《实例5+扇形页面》++教学设计

第第页《机械专业AutoCAD—实例5扇形叶片》教学设计一、基本信息授课学科《机械专业AutoCAD》授课章节第一章CAD画平面图形实例5扇形叶片授课对象机械类专业授课学时1课时授课教师王星宇授课时间2020年5月21日授课地点CAD\CAM机房课型新授课二、教材分析《机械专业AutoCAD》（AutodeskComputerAidedDesign）是中专学校机械类专业重要技术基础课程。AutoCAD绘制二维工程图在表达形式、尺寸标注，标准规范性等方面具有诸多优势，同时也是三维建模的基础。在机械工程，土木建筑，装饰装潢，电子工业，服装加工等多领域都得到广泛应用。本课程全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，既培养了学生向其他行业发展的渠道，也为机械类专业的学生耿进一步的学习打下了基础；还注重对学生的创新精神的实践能力的培养。三、学情分析机械类专业以男生为主，生性好动，性格外向，学习专业兴趣渐浓。学生正在学习机械基础和机械制图，有一定的专业基础知识，在教学中根据学生特点，因势利导，调动学生学习兴趣，采取切实可行的教学方法，引导学生正确学习。四、教学目标1.知识与技能：通过学习，能正确绘制实例5扇形叶片。2.过程与方法：通过学习，掌握直线命令line，圆弧命令arc以及复制命令copy、旋转命令rotate、镜像命令mirror、移动命令move和删除命令erase。3．情感态度与价值观：通过本实例的学习，培养学生的自信心和学习兴趣，严谨的工作作风，认真细致的工作态度。五、教学重难点重点：掌握直线命令line，圆弧命令arc、旋转命令rotate、镜像命令mirror、。难点：正确掌握复制命令copy、移动命令move和删除命令erase的应用。教法与学法项目教学法、讲授法七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备通过提问，了解学生情况介绍《机械专业AutoCAD》的课程学习对我们未来的发展前景查看作业得失了解新知课前预习教学内容前置课中实施导入新课一张完整的零件图：本课程相对于同类课程比较就是，他最终的目的是让学生能亲自打印出自己绘制的一张完整的零件图。学完本课程就能够胜任机械类制图员的助手。学好本课程为机械类的技能大赛打下了基础，例如零部件测绘，工业产品设计，数控铣看图，了解一张零件图的组成。学生回答：运用企业真实生产用零件图，激发学习兴趣。讲授新课1.绘制直线命令：line(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一点：180,200指定下一点或[放弃(U)]:220,200指定下一点或[放弃(U)]：重复上述命令，绘制从点(200，250)到(200,150)的直线。结果如图5-2所示。2.绘制圆弧命令：arc(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定圆弧的起点或[圆心(C)：(选取C点)指定圆弧的第二个点或[圆心(C)/端点(E)]：(选取A点)指定圆弧的端点：(选取D点)重复画圆弧命令，绘制过点C、A、D的圆弧。结果如图5-3所示。3.镜像处理命令：mirror(或者单击“修改”工具栏中的按钮)选择对象：(选择圆弧)选择对象：指定镜像线的第一点：(选取点C)指定镜像线的第二点：(选取点D)是否删除源对象？[是(Y)/否(N)]<N>：结果如图5-4所示。4.复制圆弧命令：copy(或者单击“修改”工具栏中的按钮)选择对象：(选择两圆弧度)选择对象：指定基点或位移，或者[重复(M)]:200,200指定位移的第二点或<用第一点作位移>：158,200结果如图5-5所示。5.旋转圆弧命令：rotate(或者单击“修改”工具栏中的按钮)UCS当前的正角方向：ANGDIR=逆时针ANGBASE=0选择对象：(选择左侧的两个圆弧)选择对象：指定基点：158,150指定旋转角度或[参照(R)]:35结果如图5-6所示。6.移动圆弧命令：move（或者单击“修改”工具栏中的按钮)选择对象：(选择左侧的两个圆弧)选择对象：指定基点或位移：158,150指定位移的第二点或<用第一点作位移>：180，150结果如图5-7所示。7.镜像圆弧利用mirror命令将左侧的圆弧进行镜像处理。结果如图5-8所示。8.删除直线命令：erase(或者单击“修改”工具栏中的按钮)选择对象：(选择竖直线)结果如图5-1所示。课堂小结：结合学生课堂作业情况，强调看图步骤的重要性。本例主要用到了直线命令line，圆弧命令arc以及复制命令copy、旋转命