2025-2026学年小班体育跳圈圈教案

-1-2025-2026学年小班体育跳圈圈教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析一、教材分析本节课选自幼儿园小班体育教材“基本动作发展”章节，跳圈圈作为跳跃活动的典型内容，符合3-4岁幼儿下肢力量发展和身体协调性培养需求。通过圈圈游戏设计，将基础跳跃动作融入情境，既关联课本中“通过游戏发展基本运动技能”的目标，又贴近幼儿生活经验，能有效激发运动兴趣，培养空间感知能力和初步的规则意识，为后续更复杂的动作学习奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课通过跳圈圈游戏，发展幼儿双脚连续跳跃能力，提升下肢力量与身体协调性，培养运动能力；激发幼儿对体育活动的兴趣，引导其初步养成排队、轮流等规则意识，形成健康行为；在游戏中体验与同伴共同活动的乐趣，培养初步的合作意识和遵守规则的体育品德，符合小班幼儿以游戏为基本活动的学习特点。学情分析三、学情分析本班幼儿为3-4岁小班，处于动作发展的基础阶段，对跳跃有自然兴趣但缺乏系统认知，多数能完成单次双脚跳，但连续跳跃时易出现动作不协调、落地不稳的情况。下肢力量较弱，平衡感正在发展，注意力集中时间短，约10-15分钟，需通过游戏情境保持参与度。幼儿以形象思维为主，喜欢模仿，对“小动物跳圈”等情境化活动兴趣浓厚，但规则意识初步建立，需教师通过示范和简单指令引导排队、轮流等行为。集体活动中易因兴奋出现争抢器械、脱离队伍等问题，需教师及时引导，确保活动安全有序。整体发展水平存在个体差异，部分幼儿动作较灵活，部分需更多辅助，教学中需关注分层指导，促进每个幼儿在原有基础上提升跳跃能力和规则意识。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.示范法，教师规范演示双脚连续跳动作要领；2.情境游戏法，创设“小兔跳圈”游戏情境；3.游戏练习法，通过“跳圈接力”“圈圈变变变”等游戏巩固动作。教学手段：1.彩色塑料圈圈，增强视觉吸引力；2.欢快背景音乐，控制活动节奏；3.即时表扬贴纸，激发幼儿参与积极性。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

###**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师头戴兔子头饰，手持胡萝卜道具，播放欢快的《兔子舞》背景音乐。

-**师生互动**：教师模仿兔子跳步进入场地，引导幼儿围成半圆：“今天森林里要举办跳圈比赛，谁能帮小兔子练习跳圈圈？”

-**提问激发兴趣**：“小兔子怎么跳才能又快又稳？跳圈圈时小手要放在哪里？”（鼓励幼儿模仿动作并回答）

2.**热身运动**（3分钟）：

-带领幼儿做“小动物模仿操”（小鸟飞、大象走、青蛙跳），重点活动脚踝和膝关节。

-场地布置：将彩色塑料圈圈散放在草地上，间隔50cm形成“小路”。

###**讲授新课（15分钟）**

**教学重点**：双脚连续跳的动作要领（屈膝、摆臂、轻落地）

**教学难点**：连续跳跃中保持身体平衡

1.**动作示范与讲解**（5分钟）：

-教师站在圈圈前慢速示范：“小脚并拢，膝盖弯一弯（屈膝），手臂向后摆（摆臂），用力向前跳（蹬地），轻轻落地站稳（缓冲）。”

-**儿歌强化记忆**：边示范边念口诀：“小手放膝盖，轻轻跳起来，落地像小猫，稳稳站得牢。”

2.**分解练习**（10分钟）：

-**单圈练习**（3分钟）：

-幼儿尝试跳过单个圈圈，教师巡回指导，纠正“落地不稳”问题。

-**分层指导**：能力弱的幼儿可扶着教师的手跳跃；能力强的幼儿尝试连续跳两个圈圈。

-**连续跳跃练习**（5分钟）：

-将圈圈连成直线，幼儿依次跳过3个圈圈。

-**安全提示**：“排队跳一个再走，不推挤，前面小朋友跳完再出发。”

-**情境游戏**（2分钟）：“小兔过河”——幼儿扮演小兔子跳过“圈圈河”，教师用语言鼓励：“小兔子加油，跳过河就能吃胡萝卜啦！”

###**巩固练习（20分钟）**

**目标**：通过游戏强化连续跳跃能力，培养规则意识与合作精神

1.**游戏1：小兔采蘑菇**（10分钟）

-**规则**：将圈圈分散摆放为“蘑菇地”，幼儿跳进圈圈捡起“蘑菇”（沙包），放入篮子。

-**创新设计**：圈圈大小不一，大圈放“大蘑菇”（沙包），小圈放“小蘑菇”（轻质球），鼓励幼儿挑战小圈跳跃。

-**师生互动**：教师扮演“兔妈妈”指导：“小蘑菇藏在小圈圈里，跳得轻才能采到哦！”

2.**游戏2：圈圈变变变**（8分钟）

-**创新环节**：教师用圈圈组合成不同形状（三角形、直线），幼儿根据指令跳跃：“三角形跳三下，直线跳到头！”

-**合作练习**：两人一组，一人摆放圈圈，一人跳跃，交换角色。

3.**挑战赛**（2分钟）：

-设置“彩虹桥”（高低错落的圈圈），鼓励幼儿尝试连续跳跃，教师用手机记录精彩瞬间。

###**课堂总结与放松（5分钟）**

1.**提问回顾**（2分钟）：

-“今天跳圈圈时小手怎么放？”（引导回答“放膝盖”）

-“怎样才能跳得稳？”（强调“轻轻落地”）

2.**放松运动**（2分钟）：

-播放舒缓音乐，带领幼儿做“小树摇”（手臂放松）、“小蜗牛爬”（缓慢爬行）。

3.**表扬激励**（1分钟）：

-为每位幼儿发放“跳圈小能手”贴纸，总结：“大家今天都像勇敢的小兔子，学会了轻轻跳、稳稳落！”

###**教学双边互动与创新点**

-**互动设计**：

-教师通过角色扮演（兔妈妈）、儿歌口诀、即时表扬贴纸，全程以游戏化语言引导。

-幼儿在“采蘑菇”“变变变”游戏中主动探索跳跃方式，同伴间互相观察模仿。

-**创新突破**：

-**动态分层**：圈圈大小、组合形状随幼儿能力动态调整，解决个体差异问题。

-**情境贯穿**：以“小兔子”角色贯穿始终，将动作要领融入故事情节，降低理解难度。

-**重难点解决**：

-通过“分解练习+情境游戏”突破连续跳跃的协调性难点；

-用“排队规则+即时提醒”解决争抢器械问题，培养健康行为。

**核心素养渗透**：

-**运动能力**：通过连续跳跃提升下肢力量与平衡感；

-**健康行为**：养成排队、轻声跳跃的安全习惯；

-**体育品德**：在合作游戏中学会轮流与鼓励同伴。拓展与延伸1.**家庭亲子活动：圈圈大变身**

-**材料准备**：彩色卡纸、胶带、废旧塑料瓶

-**活动设计**：家长与幼儿共同制作纸质圈圈（直径30cm），用胶带粘贴成“彩虹隧道”。幼儿练习双脚连续跳过圈圈，家长手持玩具熊站在终点，鼓励幼儿跳过“隧道”拥抱玩偶。

-**动作强化**：提醒幼儿“膝盖弯弯，手臂摆摆，轻轻落地”，巩固课堂动作要领。

2.**自然探索：树叶跳跳乐**

-**场景创设**：在公园或小区收集不同大小的落叶，摆成“树叶小路”。

-**游戏规则**：幼儿模仿小动物（青蛙、兔子）跳过树叶，根据树叶大小调整跳跃力度。大树叶“跳一步”，小树叶“跳三步”。

-**知识链接**：结合教材“动物跳跃方式”，引导幼儿观察青蛙的蹲跳与兔子的连续跳差异。

3.**生活迁移：安全过马路**

-**情境模拟**：用圈圈摆放成“斑马线”，幼儿扮演行人，教师扮演司机。

-**规则渗透**：跳过每个“斑马线”代表一次安全通行，强调“看清左右再跳跃”，培养交通规则意识。

4.**创意搭建：圈圈建筑师**

-**合作任务**：小组合作用圈圈堆叠成“小山”或“小桥”，同伴轮流跳跃挑战。

-**能力拓展**：锻炼空间感知能力，尝试不同高度和宽度的跳跃组合，提升身体协调性。

5.**绘本延伸：《小兔子跳跳跳》**

-**阅读建议**：课后阅读绘本，复述小兔子练习跳跃的故事情节。

-**角色扮演**：家长与幼儿分角色模仿绘本中的跳跃动作，如“跳过水坑”“跳过篱笆”。

6.**儿歌创编：跳圈圈之歌**

-**创作引导**：根据课堂口诀“小手放膝盖，轻轻跳起来”，续编新歌词（如“圈圈排成队，一个接一个跳”）。

-**家庭展示**：幼儿边唱边跳，录制短视频分享班级群，增强成就感。

7.**挑战任务：圈圈接力赛**

-**家庭版规则**：家长与幼儿接力跳圈，每人跳5个圈后交接，计时比赛。

-**重点提示**：强调“不推挤、按顺序跳”，培养团队协作与规则意识。

8.**户外拓展：障碍跳跳乐**

-**材料升级**：结合小凳子、绳子等家庭物品，设置“圈圈+小凳子”组合障碍。

-**安全指导**：先跳过圈圈，再跨过“小河”（绳子），提升综合运动能力。

9.**科学小实验：谁的圈圈弹得高？**

-**探究问题**：比较塑料圈圈与纸质圈圈的落地弹跳差异。

-**记录方式**：幼儿用贴纸标记“弹得高”的圈圈，感知材料特性与弹跳关系。

10.**社区实践：邻里圈圈运动会**

-**组织建议**：邀请同龄邻居幼儿参与，设置“圈圈投掷”“圈圈套物”等趣味项目。

-**品德培养**：学习为同伴加油，遵守轮流规则，强化体育精神。

**温馨提示**：

-所有活动需在家长监护下进行，确保场地安全无尖锐物品。

-鼓励幼儿自主选择1-2项活动完成，避免任务过重。

-活动后用绘画或口述方式记录，如“我和妈妈做的圈圈隧道”“树叶跳跳乐的发现”。板书设计①动作要领：双脚跳、屈膝、摆臂、轻落地；口诀“小手放膝盖，轻轻跳起来，落地像小猫，稳稳站得牢”。

②规则意识：排队、轮流、不推挤；安全提示“看清左右再跳，前面跳完再出发”。

③情境游戏：小兔跳圈、采蘑菇、圈圈变变变；激励语“勇敢小兔子，跳圈小能手”。课后作业1.动作演示题：回家给爸爸妈妈演示双脚连续跳圈圈的正确动作，并说出动作口诀。答案：双脚并拢，膝盖弯弯，手臂摆摆，轻轻落地；口诀“小手放膝盖，轻轻跳起来，落地像小猫，稳稳站得牢”。

2.情境回忆题：今天“小兔采蘑菇”游戏中，跳进圈圈捡“蘑菇”时要遵守什么规则？答案：轻轻跳进圈圈，不踩到圈边，捡到“蘑菇”后快速放回篮子，不推挤前面的小朋友。

3.生活联系题：跳圈圈时的“排队轮流”和平时玩滑梯的规则有什么一样的地方？答案：都要按顺序一个接一个，不推不挤，前面的人玩完再轮到自己。

4.儿歌创编题：把“圈圈排成队，我们跳跳跳”续编成两句，说说跳圈圈时小手怎么放。答案示例：小手放膝盖，身体不晃晃；轻轻跳过去，圈圈排得齐。

5.家庭游戏题：和爸爸妈妈一起用废旧纸盒做圈圈，练习跳圈，记录跳的时候哪里做得好。答案：圈圈大小合适，跳的时候膝盖弯了，落地没有声音，小手放在膝盖旁边。教学反思与总结这节课“小兔跳圈圈”的情境设计很成功，孩子们全程投入，模仿小兔子跳得特别起劲。示范时用儿歌口诀带动作要领，孩子们很快记住了“膝盖弯弯、手臂摆摆”，但个别孩子连续跳时还是落地不稳，下次得在单圈练习时多给些扶手支撑的时间。游戏环节“采蘑菇”效果最好，孩子们为了捡“蘑菇”主动调整跳跃力度，不过一开始抢圈圈的现象有点多，后来用“兔妈妈说”的口令控制节奏就好多了。

孩子们进步挺明显的，从一开始的落地“咚咚响”到后来能轻轻跳，还有几个