2025-2026学年小学主题班级教案

2025-2026学年小学主题班级教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图紧扣三年级《道德与法治》“我的成长”单元，通过“家庭责任小达人”“班级合作我能行”等活动，将课本中的“责任”“合作”等抽象概念转化为具体生活实践，引导学生在分享、体验中深化对课本知识的理解，培养责任意识与合作能力，符合学生认知规律，增强教学的实用性与针对性。核心素养目标二、核心素养目标培养责任意识，理解家庭与班级责任的重要性；提升合作能力，学会在集体中主动沟通协作；增强道德修养，养成关爱他人、遵守规则的行为习惯；发展参与意识，积极承担力所能及的任务，促进自我成长与社会适应。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：理解家庭与班级责任的内涵，掌握合作的基本方法。难点：将抽象的责任意识转化为具体行动，在合作中有效沟通解决冲突。解决办法：通过“家庭责任小任务”情景模拟，让学生在实践中体会责任；设计“班级合作闯关”游戏，在小组协作中学习沟通技巧，教师适时引导反思，突破难点。教学资源硬件资源：多媒体教室设备（投影仪、交互式白板）、责任任务卡、合作闯关道具

软件资源：班级公约模板、家庭责任情景剧剧本

信息化资源：班级管理APP（任务打卡功能）、学生成长记录平台

教学手段：情景模拟、小组合作、角色扮演、反思日志教学流程1.导入新课（5分钟）

展示课本第18页“家庭责任小达人”插图，呈现小明帮妈妈扫地、小红给奶奶端水、小刚整理书桌三个场景。提问：“图中的小朋友在做什么？他们为什么要这样做？”引导学生说出“帮家人做事是责任”，结合课本第17页“责任是每个人该做的事情”，引出本课主题“我的责任与合作”。

2.新课讲授（15分钟）

（1）责任内涵：结合课本第20页“家庭责任清单”，讲解“责任是自己必须完成的事”，举例“学生要认真学习，孩子要帮家人做家务”，重点说明责任不分大小，做自己该做的事就是负责任。

（2）合作方法：分析课本第22页“班级值日分工图”，展示“擦黑板、摆桌椅、倒垃圾”分工表，强调“合作要分工明确、互相配合”，举例“小组打扫卫生，小明擦桌子，小刚扫地，小红倒垃圾，效率高”。

（3）责任转化：突破难点，结合课本第24页“小红的承诺”，讲述小红答应每天浇花，但后来忘记，后来定闹钟坚持完成，说明“责任要从想法变成行动”，需克服“不想做”的惰性。

3.实践活动（12分钟）

（1）家庭责任打卡：发放课本配套“责任任务卡”，学生选择“每天整理自己的书包”“帮父母拿拖鞋”等任务，记录完成情况，体验责任行动，突破“责任抽象”难点。

（2）班级合作闯关：设置“合作运球”游戏（两人用筷子夹球），结合课本第23页“合作小游戏”，要求学生沟通分工，一人扶筷子，一人夹球，体会“合作需沟通配合”。

（3）责任情景剧：小组合作课本第25页“值日冲突”情景，模拟“小刚不想扫地，小刚主动沟通”场景，表演后讨论“如何用沟通解决合作冲突”，突破“沟通难”难点。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）家庭责任举例：“我每天给花浇水，因为这是我的责任”“我帮妈妈洗碗，减轻妈妈负担”，联系课本第20页“家庭责任我能行”。

（2）合作冲突解决：“意见不合时，轮流决定”“听大家的，少数服从多数”，结合课本第22页“合作小技巧”。

（3）责任习惯养成：“定闹钟提醒自己”“做完画星星奖励”，关联课本第24页“坚持做就是好习惯”。

5.总结回顾（5分钟）

结合课本第26页“我的成长收获”，总结“责任是行动，不是空话；合作要沟通，不是单干”，表扬学生在活动中“主动承担家务”“合作时互相帮助”，强调“把责任做在每天，合作时多沟通”，重难点落实为“责任具体化、合作沟通化”。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《我有一套责任书》：对应课本第20页“家庭责任清单”，通过小主人公每天整理书包、照顾宠物、给爸妈捶背等故事，用图文结合方式展示责任的具体表现，帮助学生理解“责任是自己该做的事”。

（2）故事《小熊的值日日》：关联课本第22页“班级值日分工图”，讲述小熊和小动物们分工打扫教室，因意见不合导致任务混乱，最后通过沟通重新分工完成任务，突出“合作需分工明确、互相配合”。

（3）儿歌《责任拍手歌》：结合课本第24页“坚持做就是好习惯”，以“你拍一，我拍一，自己书包自己理；你拍二，我拍二，帮妈洗碗真快乐”等节奏，让学生在传唱中记忆责任行动要点。

（4）绘本《合作真快乐》：对应课本第23页“合作小游戏”，通过小动物们合作搭建树屋、搬运食物的故事，展示“沟通配合才能高效完成合作任务”。

（5）故事《小花的坚持》：关联课本第24页“小红的承诺”，讲述小花每天给阳台花浇水，因忘记导致花枯萎，后来定闹钟坚持完成，最终花重新绽放，强化“责任要从想法变成行动”。

2.课后自主探究

（1）家庭责任实践周：参考课本第20页“家庭责任清单”，学生自主选择3项家庭任务（如“每天摆碗筷”“给植物浇水”“整理自己的书桌”），制作“责任打卡表”，连续记录一周完成情况，周末反思“哪些任务坚持下来，哪些没完成，为什么”，结合课本第24页“坚持做就是好习惯”，体会责任行动的重要性。

（2）班级合作小项目：以课本第22页“班级值日分工图”为模板，小组合作设计“班级图书角整理方案”，包括“图书分类（故事类、科普类）”“整理分工（一人摆书架，一人贴标签，一人登记）”“合作沟通规则（遇到分歧时轮流发言）”，用一周时间实践，记录“合作中遇到的冲突及解决方法”，关联课堂“合作闯关”游戏，深化“沟通配合”能力。

（3）责任与合作反思日记：结合课本第26页“我的成长收获”，学生每天记录一件自己承担的责任（如“主动帮同学捡文具”）或参与的合作（如“和同桌一起完成手抄报”），反思“这件事让我学会了什么”“下次可以怎样做得更好”，培养“责任意识”和“合作习惯”，形成持续成长记录。教学反思与总结教学反思：这节课整体效果不错，"家庭责任小任务"和"合作闯关"活动让学生真正动起来了。特别是情景剧环节，孩子们把课本里的值日冲突演得活灵活现，说明他们理解了"合作要沟通"的道理。不过时间还是有点紧，实践活动超了2分钟，下次得压缩导入环节。个别内向的孩子在小组讨论时不太敢发言，下次要设计更具体的角色分工，让每个人都有表达机会。

教学总结：孩子们对"责任"从抽象概念变成了具体行动，比如有学生说"我现在每天主动倒垃圾，这是我的责任"，这和课本第20页的内容完全呼应。合作能力提升明显，"合作运球"时大部分小组能快速分工配合。但有个别学生还停留在"等老师分配任务"的阶段，需要强化"主动承担"的意识。下次可以增加"责任小明星"评选，用课本里的成长记录表持续跟踪，把课堂效果延伸到日常。重点题型整理1.举例题：结合课本第20页“家庭责任清单”，写出你在家庭中承担的两项具体责任，并说明为什么这是你的责任。

答案：每天整理自己的书包（因为自己收拾物品是学生的责任）；帮妈妈摆碗筷（作为家庭成员，分担家务是责任）。

2.设计题：参考课本第22页“班级值日分工图”，为小组打扫教室设计一份分工方案，包括任务分配和合作要求。

答案：任务分配：小明擦黑板，小刚摆桌椅，小红倒垃圾；合作要求：互相提醒，遇到问题先沟通再行动。

3.分析题：课本第24页“小红的承诺”中，小红忘记浇花导致花枯萎，后来用闹钟坚持完成。分析小红用了什么方法让责任从想法变成行动？

答案：定闹钟提醒自己，克服惰性，将责任落实到每天的具体行动中。

4.应用题：课本第25页“值日冲突”中，小刚不