2025-2026学年月球教案大班

2025-2026学年月球教案大班备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图一、设计意图结合课本“奇妙的自然”章节，针对大班幼儿形象思维特点，通过观察月球图片、模拟月相变化手影等活动，引导幼儿初步感知月球形状与变化，激发探索兴趣，培养观察力与语言表达能力，联系夜晚看月亮的生活经验，让幼儿在游戏中学习，符合科学领域发展目标。核心素养目标二、核心素养目标通过观察月球图片、模拟月相变化等活动，发展初步的观察能力与动手探究能力；感知月球形状与月相变化，培养空间想象与逻辑思维能力；激发对宇宙自然的好奇心与探索兴趣，萌发爱护自然、乐于观察的情感，联系生活经验形成初步的科学态度。教学难点与重点1.教学重点，①认识月球的基本特征（形状为球体、表面有环形山、颜色灰白）；②感知月相变化的简单现象（圆缺变化，识别新月、满月）；③学习用感官观察月球的方法（看图片、记录月亮形状）。

2.教学难点，①理解月相变化的原因（月球围绕地球转动导致太阳照射角度不同）；②准确描述和区分不同月相的特征（如蛾眉月、上弦月等名称与形状对应）；③将观察到的月相变化与生活经验（如晚上看到的月亮）建立联系。教学资源软硬件资源：月球模型、月相变化演示仪、黑色卡纸、黄色圆形纸片、手电筒、放大镜。

课程平台：幼儿园园本课程管理系统、班级主题活动记录册。

信息化资源：月球表面高清图片、月相变化动画视频、月亮儿歌音频。

教学手段：观察法、演示法、角色扮演游戏（模拟月相变化）、小组合作记录。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对月球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们晚上抬头看过天空吗？天上的那个亮亮的、会变样子的‘盘子’是什么呀？它和我们白天看到的太阳有什么不一样呢？”

展示不同形状的月球图片（圆月、弯月、月牙）和简短的月相变化动画（10秒内循环展示圆缺变化），引导幼儿观察：“月亮有时候圆圆的像月饼，有时候弯弯的像小船，真神奇！”

简短介绍：“这个会变样子的朋友叫‘月球’，是地球旁边的一个星球，我们晚上看到的‘月亮’就是它。今天我们就一起来探索月球的秘密吧！”

###2.月球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解月球定义：“月球是地球的好邻居，围绕地球转圈圈，自己不会发光，我们看到的月光其实是它反射的太阳光哦。”

用月球模型和示意图介绍组成部分：①形状：展示白色球体模型，“月球是圆圆的球体，像一个大大的皮球”；②表面特征：放大月球表面环形山图片，“月球上有好多大大小小的坑坑，叫‘环形山’，是陨石撞出来的”；③颜色：展示月球整体灰白色图片，“月球不是白色的，是灰灰的，所以叫‘月亮’其实不太准确，叫‘月灰’更合适呢！”

结合实例：“宇航员叔叔坐火箭去过月球，发现上面没有空气，没有水，也没有小动物，只有安静的坑坑和灰色的土地。”

###3.月球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月球的特性和重要性。

过程：

案例一：月相变化（15分钟）

展示月相变化图卡（新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月）：“月亮的样子为什么会变呢？我们一起做个小实验！”

用黄色圆形纸片当“太阳”，黑色卡纸剪成圆形当“月球”，手电筒当“太阳光”，请幼儿手持“月球”围绕“太阳”（教师举着）转动，观察“月球”被照亮的部分变化：“当‘月球’转到太阳和地球中间时，我们看到的是黑黑的新月；转到地球侧面时，看到的是半圆的上弦月；转到地球另一边时，看到的是圆圆的满月。”

案例二：月球上的环形山（5分钟）

展示月球环形山特写图片和陨石撞击模拟视频（慢动作，沙坑被石子撞击形成坑）：“月球上的坑坑是陨石‘咚’一下撞出来的，因为月球没有空气保护，陨石直接就撞上啦！”

小组讨论（穿插在案例中）：“月亮像什么？”“月亮上能住人吗？”

分组：4人一组，发放画纸和蜡笔，引导幼儿讨论并画出“我心中的月亮”：“有的月亮像香蕉，有的像饼干，有的月亮上住着小兔子，还有的月亮上有宇航员基地！”

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将幼儿分成4组，每组发放讨论主题卡：①“月亮为什么会变样子？”②“月球上有什么？”③“我们可以去月球玩吗？”④“月亮和太阳有什么不一样？”

小组讨论要求：①轮流说说自己的想法；②记录员用简单符号或图画记录讨论结果（如画箭头表示月亮转动，画坑坑表示环形山）；③准备1-2句话向全班分享。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达：“月亮变样子是不是被云挡住了？”“月球上没有水，小兔子怎么喝水呀？”

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月球的认识。

过程：

各组代表上台展示（教师协助拿记录卡）：

①组：“月亮变样子是因为它在转，转到前面是黑的，转到后面是圆的！”（配合转动动作）

②组：“月球上有坑坑，没有树，没有花，只有灰灰的土地。”（展示画着坑坑的图画）

③组：“不能去月球玩，因为没有空气，会喘不过气！”（做喘气动作）

④组：“太阳会发光，月亮不会发光，月亮是借太阳的光！”（举起黄色纸片当太阳，白色纸片当月亮）

其他幼儿和教师提问：①组：“那月亮转一圈要多久呀？”教师补充：“要差不多一个月，所以我们每个月能看到月亮变一次样子哦！”②组：“那陨石是什么呀？”教师展示陨石图片：“是天上的小石头，掉到月球上就撞出坑啦！”

教师总结：“每组都很棒！有的小朋友发现了月亮的秘密，有的想到了月球上的环境，还有的比较了月亮和太阳的不同，大家都是小小科学家！”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月球的重要性和意义。

过程：

回顾内容：“今天我们认识了月球——地球的好朋友，知道了它是圆圆的球体，有灰色的表面和坑坑的环形山，还会变样子（新月、满月），是因为它围绕地球转动，反射太阳光。”

强调价值：“月亮让夜晚变得不那么黑，我们可以看到它讲故事、做游戏，还启发我们去探索宇宙的奥秘！”

布置作业：“今晚回家和爸爸妈妈一起看月亮，看看今晚的月亮是什么样子的？是圆圆的还是弯弯的？把它画下来，明天带来和小伙伴分享！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《月亮的味道》（以动物叠罗汉够月亮的趣味故事引导幼儿感知月亮的形状变化）、《小猫咪追月亮》（用小猫咪视角展现月相圆缺，贴近幼儿生活经验）、《月亮，生日快乐》（讲述月亮与地球的友谊，渗透情感教育）。

（2）儿歌音频：《月亮婆婆》（歌词包含“弯弯的月亮像小船，圆圆的月亮像玉盘”，帮助幼儿记忆月相特征）、《月亮粑粑》（方言儿歌，节奏轻快，适合集体演唱）。

（3）科学实验材料套装：包含直径20cm白色泡沫球（模拟月球）、黑色卡纸剪成地球轮廓、手电筒（模拟太阳）、月相变化图卡（新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月），供幼儿动手操作月相变化实验。

（4）自然观察工具：儿童安全望远镜（放大3倍，便于幼儿观察月亮表面明暗区域）、简易月相观察记录册（内含空白页和月相贴纸，供幼儿每晚记录月亮形状）。

（5）实物模型：月球表面环形山立体模型（标注主要环形山名称，如第谷环形山、哥白尼环形山，结合图片展示陨石撞击形成的过程）、月相变化转盘（可手动转动，直观展示月相周期）。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子活动建议：

①亲子阅读：每晚睡前与幼儿共读1本月球主题绘本，引导幼儿观察绘本中月亮的形状变化，提问“今晚的月亮和书里哪一页像？”；

②月相观察打卡：连续30天，每晚在固定时间（如睡前）用简易望远镜观察月亮，在观察记录册上贴对应月相贴纸，并请家长用文字记录幼儿的发现（如“今天月亮像香蕉，是细细的”）；

③亲子手工：用白色黏土捏制月球模型，用红豆或黑豆粘贴环形山，完成后带到幼儿园与同伴分享“我的月球上有3个大坑”。

（2）幼儿园区域活动建议：

①科学区：投放月相变化实验材料套装，鼓励幼儿2-3人一组合作操作，用手电筒照射“月球”围绕“地球”转动，观察并描述月相变化过程；

②美工区：提供黄色、白色、黑色卡纸，引导幼儿剪贴不同形状的月亮，创作“月亮变变变”主题画，如“弯弯月亮挂树梢”“满月照亮小路”；

③语言区：投放月球儿歌卡片和音频，幼儿可自由跟唱，或根据月相图卡创编简单儿歌（如“月初月亮细细的，月中月亮圆圆的”）。

（3）日常渗透教育建议：

①散步引导：傍晚散步时，若有月亮，随机提问“看看今天的月亮是什么形状？像什么？”，鼓励幼儿用完整句子描述；

②节日结合：中秋节开展“月亮的故事”主题活动，讲嫦娥奔月传说，观察月饼形状与满月的联系，品尝月饼后讨论“月饼和月亮哪里像？”；

③生活联结：结合幼儿洗澡玩水时的水波纹，类比“月球表面的环形山就像水波纹一样，是陨石撞出来的”，帮助幼儿理解抽象概念。

（4）跨领域整合建议：

①艺术领域：学唱歌曲《月亮船》，用肢体动作模仿月相变化（如身体侧弯表示蛾眉月，身体团成球表示满月）；

②健康领域：开展“月亮爬爬爬”游戏，幼儿扮演宇航员，在垫子上模仿月球行走（踮脚、缓慢移动），锻炼平衡能力；

③社会领域：分组合作搭建“月球基地”积木模型，培养分工协作意识，讨论“月球上需要哪些东西才能生活？”。

（5）家园共育延伸建议：

①发放《家庭月球探索任务卡》：包含“找一找：家里哪些东西像月亮的形状？”“画一画：你想象中的月球上有什么？”等任务，家长拍照记录幼儿完成过程；

②举办“月亮分享会”：每周五下午，请幼儿带上周观察的月相记录册或手工作品，轮流上台分享“我的月亮发现”，教师给予鼓励性评价。课后作业请完成以下任务，巩固月球知识：

1.绘画作业：画一画你今晚看到的月亮形状，并描述它像什么。答案示例：我画了一个弯弯的月亮，像香蕉。

2.观察记录：连续三天，在睡前观察月亮，记录它的形状变化（如圆、弯、半圆）。答案示例：第一天：弯弯的，像小船；第二天：半圆，像饼干；第三天：圆圆的，像皮球。

3.简答题：月球表面有什么特征？答案：月球表面有环形山，颜色是灰白色的。

4.填空题：月亮的光是______发出的光反射的。答案：太阳。

5.手工任务：用黏土制作一个月球模型，并标出环形山。答案示例：制作一个灰色球体，贴上黑色小点表示环形山。板书设计①月球基本特征：形状——球体；颜色——灰白色；发光——反射太阳光

②月相变化：原因——围绕地球转动；主要月相——新月、上弦月、满月、下弦月；规律——圆缺周期变化

③月球表面特征：环形山；形成原因——陨石撞击教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否积极参与提问环节，能否准确说出“月亮会变样子”“月球是球体”等关键词；在展示月相图片时，是否主动描述“弯弯的像小船”“圆圆的像月饼”，体现观察兴趣与表达能力。

2.小组讨论成果展示：评估小组合作情况，如是否轮流发言、记录员是否用图画或符号呈现讨论结果（如画箭头表示月亮转动）；分享时能否清晰表达小组观点，如“月亮转过去变黑，转过来变圆”。

3.随堂测试：通过“画今晚月亮形状”和“月球表面有什么”简答题，检验对月球特征（灰白色、环形山）和月相现象（圆缺变化）的掌握情况，观察幼儿能否将观察与知识联系。

4.课后作业完成情况：检查家庭月相观察记录册，是否连续记录3天月亮形状，并用贴纸或图画呈现；黏土月球模型是否体现环形山特征，评估知识迁移与应用能力。

5.教师评价与反馈：整体肯定幼儿对月球的好奇心和观察力，表扬积极发言、合作分享的小组；针对月相变化原因理解不足的问题，建议通过日常散步观察、亲子实验（手电筒照球体）巩固；鼓励幼儿将月亮形状与生活物品联想，深化认知。反思改进措施（一）教学特色创新

1.手影模拟月相变化，用光影游戏具象化抽象概念，幼儿边操作边说"月亮转过去变黑，转过来变圆"，直观理解月相原理。

2.结合中秋节传统文化，用月饼形状类比满月，让科学知识与生活经验自然融合，增强情感共鸣。

（二）存在主要问题

1.部分幼儿