福建省泉州永春侨中2026届生物高一下期末统考试题含解析

福建省泉州永春侨中2026届生物高一下期末统考试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液2．已知某DNA分子含有500个碱基对，其中含鸟嘌呤的脱氧核苷酸300个；该DNA分子连续复制数次后，消耗周围环境中含鸟嘌呤的脱氧核苷酸4500个，则该DNA分子已复制了A．3次 B．4次 C．5次 D．6次3．培育下列优良品种，运用的遗传学原理相对应的是A．高产抗病小麦品种——基因突变B．三倍体无子西瓜——染色体变异C．射线诱变变出青霉素高产菌株——基因重组D．花药离体培养得到的矮秆抗病玉米——基因重组4．据研究，抗青霉素葡萄球菌是一种突变型。将未接触过青霉素的野生型葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上，结果有极少数存活下来。存活下来的葡萄球菌在相同培养基中经多代培养后，对青霉素的抗性明显增强。下列叙述正确的是A．葡萄球菌进化的实质是其种群基因型频率的改变B．青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率C．葡萄球菌的定向突变提高了抗青霉素基因的频率D．葡萄球菌的抗青霉素基因是在接触青霉素后产生的5．黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，按基因的自由组合定律，F2中表现型不同于亲本的个体所占比例应为A．1/8B．3/8C．5/8D．9/166．下列属于相对性状的是A．玉米的抗病和高粱的感病B．牛的有角和无角C．山柳菊的高茎和红花D．狗的长毛和黑毛7．调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率(N)。若以公式N=进行计算，则公式中a和b依次表示（）A．有某种遗传病病人的家庭数，该种遗传病的被调查总家庭数B．某种单基因遗传病的患病人数，各类单基因遗传病的被调查总人数C．某种单基因遗传病的患病人数，该种遗传病的被调查总人数D．有某种遗传病病人的家庭数，各类单基因遗传病的被调查总家庭数8．（10分）一个转运RNA的反密码子为CGA，它运载的氨基酸及其密码是A．精氨酸（CGA） B．丝氨酸（UCU） C．谷氨酸（GAG） D．丙氨酸（GCU）二、非选择题9．（10分）下面是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示。图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一位同学画的不同时期细胞分裂图像和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答下列问题：（1）图1中的②过程产生的细胞叫____________，图2中的____细胞处在该过程中。（2）图2中乙细胞时期处于图3中______（填编号）阶段，其分裂产生的子细胞可以是图1中__________（填细胞名称）。（3）图3中，曲线①②阶段形成的原因是________________；曲线②③阶段形成的原因是_____________；曲线_________阶段（填编号）的细胞内不存在同源染色体。（4）在发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有________条。（5）有人发现图2甲图有错误。请指出错误之处__________________________________。10．（14分）图1表示某个生物（基因型EEFf）细胞分裂不同时期的细胞图像（字母E、e代表染色体上的基因）；图2表示该生物细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化；图3表示该生物细胞分裂过程中可能的染色体数目和细胞核中DNA分子数。据图回答问题。（1）图1中，甲细胞中含有____条染色单体、____个染色体组。（2）图1中，乙细胞处于图2中的____段，对应于图3中的____（3）图1中，丙细胞的名称是____。丙细胞变异的最可能原因是____（4）图2中AB段形成的原因是____。BC段对应于图3中的____11．（14分）根据下列现代生物进化理论的概念图回答问题：（1）图中⑤表示__________，③表示__________学说。（2）②表示的突变和__________是导致种群基因库发生改变的原因之一。（3）①表示生物进化的本质原因是种群的__________定向改变，这种改变发展到一定程度会导致种群间产生__________，从而导致新物种的形成。（4）④表示的生物多样性包括基因多样性、__________多样性和生态系统多样性。12．某雌雄异株的二倍体植物的花色有红色和白色两种性状，受独立遗传且完全显性的两对等位基因A、a和B、b控制。基因控制花瓣色素合成的途径如图所示，b基因不抑制A基因的作用。现将一株纯合的红花植株和一株白花植株（aaBB）杂交，产生的大量种子（F1）用射线处理后萌发，F1植株中出现了一株红花植株甲，其余均为白花植株。请回答下列问题：（1）正常情况下，白花植株的基因型有________________种。在①过程中，存在RNA—DNA的杂交区，此杂交区含有DNA的__________（填“模板链”或“非模板链”）。（2）从可遗传变异的角度分析，子代出现红花植株的可能原因是：①γ射线照射，导致植株甲种子的一个B基因突变为b基因；②___________；③___________。（3）用4种不同颜色的荧光对A、a和B、b基因进行标记。经显微镜观察，F1红花植株的根尖分生区处于有丝分裂中期的细胞的荧光点的数目为________个，由此可说明γ射线照射导致甲植株种子的一个B基因突变为b基因。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】

沃泰默的实验：实验处理预期结果实验结果盐酸注入小肠上段分泌胰液分泌胰液盐酸注入血液不分泌胰液不分泌胰液切除通向小肠的神经，将盐酸注入小肠上段不分泌胰液分泌胰液【详解】A、促胰液素是发现的第一种激素，它是由小肠粘膜等处的内分泌细胞分泌的多肽类激素，具有促进胰腺分泌胰液的作用，A错误；B、沃泰默实验的其中一组对照组（即将盐酸注入血液），排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性，B正确；C、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键，C正确；D、促胰液素是由小肠粘膜等处的内分泌细胞分泌的激素，其作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，D正确。故选A。【点睛】了解激素调节的发现过程，尤其分泌促胰液素的器官及其靶细胞等是解答本题的关键。2、B【解析】

DNA分子复制是以DNA分子解开的两条链为模板，按照碱基互补配对原则以游离的脱氧核苷酸为原料进行的，复制的结果是1个DNA分子形成了2个完全一样的DNA分子。【详解】根据题意分析，已知某DNA分子中含有鸟嘌呤的脱氧核苷酸300个，假设其复制了n次，消耗周围环境中含鸟嘌呤的脱氧核苷酸4500个，则（2n-1）×300=4500，计算出n=4，即DNA复制了4次。故选B。3、B【解析】培育高产抗病小麦品种采用的是杂交育种的方法，属于基因重组，A错误；无子西瓜的培育是用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交后产生的三倍体西瓜，利用的原理是染色体数目变异，属于多倍体育种，B正确；青霉素高产菌株是用射线人工诱变青霉菌，导致其基因突变，属于诱变育种，C错误；花药离体培养得到的矮秆抗病玉米，利用的原理是染色体数目变异，属于单倍体育种，D错误。4、B【解析】A．生物进化的实质是种群基因频率的改变，而不是种群基因型频率的改变，A错误；B．青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率，导致葡萄球菌对青霉素的抗性明显增强，B正确；C．生物的变异是不定向的，C错误；D．葡萄球菌的抗青霉素基因是在接触青霉素之前就产生的，青霉素只是起了选择作用，D错误。【考点定位】生物进化5、B【解析】黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F1均为黄色圆粒（YyRr），按基因的自由组合定律，F1再进行自交，F2中表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒＝9∶3∶3∶1，因此，F2中表现型不同于亲本的个体为黄色皱粒和绿色圆粒，占总数的3/16＋3/16＝3/8，故B项正确，A、C、D项错误。【点睛】本题考查基因自由组合定律的相关知识，考生可通过下面的方法提高对孟德尔的两对相对性状的杂交实验的识记能力：双亲纯种显和隐；杂交F1全显性；F2四性状——两个亲本、两个重组，比值恰为9∶3∶3∶1。9为两显性(性状)、3为两重组(性状)、1为两隐性(性状)。6、B【解析】

相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型【详解】A、玉米和高粱为两种生物，因此玉米的抗病和高粱的感病不属于相对性状，A错误；B、牛的有角和无角，属于同种生物同一性状的不同表现类型，因此属于相对性状，B正确；C、山柳菊的高茎和红花为同种生物的两种性状，因此不属于相对性状，C错误；D、狗的长毛和黑毛为同种生物的两种性状，因此不属于相对性状，D错误故选B。【点睛】依据相对性状概念的内涵，注意从“同种生物”“同一种性状”“不同表现类型”三个方面理解并加以判断各选项。7、C【解析】若以公式N=a/b×100%行计算，则公式中a应表示某种单基因遗传病的患病人数，b表示该种遗传病的被调查总人数，所以C选项是正确的。8、D【解析】

tRNA上的反密码子能够与它所搬运的氨基酸的密码子互补配对。【详解】一个转运RNA的反密码子为CGA，它运载的氨基酸的密码子是GCU，GCU编码的是丙氨酸，A、B、C均错误，D正确。【点睛】遗传信息、密码子（mRNA上3个相邻的碱基构成1个密码子）与反密码子的区别：二、非选择题9、次级精母细胞丙⑤精原细胞同源染色体分离后，细胞一分为二着丝点分裂，姐妹染色单体分离②③④8细胞质不均等分裂；染色体颜色错误【解析】

试题分析：分析图1：①表示染色体复制，②表示减数第一次分裂，③④表示减数第二次分裂。分析图2：甲细胞中存在同源染色体，而且着丝点分裂，处于有丝分裂的后期；乙细胞中存在同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期；丙同源染色体分离，非同源染色体自由组合，表示减数第一次分裂后期。分析图3：A表示减数分裂，B表示受精作用，C表示有丝分裂；①表示减数第一次分裂，是初级精母细胞；②是减数第二次分裂的前期、中期；③表示减数第二次分裂的后期，二者属于次级精母细胞；④是受精作用；⑤有丝分裂间、前、中期，⑥有丝分裂后期，⑦有丝分裂末期。（1）根据以上分析已知，图1中②过程表示减数第一次分裂，对应图2中的丙细胞，产生的子细胞是次级精母细胞。（2）根据以上分析已知，图2中乙细胞处于有丝分裂中期，对应于图3中的⑤过程，其产生的子细胞可以是体细胞或精原细胞。（3）图3中，曲线①②阶段表示减数第一次分裂，染色体数目减半的主要原因是同源染色体分离后，细胞一分为二；曲线②③段着丝点分裂，姐妹染色单体分离，导致染色体数目加倍；曲线②③④表示减数第二次分裂，不存在同源染色体。（4）据图分析可知该雄性动物体细胞中含有4条染色体，则该动物细胞有丝分裂后期最多会出现8条染色体。（5）图2甲细胞中有8条染色体、有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期，但是该图中细胞质应该是均等分裂的，且染色体的颜色也是错误的。10、04BCB次级卵母细胞或极体发生基因突变DNA复制（染色体复制）B、C【解析】

图1中：甲图表示有丝分裂的后期，乙图表示减数第一次分裂的后期，丙图表示减数第二次分裂的中期。图2中：AB段表示DNA复制，BC段表示含有染色单体的时期，CD段表示着丝点分裂。图3中：A表示减数第二次分裂的后期或有丝分裂的末期，B表示有丝分裂的前期、中期或减数第一次分裂的前期、中期、后期；C表示减数第二次分裂的前期、中期；D图表示减数第二次分裂的末期。【详解】（1）图1中，甲细胞中含有8条染色单体、8个DNA分子，4个染色体组。（2）图1中，乙细胞处于减数第一次分裂的后期，对应图2中的BC段，对应于图3中的B。（3）图1中，根据乙图可知，该生物为雌性，丙细胞处于减数第二次分裂的中期，故为次级卵母细胞或第一极体。丙细胞姐妹染色单体含有等位基因E和e，由于该生物的基因型为EE，故产生的该变异的最可能是间期发生了基因突变。（4）图2中AB段DNA复制引起每条染色体上DNA数目加倍，BC段含有染色单体，此时染色体：DNA=1:2，对应于图3中的B、C。【点睛】有染色单体时，染色体数目：核内DNA数目：染色单体数目=1:2:2；无染色单体时，染色体数目：核内DNA数目=1:1。11、种群自然选择基因重组基因频率隔离（生殖隔离）物种【解析】

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】（1）图中⑤表示生物进化的基本单位——种群。达尔文的进化论以自然选择为核心，现代生物进化论是在自然选择学说的基础上建立起来的，核心也是③自然选择。（2）②表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中突变包括基因突变和染色体变异。（3）①表示生物进化的本质原因是种群的基因频率的定向改变，这种改变发展到一定程度会导致种群间产生生殖隔离，从而导致新物种的形成。（4）④表示的生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。【点睛】熟悉现代生物进化理论的基本观点是分析图解的基础和关键。12、7模板链②γ射线照射，导致植株甲种子的一条含有B基因的染色体上的片段缺失③γ射线照射