学校中小学教学管理规程（参考）

学校中小学教学管理规程（参考）第一章总则第一条制定目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，规范学校教学管理行为，优化教学过程，提升教学质量，促进学生全面发展、健康成长，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中小学教学管理规范》等法律法规及政策文件，结合本校实际，制定本规程。第二条适用范围本规程适用于本校小学1-6年级、初中7-9年级全体教师、教学管理人员及相关工作人员，涵盖课程设置、教学实施、备课教研、作业管理、评价考核、教学保障等教学全环节。第三条核心原则育人为本：以学生发展为核心，注重德智体美劳五育融合，促进学生综合素质提升。规范有序：建立科学、系统的教学管理体系，明确各岗位职责，保障教学工作高效运转。质量为先：聚焦课堂教学主阵地，强化教学全过程质量监控，持续提升教学实效。改革创新：鼓励教学方法、评价方式等方面的探索与创新，适应教育教学发展新要求。第二章教学组织与管理第四条组织架构校长是学校教学工作第一责任人，全面统筹教学管理工作，定期召开教学工作会议，研究解决教学中的重大问题。分管教学副校长具体负责教学管理日常工作，协调教务处、教研组等部门开展教学活动，监督教学计划落实。教务处作为教学管理职能部门，负责课程编排、教学计划制定、教学检查、学籍管理、教师考核等具体工作；各年级组负责本年级教学协调、学情分析、家校沟通等工作；各教研组负责学科教学研究、集体备课、师资培养等工作。第五条教学计划管理学校依据国家课程方案和地方课程要求，结合本校办学特色，制定年度教学工作计划，明确教学目标、重点任务、实施措施和保障条件。各教研组依据学校教学计划，制定学科教学计划，明确学科教学目标、教学内容安排、教学进度、教研活动计划等；教师结合学科计划和学生实际，制定个人教学计划，细化每单元、每课时的教学目标、教学方法、教学资源和评价方式。教学计划一经制定，原则上不得随意变更；确需调整的，须经教务处审批备案。教务处定期对教学计划执行情况进行检查与通报。第三章课程与教学实施第六条课程设置与管理严格落实国家课程、地方课程和校本课程三级课程体系，开齐开足国家规定课程，不得随意增减课时或挤占体育、音乐、美术、劳动等课程时间。优化课程结构，注重学科融合，鼓励开发具有本校特色的校本课程，如传统文化、科技创新、艺术素养、社会实践等，满足学生多样化发展需求。规范课程实施流程，明确课前准备、课堂教学、课后延伸等各环节要求，确保课程教学质量。第七条课堂教学管理课前准备：教师须认真备课，做到“备教材、备学生、备教法、备学法、备资源”，编写详细的教案（教学设计），明确教学目标、教学重难点、教学步骤、板书设计和作业布置等内容；提前准备教学所需的教具、课件等资源，确保教学顺利开展。课堂实施：教师应严格遵守课堂教学规范，提前5分钟到岗，按时上下课；教学过程中注重启发式、互动式教学，突出学生主体地位，引导学生主动参与、积极思考；合理运用现代教育技术手段，优化教学过程，提高课堂效率；关注学生课堂表现，及时给予指导和反馈；保持课堂秩序良好，营造积极向上的教学氛围。课后延伸：教师应及时批改作业，针对学生学习情况进行个性化辅导；鼓励学生开展自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力和创新精神；加强与家长的沟通与合作，共同促进学生成长。第八条作业管理作业设计：遵循“因材施教、减负增效”原则，设计分层、分类作业，注重作业的实践性、探究性和趣味性；控制作业总量，小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟；不得布置重复性、惩罚性作业，不得通过手机布置作业。作业批改：教师应及时、认真批改作业，做到“全批全改、面批面改”，对作业中的共性问题进行集中讲解，个性问题进行个别辅导；批改符号规范，评语具有针对性和激励性，帮助学生发现问题、改进不足。作业反馈：教师应及时将作业批改结果反馈给学生，引导学生认真订正作业；建立作业错题档案，定期进行错题整理和复习，提高学习效果。第四章教学研究与师资培养第九条教学研究健全教研制度：各教研组每周至少开展1次集体教研活动，内容包括集体备课、听课评课、教学研讨、课题研究等；学校每学期举办1次教学研讨会、优质课评比等活动，促进教师交流与成长。集体备课：实行“个人备课—集体研讨—二次备课”的集体备课模式，明确备课主题、分工和要求，发挥集体智慧，提高备课质量；集体备课应重点解决教学重难点、教学方法、作业设计等问题。听课评课：教师每学期听课不少于15节（青年教师不少于20节），听课应认真做好记录，课后及时与授课教师交流评议；评课应坚持实事求是、客观公正的原则，聚焦教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等方面，提出改进建议。课题研究：鼓励教师参与各级各类教学科研课题研究，围绕教学中的重点、难点问题开展研究，将研究成果应用于教学实践，提升教学水平。第十条师资培养师德建设：加强教师思想政治教育和师德师风建设，引导教师遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，做到为人师表、关爱学生。业务培训：制定教师培训计划，定期组织教师参加校内外各类培训、研修活动，包括新教师岗前培训、骨干教师培训、学科带头人培养等，提升教师专业素养和教学能力。青年教师培养：实施青年教师“青蓝工程”，安排骨干教师与青年教师结对帮扶，指导青年教师备课、上课、教研等工作，促进青年教师快速成长。教师考核：建立科学合理的教师考核评价体系，考核内容包括师德师风、教学工作、教研成果、学生评价等方面，考核结果作为教师评优评先、职称晋升、绩效分配的重要依据。第五章教学评价与质量监控第十一条学生评价坚持“立德树人”导向，构建多元化学生评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。评价内容涵盖学业成绩、品德修养、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面，突出对学生学习能力、创新精神和实践能力的评价。评价方式包括课堂表现、作业完成情况、单元测试、期末考试、实践操作、项目式学习成果等，鼓励采用学生自评、互评、教师评价、家长评价等多主体评价方式。严格控制考试次数，小学一、二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期考试次数不超过2次；考试内容应符合课程标准要求，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合运用能力；不得公布学生考试成绩排名，不得按考试成绩给学生分班、排座。第十二条教学质量监控建立“日常检查—定期评估—专项督导”的教学质量监控机制，教务处定期对教学计划执行情况、课堂教学质量、作业批改情况等进行检查，每学期开展1次教学质量评估。加强学情分析，通过课堂提问、作业批改、测试检测等方式，及时掌握学生学习情况，针对存在的问题调整教学策略，优化教学过程。定期召开教学质量分析会，分析教学质量现状，查找存在的问题，制定改进措施，持续提升教学质量。第六章教学保障第十三条教学资源保障加强图书馆、实验室、功能室等教学设施建设，配齐配足教学所需的器材、图书、资料等，保障教学活动正常开展。推进教育信息化建设，搭建校园网络平台，丰富数字化教学资源，鼓励教师运用信息技术开展教学，提高教学效率和质量。第十四条安全保障加强教学过程中的安全管理，落实安全责任制，对教学场地、设施设备进行定期检查和维护，及时消除安全隐患。开展安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，在实验、体育、社会实践等教学活动中，明确安全要求，采取必要的安全防护措施。第十五条家校协同保障建立健全家校沟通机制，通过家长会、家长学校、家访、微信公众号等方式，加强与家长的沟通与交流，及时反馈