青岛版三年级科学上册全册实验梳理

青岛版（新教材）科学三年级上册教材实验题目整理

目录

L探究鱼的呼吸15.气体热胀冷缩实验（三）

2.液体占据空间实验16.气体热胀冷缩实验（四）

3.液体有确定的质量",模拟热气球上升实验

4.固体占据空间实验18.纸蛇旋转实验

5.固体有质量实验19.模拟风的形成实验

6.空气占据空间实验（一）20.水蒸发吸热实验

7.空气占据空间实验（二）21.加快水蒸发实验（加热）

8.改变气体体积实验22.加快水蒸发实验（增大蒸发面积）

9.气体有确定的质量实验23.加快水蒸发实验（通风）

10液体热胀冷缩实验24.水沸腾实验

11.铜球（固体）热胀冷缩实验25.探究小水珠形成原因的实验（一）

12.塑料球（固体）热胀冷缩实验26.探究小水珠形成原因的实验（二）

13.气体热胀冷缩实验（一）27.测定水结冰时的温度

14.气体热胀冷缩实验（二）28.冰在熔化过程中的变化

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实验1:探究鱼的呼吸，

实验目的探究鱼是怎样呼吸的

实验猜想鱼用鲤呼吸

实验材料鱼、食用色素、滴管等。

(1)将添加食用色素的水滴在在鱼的嘴前方。

实验方案

(2)观察有色液体从鱼的哪个部位进入和流出。

实验现象绿色水从鱼嘴进入，从鲤盖后缘流出。

实验结论鱼用鲍呼吸

实验2：液体占据空间实验。

实验目的探究液体是否占据空间

实验猜想液体占据空间

实验材料杯子、水、注射器等。

方案一：向装满水的杯内持续加水，观察现象。

实验方案

方案二：用去掉针头的注射器抽取定量的液体，堵住出口，推

活塞，观察现象。

实验现象方案一：水会溢出。方案二：活塞推不动。

实验结论液体占据一定的空间，有确定的体积。

实验3:液体有确定的质量。

实验目的探究液体是否有确定的质量

实验猜想液体有确定的质量

实验材料电子秤、3个容器、水。

1.用电子秤分别测量3个空容器的质量。

2.将同一杯水先后全部倒入3个空容相中，并分别测量容微和水的总质量。

实验方案

3.计算这杯水的质量。

4.用同样的方法测量其他液体的质量。

实验现象盛水的容器比空容器重。

实验结论液体有确定的质量

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实验4：固体占据空间实验。

实验目的探究固体是否占据空间

实验猜想固体占据空间

实验材料杯子、水、石块、量筒。

将一满杯水向装有石块的杯子中倒，观察能全部倒进去吗？

实验方案

如果还有剩余，把剩余的水倒入量筒，你发现了什么？

①不能全部倒进杯子，会留一部分水。

实验现象

②用量筒能测出剩余水的体积。

实验结论石块的体积就是剩余水的体积，固体占据空间，有确定的体积。

实验5:固体有质量实验。

实验目的探究固体是否有确定的质量

实验猜想固体有确定的质量

实验材料积木、电子秤。

先称一称积木小房子的质量，拆散后再称一称搭房子用到的所有积木的质

实验方案

量。

实验现象总质量不变

实验结论固体有确定的质量，不会因形状的改变而改变。

实验6：空气占据空间实验（一）。

实验目的探究气体是否占据空间

实验猜想气体占据空间

实验材料带胶塞的漏斗、瓶了、水。

1.用带有胶塞的漏斗塞紧瓶口，快速向漏斗内倒水，观察现象。

实验过程

2.把胶塞松一下，观察现象。

塞紧瓶时，水不能流进瓶内。

实验现象

把胶塞松一下时，水流进瓶中。

实验结论气体占据一定的空间

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实验7:空气占据空间实验（二）。

实验目的探究气体是否占据空间

实验猜想空气占据空间

实验材料杯子、纸团、水槽、水。

1、在杯子底部压实一个纸团。

实验过程2、将杯子倒扣竖直压入水槽中，使水没过杯子。竖直提出杯子，观察现象。

3、将杯子倒扣竖直压入水槽，使水没过杯子后再将杯子倾斜，观察现象。

实验现象竖直提出杯子，纸团没有湿。将杯子倾斜，纸团湿了。

实验结论空气占据空间

实验&改变气体体积实验。

实验目的探究气体是否有确定的体积

实验猜想气体没有确定的体积

实验材料橡皮、注射器。

1、用橡皮堵住注射器的出口用力按压活塞。观察注射器内的空气的体

积变化。

实验方案

2、松开活塞，观察现象。

3、将活塞一压一松，反复几次，观察注射器内空气的体积变叱。

1、注射器内的空间变小，空气的体积变小。

实验现象2、活塞会回弹。

3、按压时体积变小，松开时体积变大。

实验结论气体可以被压缩，气体没有确定的体积。

★实验9：气体有确定的质量实验。

实验目的探究气体是否有确定的质量

实验猜想气体有确定的质量

实验材料篮球、电子秤、打气筒。

1、给篮球充气，让篮球刚好鼓起来，用电子秤测量质量。

实验过程

2、分多次继续给篮球充气，每次充气后测量质量。

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3、比较多次测量的质量。

实验现象每次打入同样的的空气，增加的质量几乎相同。

实验结论气体有确定的质量

★实验10：液体热胀冷缩实验（探究温度计秘密实验）。

实验目的探究温度计液柱上升下降的秘密

实验猜想液体具有热张冷缩的性质。

实验材料温度计模型、热水、冷水。

将温度计模型放入热水中，观察液柱变化。

实验方案

将温度计模型放入冷水中，观察液柱变化。

1、放入热水中时，液柱会上升。

实验现象

2、放入冷水中时，液柱会下降。

一般情况下，液体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩。

实验结论

液体具有热胀冷缩的性质。

★实验11：铜球（固体）热胀冷缩实验。

实验目的探究固体是否有热胀冷缩的性质

实验猜想固体具有热胀冷缩的性质。

实验材料铜球、铁环、酒精灯、水。

（1）常温下，铜球刚好能通过铁环。

实验方案（2）点燃酒精灯，加热铜球。观察铜球是否能穿过铁环。

（3）将铜球放入水中冷却，观察铜球是否能穿过铁环。

实验现象加热后的铜球不能穿过铁环；冷却后能穿过铁环。

实验结论固体有热胀冷缩的性质。

实验12:塑料球（固体）热胀冷缩实验。

实验目的探究固体是否有热胀冷缩的性质

实验猜想固体具有热胀冷缩的性质。

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实验材料塑料球、铁环、热水。

（1）常温下，塑料球刚好能通过铁环。

实验方案

（2）把塑料球放入热水中后，看塑料球是否能穿过铁环。

（3）将塑料球放入水中冷却，看塑料球是否能穿过铁环。

实验现象加热后的塑料球不能穿过铁环；冷却后能穿过铁环。

实验结论固体有热胀冷缩的性质。

★实验13：气体热胀冷缩实验（一）。

实验目的探究瘪的乒乓球为什么能重新鼓起来

实验猜想气体有热胀冷缩的性质

实验材料气球、热水、冷水、烧瓶等。

（1）将气球套在烧瓶瓶口上,密封好。模斗瘪的乒乓球。

实验方案（2）先将瓶放入热水中，观察气球的变化。

（3）再将瓶放入冷水中，观察气球的变化

实验现象放入热水中后，气球会膨胀变大；放入冷水中后，气球会收缩变小。

实验结论气体有热胀冷缩性质，瘪的乒乓球内气体受热膨胀，重新鼓起来。

实验14：气体热胀冷缩实验（二）。（实验目的同上）

实验猜想气体有热胀冷缩性质

实验材料注射器、热水、冷水。

实验方案把注射器口堵住，分别放入热水、冷水中。

在热水中，活塞向外移动。

实验现象

在冷水中，活塞向内移动。

实验结论气体有热胀冷缩性质

实验15：气体热胀冷缩实验（三）。

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实验猜想气体有热胀冷缩性质

实验材料带胶塞的烧瓶、玻璃弯管、染色的水。

(1)向玻璃弯管中注入红色的水，把橡胶塞塞在烧瓶的瓶口上，密封好。

实验方案

(2)手捂住、松开烧瓶底部，玻璃管中的红色液柱。

实验现象手握紧烧瓶后，水柱会向远离烧瓶的方向移动。

实验结论气体有热胀冷缩性质

实验16:气体热胀冷缩实验(四)。

实验猜想气体有热胀冷缩性质

实验材料锥形瓶、带有导管的橡胶塞、染色的水、热水、冷水。

(1)把带有导管的橡胶塞塞在锥形瓶的瓶口上，密封好。

实验方案

(2)将导管的另一端放入有颜色的水中，将在锥形瓶分别放入热水、冷水中，

观察现象。

实验现象在热水中，有气泡产生。在冷水中，有部分水进入导管。

实验结论气休有热胀冷缩性质

实验17模拟热气球上升实验

实验目的通过模拟热气球上升实验，认识热气球上升的科学原理。

实验材料塑料袋、酒精灯等。

1.点燃酒精灯。

2.把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方。

实验步骤

3.观察塑料袋的变化，做好记录。

注意事项：使用酒精灯时注意安全；塑料袋和酒精灯之间要保持一定的距离。

实验现象过了一会儿，塑料袋鼓起来。松手后，塑料袋会升起来。

空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热

实验结论

空气充满塑料袋后会带动塑料袋上升。

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实验18纸蛇旋转实验

实验目的通过纸蛇旋转的实验，认识热空气上升的科学原理。

实验材料酒精灯、纸蛇、细线、铁架台等。

1将.纸蛇用细线固定在铁架台上，调整好高度。

2将.酒精灯点燃，放在纸蛇下方。

实验步骤

3注.意观察纸蛇的变化，做好记录。

注意事项：使用酒精灯时注意安全；纸蛇和酒精灯之间要保持一定的距离。

实验现象纸蛇会转动

实验结论空气受热后，体积膨胀，热空气会上升并带动纸蛇旋转。

★实验19：模拟风的形成实验。

实验目的研究自然界中风的成因

实验猜想空气因温度的差别而发牛流动，从而产牛风。

实验材料大小两个塑料瓶、剪刀、香、蜡烛、火柴等。

1.剪掉大塑料瓶的底部，在瓶身一侧打一个圆孔。

2.剪取小塑料瓶的上部，将其插入大塑料瓶侧面的圆孔中。

实验方案3.将该装置罩在放有蜡烛的小盘上。

4.点燃一支香，放在该装置侧面开口处，观察香产生的烟流动的方向。

5.点燃盘中的蜡烛，观察香产生的烟流动的方向。

点燃蜡烛前，蚊香产生的烟雾慢慢向上升。

实脸现象

点燃蜡烛后，烟雾会进入瓶内，并迅速从上面的瓶口飘出瓶外。

实验结论空气因瓶内外温度的差别而发生流动，从而产生了风。

实验20水蒸发吸热实验

实险目的探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。

实验材料水温计、纱布、杯子、水、支架。

1.将温度计的玻璃泡用纱布包好、观察温度计的度数。

实验步骤2.将包好的温度计放入水中（水温与室温保持一致）。拿出温度计，观察温度计示

数的变化。

实验现象将水温计拿出水面后，温度计的示数会有一定程度下降。

实验结论水蒸发时会使周围的温度降低

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实验21：加快水蒸发实验（通风）。

实验目的研究怎样让水蒸发得更快

实验猜想通风可以加快水蒸发

实验材料两块同样材质、大小的布，水，风扇。

1.把两块布放入水中，取出后拧干，两块布的湿度基本致。

实验方案

2.将两块布展开，其中一块布放在小风扇下吹,观察哪块布先变干。

实验现象用小风扇吹的布料先变干

实验结论加快空气流动速度可以加快水蒸发

实验22：加快水蒸发实验（加热）。

实险目的研究怎样让水蒸发得更快

实验猜想加热可以加快水蒸发

实验材料两个蒸发皿、水、酒精灯。

实验方案两个蒸发皿中倒入同样多的水，一个静置，一个加热。

实验现象加热的水少得更快

实脸结论加热可以加快水蒸发

实验23：加快水蒸发实验（增大蒸发面积）。

实验目的研究怎样让水蒸发得更快

实验猜想增大蒸发面积可以加快水蒸发

实验材料两块相同材质、大小的布，水。

1.把两块布放入水中，取出后拧干，两块布的湿度基本一致。

实验方案

2.将一块布展开,另一块叠起来，分别铺在桌面上,观察哪块布先变干。

实验现象展开的布料先变干

实验结论增大蒸发面枳可以加快水蒸发

加快空气流动速度、加热、增大蒸发面积可以加快水蒸发。

★实验24:水沸腾实验。

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实验目的研究水烧开过程中的现象

实验猜想水加热到一定温度时会产生大量气泡，并不停翻腾起来，这种现象叫做沸腾。

实验材料铁架台、石棉网、水温计、烧杯、酒精灯、计时器等。

1.组装装置，将水温计的玻璃泡浸在水中，记录温度。

实验方案2.点燃酒精灯，每隔一分钟记录温度，直至水沸腾。

3.继续加热2-3分钟，观察温度变化。

实险现象水温慢慢升高，产生气泡，到100℃后温度不变。

实验结论水加热到一定温度时会产生大量气泡，并不停翻腾起来，这种现象叫做沸腾。

实验25：探究小水珠形成原因的实验（一）。

实验目的研究小水珠形成的原因

实验猜想水蒸气遇冷凝结形成小水珠

实验材料两个同样的烧杯、水、冰块。

1、取两个同样的烧杯，一个加水，一个加入冰块。

实验方案

2、静置一段时间，观察两个烧杯外壁的变化。

实验现象加冰块的烧杯外壁出现小水珠；加水的没有变化。

实验结论水蒸气遇冷凝结形成小水珠

★实验26：探究小水珠形成原因的实验（二）。

实验目的研究小水珠形成的原因

实验猜想水蒸气遇冷凝结形成小水珠

实验材料两个相同的铝片、酒精灯、镒子、温水。

立妗方空1.准备两个铝片，一个加热，一个不加热。

火乱”呆2.将两个铝片分别盖在盛有温水的烧杯上，观察两块铝片表面的变化。

实验现象不加热的铝片表面有小水珠：加热过的铝片表面没有小水珠。

实验结论水蒸气遇冷凝结形成小水珠

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