6.散步导学案（无答案） 人教版语文七年级上学期_第1页
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文档简介

《散步》导学案学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.整体感知课文内容，领悟文章所表达的思想感情。3.欣赏精巧别致、自然朴实的语言。4.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好情感。学习重难点：-重点：阅读课文，体会亲情，品味语言。-难点：理解最后一段的深刻含义及“以小见大”的写作手法。学习方法：采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生深入理解课文。学习过程：一、自主预习1.生字词积累：将你认为生疏的字词写在下面。2.小组交流：-课文写了哪几个人物？主人公是谁？-在散步过程中发生了什么事？请用自己的语言概括。3.走近作者：莫怀戚，重庆人，当代作家，重庆师范大学中文系教授。代表作有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。4.字词练习：-给加点字注音或根据拼音填写汉字：-分歧（）一shà()间chāi()散各得qí()所委qū()-水波línlín()()你就背（）着我我背（）上的嫩（）芽-理解词义：-各得其所：-不知所措：-委屈：5.根据原文填空：-A、母亲不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。-B、我说正因为如此，才应该多走走。母亲地点点头，便去拿外套。-C、我的母亲又过了一个严冬。-D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着，有的浓，有的淡；-E、小家伙突然起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”-F、我的母亲高大，很瘦，不算重；儿子很胖，幼小，___也轻。但我和都是___，___，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。二、课内探究课（一）初读课文1.听读：听老师范读课文，整体感知，圈点勾画生字词。2.识记字词：分享你勾画的生字新词，并说明理由。3.概括故事：本文向我们讲述了一个什么故事？（提示：抓住时间、地点、人物、事件进行概括。）（二）再读课文1.感知文意：-再读课文，注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？-文中的人物 是个怎样的人：-我：-妻子：-母亲：-儿子：2.合作探究：在解决分歧过程中，谁做得最好？谁的权力最大？对每个人物作简要分析并找出相关语句。（三）品读课文1.景物描写：从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。2.对称句式：这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。例如：-有的浓，有的淡。-我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。-前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。-请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处，再完成以下练习：-A、整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，______________。-B、珍惜时间的人，把时间当做生命；____________________________。3.写作意图：这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。找出文中有预示性的句子。从文中找出大词小用的语句

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