课外读物管控监督制度

PAGE课外读物管控监督制度一、总则（一）目的为了加强对课外读物的管理，确保学生阅读的课外读物内容健康、质量优良，符合学生认知水平和身心发展特点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，特制定本管控监督制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织所涉及的各类课外读物的采购、使用、管理及监督等相关活动。（三）基本原则1.导向正确：课外读物应坚持正确的政治方向，弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。2.质量第一：严格把控课外读物的质量，选用经过权威认证、内容积极向上、语言规范准确、插图精美清晰的读物，确保学生能够从中获取有益的知识和信息。3.适宜学生：充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，选择适合不同年龄段学生阅读的课外读物，避免读物内容过深或过浅，影响学生阅读效果。4.全面监督：建立健全课外读物管控监督机制，对课外读物的各个环节进行全面监督，确保制度的有效执行。二、课外读物的采购管理（一）采购流程1.需求调研学校/组织应定期开展学生课外读物需求调研，了解不同年级、不同班级学生的阅读兴趣和需求，为采购工作提供参考依据。调研方式可采用问卷调查、学生座谈会、教师推荐等多种形式，确保调研结果真实、准确。2.书目推荐根据需求调研结果，由学校/组织的语文教师、图书馆管理人员等组成书目推荐小组，结合国家教育部和相关部门推荐的中小学生阅读指导目录，推荐适合学生阅读的课外读物书目。书目推荐小组应广泛收集各类课外读物信息，对推荐书目的内容、质量、适用性等进行严格审核，确保推荐书目符合要求。3.采购审批采购部门根据推荐书目制定采购计划，明确采购数量、采购预算等内容，并提交采购审批表。采购审批表应包括采购书目清单、采购理由、采购预算明细等信息，经学校/组织的分管领导、主要领导审批同意后，方可进行采购。4.供应商选择采购部门应选择具有良好信誉、资质齐全、供应能力强的供应商进行课外读物采购。对供应商提供的课外读物样本进行严格审核，确保其内容符合本制度要求。审核内容包括读物的政治方向、价值取向、内容质量、适用年级等方面。5.合同签订采购部门与选定的供应商签订采购合同，明确双方的权利和义务。采购合同应包括采购书目清单、价格、交货时间、质量标准、售后服务等条款，确保合同的合法性、完整性和有效性。（二）采购标准1.内容标准课外读物应符合国家法律法规和政策要求，不得含有以下内容：违背党的路线方针政策，危害国家统一、主权和领土完整；损害国家荣誉和利益，有反华、辱华情节；泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益；宣扬宗教极端思想，参与邪教活动；渲染暴力、色情、恐怖、迷信等不良内容；存在知识性、科学性错误；格调低下、思想不健康，有消极影响；其他违反法律法规和社会公德的内容。课外读物应注重思想性、科学性、知识性、趣味性的有机结合，有助于学生拓展视野、增长知识、提升素养。2.质量标准课外读物应选用正规出版社出版的正版书籍，纸张质量好，印刷清晰，装订牢固。读物的文字表述应准确、规范，插图应精美、生动，符合学生的认知水平和审美需求。读物应具有良好的可读性，章节设置合理，内容连贯，逻辑清晰，能够吸引学生阅读兴趣。三、课外读物的使用管理（一）分类管理1.图书馆馆藏学校/组织应设立专门的图书馆，对课外读物进行分类收藏。图书馆应根据《中国图书馆分类法》等相关标准，对课外读物进行分类编目，方便学生查找和借阅。图书馆管理人员应定期对馆藏课外读物进行盘点清查，确保图书数量准确、完好无损。2.班级图书角各班级应设立图书角，配备适量的课外读物供学生自主阅读。班级图书角的读物应根据学生年龄特点和阅读需求进行合理配置，定期更新。班级图书管理员应负责图书角的日常管理，组织学生借阅、归还图书，做好图书的保管和维护工作。（二）借阅管理1.借阅制度学校/组织应制定完善的课外读物借阅制度，明确借阅流程、借阅期限、借阅数量等规定。学生借阅课外读物时，应填写借阅登记表，注明借阅时间、书名、班级、姓名等信息。借阅期限一般为[X]天，到期应及时归还。如需续借，应办理续借手续。2.借阅管理图书馆管理人员和班级图书管理员应认真履行借阅管理职责，做好借阅登记、催还、挂失等工作。对于逾期未还的图书，应及时催还。如发现图书丢失或损坏，应根据相关规定要求学生进行赔偿。（三）阅读指导1.阅读计划学校/组织应根据学生的年龄特点和阅读水平，制定课外阅读计划，明确不同年级学生的阅读目标、阅读内容和阅读要求。语文教师应根据课外阅读计划，指导学生制定个人阅读计划，合理安排阅读时间，提高阅读效率。2.阅读指导课学校应每周安排一定时间的阅读指导课，由语文教师或图书馆管理人员担任指导教师。阅读指导课应引导学生掌握正确的阅读方法，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。阅读指导课的内容可包括阅读技巧讲解、读物推荐、读书心得交流等，帮助学生提高阅读能力和综合素质。3.阅读活动学校/组织应定期开展丰富多彩的阅读活动，如读书节、读书征文比赛、读书演讲比赛、书香班级评选等，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。通过阅读活动，鼓励学生积极参与课外阅读，分享阅读体验，提高学生的阅读积极性和主动性。四、课外读物的监督检查（一）内部监督1.定期检查学校/组织应建立课外读物定期检查制度，由图书馆管理人员、语文教师等组成检查小组，定期对课外读物的采购、使用、管理情况进行检查。检查内容包括课外读物的内容质量、数量、保管情况、借阅记录等方面，确保课外读物管理工作规范有序。2.随机抽查学校/组织领导应不定期对课外读物管理情况进行随机抽查，及时发现和解决存在的问题。随机抽查可采取查看图书样本、查阅借阅记录、听取学生和教师意见等方式进行，确保抽查结果真实、客观。（二）外部监督1.家长监督学校/组织应鼓励家长积极参与课外读物监督工作，定期向家长通报课外读物管理情况，听取家长的意见和建议。家长如发现课外读物存在问题，可及时向学校/组织反映，学校/组织应认真对待家长反映的问题，及时进行处理。2.社会监督学校/组织应主动接受社会监督，通过设立举报电话、邮箱等方式，广泛收集社会各界对课外读物管理工作的意见和建议。对于社会举报的问题，学校/组织应及时进行调查核实，依法依规处理，并将处理结果及时反馈给举报人。（三）问题处理1.问题发现在监督检查过程中，如发现课外读物存在内容质量问题、不符合采购标准等情况，应及时记录并进行分类整理。2.问题评估对发现的问题进行评估，分析问题的严重程度、影响范围等因素，确定问题的处理方式和责任主体。3.问题处理根据问题评估结果，采取相应的处理措施。对于存在内容质量问题的课外读物，应及时下架封存，停止使用；对于不符合采购标准的课外读物，应与供应商协商解决，要求供应商更换合格产品或退还货款。对相关责任人进行批评教育或责任追究，确保问题得到彻底解决，防止类似问题再次发生。五、人员职责与培训（一）人员职责1.学校领导全面负责课外读物管控监督工作，制定相关政策和制度，确保课外读物管理工作符合法律法规和教育教学要求。审批课外读物采购计划、采购合同等重要文件，协调解决课外读物管理工作中的重大问题。2.图书馆管理人员负责课外读物的采购、分类编目、保管、借阅等日常管理工作。定期对馆藏课外读物进行盘点清查，及时更新和补充图书，确保图书质量和数量符合要求。指导学生借阅图书，开展阅读指导活动，提高学生的阅读能力和素养。3.语文教师参与课外读物书目推荐工作，根据教学需要和学生阅读水平，推荐适合学生阅读的课外读物。在课堂教学中渗透阅读指导，引导学生掌握正确的阅读方法，培养学生的阅读兴趣和习惯。组织开展班级阅读活动，如读书交流、读书心得分享等，营造良好的班级阅读氛围。4.班级图书管理员负责班级图书角的日常管理工作，包括图书的借阅登记、保管、整理等。协助语文教师组织班级阅读活动，鼓励学生积极参与课外阅读，提高学生的阅读积极性和主动性。（二）培训要求1.培训内容组织相关人员参加课外读物管理培训，培训内容包括国家法律法规、教育政策、课外读物质量标准、阅读指导方法等方面。通过培训，使相关人员了解课外读物管理的重要性，