部编版小学语文一年级上册全册课文知识点归纳总结

部编版小学语文一年级上册全册课文知识点归纳总结汉语拼音aoe单韵母：a、o、e是单韵母，发音时口形和舌位不变。a发音时，嘴巴张大，舌头放平，舌尖抵住下齿龈，发“啊”的音。例如“阿姨”“喇叭”中的“a”音。o发音时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌根隆起，发“喔”的音。像“公鸡喔喔叫”里的“喔”。e发音时，嘴巴半开，嘴角向两边展开，舌头后缩，舌根稍抬起，发“鹅”的音，如“白鹅”。声调：单韵母有四个声调，分别是阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ）。例如：ā（啊）、á（啊）、ǎ（啊）、à（啊）；ō（喔）、ó（喔）、ǒ（喔）、ò（喔）；ē（鹅）、é（鹅）、ě（鹅）、è（鹅）。书写：a先写半圆再写竖右弯；o一笔写成，要写得圆润；e从里面起笔，一笔写成。iuü单韵母：i、u、ü也是单韵母。i发音时，嘴唇呈扁平状，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边展开，发“衣”的音，如“衣服”。u发音时，嘴唇拢成圆形，突出，舌头后缩，发“乌”的音，像“乌鸦”。ü发音时，嘴唇拢成圆形，比u更圆更小，舌尖抵住下齿背，发“迂”的音，例如“金鱼”。声调：i标调时要去掉上面的点，ü在j、q、x、y后面也要去掉两点。如：ī（衣）、í（衣）、ǐ（衣）、ì（衣）；ū（乌）、ú（乌）、ǔ（乌）、ù（乌）；ǖ（迂）、ǘ（迂）、ǚ（迂）、ǜ（迂）。书写：i先写竖再写点；u先写竖右弯再写竖；ü先写u再在上面加两点。bpmf声母：b、p、m、f是声母，发音时气流受到阻碍。b是双唇不送气清塞音，先双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短，如“杯子”。p是双唇送气清塞音，发音部位与b相同，但气流较强，如“爬山”。m是双唇浊鼻音，双唇紧闭，舌头后缩，将气流逼入鼻腔，使气流从鼻腔中出来，张开嘴，让声带颤动，如“妈妈”。f是唇齿清擦音，以上齿接触下唇，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声，如“丰富”。拼音：b、p、m、f与单韵母能组成不同的音节。例如：bā（八）、pō（坡）、mā（妈）、fū（夫）；bá（拔）、pó（婆）、má（麻）、fú（服）等。dtnl声母：d、t、n、l是声母。d是舌尖中不送气清塞音，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，然后舌尖突然放开，让气流冲出，读音轻短，如“大地”。t是舌尖中送气清塞音，发音部位与d相同，但气流较强，如“台灯”。n是舌尖中浊鼻音，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔中出来，同时声带颤动，如“牛奶”。l是舌尖中浊边音，舌尖抵住上齿龈，舌头两边放松，气流从舌头两边出来，同时声带颤动，如“柳树”。拼音：d、t、n、l与单韵母相拼。如：dā（搭）、tā（他）、nā（拿）、lā（拉）；dá（达）、tá（挞）、ná（拿）、lá（拉）等。gkh声母：g、k、h是声母。g是舌根不送气清塞音，舌根抵住软腭，阻碍气流，然后突然放开，让气流冲出，读音轻短，如“哥哥”。k是舌根送气清塞音，发音部位与g相同，但气流较强，如“卡车”。h是舌根清擦音，舌根靠近软腭，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声，如“喝水”。拼音：g、k、h与单韵母相拼。例如：gā（嘎）、kā（咖）、hā（哈）；gá（轧）、ká（卡）、há（蛤）等。jqx声母：j、q、x是声母。j是舌面不送气清塞擦音，舌尖抵住下齿背，舌面前部贴住硬腭，然后微微放松，让气流从窄缝中挤出来，摩擦成声，如“积木”。q是舌面送气清塞擦音，发音部位与j相同，但气流较强，如“气球”。x是舌面清擦音，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬起靠近硬腭，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声，如“西瓜”。拼音：j、q、x与ü相拼时，ü要去掉两点。如：jū（居）、qū（区）、xū（需）；jú（局）、qú（渠）、xú（徐）等。zcs声母：z、c、s是声母。z是舌尖前不送气清塞擦音，舌尖平伸，抵住上齿背，阻碍气流，然后舌尖稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来，摩擦成声，如“祖国”。c是舌尖前送气清塞擦音，发音部位与z相同，但气流较强，如“猜测”。s是舌尖前清擦音，舌尖平伸，靠近上齿背，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声，如“思索”。拼音：z、c、s与单韵母相拼。例如：zā（扎）、cā（擦）、sā（撒）；zá（杂）、cá（擦）、sá（洒）等。zhchshr声母：zh、ch、sh、r是声母，属于翘舌音。zh是舌尖后不送气清塞擦音，舌尖翘起，抵住硬腭前部，阻碍气流，然后舌尖稍稍放松，让气流从窄缝中挤出来，摩擦成声，如“蜘蛛”。ch是舌尖后送气清塞擦音，发音部位与zh相同，但气流较强，如“吃饭”。sh是舌尖后清擦音，舌尖翘起，靠近硬腭前部，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声，如“狮子”。r是舌尖后浊擦音，舌尖翘起，靠近硬腭前部，形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声，同时声带颤动，如“日出”。拼音：zh、ch、sh、r与单韵母相拼。如：zhā（扎）、chā（插）、shā（杀）、rā（拉）；zhá（闸）、chá（茶）、shá（啥）、rá（拉）等。yw声母：y、w是声母。y发音时，舌面前部向硬腭靠拢，气流从缝中挤出，摩擦成声，如“医院”。w发音时，双唇拢圆，突出，气流从双唇中吹出，摩擦成声，如“乌鸦”。拼音：y、w与单韵母组成音节。例如：yā（鸭）、wā（蛙）；yá（牙）、wá（娃）等。整体认读音节定义：整体认读音节是指不用拼读，直接读出的音节。内容：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。用法：在拼音中可以直接使用，如“一只鸡（yīzhījī）”“五个苹果（wǔgèpíngguǒ）”。拼音规则标调规则：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。例如：māo（猫）、hǎi（海）、jiāo（交）。轻声规则：语气词“啊、吧、呢、吗”等读轻声，如“来吧（láiba）”；助词“的、地、得、着、了、过”读轻声，如“我的（wǒde）”。识字天地人生字：天、地、人、你、我、他。“天”，独体字，共4画，上面一横要写得长而平稳，下面撇捺要舒展，如“天空”。“地”，左右结构，左边“土”字旁，右边“也”，共6画，如“大地”。“人”，独体字，共2画，撇捺交叉，如“人们”。“你”，左右结构，左边“亻”，右边“尔”，共7画，如“你好”。“我”，独体字，共7画，斜钩要写得有力，如“我们”。“他”，左右结构，左边“亻”，右边“也”，共5画，如“他们”。词语搭配：蓝天、大地、你我他。金木水火土生字：金、木、水、火、土。“金”，上下结构，上面“人”，下面“王”和两点，共8画，如“金子”。“木”，独体字，共4画，横要写得长，撇捺舒展，如“树木”。“水”，独体字，共4画，竖钩要写直，如“水流”。“火”，独体字，共4画，点要写得小而尖，捺要舒展，如“火焰”。“土”，独体字，共3画，横画长短有变化，如“土地”。词语积累：金属、木材、河水、火焰、泥土。口耳目生字：口、耳、目、手、足。“口”，独体字，共3画，要写得方正，如“嘴巴”。“耳”，独体字，共6画，横画较多，注意间距均匀，如“耳朵”。“目”，独体字，共5画，要写得宽而扁，如“眼睛”。“手”，独体字，共4画，撇画要写得舒展，如“双手”。“足”，上下结构，上面“口”，下面“止”，共7画，如“脚步”。身体部位词语：口腔、耳朵、眼睛、手掌、脚步。日月水火生字：日、月、水、火、山、石、田、禾。“日”，独体字，共4画，要写得方正，如“太阳”。“月”，独体字，共4画，撇画要写得舒展，如“月亮”。“水”，前面已介绍，如“水源”。“火”，前面已介绍，如“火种”。“山”，独体字，共3画，竖画要写直，如“山峰”。“石”，独体字，共5画，横画要写得长，如“石头”。“田”，独体字，共5画，要写得方正，如“田野”。“禾”，独体字，共5画，撇捺要舒展，如“禾苗”。自然事物词语：日光、月光、河水、火焰、山脉、石头、稻田、禾穗。对韵歌生字：对、云、雨、风、花、鸟、虫。“对”，左右结构，左边“又”，右边“寸”，共5画，如“对手”。“云”，独体字，共4画，第二横要写得长，如“云朵”。“雨”，独体字，共8画，横画较多，注意间距均匀，如“雨水”。“风”，半包围结构，里面“x”，共4画，如“风儿”。“花”，上下结构，上面“艹”，下面“化”，共7画，如“花朵”。“鸟”，独体字，共5画，竖折折钩要写得流畅，如“小鸟”。“虫”，上下结构，上面“口”，下面“虫”，共6画，如“虫子”。对韵知识：云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。课文《秋天》课文内容：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了。生字：秋、气、树、叶、片、大、飞、会、个。“秋”，左右结构，左边“禾”，右边“火”，共9画，如“秋天”。“气”，独体字，共4画，最后一笔横斜钩要写得舒展，如“空气”。“树”，左中右结构，左边“木”，中间“又”，右边“寸”，共9画，如“树木”。“叶”，左右结构，左边“口”，右边“十”，共5画，如“叶子”。“片”，独体字，共4画，横画要写得长，如“一片”。“大”，独体字，共3画，撇捺要舒展，如“大小”。“飞”，独体字，共3画，横斜钩要写得有力，如“飞翔”。“会”，上下结构，上面“人”，下面“云”，共6画，如“开会”。“个”，上下结构，上面“人”，下面“一”，共3画，如“一个”。词语理解：“一片片”表示数量多，“一会儿……一会儿……”表示变化快。《小小的船》课文内容：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪。“的”，左右结构，左边“白”，右边“勺”，共8画，读轻声，如“我的”。“船”，左右结构，左边“舟”，右边“几口”，共11画，如“小船”。“两”，独体字，共7画，里面两个“人”，如“两个”。“头”，独体字，共5画，点要写得小，如“头脑”。“在”，半包围结构，里面“土”，共6画，如“在家”。“里”，上下结构，上面“日”，下面“土”，共7画，如“里面”。“看”，上下结构，上面“手”，下面“目”，共9画，如“看见”。“见”，独体字，共4画，竖弯钩要写得圆润，如“见面”。“闪”，半包围结构，里面“人”，共5画，如“闪烁”。词语积累：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。《江南》课文内容：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。生字：江、南、可、采、莲、东、西、北。“江”，左右结构，左边“氵”，右边“工”，共6画，如“江河”。“南”，上下结构，上面“十”，下面“冂”和“羊”，共9画，如“南方”。“可”，独体字，共5画，横画要写得长，如“可以”。“采”，上下结构，上面“爫”，下面“木”，共8画，如“采摘”。“莲”，上下结构，上面“艹”，下面“连”，共10画，如“莲花”。“东”，独体字，共5画，横画要写得平稳，如“东方”。“西”，独体字，共6画，里面“口”要写得小，如“西方”。“北”，左右结构，左边“丬”，右边“匕”，共5画，如“北方”。诗句理解：描绘了江南水乡人们采莲和鱼儿在莲叶间嬉戏的情景。《四季》课文内容：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我是冬天。”生字：尖、说、春、夏、秋、冬。“尖”，上下结构，上面“小”，下面“大”，共6画，如“尖刀”。“说”，左右结构，左边“讠”，右边“兑”，共9画，如“说话”。“春”，上下结构，上面“春字头”，下面“日”，共9画，如“春天”。“夏”，上下结构，上面“夏字头”，下面“夂”和“页”，共10画，如“夏天”。“秋”，前面已介绍，如“秋季”。“冬”，上下结构，上面“冬字头”，下面“夂”，共5画，如“冬天”。季节特点：春天草芽尖，夏天荷叶圆，秋天谷穗弯，冬天雪人大。口语交际我说你做训练目的：培养学生的倾听能力和执行指令的能力。活动方式：一个同学发指令，其他同学按照指令做动作，如“请你拍拍手”“请你跺跺脚”等。注意事项：发指令的同学要表达清晰，听指令的同学要认真倾听并准确执行。我们做朋友训练目的：让学生学会主动与他人交往，结交新朋友。交流内容：介绍自己的姓名、爱好等，如“我叫小明，我喜欢画画”。交往技巧：微笑、有礼貌地说话，尊重他人。语文园地语文园地一识字加油站：认识天地、金木、山水等词语，巩固识字。字词句运用：通过给拼音标声调、比一比等练习，强化拼音和字形的认识。书写提示：强调书写的规范和姿势，如“上、下、田、禾”的书写。日积月累：背诵古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美。语文园地二识字加油站：了解文具的名称，如铅笔、橡皮、转笔刀等。字词句运用：进行音节的分类和词语的搭配练习。展示台：展示自己的作品，培养学生的自信心和表达能力。日积月累：背诵《金木水火土》，感受传统文化。语文园地三识字加油站：认识身体部位的词语，如眉毛、眼睛、鼻子等。字词句运用：通过选择合适的词语