第6课《有多少浪费本可避免》第一课时（教学设计）

统编版《道德与法治》四年级下册第二单元做聪明的消费者第6课有多少浪费本可避免第一课时餐桌上的浪费【教学目标】观察生活中的食物浪费现象，了解食物浪费的危害。树立从自身做起，节约粮食的意识。【教学重难点】重点：了解食物浪费的危害。难点：树立从自身做起，节约粮食的意识。【教学过程】【新课导入】师：同学们，粮食来之不易，但我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来探究一下浪费的话题。下面进入我们今天的学习。【新课教学】【活动一】餐桌上的浪费观看图片，说一说：这样的浪费现象你看见过、经历过吗？【阅读角】观看视频《食物的哭诉》。听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？像米饭和馒头这样的主食能给我们提供很多能量，让我们更有力气，真不应该浪费。蔬菜也富含营养，怎么能浪费，说扔就扔呢？我认为即便现在食物种类丰富，也不应该挑食，这样对身体不好。不仅对身体不好，把不爱吃的食物扔掉也是一种浪费浪费有多种表现：齐读把不爱吃的食物扔掉是浪费；买的菜太多，放在家里烂掉是浪费；在自助餐厅拿了很多吃不完是浪费。吃饭时把饭菜掉在桌上是浪费【算一算】请同学阅读教材第45页算一算。1.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？2.一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？看到计算结果，你有什么感受？原来每人每天浪费一点点，日积月累就会浪费这么多粮食。一个班的同学一年就浪费了相当于一个人六年多的粮食，要是按全国人数计算，那浪费的粮食数量就太惊人了！归纳：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会（产生浪费）。这种浪费是很容易被（忽视）的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是（一个很大的数目）。【活动二】珍惜劳动成果说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？观看视频《浪费的不仅仅是粮食》。知道浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。。【相关链接】请同学们阅读教材47页相关链接内容。知道浪费粮食的背后，不仅包含着对劳动者成果的不尊重，它还造成了严重的环境污染。【活动三】节约粮食阅读教材47页内容，知道节约粮食是（习惯），更是（美德）。大家都从自身做起。从小事情做起。为形成（勤俭节约）的良好社会风尚作出自己的努力。。光盘行动，2013年，全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。如：在餐馆就餐时，要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜打包带走。怎样节约粮食，请同学说一说。不挑食，不同的饭菜，有不同的营养，营养搭配才有利于我们的健康!请客吃饭为的是相互之间的沟通交流，并不是为了桌上的满汉全席，餐品点适量就可以了，不要造成不必要的浪费。让我们从今天开始，做一名珍惜粮食，文明用餐的好学生吧!一粥一饭来之不易，让我们以节约为荣，让节约成为一种时尚，让节约粮食成为一种习惯。【课堂小结】浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。珍惜粮食、节约粮食是中华传统美德，我们作为小学生，从小就要养成勤俭节约、杜