托育机构保育指导大纲2025

前言本大纲旨在为全国各类托育机构提供科学、系统、专业的保育工作指导，以促进3岁以下婴幼儿（以下简称“婴幼儿”）的健康成长和全面发展。托育机构保育工作应坚持以婴幼儿发展为本，遵循婴幼儿生理和心理发展规律，创设安全、卫生、适宜的成长环境，提供充满关爱、富有启发性的照护与早期发展支持。本大纲适用于经相关部门登记、备案的托育机构，是托育机构开展保育工作的基本遵循和质量评估的重要依据。一、指导思想与基本原则（一）指导思想以促进婴幼儿健康快乐成长为核心，以培养婴幼儿良好的生活习惯、社会情感和探究能力为重点，坚持保育与教育相结合，关注个体差异，为婴幼儿提供有温度、有质量的早期照护服务，为其终身发展奠定坚实基础。（二）基本原则1.儿童为本，尊重差异：尊重婴幼儿的主体地位和个体发展差异，理解并接纳婴幼儿的独特性，提供个性化的照护与支持。2.安全第一，预防为主：将婴幼儿的生命安全和身体健康放在首位，建立健全安全防护体系，消除安全隐患，严防意外事故发生。3.科学规范，保教融合：依据婴幼儿发展规律和国家相关标准，科学安排一日生活，将教育理念融入保育的各个环节，实现保育与教育的有机统一。4.积极回应，情感支持：创设温暖、信任的心理环境，保育员以积极的态度、敏感的观察和及时的回应，满足婴幼儿的情感需求，建立安全的依恋关系。5.环境育人，激发潜能：创设丰富、适宜、动态的物质环境和心理环境，为婴幼儿提供充分的探索、体验和表达机会，激发其内在发展潜能。6.家园协同，共同促进：建立有效的家园沟通与合作机制，引导家长参与托育过程，形成教育合力，共同促进婴幼儿健康成长。二、保育目标（一）身体健康与动作发展1.促进婴幼儿生长发育指标正常，体质增强，具有一定的生活自理能力。2.发展婴幼儿大肌肉动作的协调性、灵活性和平衡能力，以及精细动作的控制能力。3.帮助婴幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等卫生习惯和生活常规。（二）认知与语言发展1.激发婴幼儿的好奇心和探索欲望，鼓励其运用多种感官认识周围事物和环境。2.促进婴幼儿语言理解和表达能力的发展，鼓励其用语言或非语言方式与人交流。3.培养婴幼儿初步的观察力、记忆力、思维能力和想象力。（三）社会情感与人格发展1.帮助婴幼儿建立对主要照护者的安全依恋，体验积极的情绪情感。2.引导婴幼儿认识自我，发展初步的自我意识和自信心。3.培养婴幼儿初步的社会交往能力，学习与同伴和成人友好相处，懂得分享与合作（根据年龄特点）。4.促进婴幼儿情绪认知与自我调节能力的初步发展。三、主要保育内容与要求（一）生活照料1.喂养：*母乳喂养：鼓励并支持母乳喂养，为母乳喂养提供适宜的环境和条件，指导家长正确储存和加热母乳。*人工喂养/混合喂养：严格按照婴幼儿月龄和个体需求，选择适宜的配方奶，规范冲调流程，注意奶具消毒和喂养卫生。喂养时保持耐心，与婴幼儿进行眼神交流和语言互动。*辅食添加：根据婴幼儿生长发育需求和月龄，科学、循序渐进地添加辅食，注意食物的多样性、营养均衡、质地适宜和卫生安全。鼓励婴幼儿自主进食，培养良好的进餐习惯。2.睡眠与休息：*创设安静、舒适、温馨、光线适宜的睡眠环境。*合理安排睡眠时间，遵循婴幼儿的睡眠规律，逐步培养其自主入睡能力。*注意观察婴幼儿睡眠状况，及时处理异常情况，确保睡眠安全（如避免俯卧睡眠，床上无杂物等）。3.盥洗与如厕：*培养婴幼儿勤洗手、早晚刷牙（或漱口）、定期洗澡理发等个人卫生习惯。*根据婴幼儿年龄和能力，逐步引导其学习自主如厕，掌握基本的如厕技能。*保持婴幼儿个人清洁，及时更换尿布或衣物，保持皮肤干爽。4.穿脱衣物与整理：*根据天气变化和活动量，及时为婴幼儿增减衣物，注意保暖和散热。*鼓励婴幼儿尝试自主穿脱简单衣物，培养其生活自理能力。*保持婴幼儿衣物、被褥的清洁、干燥、整齐。（二）健康与安全1.健康监测与护理：*每日进行晨间检查和全日健康观察，及时发现婴幼儿身体不适或异常情况，并与家长沟通，必要时协助就医。*掌握基本的婴幼儿日常护理知识和技能，如测量体温、轻微外伤处理、鼻塞护理等。*配合保健医做好婴幼儿计划免疫、生长发育监测等工作。2.安全防护与教育：*建立健全各项安全管理制度和应急预案，定期进行安全检查和隐患排查。*对婴幼儿进行浅显的安全常识教育，提高其自我保护意识和能力（如不玩危险物品、不跟陌生人走等）。*确保活动场地、设施设备、玩具材料的安全卫生，避免尖角、硬物、细小零件等潜在危险。*严格执行接送制度，防止婴幼儿走失。（三）游戏与活动指导1.游戏环境创设：*提供丰富多样、安全适宜、符合年龄特点的玩具、材料和游戏空间。*创设室内外相结合的游戏环境，鼓励婴幼儿亲近自然，探索户外世界。2.游戏活动组织与支持：*尊重婴幼儿的游戏意愿，鼓励自主选择游戏内容和伙伴。*提供多样化的游戏类型，包括角色扮演、建构、美工、音乐、语言、探索发现等。*保育员以观察者、支持者、引导者的角色参与游戏，适时介入，拓展游戏内容和深度，促进婴幼儿在游戏中学习与发展。3.体育活动：*保证每日充足的户外活动时间，根据婴幼儿年龄特点组织适宜的体育游戏和活动，发展基本动作。*活动前做好准备活动，活动中注意观察婴幼儿状态，避免过度疲劳和运动损伤。（四）早期发展支持1.语言发展：*营造宽松、愉悦的语言交流环境，与婴幼儿多说话、多倾听，鼓励其表达。*提供丰富的语言材料，如绘本、儿歌、故事等，开展集体阅读和个别化阅读指导。*引导婴幼儿学习正确的发音和常用词汇，理解简单指令和故事情节。2.认知发展：*通过日常生活中的事物和现象，引导婴幼儿观察、比较、分类、排序，发展初步的逻辑思维能力。*提供适宜的益智玩具和材料，如积木、串珠、拼图等，促进手眼协调和认知发展。*鼓励婴幼儿提问和探索，满足其好奇心，培养科学探究精神。3.社会情感发展：*创设平等、尊重、友爱的集体氛围，引导婴幼儿学习分享、合作和谦让。*关注婴幼儿的情绪变化，帮助其认识和表达自己的情绪，学习简单的情绪调节方法。*通过角色扮演、故事讲述等方式，培养婴幼儿的同情心和初步的社会规则意识。4.艺术启蒙：*提供丰富的艺术材料，如蜡笔、颜料、纸张、黏土等，鼓励婴幼儿自由涂鸦、塑造，感受创造的乐趣。*引导婴幼儿欣赏音乐、美术、文学等不同形式的艺术作品，丰富审美体验。*组织简单的歌唱、律动、表演等活动，发展婴幼儿的艺术表现力。四、保育实施与保障（一）人员配备与专业素养1.托育机构应根据收托婴幼儿规模，按照国家相关规定配备足额、合格的保育员、保健人员和负责人。2.保育员应热爱婴幼儿保教事业，具有良好的职业道德和责任心，身体健康，具备相应的专业知识和技能，并定期参加专业培训。3.保健人员应具备医学或护理学背景，负责机构内婴幼儿的健康管理、疾病预防和营养指导。（二）环境创设与材料提供1.托育机构的选址、建筑设计、设施设备应符合国家相关安全、卫生标准，满足婴幼儿生活、游戏、学习的需求。2.室内环境应采光充足、通风良好、温度适宜、色彩柔和，区域划分合理，动静分离。3.提供的玩具、图书、材料应安全、卫生、无毒、耐用，符合婴幼儿年龄特点和发展需求，并定期更新补充。（三）一日生活安排1.根据婴幼儿年龄特点和发展需求，科学、合理地安排一日生活流程，包括入园、晨间活动、盥洗、进餐、睡眠、游戏、学习活动、户外活动、离园等环节。2.保证各项活动的时间和频率适宜，动静交替，避免长时间单调枯燥的活动。3.在一日生活中渗透教育，注重生活环节的教育价值，如进餐时的礼仪教育，盥洗时的卫生习惯培养等。（四）家园沟通与合作1.建立常态化的家园沟通机制，通过家长接送、电话、微信群、家长会、开放日等多种方式，及时向家长反馈婴幼儿在园情况，了解婴幼儿在家表现。2.尊重家长的教育理念和需求，倾听家长的意见和建议，共同探讨科学的育儿方法。3.组织家长学习、亲子活动等，帮助家长提升育儿能力，增进亲子感情。（五）观察与评估1.保育员应在日常保育过程中，通过观察、记录等方式，了解每位婴幼儿的发展特点、兴趣爱好和需求。2.基于观察结果，对婴幼儿的发展状况进行定期评估，评估结果应作为调整保育策略、促进个体发展的依据。3.评估应注重过程性和发展性，避免给婴幼儿贴标签，保护婴幼儿的自尊心和自信心。（六）安全与卫生保健制度1.严格执行卫生消毒制度，对婴幼儿的生活用品、玩具、活动场所等进行定期清洁和消毒，预防传染病发生。2.建立健全食品安全管理制度，确保婴幼儿膳食营养均衡、