2025年部编语文教材九年级下册17首古诗词赏析练习

2025年部编语文教材九年级下册17首古诗词赏析练习好的，作为一名资深文章作者，我很乐意为你撰写这篇关于2025年部编语文教材九年级下册古诗词赏析练习的文章。九年级下册古诗词赏析与练习：品味经典，传承文脉九年级下册的古诗词，如同历史长河中沉淀的璀璨明珠，承载着古人的家国情怀、人生感悟与艺术智慧。它们或慷慨激昂，或沉郁顿挫，或清新隽永，或婉约缠绵。对这些作品进行深入赏析与练习，不仅是应对学业的需要，更是提升文学素养、涵养精神品格的重要途径。本系列将结合教材篇目（注：以下篇目以当前部编版九年级下册为基础，2025年若有微调，请以实际教材为准），逐篇进行解析，并辅以针对性练习，以期帮助同学们更好地领略古典诗词的魅力。一、边塞豪情与家国忧思1.《渔家傲·秋思》范仲淹原文（略，请参照教材）注释与解词：*塞下：边界要塞之地，这里指西北边疆。*衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止。*边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸等。*千嶂：层峦叠嶂。*长烟落日：大漠黄昏的景象。*羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。*寐：睡，不寐即睡不着。整体感知与主旨把握：这首词是范仲淹镇守西北边疆时所作。上阕描绘了边塞萧瑟肃杀的秋景，展现了边地生活的艰苦。下阕则抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。全词意境开阔苍凉，情感沉郁悲壮，突破了晚唐以来词坛的绮靡风气，开宋代豪放词之先河。名句赏析与技法探究：*“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”开篇点题，“异”字统领上阕景物。“衡阳雁去”既点明季节，又暗写边塞苦寒，连大雁都不愿久留，反衬出戍边将士的艰辛。*“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”此句揭示了将士内心的矛盾：一杯浊酒难解浓重的乡愁，但边患未平，功业未成（“燕然未勒”用窦宪破匈奴典故），归家之日遥遥无期。情感深沉，含蓄蕴藉。*“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”以声衬静，悠悠羌笛，满地寒霜，烘托出将士们彻夜难眠的愁苦。“将军白发征夫泪”，将个人感慨上升到群体情怀，悲怆动人，点出了全词的主旨。思考与练习：1.词的上阕是如何通过景物描写来渲染边塞氛围的？请结合具体词语分析。2.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句，表达了词人怎样复杂的情感？3.请你说说“羌管悠悠霜满地”在词中的作用。4.全词抒发了作者怎样的思想感情？2.《江城子·密州出猎》苏轼原文（略，请参照教材）注释与解词：*老夫：作者自称，时年四十。*聊：姑且，暂且。*狂：豪情。*左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰。*锦帽貂裘：名词作动词用，头戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂鼠皮衣。*千骑：形容随从乘骑之多。*倾城：全城的人都出来了。形容随观者之众。*太守：指作者自己。*孙郎：孙权，这里借以自喻。*酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，胸怀开阔，胆气横生。尚：更。*鬓微霜：两鬓已有了些许白发。*会：终将。*雕弓：饰以彩绘的弓。*天狼：星名，主侵掠，这里代指侵扰边境的西夏军队。整体感知与主旨把握：这是一首豪放词的代表作。词人以打猎为题材，描绘了出猎时的壮观场面，抒发了渴望报效国家、建功立业的雄心壮志，同时也流露出些许壮志难酬的感慨。全词气势恢宏，豪情满怀，展现了苏轼“豪放派”的词风。名句赏析与技法探究：*“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”开篇“狂”字奠定全词基调。“左牵黄，右擎苍”的细节描写，生动展现了猎者的英姿。“千骑卷平冈”的“卷”字，极言速度之快，场面之壮阔，气势非凡。*“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”以孙权自比，表现了词人的少年狂气和狩猎的豪情。“倾城随太守”也从侧面烘托了词人深受百姓爱戴。*“持节云中，何日遣冯唐？”运用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了词人渴望得到朝廷重用，奔赴边疆，杀敌报国的急切心情。*“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”结尾直抒胸臆，将豪情推向高潮。“挽雕弓如满月”的动作描写，充满力量感。“射天狼”的比喻，鲜明地表达了词人抵御外侮、建功立业的壮志。思考与练习：1.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在词中有何作用？体现在哪些方面？2.词中运用了“孙郎射虎”和“冯唐持节”两个典故，分别表达了作者怎样的愿望？3.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了词人怎样的情怀？这句诗好在哪里？4.这首词在风格上有何特点？请结合具体词句简要分析。3.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾原文（略，请参照教材）注释与解词：*赋：写作。壮词：雄壮的词。*挑灯：把灯芯挑亮。看剑：抽出宝剑来细看。*梦回：梦里回到。吹角连营：各个军营里接连不断地响起号角声。*八百里：指牛。麾下：军旗下面，指军营里。炙：烤肉。*五十弦：原指瑟，此处泛指各种乐器。翻：演奏。塞外声：指悲壮粗犷的战歌。*沙场：战场。秋：古代点兵用武，多在秋天。点兵：检阅军队。*马作的卢飞快：战马像的卢马那样跑得飞快。的卢：良马名。*弓如霹雳弦惊：弓箭像惊雷一样震耳离弦。*了却：了结，把事情做完。君王天下事：统一国家的大业。赢得：博得。生前身后名：生前和死后的英名。*可怜：可惜。整体感知与主旨把握：这是一首寄赠友人的壮词，也是辛弃疾豪放词的代表作之一。词人通过对早年抗金部队豪壮的阵容和自己沙场生涯的追忆，表达了渴望杀敌报国、收复失地的雄心壮志。然而，结尾一句“可怜白发生”，则将梦境拉回现实，抒发了年华已逝、壮志难酬的悲愤与感慨。全词情感跌宕，先扬后抑，极具艺术张力。名句赏析与技法探究：*“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”开篇即点出“壮”字。“醉里”、“梦回”，可见理想与现实的差距。“挑灯看剑”、“吹角连营”，营造出紧张激烈的战争氛围，充满英雄气概。*“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”描绘了战前军中生活的豪壮场面：分食烤肉，演奏军乐，秋日点兵。视听结合，场面宏大，士气高昂。*“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”运用比喻和典故，生动形象地描绘了战场上骏马飞驰、箭如流星的惊险激烈场面，展现了词人高超的武艺和英勇的战斗精神。*“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”前两句直抒胸臆，写出了词人的最高理想：为君王完成收复失地的大业，赢得不朽的英名。气势磅礴，豪情万丈。然而，“可怜白发生”一句急转直下，将所有的豪情化为一声悲叹，形成强烈对比，悲怆之情溢于言表，深化了主题。思考与练习：1.词的上阕描绘了一幅怎样的军营生活画面？表现了词人怎样的心情？2.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用了哪些修辞手法？有何表达效果？3.词的结尾“可怜白发生”与前文的豪情壮志形成了强烈反差，这种写法有何作用？4.结合全词，说说你对“壮词”的理解。这首词是如何体现“壮”的？4.《满江红·小住京华》秋瑾原文（略，请参照教材）注释与解词：*京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称。*小住京华：在京城小住了一段时间。*四面歌残终破楚：列强逼近，中国前途危殆。此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。*八年风味徒思浙：八年来空想着故乡浙江的风味。*苦将侬强派作蛾眉：勉强我做个女子。侬：我。蛾眉：美女的代称，这里指女子。*殊未屑：仍然不放在心上。殊：还，仍然。未屑：不屑，轻视。*身不得，男儿列；心却比，男儿烈！列：属类，范围。烈：刚正，不轻易屈服。*算平生肝胆，因人常热：总的来说，我一生的肝胆，常常被别人的事情所感动而激动。*俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。俗子：指一般平庸的人。磨折：遭受挫折。*莽红尘何处觅知音？青衫湿！莽：广大。红尘：指人世间。青衫湿：化用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”，指因感叹无知音而落泪。整体感知与主旨把握：这是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作。词中回顾了自己八年婚姻的不如意，抒发了冲破封建束缚、追求个性解放和为国捐躯的豪情壮志。同时，也流露出知音难觅的孤独与苦闷。全词风格豪放，情感炽烈，展现了一位女革命家的英雄气概和家国情怀。名句赏析与技法探究：*“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”“四面歌残终破楚”用项羽垓下被围典故，喻指国家四面受敌、濒于危亡的境地，也暗示了自己冲破家庭束缚的艰难。“八年风味徒思浙”则点明了对家乡的思念和对婚姻的不满。*“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是词人的自我写照，也是全词的主旨所在。通过身与心的对比，鲜明地表达了她不甘于做封建礼教束缚下的弱女子，渴望像男子一样为国建功立业的雄心壮志。语言质朴，掷地有声。*“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。”抒发了词人不被世俗理解的孤独感和遭遇挫折时的愤懑。但“当磨折”三字，又表现了她不畏艰难、勇往直前的坚韧品格。*“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”以问句结尾，将内心的苦闷与迷茫推向高潮。“青衫湿”的典故运用，既点出了知音难觅的伤感，也暗示了革命道路的孤独与艰辛，情感真挚动人。思考与练习：1.“四面歌残终破楚”一句有何深层含义？2.“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”表现了作者怎样的思想性格？3.词的下阕表达了作者哪些复杂的情感？4.结合秋瑾的生平，谈谈你对这首词思想内涵的理解。二、咏史怀古与忧国伤时5.《十五从军征》《乐府诗集》原文（略，请参照教材）注释与解词：*始：才。归：回家。*道逢：在路上遇到。乡里人：同乡的人。*家中有阿谁：我家里还有什么人呢？阿谁：谁，什么人。*遥看是君家，松柏冢累累：远远望去，那就是你的家，那边松树柏树很多，坟墓一大堆。累累：众多的样子。*兔从狗窦入，雉从梁上飞：兔子从墙洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。狗窦：给狗出入的墙洞。窦，洞穴。雉：野鸡。*中庭生旅谷，井上生旅葵：院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的冬葵。中庭：屋前的院子。旅：野生的。*舂谷持作饭，采葵持作羹：把野生的谷子捣成米，用来做饭；采了野生的冬葵，用来做羹。舂：把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。羹：用菜叶做的汤。*羹饭一时熟，不知饴阿谁：汤和饭一会儿都做好了，却不知道送给谁吃。一时：一会儿。饴：同“贻”，送给。*出门东向看，泪落沾我衣：走出大门，向东望去（故乡的方向）（一说，看向东方太阳升起的地方，比喻时间的流逝），眼泪掉下来沾湿了我的衣服。整体感知与主旨把握：这是一首汉代乐府民歌，通过一个老兵从十五岁从军，八十岁才归来的悲惨遭遇，揭露了封建社会兵役制度的残酷，反映了战争给人民带来的深重灾难。诗歌语言质朴，叙事简练，情感悲怆，具有强烈的现实主义色彩。名句赏析与技法探究：*“十五从军征，八十始得归。”开篇即点出老兵从军时间之长，“十五”与“八十”形成鲜明对比，触目惊心，突出了兵役的繁重和战争的漫长，饱含着无尽的辛酸。*“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。”这四句通过对老兵家园破败景象的细致描绘，展现了战争对社会生产和人民生活的毁灭性破坏。“兔”、“雉”、“旅谷”、“旅葵”等意象，构成了一幅凄凉荒芜的画面，令人不忍卒读。*“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。”由景入情，写老兵艰难地做好了饭羹，却发现无人可送。这一细节描写，将老兵的孤独、绝望推向高潮，悲从中来，感人至深。*“出门东向看，泪落沾我衣。”结尾以老兵的动作和神态作结，“东向看”是对故乡和亲人的最后眺望，“泪落沾我衣”则将其悲痛欲绝的情感宣泄无遗，余味无穷。思考与练习：1.“十五从军征，八十始得归”一句在全诗中有何作用？2.诗中是如何通过环境描写来表现老兵家破人亡的凄凉景象的？3.“羹饭一时熟，不知饴阿谁”表现了老兵怎样的心理活动？4.这首诗表达了怎样的主题思想？6.