统编版2025年八年级上册语文期末综合复习题

统编版2025年秋季学期八年级上册语文期末综合复

习题

考试时间：120分钟满分：120分

班级：姓名：学号：得分：

注意事项：

1.答题前，务必将姓名、班级、学号填写在指定位置，字迹工整清晰。

2.所有答案均需书写在答题区域内，卷面整洁，不得涂改、潦草。

3.选择题请将正确答案的序号填入括号内，其他题型按题目要求规范作答。

第一部分基础积累与运用（28分）

一、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.琐盾(xie)倔弓*(jiang)丘擎(he)惟妙惟肖（xido）

B.雕镂(lou)斟酌(zhuo)濒I诲(bin)坦荡如硬（di）

C喧第(xiao)池沼(zhdo)婆嬖(sud)重峦叠嶂（zang）

D.防御•（yu）嶙峋•（xUn）踌躇•（chU）摩肩接踵•（zhOng）

二、下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A.狼藉蔓延巧妙绝仑因地制宜

B.映衬嶙峋自由心裁春寒料俏

C.推崇翰林旁逸斜出无动于衷

D.倦待卑微张目结舌触目伤怀

三、下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）

A.这座新建的园林设计精巧，亭台楼阁错落有致，假山池沼相映成趣，令人朗

为•观•止•。

B.他对工作一丝不苟，无论是数据核对还是方案撰写，都做到精•益•求•精•。

C.面对突如其来的暴雨，行人纷纷躲避，街道上瞬间变得人•迹•罕•至•。

D.老教授讲课深入浅出，语言幽默风趣，原本枯燥的知识点被他讲解得生•动•形•

颦

四、下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过学习《中国石洪桥》这篇课文，使我们了解了我国古代桥梁建筑的辉煌

成就。

B.能否熟练掌握垃圾分类知识，是解决环境污染问题的关键之一。

C.为了避免类似的安全事故不再发生，学校加强了校园安全巡查力度。

D.我国传统文化源远流长，其中许多优秀的文化遗产值得我们传承和弘扬。

五、下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）

A.茅以昇，中国桥梁学家、教育家，著有《中国古桥与新桥》，《中国石拱桥》

是他的说明文代表作。

B.朱自清，现代散文家、诗人、学者，其散文语言清新自然，代表作有《背影》

《荷塘月色》《春》等。

C.鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家，《藤野先生》

选自他的小说集《呐喊》。

D.郦道元，北魏地理学家，著有《水经注》，该书是我国古代地理名著，具有

较高的文学价值。

六、古诗文默写（8分）

1.树树皆秋色，。（王绩《野望》）

2.,长河落日圆。（王维《使至塞上》）

3.晴川历历汉阳树，o（崔颖《黄鹤楼》）

4.,浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

5.莺飞戾天者，望峰息心；,。（吴均

《与朱元思书》）

6.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，,

空乏其身。（《生于忧患，死于安乐》）

七、综合性学习（5分）

班级开展“传承中华传统文化，品味古典建筑之美”主题综合性学习活动，请

你参与并完成下列任务。

1.请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

2.活动中，同学们计划举办一场“古典建筑图片展”，请你为图片展设计两

个板块名称。（3分）

第二部分阅读理解（42分）

（一）课内文言文阅读（15分）

《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇

山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水

激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞

戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映,

有时见日。

1.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）

（1）风烟年净（）（2）急湍卷箭（）

（3）互相打邈（）（4）窥谷忘反（）

2.翻译下列句子。（4分）

（1）奇山异水，天下独绝。

（2）莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

3.文章开头“风烟俱净，天山共色”一句有什么作用？（3分）

4.本文主要描绘了富春江的奇山异水，表达了作者怎样的思想感情？（4分）

（二）课内现代文阅读（13分）

《背影》（节选）

朱自清

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道

边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易

了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的

样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他

看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道

时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶

紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣

上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着

他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的

背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道

边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易

了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身了•向左微倾，显转努力的

样子。

1.请用简洁的语言概括选文内容。（3分）

2.文中画“—”的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）

3.选文中两次写“我”流泪，分别表达了“我"怎样的情感？（3分）

4.结合选文，说说父亲是一个怎样的人？（3分）

（三）课外阅读（14分）

《老院的石榴树》

①老家的院子里，长着一棵老石榴树。树身不高，却枝繁叶茂，像一把撑

开的绿伞，守护着小院的岁月静好。

②这棵石榴树是爷爷亲手栽种的，算起来己有几十年的树龄了。树干粗糙,

布满了深浅不一的纹路，那是岁月留下的痕迹。春天，石榴树抽出嫩绿的新芽,

没多久，就开满了火红的石榴花。花朵形似喇叭，花瓣层层叠叠，远远望去，

像一团团燃烧的火焰，把小院装点得格外热闹。

③夏天，石榴树的叶子长得更加繁茂，浓密的枝叶遮挡住炎炎烈日，小院

里一片清凉。爷爷总爱搬一把竹椅坐在树下，摇着蒲扇，给我讲过去的故事。

我依偎在爷爷身旁，听着那些有趣的往事，闻着空气中淡淡的石榴花百，心里

满是惬意。偶尔有风吹过，树叶沙沙作响，像是在为我们的欢声笑语伴奏。

④秋天，是石榴收获的季节。枝头挂满了一个个饱满的石榴，像一个个红

灯笼。成熟的石榴会裂开一道口子，露出里面晶莹剔透的籽儿，红得像玛瑙，

甜得像蜜糖。爷爷会摘下最大最红的石榴，小心翼翼地剥开，把籽儿放进我的

手里。我迫不及待地塞进嘴里，甜丝丝的味道在舌尖蔓延开来，那是幸福的滋

味。

后来，我离开老家去城里读书，很少再回到小院。但每次想起老家，最先

浮现在脑海的，总是那棵老石榴树，以及树下爷爷慈祥的笑容和那些温暖的时

TY-.Q

⑤去年暑假，我回到老家。老石榴树依然枝繁叶茂，只是树干似乎更粗糙

了些。爷爷已经老了，背也驼了，但他还是像从前一样，搬来竹椅坐在树下，

等着我回来。看到我，爷爷的眼睛里闪烁着喜悦的光芒，赶紧摘下树上的石榴,

剥开给我吃。熟悉的味道在舌尖散开，我仿佛又回到了童年时光。

⑥老院的石榴树，不仅见证了小院的四季流转，更承载着我对爷爷、这老

家的深深眷恋。它就像一位沉默的老者，默默守抵着我们的亲情，守护着那些

难忘的岁月。

1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）

2.文中画“—”的句子在结构上和内容上分别有什么作用？（4分）

3.本文按照什么顺序描写老院的石榴树？请结合文章内容简要分析。（3分）

4.作者为什么说老院的石榴树“承载着我对爷爷、对老家的深深眷恋”？（4

分）

第三部分写作（50分）

题目：那一刻，我读懂了

要求：

1.先将题目补充完整，可以填“亲情”“责任”“坚持”“平凡中的伟大”

等词语。

2.写一篇记叙文，不少于600字。

3.结合具体事例，写出自己的真实感悟。

4.语句通顺，不写错别字，标点符号使用正确。

参考答案

第一部分基础积累与运用（28分）

一、B（3分）解析：A项“惟妙惟肖”的“肖”应读xido；C项“重峦叠嶂”

的“嶂”应读zhdmgiD项“倦待”应为“倦怠”（此处为干扰项,注音无错，

结合第二题辨析）。

二、C（3分）解析：A项“巧妙绝仑”应为“巧妙绝伦”；B项“春寒料俏”

应为“春寒料峭”；D项“倦待”应为“倦怠”。

三、C（3分）解析：C项“人迹罕至”指偏便荒凉的地方很少有人来过，用

来形容暴雨中行人躲避后的街道不恰当，可改为“空无一人”。

四、D（3分）解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对

一面，可删去“能否”；C项否定不当，可删去"不"。

五、C（3分）解析：《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

六、（每空1分，共8分）

1.山山唯落晖2.大漠孤烟直3.芳草萋萋鹦鹉洲4.乱花渐欲迷人

眼

5.经纶世务者窥谷忘反6.劳其筋骨饿其体肤

七、（5分）

1.示例：探寻古典建筑之美，传承中华传统文化；漫步古建长廊，感受千年

文脉（2分，符合主题即可）

2.示例：①“亭台楼阁之韵”；②“园林山水之美”；③“古城墙垣之魂”

（3分，写出两个符合主题的板块名称即可）

第二部分阅读理解（42分）

（一）课内文言文阅读（15分）

1.（4分）（1）全，都（2）超过（3）往高处远处伸展（4）同

“返”，返回

2.（4分）（1）奇异的山，奇异的水，是天下独一无二的。（2分，“奇”

“异，，“独绝”翻译准确即可）

（2）那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名

利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（2

分，“莺飞戾天者”“经纶世务者”“息心”“忘反”翻译准确即可）

3.（3分）开篇点题，描绘了富春江山水的整体环境（1分）；写出了风烟消

散、天与山融为一体的澄澈明朗景象（1分）；为下文具体描写富春江的奇山

异水奠定了基调（1分）。

4.（4分）表达了作者对富春江奇山异水的喜爱和赞美之情（2分）：同时也

表达了作者厌倦官场、淡泊名利，向往宁静闲适生活的思想感情（2分）。

（二）课内现代文阅读（13分）

1.（3分）选文描写了父亲在车站为“我”买橘子时艰难攀爬月台的背影，

以及“我”的所见所感（意思对即可）。

2.（4分）运用了外貌描写和动作描写（2分）。外貌描写写出了父亲朴素的

穿着，体现了父亲的节俭；动作描写细致刻画了父亲攀爬月台的艰难过程，

“攀”“缩”“倾”等动词生动地表现了父亲对“我”深深的爱（2分）。

3.（3分）第一次流泪：看到父亲攀爬月台的艰难背影，被父亲的爱深深感

动，同时也夹杂着对父亲的心疼（2分）；第二次流泪：目送父亲离开，想到

父亲的辛劳和对自己的关爱，心中充满了不舍和眷恋（1分）。

4.（3分）父亲是一个关爱孩子、朴实憨厚、不辞辛劳的人（1分）。他不顾

自己年老体胖、行动不便，主动为“我”买橘子，体现了对“我”的深切关爱;

买完橘子后“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的“，表现了他的朴实憨厚（2

分，结合内容分析即可）。

（三）课外阅读（14分）

1.（3分）本文围绕老家院子里的老石榴树展开，回忆了童年时与爷爷在石

榴树下的温馨时光，以及长大后对老石榴树、爷爷和老家的眷恋之情（意思对

即可）。

2.（4分）结构上：承上启下（2分）。承接上文对童年时石榴树及相关时光

的回忆，引出下文对回到老家再见石榴树和爷爷的描写；内容上：点明了老石

榴树在“我”心中