7米，地面接

收站成功收到计划采集的气象数据。

据了解，“飞燕一号”的研制始于2024年6月26日，来自深圳、北京、河北、山东等地中学生航天爱

好者，在北京锦绣航天科普基地开展集中学习、方案论证，完成了火箭的初步设计。之后，他们回到各自

学校利用课余时间继续完成设计和实险工作，按照火箭研制的规范流程，系统性地完成了火燃■的设计、实

验、加工、集成、装配和测试。

这一事件折射出青少年在科技创新中的无限潜力。中学生群体正处于思维最活跃、想象力最丰富的阶

段，他们不受既有框架束缚，敢于提出天马行空的想法，也具备将想法付诸行动的魄力。从“手搓”火箭

到未来的航天工程，从校园实险室到国家科研前沿，青少年的创新力，最终将转化为推动科技发展的不羯

动力。

【材料三：少年•强国】

科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少且承载着突破

“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层

算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒

“质疑权威、勇于探索”的种子。

青少年科创素称的养成，需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从•'成绩焦虑”

转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕

发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合

力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。

一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因,不仅是为个人成

长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。

15.（1）假如你是一名校园小记者，有幸采访到中国科协青少年科技中心的辛兵主任和“飞燕一号”团队的

成员，请任选一位采访对象，设计一个有价值的采访问题。（2分）

①采访中国科协青少年科技中心辛兵主任②采访“飞燕一号”团队成员我选______,采访问题：

（2）腾飞小组计划参加本届全国青少年科技创新大赛，下面是他们的参赛作品一一垃圾分类处理器的设计

图纸，请写一段说明性文字，作为他们的参赛产品介绍。（100字左右）（6分）

备用抓取£名称：净界

及故团收舱

用途:将垃圾进行分类处理

总局：150cm

宽：60cm

支加行动装JL

触手长：130cm

（3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“创新时代，强国有我”为主题做总结发言，分享你的收获与思

考。（8分）

写作提示：①结合以上三则材料；②不少于120字。

四、心灵之旅（40分，含书写分3分）

16.阅读下面材料，按要求作文。

山有山的高度，水有水的深度，风有风的自在，云有云的温柔，每一处美景都有自己的独特之处。你

无窝去攀比，每个人也都有自己的长处，或博学，或自信，或沉稳……那独一无二的风采，亦是别人眼中的

一道美景。

上述材料带给你怎样的触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文。

题目一：请以《原来，我也很“独特”》为题，写出成长中发现自身优势、重新认识自我的经历。

题目二：请以《的风采》为题，或山川美景、名胜古迹、故乡田园、小巷街道……，或少年、

工匠、英雄、老师、普通人……，写出景物或人物的独特之美。

写作提示：①若选题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；

④书写规范，卷面整洁。

山西省2025-2026学年第一学期期中教学质量监测

八年级语文参考答案及评分标准

1.口）猿鸟乱鸣沉鳞竞跃

（2）急湍甚箭

（3）大漠孤烟直长河落口圆

（4）山山唯落晖

（5）风声一何盛

（6）H善乡关何处是烟波江上使人愁

（7）山随平野尽

【评分标准】每空1分，共10分。若出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。

2.示例：①莺争暖树、燕啄春泥②初春小草刚抽出嫩芽的情态

【评分标准】每空1分，共2分。意对即可。

3.（1）连接（2）考虑，想到

【评分标准】每空1分，共2分。

4.口）两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方

（2）我们一起在院子里散步

【评分标准】第（I）题2分，第（2）题1分。有一处字词翻译不准确扣1分。

5.示例一：三峡春冬之水具有清幽之美。“素湍绿潭，回清倒影”，白浪与碧潭相映，清波映出倒影；“悬泉

瀑布，K漱其间”，动静结合，尽显水之澄澈与环境之清幽。

示例二：三峡的秋天具有凄凉之美。“林寒涧肃”，勾勒萧瑟秋景；“高猿长啸，属引凄异”，猿啼悠长哀婉，

伴着“空谷传响，哀转久绝”，更显秋之凄清悲凉。

示例三：庭中月色具有澄澈之美。以“积水空明”喻月，写月光如清水般澄澈透亮；又以“藻、存交横”

状竹柏影，影映月光更显皎洁，寥寥数笔，尽显月色纯净无杂的澄澈之态。

【评分标准】准确概括两文中任意一处景色的特点1分，结合具体内容展开阐述3分，共4分。意对即可。

6.（1）冲击，撞击（2）②

【评分标准】每空1分，共2分。

7.示例：石第误将溪水声听成暴雨声，故夜不能寐。这种错觉描写一方面写出溪水声密集有力、延续不断的

特点，衬托出山空之静谧；另一方面也表现出石维渴盼天气转晴的急切心理。

【评分标准】指出石簧“误将溪水声听成暴雨声”1分；指出这种“错觉”突出溪水声“密集有力，延续不

断”，从而以动衬静，突出山庄之静谧2分；指出表现石第“渴盼天气转晴的急切心理”1分，共4分。

【参考译文】

连口来阴雨绵绵，让人烦闷得很。我们到了双清庄时，天气稍稍转晴。

双清庄在天目山脚下，僧人们留我们住在双清庄上，他们的房间很讲究。溪水冲激到山石上，发出响

声，整夜在枕边作响。石缝睡梦中错把这种声音当作下雨声，烦闷至极，就怎么也睡不着了。

第二天早上，僧人送来茶饭，招呼石簧起床。石器感叹说：“下着这么大的雨，将要怎么回去呢？只有

躺在床上神游罢了！”僧人说：“天已经晴了，风和口丽，天气极好。那响声是溪流的声音，不是雨声。”

石簧大笑，急忙穿好衣服起床。我们喝了几杯茶，立刻一同出发（去游览天目山）。

8.⑴当(2)juan

【评分标准】每空1分，共2分。

9.示例：三战军毯载荣光

【解析】采用''四字事物+动词+核心主题”的结构1分，点明空毯传递的价值精神1分，共2分。意对即

可。

10.示例一：战火纷飞中，这些浸染硝烟的家书，承载着将军不为人知的柔情。铁血丹心真英雄，侠骨柔肠

大丈夫一一左权将军用生命诠释了革命者的赤子情怀。

示例二：军毯以褶皱承载烽烟，以经纬编织信仰，彰显着艰苦朴素的生活作风，见证着抗战精神的光辉伟

大，激励着一代代中华儿女不忘历史，奋发图强.

【评分标准】从“铁轨”“家书”“军毯”三种文物中任选其一拟写感言1分，语言简洁、内容积极1分，

共2分。

11.(1)①周恩来②西安

【评分标准】每空1分，共2分。

(2)示例：①顶着刺骨寒风翻越夹金山，踩着烂泥深陷的草地前行，即使饿着肚子、穿着单衣，也始终朝

着革命目标坚定迈进②坚强乐观、信仰坚定的精神。“红小鬼”中有的孩子才十三四岁，就主动承担站岗放

哨、传递作战情报的工作，行军路上哪怕脚磨出了血泡，他们乜从不喊苦，还会帮战友扛行李、唱革命歌

曲鼓舞士气。

【评分标准】每空2分，共4分。意对即可。

12.(I)示例：表层含义：“清甜”指当天晚饭所吃的洋葱炒肉这道菜本身的口感，洋葱爽口清甜，味道甜

美。深层含义：“清甜”蕴含着“我”内心的感受，表达了“我”对二姨亲情的珍视，对周亮大哥和邻村男

子的感激，以及被这份温暖情谊所打动的心情。

【评分标准】答出“表层含义”2分，答出“深层含义”3分，共5分。

(2)示例一：本文以“一袋洋葱”为线索，贯串全文。文章从送节礼收到洋葱起笔，看似平淡，却在“遗

忘一一想起一一归还”的转折中层层推进，制造情感波澜。作者通过偶然相遇、接力传递等情节，既推动

故事发展，又凸显人物品质。结尾“十二个洋葱一个不少”与开头呼应，形成完整闭环，让洋葱不仅是物

品，更成为陌人生间善良与诚信的象征。

示例二：洋葱的失而复得，展现了人与人之间的真诚与善意。二姨在困苦中仍坚持礼尚往来，周亮与邻村

男子接力送回洋葱，诠释了善良与诚信的价值。它从被遗忘到被送回，不仅化解了作者的愧疚，更让人感

受到人性的温暖。洋葱既是温暖人情的象征，也揭示了平凡小事中蕴含的人性光辉与生活哲理。三十年过

去，那份清甜依旧在记忆中回荡，成为跨越时间的情感印记。

【评分标准】能按照要求从“文章以‘洋葱’为线索，一线贯串”和“小小洋葱承载着美好的情谊”中任

选一个角度，从文章的线索或主旨情感