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第三单元水态万千人民教育出版社版社二年级下册01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结目

录(一)审美感知感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验2/4拍节奏带来的流动感，理解“叮咚”等音乐要素对表现泉水形象的作用。(二)艺术表现能用短促、跳跃的声音演唱“叮咚”，准确把握二声部合唱的音准与和谐，跟随音乐做简单律动。(三)创意实践能为歌曲创编简单的动作或节奏，尝试用打击乐器（如三角铁、沙锤）为歌曲伴奏。(四)文化理解了解歌曲通过音乐表现自然之美的方式，感受音乐与生活、自然的紧密联系。小朋友们，你们听过泉水的声音吗？泉水流过石头、流过草地的时候，会发出什么样的声音呀？那你们见过泉水吗？泉水从哪里来，又会流到哪里去呢？今天，我们就来学一首关于泉水的歌——《泉水叮咚响》。这首歌里的泉水会唱歌、会弹琴，还会和我们打招呼呢！让我们一起走进泉水的世界，听听它的歌声，好不好？先来听一遍《泉水叮咚响》猜猜这首歌里的泉水是什么样子的？你从哪里听出泉水很开心呀？这首歌的节奏是2/4拍，中速欢快地，就像泉水蹦蹦跳跳地流淌。我们再听一遍，跟着音乐轻轻拍手，感受一下泉水流动的节奏，好不好？歌曲背景《泉水叮咚响》由马金星作词、吕远作曲，是一首经典的儿童歌曲。歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了泉水从山涧流淌、一路欢歌的场景，充满了童真与活力，深受孩子们喜爱。下面我们朗诵歌词接下来我们分句学唱,歌曲C大调，2/4拍，中速欢快地,歌曲为单乐段由五个乐句组成，下面请跟琴演唱一声部第一乐句简谱注意顿音记号、空拍的演唱，请再次演唱下面请跟琴演唱一声部第二乐句简谱注意顿音记号、空拍、前倚音的演唱，请再次演唱下面请跟琴演唱一声部第三乐句简谱注意顿音记号、空拍、前倚音的演唱，请再次演唱下面请跟琴演唱一声部第四乐句简谱注意切分节奏的演唱，请再次演唱下面请跟琴演唱一声部第五乐句简谱注意切分节奏的演唱，请再次演唱整体演唱一声部下面跟琴学唱二声部，低声部就像泉水的“回声”，轻轻衬托着高声部我们先分组练习，一组唱高声部，一组唱低声部，注意听对方的声音，不要被带跑。下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏通过欣赏和学唱，说一说这节课你有什么感受和收获？（一）填空题1.《泉水叮咚响》的拍号是______，演唱“叮咚”时要用______、______的声音。2.《泉水叮咚响》是由______作词、______作曲的儿童歌曲。（二）选择题1.歌曲《泉水叮咚响》的演唱情绪是（）A.悲伤、缓慢地B.欢快、活泼地C.庄严、肃穆地D.抒情、温柔地2.歌曲《泉水叮咚响》的结构是（）A.单一部曲式B.单二部曲式C.三部曲式D.回旋曲式参考答案：（一）填空题1.2/4拍；短促；跳跃2.马金星；吕远（二）选择题1.B

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