《实例27+弹簧》++教学设计

第第页《机械专业AutoCAD—实例27弹簧》教学设计一、基本信息授课学科《机械专业AutoCAD》授课章节第一章CAD画平面图形实例27弹簧授课对象机械类专业授课学时1课时授课教师王星宇授课时间2020年5月21日授课地点CAD\CAM机房课型新授课二、教材分析《机械专业AutoCAD》（AutodeskComputerAidedDesign）是中专学校机械类专业重要技术基础课程。AutoCAD绘制二维工程图在表达形式、尺寸标注，标准规范性等方面具有诸多优势，同时也是三维建模的基础。在机械工程，土木建筑，装饰装潢，电子工业，服装加工等多领域都得到广泛应用。本课程全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，既培养了学生向其他行业发展的渠道，也为机械类专业的学生耿进一步的学习打下了基础；还注重对学生的创新精神的实践能力的培养。三、学情分析机械类专业以男生为主，生性好动，性格外向，学习专业兴趣渐浓。学生正在学习机械基础和机械制图，有一定的专业基础知识，在教学中根据学生特点，因势利导，调动学生学习兴趣，采取切实可行的教学方法，引导学生正确学习。四、教学目标1.知识与技能：通过学习，能正确绘制实例27弹簧。2.过程与方法：通过学习，掌握图层命令layer，直线命令line，圆命令circle，阵列命令array，复制命令copy，修剪命令trim，删除命令erase，以及旋转命令rotate，图案填充命令bhatch。3．情感态度与价值观：通过本实例的学习，培养学生的自信心和学习兴趣，严谨的工作作风，认真细致的工作态度。五、教学重难点重点：图层命令layer、直线命令line、圆命令circle、阵列命令array、复制命令copy、修剪命令trim、删除命令erase。难点：正确掌握旋转命令rotate、图案填充命令bhatch的应用。教法与学法项目教学法、讲授法七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备通过提问，了解学生情况介绍《机械专业AutoCAD》的课程学习对我们未来的发展前景查看作业得失了解新知课前预习教学内容前置课中实施导入新课一张完整的零件图：本课程相对于同类课程比较就是，他最终的目的是让学生能亲自打印出自己绘制的一张完整的零件图。学完本课程就能够胜任机械类制图员的助手。学好本课程为机械类的技能大赛打下了基础，例如零部件测绘，工业产品设计，数控铣看图，了解一张零件图的组成。学生回答：运用企业真实生产用零件图，激发学习兴趣。讲授新课1.设置图层单击“格式”→“图层”或者单击图层工具栏命令图标，新建三个图层：(1)第一个图层命名为“轮廓线”，线宽属性0.3mm，其余属性默认。(2)第二个图层名称设为“中心线”颜色设为红色，线型加载为CENTER，其余属性默认。(3)第三个图层名称设为“细实线”颜色设为蓝色，其余属性默认。2.绘制中心线将“中心线”层设置为当前层。命令：line(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一点：指定下一点或[放弃(U)]：(用鼠标在水平方向上取两点)指定下一点或[放弃(U)]：结果如图27-2所示。3.偏移处理命令：offset(或者单击“修改”工具栏中的按钮)指定偏移距离或[通过(T)]<1.0000>：15选择要偏移的对象或<退出>：(选择中心线)指定点以确定偏移所在一侧：(选择中心线的上侧)选择要偏移的对象或<退出>：重复上述命令将中心线向下偏移15。结果如图27-3所示。4.绘制辅助直线命令：line(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定第一点：(在水平直线下方任取一点)指定下一点或[放弃(U)]：@45<96指定下一点或[放弃(U)]：结果如图27-4所示。5.绘制圆将“轮廓线”层设置为当前层。命令：circle(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：(选取点1)指定圆的半径或[直径(D)]:3重复上述命令以点2为圆心，绘制半径为3的圆。结果如图27-5所示。6.绘制直线利用line命令绘制两条与两个圆相切的直线。结果如图27-6所示。7.阵列处理命令：array(或者单击“修改”工具栏中的按钮)(采用矩形阵列，阵列对话框中选“行1”、“列4”、“行偏移1”、“列偏移10”、“阵列角度0”)选择对象：指定对角点：找到4个选择对象：结果如图27-7所示。8.绘制直线利用line命令绘制与圆相切的线段1和线段2。结果如图27-8所示。9.阵列处理利用array命令，采用矩形阵列，选择对象为线段1和线段2。结果如图27-9所示。10.复制圆命令：copy(或者单击“修改”工具栏中的按钮)选择对象：找到1个(选取图形上侧最右边的圆)选择对象：选择对象：指定基点或位移，或者[重复(M)]：(选择圆心)指定位移的第二点或<用第一点作位移>：10(鼠标向右偏移)结果如图27-10所示。11.绘制辅助直线利用line命令绘制辅助直线5，结果如图27-11所示。12.修剪处理命令：trim(或者单击“修改”工具栏中的按钮)当前设置：投影=UCS，边=无选择剪切边...选择对象：(全部选择)选择对象：选择要修剪的对象，或按住《Shift》键选择要延伸的对象，或[投影(P)/边(E)/放弃(U)]：(用鼠标选择要修剪的对象)选择要修剪的对象，或按住《Shift》键选择要延伸的对象，或[投影(P)/边(E)/放弃(U)]：结果如图27-12所示。13.删除多余直线命令：erase(或者单击“修改”工具栏中的按钮)选择对象：找到1个，总计2个选择对象：结果如图27-13所示。14.复制利用copy命令复制左侧的图形，结果如图27-14所示。15.旋转处理命令：rotate(或者单击“修改”工具栏中的按钮)UCS当前的正角方向：ANGDIR=逆时针ANGBASE=0选择对象：(选择右侧的图形)找到25个指定基点：(在水平中心线上取一点)指定旋转角度或[参照(R)]:180结果如图27-15所示。16.图案填充将“细实线”层设置为当前层。命令：bhatch(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)选择内部点：正在选择所有对象.正在选择所有可见对象…正在分析所选数据…正在分析内部孤岛…选择内部点：系统打开“边界图案填充”对话框，选择“用户定义”类型，选择角度为45度，间距为3；选择相应的填充区域。确认后进行填充。结果如图27-1所示。课堂小结：结合学生课堂作业情况，强调看图步骤的重要性。本例主要用到了图层命令layer，直线命令line，圆命令circle，阵列命令array，复制命令copy，修剪命令trim，删除命令erase，以及旋转命令rotate，图案填充命令bhatch。图2