黑龙江省大兴安岭地区呼中区碧水呼源联考2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025—2026学年上学期八年级期末语文试题一、基础知识综合（8分）1.阅读下面的文字，按要求答题。奔跑在青春的旅途，我们从不筹躇，从不颓废，因为我们是青春的主宰；奔跑在青春的旅途，我们会洒下辛勤的汗水，浇灌出永不凋榭的青春之花；奔跑在青春的旅途，纵使遇到困难和挫折，我们也会不折不挠，勇毅前行，因为我们的目标是星辰大海……青春旅程，风光无限。（1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。青春旅程，风光无限。（2）给文段中加点的字注音。颓废_________不折不挠__________（3）找出并改正文段中的两个错别字。____改为________改为____【答案】（1）青春旅程，风光无限。

（2）①.tuí②.náo（3）①.筹②.踌③.榭④.谢【解析】【小问1详解】本题考查字词书写。注意要按要求使用楷书，准确、规范书写。不要写错别字。抄写时注意“旅”的正确写法。【小问2详解】本题考查字音。颓废——tuí：意志消沉，精神萎靡。不折不挠——náo：在压力和困难面前不屈服，顽强。【小问3详解】本题考查字形。筹躇——踌躇：犹豫不决。调榭——凋谢：草木花叶枯萎脱落。比喻衰败，死亡。二、选择题（6分，每题3分）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.初夏的镜泊湖，微风习习、杨柳依依，外地游客不禁沉醉在这浮光掠影的美景中。B.在“中国诗词大会”赛场，选手们各个对答如流，精彩的表现令现场观众由衷地赞叹。C.中学生正值豆蔻年华，要努力学习，完善自己，用实际行动践行社会主义核心价值观。D.全面推进乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务，是全党全社会当前首当其冲的大事。【答案】B【解析】【分析】【详解】A.浮光掠影:水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致，没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。此处望文生义，使用不当；C.豆蔻年华:指女子十三四岁时。此处对象错误，使用不当；D.川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。词义和“好像滚滚河流般”语义重复，使用不当；故选B。3.下列句子没有语病的一项是（）A.为预防溺水事故不再发生，我们要做到不私自下水游泳。B.鼓浪屿凭借其独特景观成为厦门名副其实的旅游名片。C.“双减”工作之一就是要降低义教阶段学生的作业负担。D.这场乒乓球比赛胜利，将决定我们能否顺利进入决赛。【答案】B【解析】【详解】A.否定不当，删去“不再”；C.搭配不当，将“降低”改为“减轻”；D.一面对两面，删去“能否”；故选B。三、名句名篇默写（10分，每空1分）4.古诗词默写。⑴无可奈何花落去，__________________________。⑵东风不与周郎便，__________________________。⑶《使至塞上》中“_________________，________________”一联被王国维称为“千古奇观”。⑷陶渊明在《饮酒》中表现诗人怡然自得、恬淡闲适、热爱自然、有旷达胸襟的诗句______________，__________________。⑸《春望》中以夸张手法表达对亲人思念的千古名句是_______________________，_________________________。⑹“山”在古代一直备受诗人的青睐。请写出古诗词中含“山”字的连续的两句：_________________________，_________________________。【答案】①.似曾相识燕归来②.铜雀春深锁二乔③.大漠孤烟直④.长河落日圆⑤.采菊东篱下⑥.悠然见南山⑦.烽火连三月⑧.家书抵万金⑨.客路青山外⑩.行舟绿水前（山随平野尽，江入大荒流。山气日夕佳，飞鸟相与还。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。千山鸟飞绝，万径人踪灭；等）【解析】【分析】【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“雀、篱、烽、抵”等字容易写错。四、名著阅读（4分）5.名著阅读在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。（1）选段中，“他们”被美国记者____________亲切地称为“____________”。题目“红星照耀中国”中的“红星”象征________________________。（2）《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书，被誉为研究中国革命经典的百科全书，请你在全班同学阅读此书后，再推荐一本相关主题的名著《_____________》。【答案】（1）①.斯诺②.红小鬼③.中国共产党及其领导的红色革命（2）《长征》《红岩》《林海雪源》《青春之歌》符合题意即可【解析】【分析】【小问1详解】本题考查名著内容的识记与理解。选文出自美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”，书中通过作者与一个十五岁小号手的对话，表现出红军深受老百姓的拥护，也由此展开对红军中少年先锋队的介绍。根据题干内容“他们都是十二岁至十七之间的少年”，他们都是“少年先锋队”中的一员，可知“他们”是红军队伍中的小战士；结合书中内容“许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫做少年先锋队。我常常见到彭德怀和两三个‘红小鬼’坐在一起”可知，斯诺称呼这些红军小战士为“红小鬼”。题目中的“红星”，本指红军战士帽子上的红五角星，“红星”可以“照耀全中国，照耀全世界”，可见这颗“红星”能够起到引领作用，能够给中国和世界带来光芒，再结合作品本身对中国共产党及中国革命的介绍，可知这里“红星”的含义是中国共产党及其领导的红色革命。【小问2详解】本题考查名著积累。开放类试题，选择一本红色经典推荐即可。如：《太阳照在桑干河上》《红岩》《红日》《保卫延安》《红旗谱》《青春之歌》《林海雪原》等。五、综合性学习（10分）为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在的班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。6.请你为这次活动拟写一条宣传标语。7.关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。8.图书馆有一副对联，由于某同学不小心把下联损坏了，请你根据上联把下联对完整。上联：藏古今学术下联：___________9.如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？（说出两种）10.请你为本次活动写一段开场白。【答案】6.示例1：经典浸润心灵，好书伴我成长示例2：与经典同行，让书香满校园7.示例1：书籍是人类进步的阶梯——高尔基示例2：读万卷书，行万里路——刘彝8.示例：聚中外精华（或：汇中外知识、集古今智慧等，符合对联要求即可）9.示例：开展经典读书分享会；举办经典诗文朗诵比赛10.示例：亲爱的同学们，大家好！经典是历史的沉淀，好书是智慧的源泉。今天，我们齐聚一堂，开展“与经典同行，与好书为伴”的活动，希望大家能在经典中汲取养分，在书海中收获成长。现在，就让我们开启这场美妙的阅读之旅吧！【解析】【6题详解】本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语时，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“与经典同行，与好书为伴”的主题。示例：与经典同行，与圣贤为友【7题详解】本题考查名言警句积累。开放性试题，多读书，多接触社会，多体验生活，多了解名人文化，多记忆名言警句，多背诵箴言俗语，这是解答这类题的关键，学生表述合理即可。示例：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德。【8题详解】本题考查拟写对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如上联“藏古今学术”整体上是动宾结构，“古今学术”又是偏正结构。内容上要表现读书的益处。如可拟为“聚中外精华”，这样从内容到形式都与上联相符，构成“正对”。示例：集中外文章【9题详解】本题考查活动设计。开放性试题，紧扣“与经典同行，与好书为伴”的主题，兼具趣味性与参与性，能有效调动同学们的阅读积极性。注意考虑班级活动的开展场景，形式要易于组织实施，适合课堂或班级范围内开展，兼顾不同同学的参与度。示例：举办经典知识抢答赛；举办经典故事课本剧表演活动【10题详解】本题考查拟写开场白。开场白要紧扣“与经典同行，与好书为伴”的主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”“激发”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。内容一定要符合“与经典同行，与好书为伴”这一活动的主题。同时注意与以下活动的衔接。示例：亲爱的同学们，大家好！经典是岁月沉淀的智慧，好书是伴我们成长的良师益友。翻开经典书页，我们能邂逅千年的故事，感受文字的力量，在墨香中遇见更好的自己。今天，我们齐聚一堂，开展“与经典同行，与好书为伴”综合性学习活动，让我们一起走进经典的世界，共享阅读的美好。现在，我宣布，本次活动正式开始！六、诗歌鉴赏（6分）11.阅读下面这首词，按要求回答问题。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（1）请从炼字的角度，对“小园香径独徘徊”中的“独”字进行赏析。（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句告诉我们怎样的生活哲理？【答案】（1）“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人凄凉寂寞之感。（2）美好的事物消逝后，还会有美好的事物再现。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查学生对诗歌语言的赏析能力。“小园香径独徘徊”，即是说他独自一人在花间来渡去，心情无法平静。这里伤春的感情胜于借春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。“独”字写出词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞。诗中的“独”有一种时光飞逝，物是人非的孤独、惆怅之情。【小问2详解】本题考查诗词名句的赏析。花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋借流连也无济于事，所以说“无可奈何”，这一句承上“夕阳西下”，然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子就像是去年曾此处安巢的旧时相识。这一句应上“几时回”。花落、燕归虽也是眼前景，但一经与“无可奈何”“似曾相识”相联系，它们的内涵便变得非常广泛，意境非常深刻，带有美好事物的象征意味，惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和惆怅，既似冲澹又似深婉的人生怅触。七、（13分）文言文阅读12.阅读下面文言文，回答问题。【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。——（《愚公移山》）【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。【注】①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。——(《鲁公治园》)（1）解释下面句子中加点词的意思。①年且九十②且焉置土石③寒暑易节④公善之，欲行（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.面山而居其将固可袭而虏也（《周亚夫军细柳》）B.以君之力域民不以封疆之界（《得道多助，失道寡助》）C.甚矣，汝之不惠已而之细柳营（《周亚夫军细柳》）D.曾不若孀妻弱子囊者霸上、棘门军，若儿戏耳（《周亚夫军细柳》）（3）翻译下面的句子遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（4）【甲】文语言简洁，又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。（5）根据【甲】【乙】两文内容，简要概括愚公和鲁公的性格特点。【答案】（1）①将近②往哪里③更替④认为……好（2）B（3）于是愚公率领儿孙中能挑担子三个人，敲石头，挖泥土，用簸箕把土石运到渤海边上（4）作者不直接写孩子小，而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳往助之”中只一个“跳”字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来。这样就大大增加了文章的生动性。（5）愚公抱负远大、信念坚定、不畏艰难；鲁公缺乏主见、优柔寡断、畏首畏尾。【解析】【小问1详解】本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词。①句意：年纪将近九十岁。且：将近；②句意：况且把土石放到哪里去呢？焉，往哪里；③句意：冬夏换季。易，更替；④句意：鲁公认为（这个意见）不错。善，认为……好。【小问2详解】本题考查一词多义。A.连词，表修饰/连词，表顺承；B.介词，凭借/介词，凭借；C.助词，在主谓之间取消句子的独立性，无义/动词，到；D.动词，及，赶得上/动词，像；故选B。【小问3详解】本题考查对文言句子的理解和翻译能力。本题注意关键词：遂，于是；率，带领；箕畚，名词作状语，用箕畚。【小问4详解】本题考查对文言文语言的赏析。可先从整体上判断该句采用了哪几种人物描写方法，接着分析表现了小孩怎样的行为、神情。然后，从动词的运用方面赏析其精妙之处，赏析要结合句意进行。“始龀，跳往助之”的意思是才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。“始龀，跳往助之”这六个字巧妙地勾勒了一个七八岁的邻家小孩积极参与挖山的形象。通过“始龀”一词，作者不直接点明年纪，却通过典型特征传递了孩子的幼小，使其形象更为生动可爱。而“跳往助之”中的“跳”字则生动地展现了孩子兴奋的状态，为整个场景增添了更多生气勃勃的氛围。这种简洁而形象的描写方式使读者更容易产生情感共鸣，为整个故事注入了更多生动感。【小问5详解】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。在了解甲文大意的基础上，抓住关键语句“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”来理解愚公的性格特点，抱负远大、信念坚定、不畏艰难等；在了解乙文内容的基础上，抓住关键语句“公犹夷不能决，事又寝”来理解鲁公的性格特点，优柔寡断、犹豫不决、遇难而退等。【点睛】参考译文：【甲】北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。【乙】鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子。他的父亲说：“没有地方放土。鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为（这个意见）不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕小女儿跌倒吗?”鲁公又停下来了。（又）有人说：“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他说：“园子修好了，必定要添仆人(打理)，（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就停下来了。八、现代文阅读（共23分）阅读下列文章，完成各题。光污染①一百多年前，爱迪生发明了电灯，创造了一个光明的奇迹。但爱迪生不会想到，电灯让人类走出对黑夜的恐惧的同时，却让人类失去了本来拥有的美丽纯净的夜空。研究表明，世界上将近2/3的人口生活在光污染的夜空环境之下。现代文明程度越高的地区，光污染也就越严重。在一些完全被现代文明覆盖的地区，几乎没有了真正意义上的黑夜。对居住在那里的人们而言，璀璨星空只是一个遥远而又浪漫的怀想，其真身只留在图画书或者天文馆里。②日益严重的光污染成了天文学家的噩梦。天文台的仪器只能“看见”比背景更亮的东西，当地球上空被人工灯光浸泡时，一些暗淡的星体就消失在视线里了，这给观察太空造成了许多困难。更为严重的是，来自数十亿光年之外的光子在穿越宇宙的漫长岁月后，竟然在最后的几千分之一秒里被地球的光淹没，无法到达望远镜的镜头上。③受困扰的不仅是天文学家，光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏，干扰了它们的常态行为。世界上绝大多数小型食肉动物和啮齿类动物，20%的灵长类动物以及80%的有袋动物都是夜间活动的动物，它们很多都成为光污染的直接或者间接受害者。（1）。生态学家指出，光污染对动物的危害，不亚于栖息地的缩小、含有化学物质的垃圾倾倒等其他环境问题。④光污染给夜间飞翔的鸟儿带来的灾难更是让人触目惊心。夜间飞翔的鸟儿依靠星光和月光导航，建筑物上炫目的灯光会令它们迷失方向，特别是在雾、雨天的后半夜。（2）1954年在美国佐治亚州，曾发生过接连两个晚上5万只小鸟死于空军基地的惨剧，它们为灯光所吸引，直冲地面。1981年，另有1万只鸟接连撞上一个被探照灯照得通明的发电厂的大烟囱。⑤光污染也威胁到人类的健康。研究人员对生物钟节律进行研究后发现，大多数生命都只能在黑暗的环境下分泌一种叫做褪黑激素的荷尔蒙。对老鼠进行试验后发现，夜间少量的光照也会减少褪黑激素的产生，导致肿瘤的生长。虽然人类对于夜间灯光的敏感程度比老鼠和其他低等动物要低得多，但持续的夜间照明灯光也会扰乱人体生物钟，影响到人体的健康。光污染还是导致近视高发的一个原因。⑥昼夜交替是一种自然规律。从根本上说，黑暗是无害的。现代生活少不了电，也少不了照明灯，但是我们可以将光限制在需要的地方，尽可能减少光污染，还地球一个纯净的夜空。（有删减）13.本文依次从光污染影响人们欣赏璀璨的星空、_____________、_____________________、________________、________________________五个方面说明了它的危害。14.下面A、B两段文字是从文中（1）（2）两处提出来的，请根据文章内容将其放回原处（把对应字母填在横线上），并从说明方法的角度，分别说说两个句子的作用。A．北美洲有450多种夜间迁移的鸟都发生过与高楼相撞的惨剧，其中还包括一些濒危物种。B．有一种喜欢在晚上鸣叫的树蛙，如果周围有强烈的灯光，它们就不再出声。雄蛙如果不叫，就无法吸引雌蛙繁殖后代。长此下去，势必影响到树蛙的生存。15.第③段“光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏，干扰了它们的常态行为”一句中“昼伏夜出”一词能否删去？为什么？【答案】13.①.影响天文学家观察太空②.危及昼伏夜出的野生动物（干扰夜间活动的野生动物的常态行为）③.让夜间飞翔的鸟类迷失方向、遭遇危险④.威胁人类健康14.（1）B；（2）A

作用：（1）处运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了“光污染直接或间接地伤害夜间活动的动物”。

（2）处通过列数字的说明方法，具体有力地说明了“光污染给夜间飞翔的鸟儿带来灾难让人触目惊心”。（意思相近即可）15.示例：不能。以“昼伏夜出”加以限制，说明光污染主要是扰乱那些夜间活动的野生动物的生理节奏。若去掉“昼伏夜出”一词，则对象不明确，易引起误解，表现了说明文语言准确性。（意思相近即可）【解析】【分析】【13题详解】本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。根据第二至五段的内容，提炼各段的中心句即可解答此题。结合第②段“日益严重的光污染成了天文学家的噩梦。……无法到达望远镜的镜头上”可概括出：影响天文学家观察太空；结合第③段“光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏，干扰了它们的常态行为”可概括出：危及昼伏夜出的野生动物；结合第④段“光污染给夜间飞翔的鸟儿带来的灾难更是让人触目惊心。夜间飞翔的鸟儿依靠星光和月光导航，建筑物上炫目的灯光会令它们迷失方向，特别是在雾、雨天的后半夜”可概括出：让夜间飞翔的鸟类迷失方向、遭遇危险；结合第⑤段“光污染也威胁到人类的健康”可概括出：威胁人类健康。【14题详解】此题考查说明方法及语句的衔接。A句“北美洲有450多种夜间迁移的鸟都发生过与高楼相撞的惨剧”中“450多种”，是列数据的说明方法。这与第④段首句“光污染给夜间飞翔的鸟儿带来的灾难更是让人触目惊心”一致，说明了“光污染让夜间飞翔的鸟类迷失方向、遭遇危险”，故A句放在（2）处。B句“有一种喜欢在晚上鸣叫的树蛙”，举树蛙的例子，这与第③段“光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏，干扰了它们的常态行为”一致，具体地说明了光污染干扰夜间活动的野生动物的常态行为。故B句放在（1）处。【15题详解】本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。第③段“光污染也扰乱了许多昼伏夜出的野生动物的生理节奏，干扰了它们的常态行为”一句中“昼伏夜出”一词不能删去。因为光污染对“昼伏夜出”的动物危害较大，而不是对所有的野生动物都有同样的危害，若去掉就不能准确地说明这一点，此词表现了说明文语言的准确性。阅读下面的文字，回答后面的问题。童话的滋味①原先中了“君子远庖厨”这句老话的毒，不肯让我的两个儿子踏入厨房半步，结果呢，他们十六岁负笈海外时，吃尽苦头。午夜梦回，想起妈妈做的美味佳肴，泪水与口水一起飙。②精湛的厨艺能让人拥有一个富足的人生，而热爱美食的人，往往是快乐的人。所以，女儿出世后，我吸取前两回的教训，“处心积虑”地要把厨艺传授给她。③有人问我：“什么年龄才是最恰当的受训期？”④我竖起一根手指。⑤对方惊问：“一岁？”⑥“不！”我斩钉截铁地答道，“一个月——婴儿满月以后，便开始训练。”⑦对方以为我胡言乱语，便一笑置之。⑧然而，这是千真万确的呀！女儿满月后，每回烹饪，我便把她抱进厨房，放在远离炉火的地方。⑨她舒舒服服地躺在摇篮里，我快快乐乐地在炉子前挥动铲子。蒸、炸、煮、炒、焖、炖、烩之后，一股股食物的香味，化成一缕缕轻轻的风，飘进婴儿的鼻子，钻进婴儿的被子中，婴儿胖胖的身体都浸在甜、咸、酸、苦、辣的五味杂陈里。我有充分的理由相信，婴儿对美食敏锐的嗅觉就在此刻形成了，婴儿对美食的欲望也在此时萌发了。⑩因为深深了解“身教胜于言传”的道理，在女儿成长的过程中，我一直让她近在身边，不着痕迹地启发她对烹饪的兴趣。我不是一茶匙盐、两茶匙糖、三大匙酒、四大匙油地教她，我清清楚楚地知道，一板一眼的教学方式有许多时候会带来反效果。我和她一起做，把笑声嵌进食物里，把乐趣镶入烹饪中，给她一生一世的快乐记忆。⑪老天没有辜负我的苦心。⑫可君十八岁负笈英伦之前，一进厨房，十根手指便像水里的鱼一样。鱼在水中舞出无限的婀娜，她呢，以食物拼出无数华美的“图案”。⑬到伦敦不久，她和两位朋友在郊区合租了一所房子。每个星期天早上，农夫会到附近的空地摆卖新鲜肉类和有机蔬菜，价格比超市的贵上好几倍，但是，女儿却觉得物有所值。⑭她在电邮里如此写道：“蔬菜，就好像是刚刚从泥地里拔出来的，拿在手上，蔬菜的绿，仿佛便流满了手掌。妈妈，您常常说，肉类如果新鲜，叫它一声，它也会应。现在，买了一公斤五花肉，我叫了一声，它果真就应了……”⑮读到这里，我“哈哈哈”地笑出声来。为了增添生活情趣，孩子小时，我经常“胡说八道”地娱乐他们；现在，孩子大了，居然懂得以同样的方式“投桃报李”！⑯可君返回新加坡度假的次日，便迫不及待地上超市，买齐东西，大展身手。⑰她设计的两道菜肴是西式猪肉丸和蒜香西兰花；甜品呢，是烘烤小脆饼。⑱母女角色互换。她全情投入、满心陶醉地煮；我呢，气定神闲地袖手旁观。⑲她烹饪不用量匙，全凭感觉，天马行空地挥洒自如。两道菜肴都很美味，最大的特色是味道变化多端，不是开门见山的那种平坦、平直、平淡；它迂回曲折而又峰回路转。我注意到她善用柠檬皮和柠檬汁——柠檬抢味，有先声夺人的霸气，把它加入掺了乳酪碎的猪肉丸里，便恰到好处地驱除了味道的滞腻，并且巧妙地形成了丰富的层次感。至于在烘烤得有点焦脆的西兰花上面放入柠檬皮和柠檬汁，却像是一篇布局严谨的“微型小说”，令人有“意在言外”的惊喜。⑳味道确实不错，可我嫌工序过于繁杂。然而，她却好整以暇地回应：“妈妈，工序多才出精品嘛！”㉑餐后，她说：“等着我的甜品上桌呀！”㉒她把桌上堆着的诸多原料“东拼西揍”地搅在一块儿，好像没多大工夫，就变出几盘又酥又香又薄又脆的小饼干。我一块接一块地吃，一连吃了十二块，撑得双眼鼓如金鱼。㉓可君得意扬扬地说：“每回客人来，我便烤这饼干，大家都赞不绝口呢！我给它取了个好听的名字，唤作‘风入口’，因为它就像一股香香的风，轻悠悠地飘进客人的口里！”说这话时，她的眸子溢满了蜜糖般的甜意。㉔我这个懂得厨艺又热爱烹饪的女儿，在陌生的异乡里，把日子过得像童话一样快乐。16.请结合文章内容，简要分析第⑪段在全文中的作用。17.成语的灵活使用，给文章增色不少。请从下面加点成语中任选一个品析。A.所以，女儿出世后，我吸取前两回的教训，“处心积虑”地要把厨艺传授给她。B．为了增添生活情趣，孩子小时，我经常“胡说八道”地娱乐他们；现在，孩子大了，居然懂得以同样的方式“投桃报李”！18.结合全文内容和链接材料，写出你对选文题目的理解。【链接材料】“童话”是儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长。“童话故事的结局”通常指的也是快乐的结局。19.概括文中的“我”是一个怎样的妈妈（一点即可），并写出依据。【答案】16.承上启下，承接上文“我”用心地教女儿学习烹饪，引起下文女儿在“我”的影响下成为一个懂得厨艺又热爱烹饪的人。17.示例一：选A，处心积虑原意是“千方百计地盘算”，多含贬义，这里是贬义褒用，体现了“我”千方百计地把厨艺传给女儿的用心良苦。示例二：选B，“胡说八道”的意思是“胡说”，这里贬义褒用，表现出“我”是一个有生活情趣的人，在培养孩子的生活情趣方面很有方法。18.①指“我”传授女儿厨艺时将甜蜜滋味留在了她童年的快乐记忆中，成为了她幼时的童话。②指女儿在“我”的教导下成长为一个热爱烹饪、懂得厨艺、生活精致的人，把生活过成童话一般幸福快乐。（两点中答出一点即可）19.是一个热爱厨艺，热爱生活的妈妈；教育境界比较高，教育方式非常巧妙。【解析】【分析】【16题详解】本题考查段落在文中作用的分析。解析此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。第⑪段，从内容上看，“老天没有辜负我的苦心”是对上段内容的总结，又引出了下文对“女儿精湛的厨艺让我有期待”的记叙；可见在结构上起到了承上启下的过渡作用。【17题详解】本题考查词句赏析。要从词语的本义及语境意来分析。A句，“处心积虑”从词语的情感色彩上来说是一个贬义词，这里贬义词褒用，加上了引号，然后分析情感，体现出“我”十分疼爱孩子，为了让孩子能感受美食中的快乐用尽了心思。B句，“胡说八道”原意是“没有根据或没有道理地乱说”，这里是贬义褒用，生动形象地写出了“我”对女儿身教重于言教的形象，表达出我生活有情趣，体现了“我”教育女儿的用心良苦。【18题详解】本题考查标题的含义。本文的标题是《童话的滋味》，表面上“童话的滋味”是指女儿制作的美食十分精致，她表现的想象力和创造力像是童话一般。深层含义根据第㉔段“我这个懂得厨艺又热爱烹饪的女儿，在陌生的异乡里，把日子过得像童话一样快乐”，可知女儿掌握的不仅是烹饪的技术，更是对生活的体会，她深刻体会到了蜜糖一般的生活的快乐。同时也体现出母亲为女儿找到生活的快乐而感到欣慰。【19题详解】本题考查对人物形象的分析。从原文第②段“精湛的厨艺能让人拥有一个富足的人生，而热爱美食的人，往往是快乐的人”，可以看出“我”是一个热爱厨艺，热爱生活的妈妈；从“女儿出世后，我吸取前两回的教训，‘处心积虑’地要把厨艺传授给她”，可概括出：教育方式非常巧妙；从文中第⑨段“她舒舒服服地躺在摇篮里，我快快乐乐地在炉子前挥动铲子”，可以看出“我”注重快乐教育；从文中第⑱段“母女角色互换。她全情投入、满心陶醉地煮；我呢，气定神闲地袖手旁观”，可以看出亲子关系融洽，尊重孩子。九、作文（40分）20.文题：请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。【答案】参考答案：感动的过程是成长十年前，我天真地问母亲：“什么是感动？”母亲笑了笑，回答我：“感动的过程是成长。”十年后，妹妹天真地问我：“什么是感动？”我笑了笑，说：“成长的过程就是感动。当你学会感动的时候，你就成长了。”偶然的机会，我回到了奶奶生前住的地方。路，依然是那条路，上面的坑坑洼洼记录下我童年的足迹；墙，依旧是那堵墙，似乎刷白了，但它抹不去的是我童年的画笔；山水，依旧是那篇山水，只是山水背后的人，是我这一生都无法抹去的记忆……“叮铃——”背后传来了一阵车铃声，原来孙大妈和孙大爷。与十年前的场景如此熟悉，孙大爷依旧骑着那辆饱经风霜的三轮车载着孙大妈出来散步了。他们看见了我，老远就向我招手，作为回应，我一边招手，一边大声喊着：“孙大爷、孙大妈好！”“好！”他们听到了问候答应着。可就是这声“好”，在我心里绕了很久。孙大妈在十几年前就因为事故残缺了双腿，不便走动，孙大爷就十几年如一日地带她出来散步。每天都是那辆三轮车，每天都是这个时候，每次都是以慢悠悠的速度驶过这条小道，尽管我走路的速度都比他们快，可孙大爷就这样驶过了十几个春夏秋冬。从他们的笑容里，我真正理解了什么叫做“夕阳无限好，只是近黄昏”。这同一片山水在他们眼里也许有不同的风景，因为他们是幸福的。在这一刻，我的心被融化了，我收获了感动。道路旁，一个青年正赶着一头牛往家走去。兴许是因为牛太累走得慢，那个青年便一直用鞭子抽打着牛背，那一声声鞭响，那么刺耳，那么生硬，我的心跟着鞭声一次次被揪紧。牛加快了脚步，气喘得更急了。我正想上去阻止那个青年，却无意间看到了那头牛的眼神，它的目光如同一潭深水，平静到了极点，任凭人类将它打得皮开肉绽，它总是用那种眼神看着你，仿佛在坚守着什么。没有一个人会对这种眼神视若无睹，它是人世间最美的目光。我的心被震撼了，牛的包容，牛的坚持使我收获了感动。感动的过程是成长，母亲说得没错。大千世界，万物生灵，不管是人类还是牲畜，不管是花草还是山水，总有一样能触摸你心中最柔软的部分。就像洋葱，一片片剥开总有一片让你落泪，而就在这点滴中，你就成长了。成长需要感动，感动同样需要成长。你的成长，我的成长，构成一个令人感动的大千世界……【解析】【详解】这是一道话题命题作文。第一，审题立意。要求以“感动”为话题，自拟题目，写一篇文章。话题的中心语是“感动”，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。可选立意：（1）父母的关爱令我感动，要感恩父母的辛苦付出。（2）成长中学会感动，才是真正的成长。第二，选材构思。选材上，选一件令你感动的事情来写，这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉，或者这件事给你带来诸多有益的启示，要么令你深省，要么催你奋进，要么使你受到深刻教育。例如，可以这样思考：可以写发生在学校的事，同学帮助了你，老师关心你，你很感动；也可以是一个亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，你有病了，妈妈送你看病，你很感动；也可以是放学回家的路上你看到的令感人的事情、现象等等。写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。21.