2025-2026学年小班纸工西瓜教案

2025-2026学年小班纸工西瓜教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路一、设计思路结合小班“夏天的水果”主题，以西瓜为载体，通过观察实物感知外形特征，用圆形卡纸做西瓜皮，红彩纸剪贴果肉，黑点做籽，引导幼儿运用剪、贴、拼等简单技能，在模仿与创造中发展手部精细动作，巩固对圆形、红色的认知，贴合课本生活化、游戏化学习要求，材料易取，步骤清晰，符合小班幼儿动手能力实际。核心素养目标二、核心素养目标审美感知：感知西瓜圆形外形、红绿配色及黑点细节，培养对自然物象的观察与审美能力。艺术表现：运用剪、贴、拼等技能，用卡纸、彩纸表现西瓜特征，发展手部精细动作与造型表现力。创意实践：在模仿基础上尝试果肉形状、籽的排列变化，激发初步的创意想象与动手创造意识。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①感知西瓜圆形外形、红绿配色及黑点细节特征，建立与“夏天的水果”课本主题的关联；②掌握剪圆形、粘贴组合等基本纸工技能，完成西瓜的整体造型制作。2.教学难点，①剪出大小合适的圆形西瓜皮，控制剪刀的精细动作，避免边缘粗糙或形状歪斜；②合理排列黑色圆点作为西瓜籽，体现细节特征，并尝试果肉形状的简单创意变化。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有“夏天的水果”主题课本及纸工操作页。2.辅助材料：准备西瓜实物图片、圆形纸工步骤图、红绿彩纸剪贴范例视频。3.实验器材：安全剪刀、固体胶、红色圆形彩纸、绿色长条彩纸、黑色小圆点纸片，数量充足且无安全隐患。4.教室布置：设置分组操作台，材料按组分类摆放，展示区张贴西瓜纸工范例。教学过程基本内容（老师）小朋友们，大家好！今天我们要一起做有趣的纸工西瓜，这节课的主题是“夏天的水果”，课本里讲到了西瓜是夏天常见的水果，有圆圆的形状、红红的果肉和黑黑的籽。现在，请你们坐好，认真听老师讲。首先，老师带来一个真实的西瓜，大家看看它是什么样子的？（老师举起西瓜）你们观察一下，它的形状像什么？颜色有什么不同？

（学生）老师，西瓜是圆的，像皮球一样！

（老师）对啦！西瓜是圆形的，外面是绿色的皮，里面是红色的果肉，还有黑黑的籽。现在，老师放一段西瓜的视频，你们仔细看视频里的西瓜细节。（播放视频）视频里，西瓜皮是绿色的，果肉是红色的，籽是黑色的，而且西瓜摸起来滑滑的。看完后，你们告诉老师，西瓜有什么特点？

（学生）老师，西瓜皮是绿色的，果肉是红色的，籽是小小的黑点！

（老师）非常好！记住这些特征，因为等会儿我们要用纸工表现出来。课本上教我们要感知自然物象，培养审美能力，所以大家要用心观察。接下来，老师示范怎么做纸工西瓜。我们需要准备安全剪刀、固体胶、红色圆形彩纸、绿色长条彩纸和黑色小圆点纸片。老师先剪一个大的圆形做西瓜皮，用绿色彩纸剪成长条贴在圆形边缘，代表西瓜皮。然后，剪一个稍小的红色圆形做果肉，贴在中间。最后，用黑色小圆点纸片贴在果肉上，做西瓜籽。大家看，这样西瓜就做好了！现在，你们开始动手做吧。

（学生）老师，我不会剪圆形，剪歪了怎么办？

（老师）别担心，老师来帮你们。剪圆形时，先画一个圆圈，然后慢慢剪，保持手稳。如果剪歪了，没关系，我们调整一下。果肉要贴在西瓜皮中间，籽要均匀分布，这样才像真西瓜。课本要求我们发展手部精细动作，所以大家要练习剪和贴。做好后，把作品放在桌子上晾干。

（学生）老师，我的籽贴得太密了，怎么办？

（老师）籽要少贴几个，不要太密，不然像一团黑。老师示范一下，贴三四个籽就够了。创意实践就是尝试变化，你们可以试着把果肉剪成小块，或者籽排成一行。做完后，大家轮流展示作品，说说自己的西瓜有什么特别的地方。

（学生）老师，我的西瓜籽排成了笑脸！

（老师）真棒！创意十足！课本鼓励激发想象，所以你们做得很好。最后，老师总结一下：今天我们感知了西瓜的圆形外形、红绿配色和黑点细节，掌握了剪、贴、拼的纸工技能。回家后，你们可以给爸爸妈妈展示作品，分享夏天的水果知识。下课！知识点梳理六、知识点梳理1.西瓜的外形特征认知①圆形整体形态：感知西瓜的基本外形为圆形，理解圆形在自然界中的普遍性（如皮球、太阳），结合课本“夏天的水果”主题中对水果外形的观察要求，建立“西瓜=圆形”的直观认知。②色彩搭配特征：识别西瓜的典型色彩组合——绿色瓜皮（深浅不一的绿色条纹或纯色）、红色果肉（鲜红或粉红）、黑色籽（小圆点），理解色彩对比（红绿对比、黑与红的点缀）在视觉感知中的作用，贴合课本中“对自然物象色彩特征的观察”要求。③大小比例关系：观察实物或图片中西瓜各部分的大小关系（瓜皮最大，果肉居中，籽最小），初步建立“整体与局部”的比例概念，为纸工制作中材料大小的选择奠定基础。2.西瓜的结构组成认知①瓜皮的功能与特征：了解瓜皮是西瓜的外层，保护果肉，表面光滑或有纹理，颜色以绿色为主，纸工中用绿色长条或圆形彩纸模拟，对应课本中“水果各部分的名称与作用”认知。②果肉的形态与特点：认识果肉是西瓜的可食用部分，呈红色，多汁，内部有籽，纸工中用红色圆形或块状彩纸表现，强调“果肉位于瓜皮内部”的空间关系。③籽的数量与分布：观察西瓜籽的数量较多（几十颗），呈不规则分布在果肉中，纸工中简化为3-5颗黑色小圆点，均匀或创意排列，体现“细节特征”的提炼与表现，符合课本中“抓住事物主要特征”的要求。3.西瓜与季节主题的关联①夏季常见性：结合课本“夏天的水果”主题，理解西瓜是夏季的代表性水果，多在夏季成熟和食用，感受水果与季节的联系，建立“夏季→西瓜”的生活经验关联。②夏季食用价值：简单了解西瓜的食用功能（解暑、多汁），感知水果与生活的关系，激发对自然物象的喜爱，贴合课本中“生活化、游戏化学习”的理念。4.纸工材料的选择与使用技巧①安全工具使用：认识安全剪刀的正确握法（拇指穿入孔，其余手指握住剪刀柄），知道剪刀的用途（剪彩纸）和安全规则（不对人挥舞、传递时刀尖朝下），符合小班幼儿“安全意识培养”的教学实际。②辅助工具使用：掌握固体胶的涂抹方法（少量多次，涂抹在彩纸边缘或背面），避免胶水溢出，理解胶水的作用（粘贴材料），培养“工具使用规范性”。③彩纸特性认知：感知不同彩纸的颜色（红、绿、黑）、厚度（适合剪贴）、韧性（易剪），根据西瓜特征选择对应颜色的彩纸（红→果肉、绿→瓜皮、黑→籽），实现“材料与主题匹配”。5.纸工剪贴技能的操作步骤①剪圆形技能：学习“对折法剪圆形”——将彩纸对折半，用圆形物体（如瓶盖）或手画半圆，沿线剪开后展开成完整圆形；控制剪刀的力度（均匀用力），保持圆形边缘光滑，对应教学重点中“剪出大小合适的圆形西瓜皮”。②粘贴组合技能：掌握“分层粘贴法”——先贴底层（红色圆形果肉），再贴中层（绿色长条或圆形瓜皮，覆盖果肉边缘），最后贴上层（黑色籽）；粘贴时注意位置对齐（果肉居中，瓜皮边缘与果肉贴合），避免材料翘起，培养“空间层次感”。③细节处理技能：学习“籽的排列技巧”——用黑色小圆点纸片，在红色果肉上分散粘贴，避免重叠或过于集中；尝试直线、曲线或简单图案（如笑脸）排列，体现“细节特征的个性化表现”，突破教学难点中“籽的合理排列”。6.审美感知与表现能力培养①色彩审美感知：感知西瓜红绿配色的视觉美感（红色鲜艳、绿色清新，对比鲜明），理解“色彩搭配能表现事物的特征”，在纸工中选择对应颜色，培养“色彩搭配意识”。②形态审美感知：感受圆形的对称美、整体感，观察西瓜外形的圆润饱满，在纸工中力求圆形的完整与对称，体现“形态与特征的统一”。③细节审美观察：关注西瓜籽的微小细节（黑色、小圆点），在纸工中通过精准粘贴表现细节，培养“观察细致性”，贴合课本中“培养对自然物象的观察与审美能力”的核心素养目标。7.创意实践与个性化表达①模仿与创新的结合：在掌握基本制作步骤（剪圆形、分层贴、贴籽）的基础上，尝试对果肉形状进行创新（如剪成扇形、小块状），或添加创意元素（如用绿色彩纸剪西瓜蒂贴在顶部），体现“模仿基础上的个性化表达”。②籽的排列创意：突破“均匀粘贴”的常规，尝试将籽排成简单图案（如直线、波浪线、笑脸），或用不同大小的黑色圆点表现籽的“大小变化”，激发“初步的创意想象”，符合课本中“激发创意实践”的要求。③作品命名与描述：鼓励幼儿为自己的纸工西瓜命名（如“我的甜甜西瓜”“笑脸西瓜”），并用简单语言描述作品特点（如“我的西瓜籽排成了星星”），培养“语言表达与自我认知”能力。8.学习习惯与合作意识培养①专注力培养：在剪、贴过程中，保持注意力集中，完成作品的全过程，培养“做事有始有终”的学习习惯。②材料整理习惯：操作前按需取材料（如拿红色彩纸剪果肉，绿色彩纸剪瓜皮），操作后将剩余材料放回原处，培养“物归原位”的良好习惯。③简单合作意识：在分组操作中，与同伴分享彩纸或剪刀（如“我可以借你绿色彩纸”），学习“友好互动”，体现“合作学习”的初步渗透。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否专注参与西瓜特征观察、工具使用规范性（剪刀握法、胶水涂抹）及创意表现（籽的排列变化），记录参与度与操作习惯。

2.小组讨论成果展示：每组推选代表描述作品特点（如“我的西瓜籽排成笑脸”），评估语言表达与细节描述能力，体现对西瓜特征的认知迁移。

3.随堂测试：通过实物图片匹配游戏（红/绿/黑彩纸与西瓜部位对应），检验对西瓜外形、色彩及结构的理解。

4.作品评价标准：圆形完整度（边缘光滑度）、色彩搭配准确性（红绿/黑点位置）、细节创意性（籽的排列或果肉形状变化），符合教学重点要求。

5.教师评价与反馈：针对作品亮点（如“籽分布均匀有创意”）和具体问题（如“果肉需居中粘贴”），用鼓励性语言提出改进建议，强化技能掌握与审美感知，并建议家长通过实物观察巩固课堂认知。反思改进措施八、反思改进措施（一）教学特色创新1.情境化实物导入，用真实西瓜触感、气味激发观察兴趣，让课本“夏天的水果”主题活起来，比单纯图片更直观。2.开放性籽的排列设计，不限定粘贴方式，鼓励幼儿排成图案或变化大小，把课本“创意实践”落到具体操作中。（二）存在主要问题1.个别幼儿剪圆形时手部力量控制弱，边缘易剪歪，教师巡回指导时覆盖不够全面。2.小组分享环节，语言表达能力弱的幼儿不敢主动描述作品，参与度不高。3.评价时对“色彩搭配”“细节创意”的反馈较笼统，幼儿难明确改进方向。（三）改进措施1.课前增加“小手变魔术”手指游戏，锻炼手部肌肉；剪圆形步骤中增加“画虚线-沿线剪-展开”三步图示，降低操作难度。2.小组讨论前设计简单引导语，如“你的西瓜籽像什么呀？”，让能力弱幼儿有话可说，教师蹲下来倾听鼓励。3.评价时具体指出亮点，如“你绿色瓜皮贴得真圆，像真的一样”“籽排成小星星，真有想法”，让幼儿清楚知道哪里做得好。板书设计九、板书设计①西瓜外形特征：圆形（整体）→红绿配色（果肉红、瓜皮绿）→黑点籽（细节）②纸工制作步骤：剪圆形（瓜皮、果肉）→分层贴（果肉居中、瓜皮边缘）→贴籽（黑点分散）③创意与表达：籽排图案（直线、波浪）→果肉变形（扇形、小块）→作品命名（“甜甜西瓜”“笑脸西瓜”）课后拓展十、课后拓展1.拓展内容：推荐绘本《夏天的西瓜》观察西瓜生长过程，结合课本“夏天的