7.1 力 （含解析）八年级下册物理复习讲义人教版 (2024)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页7.1力重点知识复习：知识点1：力的概念1.概念：物体对物体的作用。2.力的单位：牛顿，符号N。知识点2：力的作用效果1.力可以使物体改变运动状态，包括使运动的物体静止、使静止的物体运动使物体速度的大小、方向发生改变；2.力可以使物体发生形变。知识点3：力的三要素1.力的三要素：力的大小、方向、作用点。2.力的示意图：用一带箭头的线段表示力的三要素的方法，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点表示力的作用点。知识点1：力的概念【例题1】（2023春•云浮期末）下列说法不正确的是（）A．力是物体对物体的作用 B．力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果 C．受力物体同时也一定是施力物体 D．只有相互接触的物体，才可能有力的作用【答案】D【解答】解：A、力是物体间的相互作用，故A正确，不符合题意；B、力的大小、方向、作用点是力的三要素，都能影响力的作用效果，故B正确，不符合题意；C、根据力的作用的相互性，受力物体同时也是施力物体，故C正确，不符合题意；D、磁体之间的相互作用不用相互接触，故D错误，符合题意。故选：D。【例题2】（2023春•巴彦县校级期中）用球拍击打球时，以球为研究对象，施力物体是球拍，受力物体是球。【答案】球拍；球。【解答】解：球拍打球时，相互作用的力发生在球和球拍之间，球拍对球施加力的作用时，球对球拍施加反作用力，以球为研究对象，施力物体是球拍，受力物体是球。故答案是：球拍；球。知识点2：力的特点【例题3】如图所示，小刚坐在小船上，用力推另一艘小船，把另一小船推开，他自己坐的船会不会动？为什么？知识点3：力的作用效果【例题4】【典例2-1】（2023•平凉一模）“足球进校园”增强了青少年体质。下列现象中，说明力可以改变物体形状的是（）A．把静止在足球场上的足球踢飞 B．草地上滚动的足球最终停下来 C．守门员双手抱住飞过来的足球 D．足球把足球场上的小草压弯了【答案】D【解答】解：A、把静止在足球场上的足球踢飞，足球由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态，故A不符合题意；B、草地上滚动的足球最终停下来，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意；C、守门员双手抱住飞过来的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故C不符合题意；D、足球把足球场上的小草压弯了，说明力可以改变物体的形状，故D符合题意。故选：D。例题5.（2023春•和平县期末）如图所示，在跳水比赛中，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了力，这说明力的作用是相互的，但这两个力的作用效果不同，前者改变了跳板的形状，后者改变运动员的运动状态。【答案】相互；形状；运动状态。【解答】解：力的作用是相互的，运动员对跳板施力的同时，跳板也对运动员施了反作用力，运动员对跳板施力的时候，跳板变弯，发生了形变；跳板对运动员施力时，将运动员弹起，运动状态改变了。故答案为：相互；形状；运动状态。知识点4：力的三要素【例题6】（2023春•恩阳区期中）人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（）A．完全相同 B．大小和方向都不同，作用点相同 C．大小、作用点相同，方向相反 D．大小相同，方向和作用点都不同【答案】D【解答】解：人推车前行，人对车有推力作用，由于物体间力的作用是相互的，车对人也有推力作用，这两个力属于相互作用力，作用点不同，大小相等，方向相反。故选：D。巩固练习题：一、单选题1．关于力的概念，下列说法错误的是（）A．没有物体就没有力 B．有受力物体时，一定有施力物体C．只有一个物体时，不会有力 D．相互接触的两个物体一定产生力2．如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（）A．力的大小 B．力的作用点C．力的方向 D．力的三个要素都有关3．许多比赛项目都与“力的作用是相互的”这一知识有关，假如力的作用不是相互的，在①游泳、②跳水、③跳远、④划艇这些项目中，将无法进行的是（

）A．只有②③ B．只有①②④ C．只有③④ D．①②③④4．小华在家帮妈妈做家务时发现，手握在拖把的相同位置，用大小不同的力拖地时效果不同，这说明力的作用效果与（）A．力的大小有关 B．力的作用点有关C．力的方向有关 D．拖把运动的速度有关5．学习了力学知识之后，小明和同学们展开了讨论，下列观点正确的是（）A．一个物体也可以产生力的作用 B．物体在施力的同时没有在受力C．物理学中力是物体对物体的作用 D．两个物体相互接触一定有力的作用6．放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动，放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是（）A．线绳 B．地球 C．手 D．风筝7．如下图所示，甲、乙两队正在进行拔河比赛，甲队眼看胜利在望——绳子正缓慢匀速地向甲队移动！此时甲队对绳子的拉力与绳子对甲队的拉力的大小关系是（）A． B． C． D．无法确定8．“阅读诗词经典，弘扬传统文化”，阅读古诗词可以感受诗词之美、之趣，涵养心灵。从力的作用效果角度看，下列诗句中（加点部分）描述的现象与其他三项不同的是（）A．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪B．水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来9．以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A．①② B．②④ C．③④ D．②③④10．如图，为了探究力能够使物体产生形变，小枫同学找来了玻璃瓶，带孔的橡皮塞，玻璃管，水等实验器材，关于他选择器材和实验操作方法正确的是（）A．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装满水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化B．选择圆柱形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化C．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择粗玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化D．选择椭圆形的厚玻璃瓶、并装半瓶水，并选择细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，盖紧，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，仔细观察细管中的水面高度的变化二、填空题11．小李同学用手拍桌面手会感到疼，这说明物体间力的作用是的；他用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生，他起跑时用力向后蹬地，他就能向前运动，这说明力还可以改变物体的。12．5月29日，2019海峡两岸龙舟赛在集美龙舟池鸣锣开战，全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地向（选填“前”或“后”）划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是的，使龙舟前进力的施力物体是。13．如图所示表示力的两种作用效果，图甲主要说明力可以改变物体的，图乙主要说明力可以改变物体的。

14．地上滚动的皮球，遇到小石子时，会将小石子撞跑，此时皮球对小石子的力小石子对皮球的力；当皮球遇到一块大石头时，会被弹回，这时，皮球对大石头的力大石头对皮球的力。（均选填“大于”“小于”或“等于”）15．成语“以卵击石”比喻不自量力，自取灭亡。在“卵”和“石”撞击时，“卵”对“石”的作用力（选填“大于”“等于”或“小于”）“石”对“卵”的作用力。其中，“石”对“卵”的作用力中施力物体是。三、实验题16．如图所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的形变，如果力F1>F2=F3=F4，那么（1）能说明力的作用效果与力的方向有关的是图和图；（2）图B和图D能说明力的作用效果与力的有关。

17．为了探究力的作用效果与力的三要素之间的关系，某同学做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图中甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系为：。（1）该同学是根据来判断力的作用效果的；（2）比较甲、丙两实验可以得出的结论是；（3）通过比较两次实验，该同学得出了“力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显”的结论；（4）小明认为，因为丙丁两图中，丁图的效果明显，所有可以看出，力的作用效果与力的方向有关，他的说法是的。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案1．D【知识点】力的概念和单位、施力物体与受力物体【详解】A．力是物体对物体的作用，没有物体就谈不上力，故A正确，A不符合题意；B．一个物体受到了力，就一定有另一个物体对它施加力，所以，有受力物体时，一定有施力物体，故B正确，B不符合题意；C．力是物体对物体的作用，所以，要发生力的作用至少要有两个物体，只有一个物体时，不会有力，故C正确，C不符合题意；D．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置但没有相互挤压的桌子，故D错误，D符合题意。故选D。2．B【知识点】力的三要素对力的作用效果的影响【详解】力的三要素包括力的大小、方向、作用点，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，是因为力的作用点不同，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。3．D【知识点】力作用的相互性【详解】①在游泳项目中，人对水有一个向后的力作用，同时水对人产生一个向前的反作用力，所以人才能向前游，假如“力的作用不是相互的”，水不会给人一个向前的反作用力，人就无法向前游泳，故①无法进行；②跳水运动员需要先踩踏跳板，利用跳板对人施加的向上的力而使人跳起来，假如“力的作用不是相互的”，就不会因受到跳板的反作用力跳起来，故②无法进行；③跳远运动员需要向后蹬地时，地面给运动员向前的力而使运动员向前跳，假如“力的作用不是相互的”，就无法因受到地面的反作用力跳起来，故③无法进行；④划艇需要用桨向后拨水，水给桨一个向前的力而使划艇向前运动，假如“力的作用不是相互的”，也不会因受到水的反作用力而前进，故④无法进行。因此①②③④均无法进行，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。4．A【知识点】力的三要素对力的作用效果的影响【详解】力的三要素是力的大小、方向和作用点，都可以改变力的作用效果；速度不是力的三要素；握在拖把的相同位置，用大小不同的力拖地时，施力的作用点相同，大小不同，效果不同，这说明力的作用效果与力的大小有关；故BCD不符合题意，A符合题意。故选A。5．C【知识点】力的概念和单位、力作用的相互性【详解】A．力是物体对物体的作用，一个物体不可以产生力的作用，故A错误；B．物体间力的作用是相互的，物体在施力的同时也一定受到力的作用，故B错误；C．物理学中，力是物体对物体的作用，一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体，故C正确；D．两个物体相互接触不一定有力的作用，必须要发生相互的推、拉、挤、压等作用才行，故D错误。故选C。6．A【知识点】施力物体与受力物体、力作用的相互性【详解】通过线绳拉风筝，与风筝直接接触的是线绳，风筝对线绳有一个向上的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时线绳也会对风筝有一个向下的拉力，所以风筝受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是线绳，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。7．C【知识点】力作用的相互性【详解】甲、乙两队进行拔河比赛，甲在通过绳子拉乙的同时，乙也会通过绳子给甲一个反作用力，甲对乙的力和乙对甲的力是作用力与反作用力的关系，所以两个力的大小相等，即F1=F2，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。8．A【知识点】力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态【详解】“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中，白草折说明力可以改变物体的形状；“水晶帘动微风起”是指水晶帘在微风（力）的作用下动了起来，这说明力可以改变物体的运动状态；“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，风刮过屋顶，屋顶上的茅草被卷走，这说明力可以改变物体的运动状态；“无边落木萧萧下”，木头重力作用下向下运动，说明力可以改变物体的运动状态。综上所述，选项A与其它三个选项中力的作用效果不同。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。9．B【知识点】力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态【详解】①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮板上被弹回，运动状态变化；③用力握小皮球，皮球瘪了，形状变化；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，运动状态变化。在这四种现象中，②④物体是因为受力而改变运动状态，①③是力改变了物体的形状，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。10．A【知识点】力可以改变物体的形状、转换法【详解】A．力可以使物体发生形状，但手对厚玻璃瓶的压力是有限的，所以玻璃瓶发生的形变非常小，无法直接观察，为了使形变能够直接观察，可以在瓶中装满水，瓶口密封插上较细的玻璃管，这样手捏瓶子时，玻璃瓶发生形变挤压瓶中的水会看到细玻璃管中水面的发生变化，玻璃管越细在瓶形变一定时，管中水面上升越明显。所以可根据细玻璃管中水面的变化确定玻璃瓶发生了形变，进而说明力使玻璃瓶发生形变。故A正确符合题意；BCD．如果瓶中装半瓶水，手捏瓶子时，瓶中水面上升幅度太小，观察不出来，玻璃管中的水面和瓶中水面基本齐平看不出变化，故BCD不符合题意。故选A。11．相互形变运动状态【知识点】力作用的相互性、力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态【详解】[1]小李同学用手拍桌面，小李同学给桌面力的同时，桌面也会对小李施加力，因为物体间力的作用是相互的。[2]用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，易拉罐在力的作用下发生了形变，说明力能使物体发生形变。[3]起跑时用力向后蹬地，他就能向前运动，力让他的运动状态发生了改变，说明力还可以改变物体的运动状态。12．后相互水【知识点】施力物体与受力物体、力作用的相互性【详解】[1][2][3]进行龙舟赛时，划桨手向后划水，同时水也会给船桨一个反方向的作用力，使龙舟前进，使龙舟快速前进的力的施力物体是水，这也说明力的作用是相互的。13．形状运动状态【知识点】力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态【详解】[1]由图甲可知，气球的形状发生了改变，表示力能使物体发生形变。[2]由图乙可知，气球飞出，所以乙图主要表示力能使物体的运动状态发生改变。14．等于等于【知识点】力作用的相互性【详解】[1]皮球对小石子的力与小石子对皮球的力是一对相互作用力，大小相等、方向相反。[2]由于力的作用是相互