2025-2026学年拉花教案

2025-2026学年拉花教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析一、教材分析本教案基于人教版美术三年级下册“巧巧手”单元设计，聚焦拉花制作这一手工内容。教材通过引导学生掌握折、剪、粘等基础技能，结合色彩搭配与创意组合，培养动手能力与空间想象力。拉花作为常见装饰物，与生活实际紧密联系，既能巩固纸工技法，又能激发学生对美的感知与应用能力，符合三年级学生“做中学”的认知特点，为后续手工创作奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标通过拉花制作培养美术表现能力，掌握折、剪、粘等技能；在创意实践中组合拉花，提升创新思维；通过色彩搭配与造型设计，发展审美判断能力；观察拉花结构特点，增强图像识读素养，体会手工装饰的实用性与美感。重点难点及解决办法重点：掌握拉花对称剪裁与组合技巧（源于教材纸工技能要求）。

难点：精细动作控制与对称造型（三年级学生手部协调能力待提升）。

解决方法：教师分步示范折剪步骤，强调对齐线标记；提供半成品模板辅助练习。

突破策略：采用小组合作互助，鼓励同伴观察纠错；设计分层任务（基础型、创意型），降低操作难度；使用安全剪刀减少挫败感；作品展示环节强化成功体验。教学资源软硬件资源：彩纸（正方形，多色）、儿童安全剪刀、固体胶/双面胶、教师示范用拉花样品、步骤图卡、投影仪、电脑。

课程平台：校内美术教学资源库。

信息化资源：拉花制作分步微课视频（折、剪、粘）、色彩搭配图片素材库。

教学手段：教师示范、小组合作探究、分层任务单（基础型/创意型）。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持拉花样品走进教室，将拉花悬挂在黑板两侧，提问：“同学们，教室里多了什么？它们像什么？在哪里见过？”引导学生回答“拉花”“像彩带”“在生日会、节日见过”。教师追问：“想不想自己动手做漂亮的拉花？今天我们就来学习《巧巧手》单元的拉花制作。”通过实物观察和生活联系，激发学习兴趣，自然引出课题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）认识拉花结构与材料（5分钟）

教师展示不同形状的拉花（如链状、穗状、弹簧状），引导学生观察：“这些拉花有什么共同特点？”学生回答“对称的”“有规律的”。教师总结：“拉花通过对称折剪和组合形成重复图案。”接着介绍材料：“我们用正方形彩纸、安全剪刀、固体胶制作，注意剪刀使用安全，胶水涂薄薄一层。”

（2）分步示范对称剪裁（7分钟）

教师用大彩纸示范：“第一步，将正方形纸对角折成三角形；第二步，在三角形上画平行线，距离边缘1cm，线与底边平行；第三步，沿线剪开，注意不要剪断三角形的顶点。”边示范边强调：“对齐是关键，折好后用手压平，画线时用尺子，剪的时候慢一点，保证每条线都剪到。”

（3）组合技巧与色彩搭配（3分钟）

教师示范将剪好的纸条一端粘合，形成环状，再串联多个环：“组合时可以同色串联，也可以双色交替，比如红色和黄色搭配，更鲜艳。”展示色彩搭配图卡：“对比色更醒目，同类色更和谐，根据喜好选择。”

3.实践活动（15分钟）

（1）基础型任务：单色对称拉花（5分钟）

学生领取单色彩纸，按教师示范步骤制作单个拉花。教师巡视，重点指导折纸不齐、剪线不到位的学生：“看，折好后角要对齐，画线时尺子按紧，剪到这条线就停。”提供半成品模板（已折好、画好线的纸）给动手能力弱的学生，确保完成基础任务。

（2）进阶型任务：双色组合拉花（6分钟）

学生尝试用两种颜色纸组合，如先剪红色拉花环，再剪黄色拉花环交替串联。教师提醒：“粘的时候要等胶水半干再粘，避免变形；环的大小尽量一致，更整齐。”鼓励学生尝试不同组合方式，如“一红一黄”“两红一黄”。

（3）创意型任务：主题拉花设计（4分钟）

学生为拉花添加简单创意，如在拉花末端画小爱心、星星，或用不同长度拉花组合成“小瀑布”造型。教师举例：“可以做‘春天的拉花’，画上小花、小草，装饰我们的教室。”对创意作品及时表扬，激发创新思维。

4.学生小组讨论（5分钟）

小组4人一组，围绕以下问题讨论，每组派代表回答：

（1）对称剪裁时如何保证两边一样？

学生回答：“先对齐纸边再折，折好后用手压平；画线时从同一个方向画；剪的时候不要着急，沿线慢慢剪。”

（2）拉花组合时怎样更美观？

学生举例：“用红和黄这样亮眼的颜色搭配；长拉花和短拉花挂在一起，有层次感；粘的时候间距一样大，不会歪歪扭扭。”

（3）你的拉花可以装饰哪里？

学生回答：“挂在教室窗户上，像窗帘；贴在黑板报边框；生日会时挂在墙上。”

5.总结回顾（5分钟）

教师展示学生作品，点评重点：“大家看，XX同学的拉花剪得很整齐，因为他折纸对齐了；XX同学的红黄搭配很鲜艳，符合色彩搭配原则。”总结重点：“对称剪裁的关键是‘对齐、画准、剪稳’；组合时注意色彩和层次。”强调难点：“如果剪歪了，没关系，重新折一张，多练习就会更熟练。”最后延伸：“回家后用今天做的拉花装饰自己的房间，或者给爸爸妈妈做一个拉花礼物，把美的生活分享给大家。”拓展与延伸拓展阅读材料：

1.《儿童手工创意制作》：本书专为小学生设计，包含“拉花艺术”章节，详细讲解基础折剪技巧、对称原理和创意组合方法。配有分步插图和实例，如链状拉花和立体拉花制作，帮助学生深化课堂所学，提升动手能力。

2.人教版美术教材配套练习册：在“巧巧手”单元拓展部分，提供进阶练习如“对称剪裁挑战”和“色彩搭配游戏”，包含学生作品范例和评价标准，适合学生课后巩固技能，理解优秀作品的要素。

3.《美术与生活》：书中“节日装饰”章节探讨拉花在生日会、春节等场景的应用，分析色彩选择和造型设计，引导学生将拉花融入实际生活，增强实用性和文化理解。

4.学校图书馆的手工杂志《小小手工家》：每期设有“拉花特辑”，展示学生创意作品和点子，如主题拉花设计（如动物形状），提供模板参考，激发学生灵感，促进同伴学习。

5.《中国民间手工艺》：介绍拉花在传统文化中的起源和发展，如春节窗花装饰，结合剪纸艺术，帮助学生了解文化背景，培养艺术素养和民族自豪感。

课后自主学习任务：

1.制作多样化拉花：学生使用正方形彩纸（红、黄、蓝），按课堂步骤制作链状、穗状和弹簧状拉花各三个。比较悬挂效果，如链状适合长距离装饰，穗状适合点缀。记录观察结果，如颜色搭配对视觉的影响，提升技能熟练度。

2.色彩搭配探索：学生研究色彩轮，选择对比色（如红-绿）和同类色（如蓝-蓝绿），制作两组拉花。每组使用五种颜色，观察视觉效果，如对比色更醒目，同类色更和谐。写反思日志，分享偏好和原因，强化审美判断能力。

3.创新主题设计：学生选择主题（如“海洋世界”），设计拉花。例如，用蓝色和绿色纸添加鱼形图案，或用银色和黑色纸制作太空拉花。使用彩笔装饰，完成后写设计说明，包括灵感来源，培养创新思维。

4.文化背景研究：学生通过书籍或家长访谈，研究拉花在至少两个文化中的用途，如中国春节象征喜庆，西方圣诞节代表欢乐。制作海报展示图片和描述，在班级分享，增强文化认知。

5.材料创新：学生尝试使用皱纹纸、旧报纸、布料或塑料袋制作拉花。测试易剪性、韧性和美观度，如布料耐用但难剪，报纸环保但易破。记录实验结果，推荐最适合材料，提升问题解决能力。

探究活动：

-学生组织“拉花艺术展”，在教室展示作品，邀请其他班级参观并解释设计理念。活动后投票选出“最佳创意奖”和“最佳色彩奖”，促进交流与反思。

-鼓励学生探索拉花与数学结合，如测量对称轴长度、计算环的数量与拉花长度的关系。使用尺子记录数据，制作图表，展示数学原理在艺术中的应用，深化图像识读素养。

-学生制作拉花教程，如视频或图文步骤。拍摄制作过程上传班级群（无网址），或制作小册子分发给同学，帮助他人学习，巩固知识并提升表达能力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：人教版美术教材三年级下册“巧巧手”单元配套练习册中的“拉花创意拓展”章节，包含对称剪裁进阶技巧和优秀学生作品范例；学校图书馆《儿童手工创意制作》中“立体拉花制作”章节，介绍弹簧状拉花的折叠方法。

2.视频资源：教师录制的“拉花色彩搭配与组合”微课视频（校内教学平台可观看），演示双色拉花串联技巧和主题拉花设计思路。

拓展要求：

1.基础巩固：用课堂所学技能制作链状、穗状拉花各5个，尝试调整剪裁线条间距（如0.5cm、1cm、1.5cm），观察拉花展开后的疏密变化，记录在“拉花观察表”中。

2.创意实践：设计“节日主题拉花”（如春节、儿童节），结合教材中的色彩搭配知识，使用红、金、蓝等颜色，添加简单图案（如灯笼、星星），完成后写一句设计说明。

3.生活应用：观察家中或社区节日装饰中的拉花，拍摄照片（如生日会、商场布置），分析其造型特点和色彩选择，下节课分享发现。教师提供材料包（含彩纸、胶水）和答疑时间，支持学生完成拓展任务。教学反思与改进这节课孩子们对拉花制作热情很高，但课堂中也发现几个问题：部分学生折纸时对不齐边角，导致剪出的拉花不对称，说明基础动作示范需要更细致；个别孩子剪裁时手抖，容易剪断纸条，下次可以增加“折纸压平再画线”的强化练习；小组讨论环节，有些孩子只关注自己作品，忽略了合作探究，下次要设计明确的分工任务，比如“一人负责检查折痕，一人负责提醒剪线”。

材料准备上，双色组合时胶水用量控制不好，容易粘连变形，下次提前准备小夹子固定粘合部位。拓展任