2025-2026学年诈骗法儿歌教案

2025-2026学年诈骗法儿歌教案教学内容分析一、教学内容分析本节课主要教学内容是人教版五年级上册第四单元“我们是未成年人”中“法律伴我行”章节的拓展，结合《中华人民共和国反电信网络诈骗法》，通过儿歌形式普及常见诈骗手段（如冒充熟人、游戏充值、虚假中奖）及应对方法（不轻信、不转账、及时告知家长老师）。教学内容与学生已有知识的联系：学生在本单元已学习“法律是保护我们的武器”“生活中的规则”等内容，了解基本法律概念和自我保护常识，本节课将法律知识与生活实际结合，通过儿歌强化防范意识，深化对法律保护作用的理解。核心素养目标二、核心素养目标本节课旨在培养学生的法治观念，通过儿歌学习识别常见诈骗手段，增强法律保护意识；提升责任意识，引导学生主动承担防范诈骗的责任，养成不轻信、不转账的安全习惯；发展自我保护能力，运用所学法律知识应对诈骗风险，初步形成用法治思维解决问题的能力，深化对法律保护未成年人作用的理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生已经掌握了基本法律概念，如法律的作用、生活中的规则，以及初步的自我保护常识，为本节课学习诈骗防范知识奠定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。五年级学生对互动性强的活动如儿歌、游戏兴趣浓厚，具备一定的阅读和表达能力，但抽象思维仍在发展中，学习风格倾向于视觉和听觉结合的方式，注意力持续时间有限。

3.学生可能遇到的困难和挑战。学生在理解法律术语和将抽象知识应用于实际生活时可能遇到困难，识别诈骗手段时缺乏经验，学习儿歌时可能对复杂节奏或内容记忆有挑战。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、打印机。

课程平台：学校学习管理系统。

信息化资源：诈骗防范PPT、儿歌音频文件、诈骗案例视频、法律条文PDF。

教学手段：小组讨论活动、角色扮演道具、儿歌卡片。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诈骗防范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有接过陌生电话说‘你中奖了’或者‘我是你爸爸的朋友，让我来接你放学’？这些情况可能是什么？”

展示2-3个贴近学生生活的诈骗场景短视频片段（如冒充老师收资料费、游戏低价卖装备），让学生初步感受诈骗的常见性。

简短介绍：“诈骗是坏人用欺骗手段获取我们的钱财或信息，法律会保护我们，今天我们就通过一首儿歌学习如何防范诈骗。”

###2.诈骗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诈骗的基本概念、常见手段和应对方法。

过程：

讲解诈骗的定义：“诈骗就是坏人编造虚假情况，让我们上当受骗，比如假装熟人、谎称中奖，这些都是违法行为，违反了《反电信网络诈骗法》。”

用思维导图展示常见诈骗手段：冒充熟人（借钱、冒充家长接人）、虚假中奖（要求交手续费）、游戏充值（低价卖装备、代充）、冒充公检法（说账户涉案）。

结合实例讲解应对方法：“比如收到‘班主任’微信要钱，一定要先打电话给老师确认；看到‘免费送皮肤’，先告诉爸爸妈妈，不轻易转账。”

播放儿歌片段（“诈骗手段花样多，不轻信来不转账；陌生电话要警惕，及时告诉大人帮”），初步感知儿歌内容。

###3.诈骗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诈骗的特性和重要性。

过程：

呈现案例1：“小刚收到‘班主任’微信：‘学校要交资料费，马上转200元到这个账号。’小刚刚要转，想起老师说过‘要先打电话核实’，于是打电话给班主任，发现是诈骗。”

分析案例特点：冒充熟人利用“紧急情况”让人慌乱；应对关键是“多核实”。

呈现案例2：“小红在网上看到‘1元买游戏皮肤’，先付了50元，对方说‘再交100元解冻’，小红继续付钱，结果对方消失。”

分析案例特点：利用“低价诱惑”让人贪小便宜；应对关键是“不轻信陌生网络信息”。

小组讨论任务：“如果你遇到类似案例，第一步会做什么？第二步怎么保护自己？”

教师巡视指导，引导学生结合课本“自我保护”章节知识，强调“不转账、多核实、及时求助”。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人小组，每组抽取一个诈骗主题（冒充熟人、虚假中奖、游戏充值、冒充公检法）。

讨论要求：①该诈骗手段的特点是什么？②遇到这种情况，具体怎么应对？③用课本上学到的法律知识（如“法律保护未成年人”）说明为什么不能被骗。

每组记录讨论结果，选出1名代表准备展示，教师提供讨论框架（如“第一步：冷静；第二步：核实；第三步：求助”）。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诈骗防范的认识。

过程：

各组代表依次上台，结合主题展示讨论成果（如“我们组讨论的是游戏充值诈骗，特点是低价诱惑，应对方法是：不贪便宜、告诉家长、不转账”）。

其他学生提问：“如果对方说‘不买就举报你’，怎么办？”展示组回应：“这是吓唬我们，要告诉老师，法律不会因为没买东西就惩罚我们。”

教师点评：肯定各组的“核实”“求助”等关键点，补充“如果被骗，要保留证据（聊天记录、转账记录），及时报警”，联系课本“法律是保护我们的武器”强化认知。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诈骗防范的重要性。

过程：

回顾学习内容：“今天我们学习了诈骗的常见手段（冒充熟人、虚假中奖等）、应对方法（不轻信、不转账、多核实），还通过儿歌记住了防范口诀。”

强调意义：“诈骗会让我们受损失，学会防范就是保护自己，也是遵守法律的表现。”

布置作业：①把诈骗防范儿歌唱给家人听，教家人识别1种诈骗手段；②写一段话记录“如果遇到陌生信息要钱，我会怎么做”，下节课分享。教师随笔Xx知识点梳理1.诈骗的定义与法律依据

-诈骗是指以非法占有为目的，用虚构事实或隐瞒真相的方法，骗取数额较大公私财物的行为（《中华人民共和国刑法》第二百六十六条）。

-《中华人民共和国反电信网络诈骗法》明确禁止任何组织和个人实施电信网络诈骗，保护公民个人信息和财产安全。

2.未成年人诈骗防范的重要性

-未成年人社会经验不足，易成为诈骗分子目标，需通过法律知识强化自我保护意识（对应教材“法律保护未成年人”章节）。

-诈骗行为不仅造成财产损失，还可能引发心理伤害，法律为未成年人提供特殊保护。

3.常见诈骗手段分类及案例

-**冒充熟人诈骗**：冒充家长、老师或同学要求转账（案例：谎称“班主任收资料费”）。

-**虚假中奖诈骗**：以“中奖”为由要求支付手续费（案例：“扫码领手机”需先交保证金）。

-**游戏充值诈骗**：低价售卖虚拟装备或代充服务（案例：“1元买皮肤”诱导多次付款）。

-**冒充公检法诈骗**：谎称账户涉案要求转账（案例：“公安局”电话要求转账自证清白）。

4.诈骗行为的核心特征

-**欺骗性**：编造虚假身份或紧急情况（如“账户即将冻结”）。

-**利诱性**：利用贪小便宜心理（如“高额返利”“免费领礼品”）。

-**胁迫性**：制造恐慌情绪（如“不配合将影响征信”）。

5.防范诈骗的“三不”原则

-**不轻信**：对陌生信息、电话、链接保持警惕（教材“生活中的规则”强调辨别信息真实性）。

-**不转账**：未经核实不向陌生账户转账（法律禁止未成年人未经监护人同意大额交易）。

-**不泄露**：保护身份证号、银行卡密码等敏感信息（《个人信息保护法》要求未成年人监护人协助管理）。

6.遭遇诈骗的应对步骤

-**第一步：立即停止操作**（如挂断电话、关闭网页）。

-**第二步：多方核实信息**（通过官方渠道联系家长、老师或公安机关）。

-**第三步：保留证据并报警**（保存聊天记录、转账凭证，拨打110或96110反诈专线）。

7.法律知识在诈骗防范中的应用

-**民事责任**：诈骗行为需返还财产（《民法典》第一百五十八条）。

-**刑事责任**：诈骗数额较大者构成犯罪（教材“法律是保护我们的武器”章节）。

-**未成年人保护**：学校、家庭有责任进行反诈教育（《未成年人保护法》第三十条）。

8.儿歌记忆要点

-**“诈骗手段花样多，不轻信来不转账”**（对应“三不”原则）。

-**“陌生电话要警惕，及时告诉大人帮”**（强调求助监护人）。

-**“遇到诈骗莫慌张，保留证据找警察”**（明确报警流程）。

9.诈骗防范与生活规则的关联

-遵守“不与陌生人私下交易”等生活规则（教材“生活中的规则”内容）。

-将法律意识融入日常行为（如不点击不明链接、不随意扫码）。

10.诈骗案例中的法律警示

-案例1：冒充老师诈骗违反《反电信网络诈骗法》第二十五条（禁止非法使用个人信息）。

-案例2：游戏诈骗平台可能构成非法经营罪（教材“违法行为的后果”延伸）。

-法律后果：诈骗分子将面临罚款、拘留甚至有期徒刑，强化学生敬畏法律意识。

11.家庭与学校的协同责任

-家庭：家长需监管孩子网络支付功能，定期沟通诈骗风险。

-学校：通过班会、法治课普及反诈知识（教材“法律伴我行”单元实践要求）。

12.课后实践知识点

-向家人普及诈骗防范口诀（强化知识迁移能力）。

-记录“陌生信息处理流程”（应用“核实-求助-报警”步骤）。

-撰写短文说明“法律如何保护未成年人免受诈骗”（深化法律认知）。教师随笔Xx教学反思与改进这堂课结束后，我打算让孩子们画一幅“反诈安全画”，看看他们能不能把儿歌里的关键点画出来，比如“不转账”“找大人帮”。这样能直观知道哪些知识点他们记住了，哪些可能还需要再强调。另外，准备在下次课前花五分钟随机抽查几个孩子，让他们说说如果收到陌生信息要钱会怎么做，看看他们能不能把课堂上学到的步骤用起来。

发现有些孩子在讨论游戏充值诈骗时，还是容易纠结“万一真的是便宜呢”，说明他们对“利诱性”的理解还不够深。下次可以多举几个身边发生的真实案例，或者让家长录一段反诈提醒视频在课堂播放，这样更有说服力。

儿歌环节孩子们挺喜欢的，但节奏快的部分跟唱有点吃力。考虑把儿歌做成更简单的节奏版本，或者拆分成两段教，先记前两句“诈骗手段花样多，不轻信来不转账”，再学后两句。这样降低记忆难度，他们可能更容易记住。

课后作业里“教家人识别诈骗”这个任务反馈不错，但有些孩子反映家长觉得“诈骗离我们很远”。下次可以联合学校发一份《家庭反诈小贴士》，让家长也参与进来，形成家校合力。这样孩子们在家庭里也能巩固课堂知识，真正把防范意识变成习惯。重点题型整理1.**案例分析题**

题目：小丽收到一条短信：“恭喜您获得《反电信网络诈骗法》知识竞赛一等奖，请点击链接填写银行卡信息领取奖金。”请分析这是哪种诈骗手段，并说明理由及正确应对方法。

答案：虚假中奖诈骗。理由：利用“中奖”利诱要求填写敏感信息。应对：不点击链接，不泄露信息，告知家长或老师。

2.**步骤排序题**

题目：将以下遭遇诈骗的应对步骤按正确顺序排列：

A.立即停止操作，挂断电话

B.保留证据（聊天记录、转账凭证）

C.拨打110或96110反诈专线报警

D.联系家长或老师核实信息

答案：A→D→B→C

3.**法律应用题**

题目：小明在游戏中遇到“低价代充”诈骗，被骗50元。根据《中华人民共和国反电信网络诈骗法》，小明应如何维护自己的权益？

答案：保留交易记录和聊天证据，由监护人协助向公安机关报案，要求追回损失并追究诈骗者法律责任。

4.**儿歌填空题**

题目：补充完整诈骗防范儿歌：“诈骗手段______，不轻信来不转账；陌生电话要______，及时告诉大人帮。”

答案：花样多；警惕

5.**情境判断题**

题目：同学小强收到“班主任”微信消息：“学校紧急收资料费，请立刻转账300元到指定账户。”小强应如何处理？请结合教材知识说明。

答案：不立即转账，先通过电话或当面联系班主任核实信息。依据教材“自我保护”章节：对陌生信息需多渠道验证，避免被冒充熟人诈骗。板书设计①核心概念与法律依据

-诈骗定义：虚构事实、隐瞒真相，骗取财物（违法）

-法律依据：《反电信网络诈骗法》《未成年人保护法》

-未成年人保护：法律特殊保护，强化自我意识

②常见诈骗手段（关键词+案例特征）