七年级语文下册《说和做-记闻一多先生言行片段》教案

七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》教案【教导学目标要求】1.朗读课文，把握文章结构，理清闻一多先生作为学者和民主战士的两组言行，理解文章主旨。2.学习通过典型事例、细节描写、对比手法塑造人物形象的方法，品味精炼、生动的语言。3.感受闻一多先生严谨的治学精神、炽热的爱国情怀和大无畏的革命精神，培养求真务实的人生态度。【教导学重点难点】重点：梳理闻一多先生“做了再说”“做了不说”和“说了就做”的具体事例；分析人物形象的多重特质。难点：理解闻一多先生“学者”与“民主战士”两种身份的内在联系；体会文章语言的感染力和表现力。【教导学过程方法】教导学过程(2课时)第一课时【自主学习，基础过关】1.我的资料闻一多（1899—1946），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。他早年致力于新诗创作，是新月派代表诗人，著有诗集《红烛》《死水》；后期潜心学术研究，在《诗经》《楚辞》等领域取得丰硕成果；抗战胜利后，积极投身民主运动，反对国民党独裁统治，最终被国民党特务暗杀，用生命践行了自己的理想。作者臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人、散文家，被誉为“农民诗人”，著有诗集《烙印》《罪恶的黑手》等，与闻一多先生有着亦师亦友的深厚情谊。2.我的检测(1)给下列词语中加点字注音。地壳（qiào）校补（jiào）赫然（hè）迭起（dié）锲而不舍（qiè）兀兀穷年（wù）沥尽心血（lì）潜心贯注（qián）(2)解释下列句中加点词语。①锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。②兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。③沥尽心血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。④潜心贯注：形容做事用心专注。(3)文学常识填空。《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是______，闻一多先生是我国现代著名的______、______、______，他的诗集代表作有《______》《______》。3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】专项活动之一：读文理脉1.听一听：听老师范读课文，注意划分段落层次，感知文章的叙事节奏。2.读一读：齐读课文，思考：文章可以分为几个部分？每个部分的核心内容是什么？3.想一想：(1)文章围绕闻一多先生写了哪两个方面的内容？分别对应他的哪种身份？(2)贯穿全文的线索是什么？4.列一列：用思维导图的形式梳理闻一多先生的“说”与“做”。【课后练习，巩固提高】完成《语文练习册》本课基础题；摘抄文中描写闻一多先生治学和革命活动的关键语句。第二课时【知识回顾，温故知新】1.闻一多先生作为学者和民主战士，分别有哪些典型事例？2.文章开头和结尾有什么特点？起到了什么作用？【合作探究，释疑解惑】专项活动之二：品文析人1.找事例：分别找出体现闻一多先生“做了再说”“做了不说”和“说了就做”的典型事例，分析这些事例表现了他怎样的品质。2.赏细节：圈画文中的细节描写（如动作、神态描写），品味其表达效果。示例：“闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：‘秩序不在我的范围以内。’”3.析手法：(1)文章运用对比手法塑造闻一多先生的形象，试举例分析。(2)文中多次引用闻一多先生的话，有什么作用？专项活动之三：悟文明情1.读一读：重点朗读文章结尾部分，思考：(1)“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这句话有什么深刻含义？(2)作者为什么说闻一多先生“是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”？2.议一议：闻一多先生“学者”与“民主战士”的身份之间有什么内在联系？3.练一练：结合当今时代，谈谈我们应该学习闻一多先生的哪些精神品质。专项活动之四：学文致用1.写一写：仿照文中“做了再说，做了不说”的句式，用简洁的语言评价一位你敬佩的人（可以是名人，也可以是身边的人）。2.亮一亮：分享自己的评价，互相交流，感受人物的精神魅力。【检测反馈，学以致用】一、说说下边句中加点词语好在哪里。1.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。2.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。3.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！二、阅读课文第二部分，回答下面问题。1.闻一多先生“说了就做”的“说”有什么特点？体现了他怎样的思想感情？2.这部分文字主要运用了哪些表达方式？有什么作用？【总结提炼，知识升华】1.学习的收获：掌握了通过典型事例、细节描写分析人物形象的方法；理解了闻一多先生严谨治学、爱国爱民、勇于斗争的精神品质。2.注意的问题：分析人物要结合其不同身份的言行；品味语言要关注其精炼、生动的特点和情感张力。【课后训练，巩固提高】完成《语文练习册》本课提高题（弱差生不做课外阅读题）；搜集闻一多先生的爱国诗作，摘抄并赏析其中一首。【课后反思，自悟自励】答案：第一课时(1)qiàojiàohèdiéqièwùlìqián(2)①雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力②辛辛苦苦地一年到头这样做③比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦④形容做事用心专注(3)臧克家诗人学者民主战士红烛死水读文理脉文章分为两部分：第一部分（1—7段）写闻一多先生作为学者的“做了再说”“做了不说”；第二部分（8—20段）写闻一多先生作为民主战士的“说了就做”。(1)两个方面：作为学者的治学言行和作为民主战士的革命言行，分别对应“学者”和“民主战士”的身份。(2)线索：闻一多先生的“说”与“做”。第二课时品文析人事例与品质：学者方面：撰写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》，体现了他严谨治学、潜心钻研、锲而不舍的品质。民主战士方面：起草政治传单、在群众大会上演讲、参加游行示威，体现了他热爱祖国、敢于斗争、视死如归的品质。细节赏析：“零乱不堪”“众物腾怨”运用拟人手法，形象地写出了闻一多先生治学的专注，他全身心投入学术研究，无暇顾及书桌的秩序，突出了他的忘我精神；“抱歉地道一声”则表现了他的谦逊、朴实。(1)对比示例：闻一多先生作为学者“做了再说，做了不说”与作为民主战士“说了就做”的对比，突出了他不同身份下的言行特点，展现了人物形象的立体性；闻一多先生与“说话不算数”的人的对比，突出了他言行一致的品格。(2)引用作用：直接引用闻一多先生的话，真实地展现了他的思想感情和革命决心，增强了文章的真实性和感染力，使人物形象更鲜明。悟文明情(1)含义：这句话高度概括了闻一多先生的精神品质，“口的巨人”指他敢于直言，为正义发声；“行的高标”指他勇于践行理想，言行一致，是人们学习的榜样。(2)原因：作为学者，他潜心学术，成果丰硕；作为诗人，他的诗作充满爱国热情和艺术感染力；作为革命烈士，他为了民主自由挺身而出，英勇无畏，这三个身份全面概括了他的一生，高度赞扬了他的卓越成就和崇高品格。内在联系：闻一多先生的治学精神是他爱国情怀的基础，他对祖国传统文化的深入研究，源于对祖国的热爱；而当祖国面临危难时，这种爱国情怀促使他从书斋走向街头，成为勇敢的民主战士，二者都源于他对祖国、对人民的深厚感情。检测反馈一、1.“目不窥园，足不下楼”形象地写出了闻一多先生治学的专注，他全身心投入学术研究，不受外界干扰；“兀兀穷年，沥尽心血”突出了他治学的艰辛和执着，表达了作者对他的敬佩之情。2.“密密麻麻”“群蚁排衙”生动地描写了闻一多先生笔记的工整、细致，体现了他严谨的治学态度和认真的工作精神，用词生动形象，富有画面感。3.“气冲斗牛，声震天地”运用夸张手法，突出了闻一多先生演讲的气势磅礴，表现了他的革命激情和坚定的斗争意志，语言富有感染力。二、1.“说”的特点：直接、痛快、有力