2025-2026学年画出小鸡孵化的过程教学设计

2025-2026学年画出小鸡孵化的过程教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容一、教学内容人教版小学美术一年级下册第五课《可爱的小动物》，内容包括观察小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、尖尖的嘴、软软的绒毛），了解小鸡孵化的简单过程（鸡蛋→裂纹→小鸡出壳→站立），学习用圆形、椭圆形等基本形状组合表现小鸡，尝试用绘画连续画面表现孵化过程。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察小鸡外形特征及孵化过程图像，识别圆形、椭圆形等基本形状。美术表现：运用基本形状组合表现小鸡，尝试用连续画面呈现孵化过程。创意实践：通过绘画表达对小鸡生长的理解，设计有情节的画面。审美判断：感受小鸡形象的可爱，合理布局画面内容。文化理解：初步了解小鸡孵化的自然现象，体会生命的成长。教学难点与重点1.教学重点

①掌握小鸡的基本外形特征（圆形脑袋、尖嘴、绒毛）及孵化过程关键步骤（鸡蛋→裂纹→出壳→站立）。

②运用圆形、椭圆形等基本形状组合表现小鸡，并用连续画面呈现孵化过程。

2.教学难点

①合理设计孵化过程的连续画面，确保步骤顺序清晰且符合逻辑。

②生动表现小鸡破壳时的动态细节（如裂纹、绒毛蓬松、站立姿态）。教学方法与手段教学方法：①讲授法结合直观演示，讲解小鸡外形特征与孵化步骤；②讨论法，引导学生观察图片描述小鸡细节；③情境体验法，模拟破壳动作加深动态理解。

教学手段：①多媒体播放孵化视频及图片；②绘画软件演示基本形状组合绘画过程；③实物模型（鸡蛋、小鸡玩偶）辅助观察外形。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小鸡孵化过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们见过刚出生的小鸡吗？小鸡是怎么从圆圆的鸡蛋里变成的呢？”

播放小鸡破壳的短视频片段（10秒），视频中鸡蛋出现裂纹、小鸡啄壳、慢慢爬出的动态画面，让学生直观感受小鸡孵化的神奇。

简短介绍：“小鸡孵化是鸡蛋变成小鸡的过程，今天我们就要学习用画笔把这个有趣的过程画出来！”

2.小鸡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小鸡的外形特征和孵化过程的基本步骤。

过程：

讲解小鸡的外形特征：“小鸡的头是圆圆的，像个小皮球；嘴巴尖尖的，像小三角；身上有软软的绒毛，可以用短短的曲线来画。”

用语言描述孵化过程步骤：“第一步是鸡蛋（椭圆形），第二步鸡蛋出现裂纹（弯弯的线条），第三步小鸡破壳（头先出来，身体慢慢爬出），第四步小鸡站稳（加上小脚丫）。”

举例说明：“比如画裂纹时，可以像蜘蛛网一样画几条弯弯的线；画小鸡绒毛时，可以在身体周围画很多短短的、轻轻的线条。”

3.小鸡孵化案例分析（20分钟）

目标：通过课本案例，让学生掌握孵化过程的绘画要点和画面布局。

过程：

展示课本中小鸡孵化的步骤范例（语言描述）：“第一幅图画了一个完整的鸡蛋，椭圆形，白色；第二幅图鸡蛋上多了几条裂纹；第三幅图画了一只小鸡的头和脖子从壳里伸出来，嘴巴尖尖的；第四幅图画了一只站着的小鸡，有两只小脚。”

分析每个步骤的绘画要点：“画鸡蛋时要画得圆圆的，不要太长；裂纹要从鸡蛋中间开始，向外画弯弯的线；小鸡的头要画得比鸡蛋小一点，嘴巴是尖的；站着的小鸡要画两只脚，像小叉子一样。”

引导学生思考：“如果让你画小鸡破壳，你想突出小鸡哪个动作？是啄壳还是伸头？”

小组讨论主题：“每组讨论‘如何用连续的画面表现小鸡孵化的顺序’，比如用箭头连接，或者从左到右画四个步骤。”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力，共同解决绘画顺序和细节问题。

过程：

将学生分成4人一组，发放讨论任务卡：“讨论小鸡孵化的四个步骤，确定每个步骤画什么，怎么安排画面顺序（从左到右或从上到下）。”

小组内讨论：“第一步画鸡蛋，第二步画裂纹，第三步画小鸡出壳，第四步画小鸡站立；可以用箭头表示顺序，或者把四个画面连起来。”

每组选出一名代表，准备用语言描述小组的绘画方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对孵化过程绘画的理解。

过程：

各组代表依次上台展示：“我们组想从左到右画四个画面，第一幅画完整的鸡蛋，第二幅画鸡蛋上有裂纹，第三幅画小鸡的头伸出来，第四幅画小鸡站着，脚丫分开。”

其他学生提问：“第三幅图小鸡的身体怎么画？”教师引导：“可以先画头，再画弯弯的脖子，身体慢慢从壳里出来，绒毛用短线条。”

教师点评：“第一组步骤很清楚，小鸡的嘴巴画得尖尖的，很好；第二组可以用箭头连接画面，让顺序更明白；第三组小鸡的脚画得像小叉子，很可爱！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调绘画要点和生命成长的意义。

过程：

简要回顾：“今天我们学习了小鸡的外形特征（圆头、尖嘴、绒毛）和孵化过程（鸡蛋→裂纹→出壳→站立），还学会了用连续画面表现这个步骤。”

强调意义：“小鸡孵化是生命的成长，我们要像爱护小生命一样爱护小动物。”

布置作业：“请小朋友们回家画一幅小鸡孵化的连续画，至少画四个步骤，记得给小鸡画上尖尖的嘴巴和软软的绒毛哦！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

《小鸡球球成长系列：小鸡出壳了》绘本，以小鸡球球的视角讲述从鸡蛋到破壳的成长故事，画面生动展示裂纹、啄壳、站立等步骤，帮助学生直观理解孵化过程。《你好，小鸡！》科普绘本，用简单语言介绍鸡蛋的结构（蛋黄、蛋清、蛋壳）和孵化条件（温度、湿度），配合实物剖面图，丰富学生对孵化原理的认知。《儿歌集》中的《小鸡出壳》童谣：“圆鸡蛋，白又亮，小鸡宝宝里面藏。啾啾啾，啄蛋壳，钻出头，伸伸腰，摇摇摆摆站得牢。”通过儿歌巩固孵化步骤记忆，增强语言与绘画的联系。

2.课后自主探究

（1）家庭观察日记：鼓励学生在家用熟鸡蛋（或家长协助准备生鸡蛋，注意安全）观察其外形，用彩笔画出鸡蛋的椭圆形轮廓和蛋壳纹理，记录“如果鸡蛋会孵化，可能会出现什么变化”，为绘画积累素材。（2）多材料创作：提供彩泥、彩纸、蜡笔等材料，让学生尝试用不同方式表现孵化过程——用彩泥捏出“鸡蛋→裂纹→小鸡出壳”的立体步骤，或用彩纸剪贴圆形、椭圆形组合小鸡，拓展美术表现手段。（3）生命故事绘画：结合绘本内容，引导学生想象“鸡妈妈看到小鸡出壳会做什么”，在孵化画面中添加鸡妈妈、草地、太阳等背景元素，创作有情节的连续画，培养画面叙事能力。（4）对比探究：观察图片或视频中的小鸡与小鸭子、小乌龟，对比它们的外形差异（如小鸡有尖嘴、绒毛，小鸭子有扁嘴、蹼脚），思考“如果画小鸭子孵化，步骤会有什么不同”，提升观察与迁移能力。教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对孵化步骤（鸡蛋→裂纹→出壳→站立）的掌握情况，如“小鸡破壳时先露出身体的哪个部位？”；观察学生绘画过程中对基本形状（圆形脑袋、椭圆形身体）和细节（尖嘴、绒毛线条）的表现能力；在小组讨论环节，关注学生合作设计的连续画面顺序是否逻辑清晰，能否用箭头或布局体现步骤连贯性。

2.作业评价：批改学生课后小鸡孵化连续画时，重点评价步骤完整性（至少四个步骤）、外形特征准确性（圆头、尖嘴、绒毛）及画面布局合理性（如从左到右排列）；对步骤顺序正确、细节生动的作品给予具体表扬（如“裂纹线条画得很像蜘蛛网，很形象”），对步骤遗漏或外形不准确的地方用简短提示改进（如“小鸡的脚可以画得像小叉子，更可爱”），鼓励学生通过修改完善作品，进一步巩固绘画技能。课后作业1.绘画题：用连续画面画出小鸡孵化的四个步骤（鸡蛋→裂纹→出壳→站立），每个步骤画一幅小图，注意小鸡的圆头、尖嘴和绒毛。答案示例：第一幅椭圆形鸡蛋，第二幅鸡蛋上有弯弯裂纹，第三幅小鸡头伸出来嘴巴尖尖，第四幅小鸡站着脚像小叉子。

2.描述题：用一句话描述小鸡的外形特征。答案示例：小鸡有圆圆的脑袋，尖尖的嘴巴，身上有软软的绒毛。

3.排序题：把打乱的孵化步骤排成正确顺序。步骤：①小鸡站