幼儿园自主性游戏开展中存在的问题及对策研究

PAGE1PAGE论文（设计）题目幼儿园自主性游戏开展中存在的问题及对策研究学科分类（二级）88047题目来源（a教师科研课题b教师指导选题c学生自主选题d其他）b题目类别（a基础理论研究类b应用研究类c调查报告类d设计类e综述类f其他）a本选题的依据：一、说明本选题的研究意义和应用价值（一）研究意义《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“开展丰富多彩的自主性游戏和体育活动,可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高幼儿对环境的适应能力。”同时，《幼儿园工作规程》也明确规定:“幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于两小时,寄宿制幼儿园不得少于三小时,高寒、高温地区可酌情增减。”本研究通过观察幼儿园自主性游戏活动的组织现状，提出建议，进一步丰富适合幼儿园的自主性游戏。在幼儿园中，自主性游戏活动的组织形式，开展游戏的材料和环境，以及幼儿户外活动的时长等，都可能影响到幼儿参与自主性游戏活动的兴趣与效率。本研究将根据现实情况，分析幼儿园自主性游戏活动的开展现状，尝试提出有关教育策略，以期充分发挥自主性游戏的价值，使幼儿身心得到健康发展。（二）应用价值自主性游戏活动打破了班级、年龄的界限,为幼儿提供了一个广阔的人际交往空间,可以充分调动幼儿的知觉、听觉以及视觉，从根本上提高幼儿的社会交往能力、语言表达能力、观察能力以及合作能力。在此空间中,幼儿需要与不同年龄的、熟悉或是陌生的幼儿打交道,促使幼儿的语言表达、合作与人际交往能力在潜移默化中不断发展。所以我们应关注幼儿园自主性游戏活动的开展现状，本论文将结合实际对幼儿园户外活动提出改进意见。二、研究现状和自己的见解（一）研究现状国外相关研究综述：相关学术思想中明确指出，自主性游戏是儿童成长过程中最重要的特征之一。通过参与自主性游戏，能够为幼儿提供各种感官的感受，加深幼儿对实际环境的认知。此外，儿童参加自主性游戏的频率会直接影响儿童对自身情感和身体的认知及了解能力。CathrineMelhuus，E.对挪威幼儿园常见的自主性游戏进行研究，发现幼儿在参与自主性游戏过程中所获得的游戏体验是构成正规学前教育的重要部分。国内相关研究综述：关于幼儿园自主性游戏开展的相关问题，在国内研究方面，以往的研究主题十分丰富。具体来看，主要涉及到对自主性游戏开展现状及相应解决对策方面的研究和对自主性游戏安全保障策略的研究，以及对自主性游戏开展教师指导的研究，对自主性游戏场地设计的相关研究。研究表明,游戏包含着一系列动作或运动,可以看作是幼儿自发的一种运动形式。它可以促进幼儿大肌肉、小肌肉以及全身运动协调能力的发展,对幼儿身体动作的分化整合以及运动技能的获得等方面均有促进作用。综上所述，在不同幼儿园的教育教学过程中，自主性游戏的开展都是十分重要的内容。但是，通过对以往研究成果的分析研究也不难发现，幼儿园在开展自主性游戏的过程中，受到多种因素的影响，也存在一定的问题。为此，在本次研究中，笔者期望在已有研究的基础上，进一步对幼儿园自主性游戏开展相关问题进行分析研究。（二）自己的见解自主性游戏活动作为幼儿游戏教育的基本活动，教学形式也是多种多样，其目的都是为了激发幼儿对于游戏的兴趣,提升幼儿游戏素养，促进幼儿身心和谐发展。因此，教师要用科学的方法去指导幼儿参与自主性游戏活动，并用他们自己的方式去表现美和创造美，让自主性游戏活动促进幼儿的身心健康发展。但是目前幼儿园自主性游戏活动中仍然存在着一系列问题，比如无法激发幼儿参与自主性游戏活动的兴趣，教学法单一。虽然已有大量专家和学者对幼儿园自主性游戏活动的教育现状、存在的问题、解决的措施等方面进行过探讨，也提出了一些建议，但是每个幼儿园都有自身的特点和局限，所以他们提出的方法并不是都适合该幼儿园。因此，本论文以运用观察法、访谈法对幼儿园的自主性游戏进行研究，在参考上述研究成果的基础上，发现幼儿参与自主性游戏学习方面，存在自主性游戏不符合幼儿年龄、参与自主性游戏教学目的存在着误区、自主性游戏的目标不合理、教学法和教具较单一等问题。这就需要我们老师探索更多的幼儿参与自主性游戏教学方法，从而提高幼儿园幼儿参与自主性游戏的教学质量，促进学生学习幼儿参与自主性游戏的兴趣，让学生爱上参与自主性游戏，爱上自主性游戏，健康快乐的成长。

研究的主要内容：本论文以运用观察法、访谈法对幼儿园的自主性游戏进行研究，在参考上述研究成果的基础上，发现幼儿园幼儿参与自主性游戏教学中还是存在很多的问题，特别是在幼儿参与自主性游戏学习方面，存在自主性游戏不符合幼儿年龄、参与自主性游戏教学目的存在着误区、自主性游戏的目标不合理、教学法和教具较单一等问题。这就需要我们老师探索更多的幼儿参与自主性游戏教学方法，从而提高幼儿园幼儿参与自主性游戏的教学质量，促进学生学习幼儿参与自主性游戏的兴趣，让学生爱上参与自主性游戏，爱上自主性游戏，健康快乐的成长。一、幼儿园自主性游戏开展的意义二、幼儿园自主性游戏活动现状调查分析（一）教师在自主性游戏活动开展目标的观察分析（二）教师在自主性游戏活动开展的教学方法（三）自主性游戏活动中的教具使用情况（四）教师在自主性游戏活动中的开展类型1、教育活动2、参观活动3、益智游戏（五）教师在自主性游戏活动中选择情况四、幼儿园自主性游戏活动存在的问题（一）自主性游戏活动不符合幼儿年龄发展特征（二）参与自主性游戏活动教学目的存在着误区（三）自主性游戏活动的目标不合理（四）教学法较单一 （五）教具较单一五、幼儿园自主性游戏活动的建议（一）选择适合幼儿参与的自主性游戏活动1、教育活动2、参观活动3、益智游戏（二）设置合理的教学目标（三）幼儿园的环境创设要具有游戏性（四）投放更多的教学器材（五）自主性游戏教学的专业素养提升参考文献附录致谢

主要研究方法：1.文献法：在前期通过收集一些幼儿园自主性游戏活动的文献和资料，为本研究提供理论支撑。2.访谈法：对幼儿园教师进行访谈，获取相关数据并分析总结原因提出合理化建议。3.问卷法：对幼儿园教师发放纸质问卷，回收问卷再进行分析总结。研究进度计划：1、2019年10月22日-2019年10月25日学生查阅相关文献，在教师指导下选题。2、2019年10月25日-2019年10月29日确定论文题目，明确写作方向。3、2019年10月30日-2019年11月8日撰写开题报告。4、2019年11月9日-2019年11月25日完成毕业论文初稿。5、2019年11月26日-2019年12月6日完成毕业论文二稿。6、2019年12月7日-2019年12月28日完成毕业论文定稿。

主要参考资料：[1]刘焱.儿童游戏通论[M].北京:北京师范大学出版社,2004:192-201.[2]吴航著.游戏活动与儿童教育[M].北京:人民教育出版社,2012(04).[3]姚伟主编.游戏活动与幼儿成长[M].长春:东北师范大学出版社,2009.[4]郑晶.武汉市幼儿园自主性游戏现状与对策的研究[D].武汉:华中师范大学,2010.[5]林雅静.优化幼儿园自主性游戏的策略[J].学前教育研究,2017(10):70-72.[6]王芳.幼儿园自主性游戏活动的价值、现状与组织策略[J].中国新信,2017,19(16):137[7]张艳凤.浅论幼儿园自主性游戏组织现状和策略[J].中国校外教育,2018(04):159.[8]殷静.幼儿园自主性游戏活动的价值、现状与组织策略[J].新课程•上旬,2016(07):261.[9]赵艳辉.幼儿园自主性游戏教学方式的研究与探索[J].中国教育技术装备,2013(19):76-77.[10]孙婉玲.农村幼儿园自主性游戏活动的实施研究[J].新一代(下半月),2012(10):85.[11]边西同.幼儿园自主性游戏安全存在的问题及对策研究[J].中学生导报(教学研究),2013(28