《室内表现技法》教案-项目四 商业空间表现技法

编号：QD-851b-17版本：A/1流水号：教学设计课程名称室内设计手绘表现技法学习任务项目四商业空间表现技法任务一咖啡厅空间表现技法子任务1:新中式风格咖啡厅手绘效果图临摹授课时间8课时专业、班级20级室内设计1班学习目标知识目标：1、了解新中式咖啡厅手绘效果图表现的一般步骤；2、了解透视的鉴别方法，构图中透视的视平线、消失点的设计点；3、了解物体与物体、物体与空间的光影关系4、了解咖啡厅中常设家具的尺寸、比例、结构。情感目标：1、培养对新中式咖啡厅手绘的艺术鉴赏能力；3、增强学习手绘的持续性和毅力；4、感受咖啡厅表现效果图的专业性和艺术性；5、提高对专业设计的兴趣、求知欲。技能目标：1、能根据效果图合理定出透视点、视平线、消失点；2、能参考视平线的高度，确定相应的陈设物体的高度以体块的形式表达出来；3、能深入刻画家具陈设等物品，体现物体的结构与纹理；4、能完善构图、强化结构及画面主次虚实关系学习内容任务：新中式风格咖啡厅手绘效果图临摹新中式咖啡厅手绘效果图的线稿构图技巧场景中各家具单体间的透视关系、表现技巧新中式咖啡厅场景中家具间的光影关系的处理技巧新中式咖啡厅场景线稿中的家具纹理、质感表现技巧强化光影关系，凸显新中式效果图风格方法学习重点学习重点：准确表现新中式咖啡厅手绘效果图的家具的透视、结构、比例突破方法：任务驱动、讲解示范法、巡回指导法、自主学习学习难点学习难点：新中式咖啡厅场景中的家具纹理、质感表现技巧化解方法：任务驱动、讲解示范法、巡回指导法、自主学习学习资源教学环境：室内设计一体化手绘实训室软件资源：微课、ppt课件、任务书、评价表硬件资源：马克笔本、教学录制设备、一体机、马克笔、针管笔授课教师： 审阅签名： 提交时间： 审阅日期：工作主步骤（或工作主环节）工作子步骤（或工作子环节）学习内容学生活动（含方法手段）教师活动（含方法手段）成果评价一、分析新中式手绘效果图的绘图步骤（0.5课时）明确室内构图原理与构图形式；分析一点透视效果图的消失点、视平线设定的注意要点；明确新中式咖啡厅手绘效果图的绘图步骤。知识点：室内构图原理与构图形式；一点透视的画法要点（透视、消失点）；新中式咖啡厅手绘效果图绘图步骤。学生认真听取教师讲解的知识点：室内构图原理与构图形式；明确正确美观的构图形式，避开雷区；小组参与问答环节，积极回应教师提出的问题；学生认真听取教师讲解新中式咖啡厅绘图步骤，掌握绘图步骤思路和要点。教师通过ppt课件讲解室内构图原理与构图形式，帮助学生避开构图雷区；进行快问快答环节，通过展示不同的构图效果提问：哪种构图是符合审美哪种是应该避免发生的。教师通过展示新中式手绘效果图提问：经过上一阶段的场景手绘，面对新中式咖啡厅手绘效果图，我们该如何规划好绘图的顺序呢？总结手绘效果图绘图步骤。小组回答问题准确性；小组互评评分成绩。学生互评：对小组回答的积极性、准确性、专业性进行评分教师评价：对小组的听课态度、问答环节的配合程度、评分的公平性进行评价。二、构图（1课时）根据新中式咖啡厅手绘效果图找出消失点、视平线；使用铅笔进行构图（确定视平线消失点）；绘制地面上家具的投影平面，确定家具间的摆放位置。知识点：分辨效果图透视类型、找出消失点、视平线的；室内效果图构图技巧技能点：能根据新中式咖啡厅手绘效果图确定出构图的消失点、视平线；能根据设定的消失点、视平线绘制地面上的家具平面，符合透视原理、家具结构比例。学生认真观看教师分辨效果图透视类型的方法和根据效果图确定消失点、视平线的方法；小组独立进行构图（准确确定透视类型，画出消失点、视平线）；根据家具尺寸、结构比例和参考图画出家具的地面投影（平面）；小组互评，纠正构图错误。教师讲解分辨效果图透视类型的方法；示范如何根据效果图确定消失点、视平线的方法；巡回检查各小组构图的情况（透视、消失点、视平线是否符合）；示范根据家具尺寸、结构比例和参考图画出家具的地面投影（平面）的方法；检查学生绘图的进度，进行针对性的指导和示范；组织小组进行互评，帮助学生调整构图的错误。学生临摹效果图构图成果；小组互评成绩。学生互评：对小组构图的准确性（透视、消失点、视平线、家具投影）进行评价。教师评价：对小组的合作情况（解决问题、乐于助人）、构图效果进行评价。三、确定相应陈设物品线稿（2课时）新中式咖啡厅手绘效果图家具陈设物品绘图步骤思路：沙发茶几家具组合线稿电视柜、盆栽等装饰物品组合线稿地板、地毯线稿沙发背景墙线稿电视背景墙线稿天花等、吊灯等装饰物品线稿窗户、墙面装饰线稿。知识点：咖啡厅空间家具的一般尺寸、比例、结构；咖啡厅空间的家具在纸张图幅上面的确定技巧；一点透视的构图原理。技能点：能根据视平线准确确定家具的高度大小；能根据消失点准确画出家具的透视形态结构；在绘图时能注意物体与物体、物体与空间之间的比例关系。学生通过观看视频，结合教师讲解了解沙发茶几组合线稿的绘画技巧和步骤；各小组根据绘图步骤思路先从沙发茶几下手进行绘图；在绘图过程中跟随绘图思路，并同时使用手机观看微课《新中式咖啡厅手绘效果图表现技法——线稿篇》，完成绘画之路；小组在绘图过程中发挥团队合作能力，以强带弱，以勤引懒；在无法解决问题时学会寻求老师帮助。各小组进行互评。教师播放微课视频《新中式咖啡厅手绘效果图表现技法——线稿篇》的沙发茶几线稿绘图部分，讲解沙发茶几的绘图要点和技巧；引导各小组结合微课视频边看边学边画；巡回检查学生绘图情况，针对大部分学生都碰到的问题进行课堂示范和讲解；对部分学习滞后的学生进行针对性指导；组织小组进行互评。咖啡厅陈设物品线稿效果图；小组互评成绩。学生互评：对各小组的自我学习能力，陈设物品线稿的效果（透视、比例、结构）进行评价教师评价：对各小组的合作情况（互帮互助、解决小组成员问题的态度等）、陈设物品线稿的绘画效果进行评价。四、分析新中式手绘效果图的色彩上色步骤（0.3课时）明确新中式咖啡厅的上色步骤和技巧；分析记录物体使用的马克笔色号、色系。知识点：咖啡厅上色色调的顺序步骤。技能点：1、分析场景中家具的色彩应使用哪个色系的马克笔。学生认真听取教师讲解的知识点：新中式手绘效果图的色彩上色步骤；明确新中式手绘效果图的色彩上色步骤；对场景中物体的色号色系做好笔记记录（好记性不如烂笔头）。教师通过ppt课件讲解新中式手绘效果图的色彩上色步骤；教师通过展示新中式手绘效果图分析物体应使用的色号色系；引导检查学生做好笔记记录。学生对物体色号色系的记录；小组互评评分成绩。教师评价：对小组的听课态度、记笔记的情况进行评价。五、地板、墙面上色（0.5课时）分析明确地板、墙面的色调、马克笔色号；使用冷灰色调的马克笔给地板和墙面等灰调的地方着色（着色先使用浅色调）。知识点：分辨地毯、地板的马克笔色号；分辨墙面的冷暖色调；给地板墙面上色的技巧。技能点：能选用同色系的不同深浅色号马克笔给物体进行马克笔着色；能使用大笔触快速给地板、墙面着色；上色注意物体与环境的光影关系表达。学生选用符合物体固有色的色系给地板和墙面进行大面积铺色；学生根据环境判断物体与空间之间的光影关系；跟随地板、墙面的结构和透视使用合理技巧给地板、墙面进行马克笔进行着色，使得画面过渡自然。教师引导学生选用符合地板、墙面固有色的色系，并引导学生从浅色调开始着手上色；教师边示范地板、墙面的着色技巧边留意学生的上色情况；检查学生的地板、墙面用色是否恰当，纠正学生发生的错误。地板、墙面上色手绘效果教师评价：教师对各小组的听课态度，画图用色的严谨性、物体上色是否过渡自然进行评价。六、全局浅色调上色，对陈设物体固有色上色（1.2课时）新中式咖啡厅手绘效果图家具陈设物品着色步骤思路：从咖啡色调的沙发茶几家具和木制的墙面装饰出发；然后对地毯、地板在空间和物体上面的固有色和光影虚实进行着色；最后使用亮色系对枕头、电视机、盆栽进行点缀，丰富活跃空间的色彩层次感。知识点：陈设物体的色号选择；陈设物体上色判断；陈设物体与空间环境的光影关系。技能点：陈设物体的上色技法；选用合适马克笔色系色号上色的方法能力；表现陈设物体和空间环境的光影关系的方法技巧；装饰物（枕头、盆栽等）的上色技巧。学生选用符合物体固有色的色系给陈设物体进行大面积铺色；学生根据环境判断物体与空间之间的光影关系；跟随陈设物体的结构和透视使用合理技巧给陈设物体进行马克笔进行着色，使得画面过渡自然。教师引导学生选用符合陈设物体固有色的色系，并引导学生从浅色调开始着手上色；教师边示范陈设物体的着色技巧边留意学生的上色情况；检查学生的陈设物体是否表现恰当，纠正学生发生的错误。陈设物体上色效果图教师评价：教师对各小组的听课态度，画图用色的严谨性、物体上色是否过渡自然进行评价。七、强化光影关系，凸显新中式效果图风格（1课时）完善新中式咖啡厅空间手绘效果图色彩着色：完成整体着色后根据画面进行整体调整。对主要物体深入细致刻画，调整细节与画面关系，利用彩铅和高光笔刻画材质及亮部变化。知识点：咖啡厅场景中物体与物体、物体与空间的光影关系；画面的艺术感、美感。技能点：咖啡厅场景中物体与物体、物体与空间的光影关系的深入表现技法；加强新中式咖啡厅空间层次感、艺术感的方法。学生分析判断自己的手绘效果图欠缺画面感、层次感、虚实感的地方；根据教师提示和专业判断选用较深色号的同色系马克笔对物体光线较暗的地方着色，加强完善新中式咖啡厅的艺术风格；小组互评，展示优秀作品。教师引导学生分析效果图需要加重和欠缺表现效果的地方；引导监督小组加强物体在新中式咖啡厅空间环境中的光影关系、虚实明暗的色彩表现；组织学生完成互评，选出优秀作品。完整的新中式咖啡厅手绘效果图；小组互评的成绩；优秀作品展示。学生互评：对小组成员的整体绘图过程的工作态度、学习积极性、手绘效果图的效果进行评价；教师评价：对各小组在任务完成过程中的积极表现、团结互助、进行表扬，对总体情况进行评价，对优秀作品进行肯定和支持。学业评价本次课学习任务明确，根据任务书的标准并结合评价的简单操作的可行性为方向，制定了易于实施的课堂任务实施评价表，通过学习平台进行自评。任务实施评价表中的评价标准与任务书中的评价标准相结合贯通，并设计了学生自评、互评和教师评价相结合的评价方法。任务名称新中式咖啡厅空间手绘效果图（线稿篇）任务实施人评价项目评价标准分值自评（20%）互评（20%）师评（60%）组织纪律不迟到、不早退、不在实训室吃东西（饮用水除外）等，维持课堂上课纪律。（违规扣分5分一次）10分析新中式手绘效果图的绘图步骤回答问题积极性；小组团队合作完成问题的合作度。10构图构图的合理性（透视、消失点、视平线），符合效果图临摹要求；家具平面投影绘图是否与效果图的尺寸、比例相符，无明显错误；小组团队合作完成问题的合作度。20确定相应陈设物品线稿是否能独立自主通过微课视频自主学习，尝试解决问题的学习态度；小组团队合作完成问题的热情、态度；家具线稿的透视是否跟随透视绘图；家具的结构、比例、形体是否符合审美和人体工学；物体与物体，物体与空间之间的高度、距离、明暗虚实是否与空间相符。40深入画面，表达新中式手绘效果图的画面主次虚实关系是否认真表达各家具的纹理质感；家具纹理质感表达是否符合审美；强化效果图画面的效果虚实感过渡是否自然；小组团队合作完成问题的热情、态度。20合计任务名称新中式咖啡厅空间手绘效果图（色篇）任务实施人评价项目评价标准分值自评（20%）互评（20%）师评（60%）组织纪律不迟到、不早退、不在实训室吃东西（饮用水除外）等，维持课堂上课纪律。（违规扣分5分一次）10新中式咖啡厅空间手绘效果图（色篇）使用的马克笔色号符合电脑效果图的物体固有色，无明显色彩错误10陈设物体的着色效果能表达出物体原有的质感10物体与物体、物体与空间的光影关系表现效果自然，符合画面效果图美感20手绘效果图画面干净整洁，色彩层次感强，虚实明暗表现自然；10与原有参考的手绘效果图相似度达80%以上；20画面中的物体均能上色，且符合物体审美。20其它加分合计教学反思本次课的学习任务是完成新中式咖啡厅效果图的临摹，让学生掌握新中式咖啡厅的手绘效果图表现技法，掌握效果图的构图、线稿和色彩表现技法，为接下来的咖啡厅平面升空间手绘方案设计提供绘图基础。成功之处：设计新中式风格咖啡厅的效果图临摹，不仅使学生完成了咖啡厅的临摹表现技法，而且能感受到中国装饰传统文化的发展艺术，一举两得；在任务完成过程中分成线稿和色彩两个阶段完成，同时设计了线稿和色彩的评分表进行任务评价。通过阶段性的评价刺激和驱动学生脑神经和学习欲望激情完成效果图的临摹；提供教学教程视频资源。绘图过程是课程环节中的主要内容，力求学生坚持不懈，有始有终完成绘图任务，故特意设计添加了教程的资源共享，使学生能很好的从任务过程中学习和掌握到效果图的表现技法。存在的问题和改进措施：手绘学习并非立竿见影的过程，在手绘任务过程中综合考验学生的精神世界和实践能力，需要接受小部分学生滞后的事实，同时引起重视，多给予关注和关爱。

附件1：新中式咖啡厅手绘效果图（线稿）任务书任务名称新中式咖啡厅手绘效果图（线稿）任务布置人任务接受责任人下达时间任务类别临摹实训任务【实训任务】临摹新中式咖啡厅空间手绘效果图任务描述：根据新中式咖啡厅电脑效果图，使用手绘工具画出新中式咖啡厅手绘效果图。本次任务我们先完成新中式咖啡厅手绘效果图的线稿。任务图纸（绘图步骤）：（构图）步骤一：首先要注意画面的构图，确定一点透视的空间，确定内框的大小和位置1，明确视平线HL的高度2，确定消失点在画面左右的位置，而后在视平线上找到消失点3.将空间中陈设物体正投影在地面上确定4（此步骤关键在于根据图片的空间尺寸确定空间的进升感）；（确定相应陈设物品线稿）步骤二：参考视平线HL的高度，确定相应的陈设物体的高度以体块的形式表达出来，可以由前到后进行（此步骤一定要注意物体与物体、物体与空间之间的比例关系）；（深入画面，表达新中式手绘效果图的画面主次虚实关系）步骤三：继续深入画面，通过“加、减法”勾勒出物体的结构与纹理，之后去掉多余的辅助线，深入刻画家具陈设等物品，最后完善构图，强化结构及画面主次虚实关系。任务要求：使用A3马克笔纸进行构图；任务环节分为：构图——确定相应陈设物品线稿——深入画面，表达新中式手绘效果图的画面主次虚实关系；在绘图过程中通过借助手机观看微课《新中式咖啡厅手绘表现技法（线稿篇）》自主学习自主完成任务；擅于借助团队的力量解决问题，同时必要时请求老师帮助解决无法解决的问题。完成时间验收人新中式咖啡厅手绘效果图（色彩）任务书任务名称新中式咖啡厅手绘效果图（线稿）任务布置人任务接受责任人下达时间任务类别临摹实训任务【实训任务】新中式咖啡厅空间手绘效果图（色彩篇）任务描述：在经历上一次任务之后，我们完成了新中式咖啡厅空间手绘效果图的线稿，本次任务我们需要使用马克笔等着色工具给线稿进行着色，使它成为一幅完整、有艺术感、有风格、有生气的新中式咖啡厅空间手绘效果图。参考的效果任务图纸：任务操作步骤：步骤一：分析新中式手绘效果图的色彩上色步骤（时间：0.3课时）要求：记录效果图的上色顺序；记录空间中物体的色彩类型。步骤二：地板、墙面上色（时间：0.5课时）要求：使用冷灰色调从近景到远景进行大面积铺色；使用冷灰色调给地板、墙面上色初学者应选择浅色号到深色号的马克笔进行上色，一步一步表达物体表面的固有色、质感；墙面、地板注意亮部，注意留白区域。铺色跟随物体表面的结构、透视、光影关系进行上色；步骤三：全局浅色调上色，对陈设物体固有色上色（时间：1.2课时）要求：根据陈设物体的色调要求从近景到远景，从主体到其他的色彩刻画；在给同一物体上色使使用同色系不同深浅的色号进行上色，同时使用深色号及强强投影的立体感。在陈设物体光源较强的地方要提前留白，加强画面层次感表现。步骤四：强化光影关系，凸显新中式效果图风格（时间：1课时）要求：完成整体着色后根据画面需要进行整体调整；对主要物体深入客户细致，强调细节与画面关系；使用高光笔、彩铅等工具恶化材质及亮部变化。完成时间验收人

教学设计课程名称室内设计手绘表现技法学习任务项目四商业空间表现技法任务一咖啡厅空间表现技法子任务2:咖啡厅平面升空间手绘方案设计授课时间10课时专业、班级20级室内设计1班学习目标知识目标：1、了解咖啡厅空间设计功能区的作用；2、了解平面升空间的方法技巧；3、了解常见的室内设计风格。情感目标：1、通过任务实施过程，加强学生对咖啡厅空间设计的认知；2、通过团队合作，体验企业工作的流程和氛围；3、加强学生对专业设计领域的兴趣，激发更强的求知欲；4、培养合作共赢，良性竞争的价值观。技能目标：1、能通过搜索调研的方法激发咖啡厅平面升空间的联想和设计思维；2、掌握平面升空间的方法技巧；3、能独立完成咖啡厅方案的手绘效果图表达；3、能完成工作流程中的咖啡厅方案提案、设计汇报学习内容工作任务：本次课以通过“某公司现需要对某客户的原有咖啡厅进行改造设计”为学习情景开展任务教学。根据学生对象分析和学习目标，设定了“咖啡厅的平面布置图进行手绘效果图设计”的学习任务。本次课的学习内容（环节）有：调查研究、获取资讯咖啡厅空间设计方案构思汇报咖啡厅平面升空间效果图线稿设计咖啡厅平面升空间效果图色彩设计咖啡厅空间设计成果方案汇报学习重点学习重点：咖啡厅空间设计方案构思汇报突破方法：任务驱动、调研搜集、参考借鉴学习难点学习难点：咖啡厅平面升空间手绘效果图设计化解方法：任务驱动、讲解示范法、巡回指导法、自主学习学习资源教学环境：室内设计一体化手绘实训室软件资源：微课、ppt课件、任务书、评价表硬件资源：马克笔本、教学录制设备、一体机、马克笔、针管笔、电脑授课教师： 审阅签名： 提交时间： 审阅日期：工作主步骤（或工作主环节）工作子步骤（或工作子环节）学习内容学生活动（含方法手段）教师活动（含方法手段）成果评价一、获取咖啡厅设计任务，调研汇报（1课时）角色转换：学生转换设计师，教师扮演设计总监；接受工作任务，明确任务。与客户进行线上沟通，掌握客户需求和设计要点；通过线上的方式搜集调研关于咖啡厅方案设计的设计要点相关知识；小组汇报咖啡厅设计要点；小组互评，选出概括最全面准确的小组。知识点：咖啡厅方案设计的要点；搜集资料的方法技能点：与客户沟通的技巧；汇报方案的方法；语言表达的逻辑思维、感染力。学生接受任务，完成由学生到设计师的身份转变；学生听教师讲解“咖啡厅设计手绘效果图”的设计要点和设计原则、设计程序；小组与客户线上沟通，获取更多客户的生活需求、生活习惯等。小组通过线上方式结合与客户的构图内容，搜集资料讨论提取咖啡厅设计的要点，写在马克笔纸上；小组代表汇报咖啡厅设计要点；小组互评，选出咖啡厅设计要点概括最准确全面的小组。导入任务：模拟设计公司情景，扮演设计总监，下达设计任务书。教师讲解“咖啡厅设计手绘效果图”的设计要点和设计原则、设计程序；教师引导各小组通过线上的方式与客户沟通全面了解客户的设计需求、生活或习惯；监督引导学生完成资料搜集，把咖啡厅设计要点写在马克笔纸上；教师组织记录小组代表汇报情况，下达环节评价标准。组织小组互评、教师评分，选出优秀小组。与客户进行咖啡厅设计要求的沟通；咖啡厅设计要点记录；汇报咖啡厅设计要点：小组评分成绩；优秀小组学生互评：对小组汇报的咖啡厅设计要点的准确性、全面性进行评价。教师评价：教师对各小组与客户沟通的情况、汇报的全面性准确性进行评价。二、咖啡厅设计方案构思提案（1课时）明确咖啡厅方案设计原则和要求；选择符合平面方案的电脑效果图、手绘效果图；提取、完善咖啡厅设计的配色方案；提取咖啡厅家具设计图、天花墙面设计参考图；攥写设计说明；小组把咖啡厅方案设计构思向客户进行提案；选出考虑最周全、设计分析全面准确的小组。小组互评、教师评价。知识点：咖啡厅设计的家具搭配；咖啡厅设计的墙面设计原则和要点；咖啡厅设计的色彩搭配；室内设计的风格种类。技能点：咖啡厅空间方案的设计构思方法；方案构思的归纳排版方法；方案汇报的方法；语言表达的逻辑思维、语言组织能力、感染力。学生听取教师分析任务咖啡厅方案设计原则和要求；学生听取讲解咖啡厅平面升空间的设计方法、设计的注意要点；小组积极回答教师提出的问题，掌握咖啡厅功能区的作用和常设家具；小组通过线上方式进行咖啡厅平面升空的方案构思；小组长严格把控方案构思要与设计要点、设计原则、设计要求相结合；小组整理方案构思，使用ppt进行归纳汇总；小组派代表上台提案；小组互评，选出考虑最周全、设计分析全面准确的小组。教师分析任务咖啡厅方案设计原则和要求；讲解知识点：咖啡厅平面升空间的设计方法、设计的注意要点；教师通过讲解的方法结合问答的方法，提问关于室内设计家居空间常见的风格、咖啡厅的功能作用、咖啡厅应该摆放什么家具等问题加深学生对咖啡厅设计的了解；教师引导各小组通过线上方式进行咖啡厅平面升空的方案构思；检查各小组任务进度；教师组织记录小组代表汇报情况，下达环节评价标准。组织小组互评、教师评分，选出优秀小组。咖啡厅空间设计方案；方案提案；小组评分成绩；选出优秀小组。学生互评：对小组方案的创意性、实用性、美观性、完整性进行评价。教师评价：教师对各小组回答问题积极性、方案研讨过程的交流表达、设计构思、合作程度进行评价。三、咖啡厅平面升空间手绘效果图设计（7课时）了解平面升空间技巧；准确设计咖啡厅构图，构图符合要求（透视、视平线、消失点要合理）；根据方案的构思，画出符合预期构思的咖啡厅空间设计线稿。结合方案构思提取的咖啡厅空间色彩搭配，选择符合色彩搭配的马克笔给咖啡厅空间进行着色；完善咖啡厅手绘效果图，细致刻画家具纹理、结构，强化空间画面的光影关系、虚实明暗。知识点：平面升空间的理解；不同角度的空间构图方法；构图的审美；不同透视原理的理解。色彩的搭配方法。技能点：咖啡厅平面升空间的方法；咖啡厅不同角度构图的方法；构图的正确技巧；咖啡厅中家具等陈设物品的线稿表现技巧；咖啡厅中物体与物体、物体与空间的光影关系的的表现技巧。小组根据教师的引导讲解对平面方案完成平面升空间构图；确定构图角度的透视类型、视平线、消失点；对方案设计使用线稿表现出来；在绘制线稿过程中，围绕方案和手绘效果图参考图进行绘制，期间画家具以借鉴、临摹方案构思中的家具线稿为主，便于线稿绘制的成功；给咖啡厅设计线稿上色，上色结合方案构思和画面实际情况进行色彩搭配和微调；在小组绘制过程中，团队互帮互助，共同解决问题，鼓励创新创意。教师引导学生对平面升空间概念的理解；举例说明站在不同的角度平面升空间会产生的不同构图类型（不同角度有不同的透视构图）；引导小组根据咖啡厅平面方案进行平面升空间构图；引导学生学会根据方案构思、咖啡厅手绘效果图和电脑效果图（参考）表现手绘方案；积极鼓励团队积极解决问题、互相学习借鉴取长补短完成咖啡厅平面升空间手绘效果图设计。咖啡厅设计平面升空间构图；咖啡厅平面升空间手绘效果图设计。学生互评：对小组的咖啡厅设计手绘效果与方案构思的吻合程度、咖啡厅设计手绘效果的构图准确性、家具表达是否合理、空间物体表现是否完整、画面美观性进行评价。教师评价：教师对各小组的解决问题能力、互相帮助的合作情况和咖啡厅方案设计手绘效果与方案的吻合度、表现技法进行评价。四、咖啡厅空间设计方案成果汇报（1课时）小组把成员的咖啡厅设计手绘效果图放进方案设计ppt中，完成排版工作；小组汇报方案构思和手绘效果图设计的完成情况（吻合度、手绘效果图表现能力、待提高的地方）；评选出优秀小组，展示优秀作品。客户点评，选出最心仪的咖啡厅手绘设计方案。知识点：方案构思与方案手绘表现的区别；方案构思与方案手绘表现的吻合度；设计手绘效果图中家具的表现方法。技能点：整理咖啡厅设计手绘效果图的方法；汇报工作的语言表达技巧；评价方案作品的方法。小组整理咖啡厅设计手绘效果图，加入原先的方案设计ppt中，并进行排版；小组展示ppt汇报手绘表现方案的完成情况、值得表扬和有待提高的地方；小组进行互评，选出优秀小组；听取客户点评，对客户的点评进行反思，记录客户的建议。教师引导各小组完成ppt文件汇报；检查各小组汇报发言的准备工作；组织各小组互相学习，完成汇报任务；组织各小组互评，选出优秀作品；引导客户进行线上点评，选出最心仪的作品，并对小组的作品做出评价和建议。咖啡厅设计手绘效果图排版（ppt方案）；汇报手绘表现方案的完成情况、值得表扬和有待提高的地方；小组互评成绩；优秀作品展示；客户选出心仪方案。学生互评：对小组的ppt方案排版的美观性、汇报的语言表达、逻辑、感染力进行评价；教师评价：对小组的合作情况和方案排版的美观性、汇报的语言表达、逻辑、感染力进行评价。学业评价本次课学习任务明确，根据任务书的标准并结合评价的简单操作的可行性为方向，制定了易于实施的课堂任务实施评价表，通过学习平台进行自评。任务实施评价表中的评价标准与任务书中的评价标准相结合贯通，并设计了学生自评、互评和教师评价相结合的评价方法。任务名称咖啡厅平面升空间手绘设计效果图任务实施人评价项目评价标准分值自评20%互评20%师评60%组织纪律不迟到、不早退、不在实训室吃东西（饮用水除外）等，维持课堂上课纪律。（违规扣分5分一次）10咖啡厅平面升空间方案设计手绘效果图设计获取咨询、调研汇报汇报的咖啡厅设计要点的准确性、全面性；与客户沟通是否礼貌用语、互相尊重。15咖啡厅空间设计方案构思提案方案的创意性、实用性、美观性、完整性；回答问题的积极性；方案研讨推敲确定过程中的默契度、合作精神；提案的语言表述能力、逻辑能力、感染力。20咖啡厅平面升空间手绘效果图设计咖啡厅设计手绘效果与方案构思的吻合程度咖啡厅设计手绘效果的构图准确性家具结构、纹理、质感表达是否合理空间物体表现是否完整手绘效果图画面光影关系、虚实明暗表现是否过渡自然、效果突出40咖啡厅空间设计成果汇报ppt方案排版的美观性汇报的完整性；语言表达、逻辑、感染力客户满意度15合计教学反思本次课的学习任务是完成空间平面升空间的效果图方案设计，画出手绘效果图。目的是使学生根据真实工作案例，结合手绘知识，完成真实任务，与市场需求和专业要求相接轨，体现教学一体化，达到学以致用，强调学习的实践性和综合性。成功之处：手绘空间的实践采用工作实例进行学习，体现教学一体化。手绘一贯传统的教学思维是练、多练，我在结合这个思想上融入专业的需求，使手绘不再单纯停留在简单的层面上；通过工作案例实践的方式和角色互换的教学方法，激发学生的学习欲望、激情，同时设计师的角色让学生感受到岗位的工作职责和设计流程，充分了解到行业的需求，培养符合市场需求的高技能人才；在任务实施环节中，遵循设计程序依序进行；调研汇报环节中，与客户沟通交谈锻炼学生的语言表达能力，培养良好的职业素养；调研任务内容充分调动小组的合作积极性，体现团队精神；汇报环节，考研和提高学生的语言逻辑思维、归纳总结能力，更多的是培养和提高学生的自信心和改善不敢上台表达的缺点。存在问题：一体化的案例教学任务实施过程中，会涌现出大批优秀的学生，同时也会暴露出少部分学生无法预料的学习情况。面对突发情况，要持有对学生的肯定和关爱，用教师的耐心和关爱使学生在擅长的方面发光发热，协助学生改善短板。

附件1：咖啡厅平面升空间手绘效果图设计任务书任务名称咖啡厅平面升空间手绘效果图设计任务布置人任务接受责任人下达时间任务类别临摹实训任务学习任务情景：本次课以通过“某公司现需要对某客户的原有咖啡厅进行改造设计”为学习情景开展任务教学。根据学生对象分析和学习目标，设定了“咖啡厅的平面布置图进行手绘效果图设计”的学习任务。任务分两次教学任务进行分为“咖啡厅空间设计线稿”和“咖啡厅空间色彩设计”进行，此次课的子任务为“咖啡厅平面升空间设计线稿”。【任务描述】某公司现需要对某客户的原有咖啡厅进行改造设计，现交付任务予华夏室内设计专业学生设计组进行设计，1星期后交付咖啡厅设计手绘效果图。工作将围绕“咖啡厅平面升空间手绘设计”展开。业主要求：对空间风格不作要求，流线顺畅；在色彩搭配上需要色彩活跃，避免过于沉闷；要有足够的接待空间和一定的收纳储藏区域；尽可能的展示更多的光线，使咖啡厅通风、光线明亮。【咖啡厅设计任务实施】咖啡厅空间设计方案构思汇报任务描述：根据客户得咖啡厅平面方案，进行空间得设计构思，在不改变原有的咖啡厅平面方案上对咖啡厅的空间进行硬装和软装的设计。设计小组需要提供一份方案构思提案。方案设计要求：方案内容需体现设计风格、设计效果、创意创新点、设计说明；方案设计效果需展现参考的电脑效果图、手绘效果图；创意创新点需用图片和文字展示和引导；设计说明100自左右，叙述含设计风格、设计意义和目的、使用的色调和主要元素。咖啡厅平面升空间手绘效果图设计线稿设计要求：根据方案设计构思进行构图，构图视平线高度为1.2m-1.5m范围内为宜；手绘效果图设计必须结合方案电脑效果图和手绘效果图进行设计；手绘效果图设计需与方案的吻合度保持在80%及以上，小部分可根据画面实际情况进行调整；家具等陈设物体严格围绕视平线和空间构图进行，使咖啡厅手绘效果图设计中家具等陈设物体与现实的结构、尺寸、质感、纹理无明显差异。咖啡厅手绘效果图设计的虚实明暗、光影关系表现自然，效果突出。咖啡厅空间设计汇报汇报要求：将小组成员的线稿设计拍照放到ppt进行排版展示；汇报内容含：小组成员咖啡厅手绘效果图设计与方案构思的吻合程度、咖啡厅手绘效果图设计完成情况、表现优秀和有待提高的地方。汇报语言表达逻辑思维清晰、语言组织能力强、感染力强。完成时间验收人

教学设计课程名称室内设计手绘表现技法学习任务项目四商业空间表现技法任务二餐饮空间表现技法子任务1:现代风格餐饮手绘效果图临摹授课时间8课时专业、班级20级室内设计1班学习目标知识目标：1、了解现代餐饮手绘效果图表现的一般步骤；2、了解透视的鉴别方法，构图中透视的视平线、消失点的设计点；3、了解物体与物体、物体与空间的光影关系4、了解餐饮中常设家具的尺寸、比例、结构。情感目标：1、培养对现代餐饮手绘的艺术鉴赏能力；3、增强学习手绘的持续性和毅力；4、感受餐饮表现效果图的专业性和艺术性；5、提高对专业设计的兴趣、求知欲。技能目标：1、能根据效果图合理定出透视点、视平线、消失点；2、能参考视平线的高度，确定相应的陈设物体的高度以体块的形式表达出来；3、能深入刻画家具陈设等物品，体现物体的结构与纹理；4、能完善构图、强化结构及画面主次虚实关系学习内容任务：现代风格餐饮手绘效果图临摹现代餐饮手绘效果图的线稿构图技巧场景中各家具单体间的透视关系、表现技巧现代餐饮场景中家具间的光影关系的处理技巧现代餐饮场景线稿中的家具纹理、质感表现技巧强化光影关系，凸显现代效果图风格方法学习重点学习重点：准确表现现代餐饮手绘效果图的家具的透视、结构、比例突破方法：任务驱动、讲解示范法、巡回指导法、自主学习学习难点学习难点：现代餐饮场景中的家具纹理、质感表现技巧化解方法：任务驱动、讲解示范法、巡回指导法、自主学习学习资源教学环境：室内设计一体化手绘实训室软件资源：微课、ppt课件、任务书、评价表硬件资源：马克笔本、教学录制设备、一体机、马克笔、针管笔授课教师： 审阅签名： 提交时间： 审阅日期：工作主步骤（或工作主环节）工作子步骤（或工作子环节）学习内容学生活动（含方法手段）教师活动（含方法手段）成果评价一、分析现代手绘效果图的绘图步骤（0.5课时）明确室内构图原理与构图形式；分析一点透视效果图的消失点、视平线设定的注意要点；明确现代餐饮手绘效果图的绘图步骤。知识点：室内构图原理与构图形式；一点透视的画法要点（透视、消失点）；现代餐饮手绘效果图绘图步骤。学生认真听取教师讲解的知识点：室内构图原理与构图形式；明确正确美观的构图形式，避开雷区；小组参与问答环节，积极回应教师提出的问题；学生认真听取教师讲解现代餐饮绘图步骤，掌握绘图步骤思路和要点。教师通过ppt课件讲解室内构图原理与构图形式，帮助学生避开构图雷区；进行快问快答环节，通过展示不同的构图效果提问：哪种构图是符合审美哪种是应该避免发生的。教师通过展示现代手绘效果图提问：经过上一阶段的场景手绘，面对现代餐饮手绘效果图，我们该如何规划好绘图的顺序呢？总结手绘效果图绘图步骤。小组回答问题准确性；小组互评评分成绩。学生互评：对小组回答的积极性、准确性、专业性进行评分教师评价：对小组的听课态度、问答环节的配合程度、评分的公平性进行评价。二、构图（1课时）根据现代餐饮手绘效果图找出消失点、视平线；使用铅笔进行构图（确定视平线消失点）；绘制地面上家具的投影平面，确定家具间的摆放位置。知识点：分辨效果图透视类型、找出消失点、视平线的；室内效果图构图技巧技能点：能根据现代餐饮手绘效果图确定出构图的消失点、视平线；能根据设定的消失点、视平线绘制地面上的家具平面，符合透视原理、家具结构比例。学生认真观看教师分辨效果图透视类型的方法和根据效果图确定消失点、视平线的方法；小组独立进行构图（准确确定透视类型，画出消失点、视平线）；根据家具尺寸、结构比例和参考图画出家具的地面投影（平面）；小组互评，纠正构图错误。教师讲解分辨效果图透视类型的方法；示范如何根据效果图确定消失点、视平线的方法；巡回检查各小组构图的情况（透视、消失点、视平线是否符合）；示范根据家具尺寸、结构比例和参考图画出家具的地面投影（平面）的方法；检查学生绘图的进度，进行针对性的指导和示范；组织小组进行互评，帮助学生调整构图的错误。学生临摹效果图构图成果；小组互评成绩。学生互评：对小组构图的准确性（透视、消失点、视平线、家具投影）进行评价。教师评价：对小组的合作情况（解决问题、乐于助人）、构图效果进行评价。三、确定相应陈设物品线稿（2课时）现代餐饮手绘效果图家具陈设物品绘图步骤思路：沙发茶几家具组合线稿电视柜、盆栽等装饰物品组合线稿地板、地毯线稿沙发背景墙线稿电视背景墙线稿天花等、吊灯等装饰物品线稿窗户、墙面装饰线稿。知识点：餐饮空间家具的一般尺寸、比例、结构；餐饮空间的家具在纸张图幅上面的确定技巧；一点透视的构图原理。技能点：能根据视平线准确确定家具的高度大小；能根据消失点准确画出家具的透视形态结构；在绘图时能注意物体与物体、物体与空间之间的比例关系。学生通过观看视频，结合教师讲解了解沙发茶几组合线稿的绘画技巧和步骤；各小组根据绘图步骤思路先从沙发茶几下手进行绘图；在绘图过程中跟随绘图思路，并同时使用手机观看微课《现代餐饮手绘效果图表现技法——线稿篇》，完成绘画之路；小组在绘图过程中发挥团队合作能力，以强带弱，以勤引懒；在无法解决问题时学会寻求老师帮助。各小组进行互评。教师播放微课视频《现代餐饮手绘效果图表现技法——线稿篇》的沙发茶几线稿绘图部分，讲解沙发茶几的绘图要点和技巧；引导各小组结合微课视频边看边学边画；巡回检查学生绘图情况，针对大部分学生都碰到的问题进行课堂示范和讲解；对部分学习滞后的学生进行针对性指导；组织小组进行互评。餐饮陈设物品线稿效果图；小组互评成绩。学生互评：对各小组的自我学习能力，陈设物品线稿的效果（透视、比例、结构）进行评价教师评价：对各小组的合作情况（互帮互助、解决小组成员问题的态度等）、陈设物品线稿的绘画效果进行评价。四、分析现代手绘效果图的色彩上色步骤（0.3课时）明确现代餐饮的上色步骤和技巧；分析记录物体使用的马克笔色号、色系。知识点：餐饮上色色调的顺序步骤。技能点：1、分析场景中家具的色彩应使用哪个色系的马克笔。学生认真听取教师讲解的知识点：现代手绘效果图的色彩上色步骤；明确现代手绘效果图的色彩上色步骤；对场景中物体的色号色系做好笔记记录（好记性不如烂笔头）。教师通过ppt课件讲解现代手绘效果图的色彩上色步骤；教师通过展示现代手绘效果图分析物体应使用的色号色系；引导检查学生做好笔记记录。学生对物体色号色系的记录；小组互评评分成绩。教师评价：对小组的听课态度、记笔记的情况进行评价。五、地板、墙面上色（0.5课时）分析明确地板、墙面的色调、马克笔色号；使用冷灰色调的马克笔给地板和墙面等灰调的地方着色（着色先使用浅色调）。知识点：分辨地毯、地板的马克笔色号；分辨墙面的冷暖色调；给地板墙面上色的技巧。技能点：能选用同色系的不同深浅色号马克笔给物体进行马克笔着色；能使用大笔触快速给地板、墙面着色；上色注意物体与环境的光影关系表达。学生选用符合物体固有色的色系给地板和墙面进行大面积铺色；学生根据环境判断物体与空间之间的光影关系；跟随地板、墙面的结构和透视使用合理技巧给地板、墙面进行马克笔进行着色，使得画面过渡自然。教师引导学生选用符合地板、墙面固有色的色系，并引导学生从浅色调开始着手上色；教师边示范地板、墙面的着色技巧边留意学生的上色情况；检查学生的地板、墙面用色是否恰当，纠正学生发生的错误。地板、墙面上色手绘效果教师评价：教师对各小组的听课态度，画图用色的严谨性、物体上色是否过渡自然进行评价。六、全局浅色调上色，对陈设物体固有色上色（1.2课时）现代餐饮手绘效果图家具陈设物品着色步骤思路：从咖啡色调的沙发茶几家具和木制的墙面装饰出发；然后对地毯、地板在空间和物体上面的固有色和光影虚实进行着色；最后使用亮色系对枕头、电视机、盆栽进行点缀，丰富活跃空间的色彩层次感。知识点：陈设物体的色号选择；陈设物体上色判断；陈设物体与空间环境的光影关系。技能点：陈设物体的上色技法；选用合适马克笔色系色号上色的方法能力；表现陈设物体和空间环境的光影关系的方法技巧；装饰物（枕头、盆栽等）的上色技巧。学生选用符合物体固有色的色系给陈设物体进行大面积铺色；学生根据环境判断物体与空间之间的光影关系；跟随陈设物体的结构和透视使用合理技巧给陈设物体进行马克笔进行着色，使得画面过渡自然。教师引导学生选用符合陈设物体固有色的色系，并引导学生从浅色调开始着手上色；教师边示范陈设物体的着色技巧边留意学生的上色情况；检查学生的陈设物体是否表现恰当，纠正学生发生的错误。陈设物体上色效果图教师评价：教师对各小组的听课态度，画图用色的严谨性、物体上色是否过渡自然进行评价。七、强化光影关系，凸显现代效果图风格（1课时）完善现代餐饮空间手绘效果图色彩着色：完成整体着色后根据画面进行整体调整。对主要物体深入细致刻画，调整细节与画面关系，利用彩铅和高光笔刻画材质及亮部变化。知识点：餐饮场景中物体与物体、物体与空间的光影关系；画面的艺术感、美感。技能点：餐饮场景中物体与物体、物体与空间的光影关系的深入表现技法；加强现代餐饮空间层次感、艺术感的方法。学生分析判断自己的手绘效果图欠缺画面感、层次感、虚实感的地方；根据教师提示和专业判断选用较深色号的同色系马克笔对物体光线较暗的地方着色，加强完善现代餐饮的艺术风格；小组互评，展示优秀作品。教师引导学生分析效果图需要加重和欠缺表现效果的地方；引导监督小组加强物体在现代餐饮空间环境中的光影关系、虚实明暗的色彩表现；组织学生完成互评，选出优秀作品。完整的现代餐饮手绘效果图；小组互评的成绩；优秀作品展示。学生互评：对小组成员的整体绘图过程的工作态度、学习积极性、手绘效果图的效果进行评价；教师评价：对各小组在任务完成过程中的积极表现、团结互助、进行表扬，对总体情况进行评价，对优秀作品进行肯定和支持。学业评价本次课学习任务明确，根据任务书的标准并结合评价的简单操作的可行性为方向，制定了易于实施的课堂任务实施评价表，通过学习平台进行自评。任务实施评价表中的评价标准与任务书中的评价标准相结合贯通，并设计了学生自评、互评和教师评价相结合的评价方法。任务名称现代餐饮空间手绘效果图（线稿篇）任务实施人评价项目评价标准分值自评（20%）互评（20%）师评（60%）组织纪律不迟到、不早退、不在实训室吃东西（饮用水除外）等，维持课堂上课纪律。（违规扣分5分一次）10分析现代手绘效果图的绘图步骤回答问题积极性；小组团队合作完成问题的合作度。10构图构图的合理性（透视、消失点、视平线），符合效果图临摹要求；家具平面投影绘图是否与效果图的尺寸、比例相符，无明显错误；小组团队合作完成问题的合作度。20确定相应陈设物品线稿是否能独立自主通过微课视频自主学习，尝试解决问题的学习态度；小组团队合作完成问题的热情、态度；家具线稿的透视是否跟随透视绘图；家具的结构、比例、形体是否符合审美和人体工学；物体与物体，物体与空间之间的高度、距离、明暗虚实是否与空间相符。40深入画面，表达现代手绘效果图的画面主次虚实关系是否认真表达各家具的纹理质感；家具纹理质感表达是否符合审美；强化效果图画面的效果虚实感过渡是否自然；小组团队合作完成问题的热情、态度。20合计任务名称现代餐饮空间手绘效果图（色篇）任务实施人评价项目评价标准分值自评（20%）互评（20%）师评（60%）组织纪律不迟到、不早退、不在实训室吃东西（饮用水除外）等，维持课堂上课纪律。（违规扣分5分一次）10现代餐饮空间手绘效果图（色篇）使用的马克笔色号符合电脑效果图的物体固有色，无明显色彩错误10陈设物体的着色效果能表达出物体原有的质感10物体与物体、物体与空间的光影关系表现效果自然，符合画面效果图美感20手绘效果图画面干净整洁，色彩层次感强，虚实明暗表现自然；10与原有参考的手绘效果图相似度达80%以上；20画面中的物体均能上色，且符合物体审美。20合计教学反思本次课的学习任务是完成现代餐饮空间效果图的临摹，让学生掌握现代餐饮空间的手绘效果图表现技法，掌握效果图的构图、线稿和色彩表现技法，为接下来的餐饮空间平面升空间手绘方案设计提供绘图基础。成功之处：设计现代风格餐饮空间的效果图临摹，不仅使学生完成了餐饮空间的临摹表现技法，而且能感受到中国装饰传统文化的发展艺术，一举两得；在任务完成过程中分成线稿和色彩两个阶段完成，同时设计了线稿和色彩的评分表进行任务评价。通过阶段性的评价刺激和驱动学生脑神经和学习欲望激情完成效果图的临摹；提供教学教程视频资源。绘图过程是课程环节中的主要内容，力求学生坚持不懈，有始有终完成绘图任务，故特意设计添加了教程的资源共享，使学生能很好的从任务过程中学习和掌握到效果图的表现技法。存在的问题和改进措施：手绘学习并非立竿见影的过程，在手绘任务过程中综合考验学生的精神世界和实践能力，需要接受小部分学生滞后的事实，同时引起重视，多给予关注和关爱。

附件1：现代餐饮手绘效果图（线稿）任务书任务名称现代餐饮手绘效果图（线稿）任务布置人任务接受责任人下达时间任务类别临摹实训任务【实训任务】临摹现代餐饮空间手绘效果图任务描述：根据现代餐饮电脑效果图，使用手绘工具画出现代餐饮手绘效果图。本次任务我们先完成现代餐饮手绘效果图的线稿。任务图纸（绘图步骤）：（构图）步骤一：首先要注意画面的构图，确定一点透视的空间，确定内框的大小和位置1，明确视平线HL的高度2，确定消失点在画面左右的位置，而后在视平线上找到消失点3.将空间中陈设物体正投影在地面上确定4（此步骤关键在于根据图片的空间尺寸确定空间的进升感）；（确定相应陈设物品线稿）步骤二：参考视平线HL的高度，确定相应的陈设物体的高度以体块的形式表达出来，可以由前到后进行（此步骤一定要注意物体与物体、物体与空间之间的比例关系）；（深入画面，表达现代手绘效果图的画面主次虚实关系）步骤三：继续深入画面，通过“加、减法”勾勒出物体的结构与纹理，之后去掉多余的辅助线，深入刻画家具陈设等物品，最后完善构图，强化结构及画面主次虚实关系。任务要求：使用A3马克笔纸进行构图；任务环节分为：构图——确定相应陈设物品线稿——深入画面，表达现代手绘效果图的画面主次虚实关系；在绘图过程中通过借助手机观看微课《现代餐饮手绘表现技法（线稿篇）》自主学习自主完成任务；擅于借助团队的力量解决问题，同时必要时请求老师帮助解决无法解决的问题。完成时间验收人现代餐饮手绘效果图（色彩）任务书任务名称现代餐饮手绘效果图（线稿）任务布置人任务接受责任人下达时间任务类别临摹实训任务【实训任务】现代餐饮空间手绘效果图（色彩篇）任务描述：在经历上一次任务之后，我们完成了现代餐饮空间手绘效果图的线稿，本次任务我们需要使用马克笔等着色工具给线稿进行着色，使它成为一幅完整、有艺术感、有风格、有生气的现代餐饮空间手绘效果图。参考的效果任务图纸：任务操作步骤：步骤一：分析现代手绘效果图的色彩上色步骤（时间：0.3课时）要求：记录效果图的上色顺序；记录空间中物体的色彩类型。步骤二：地板、墙面上色（时间：0.5课时）要求：使用冷灰色调从近景到远景进行大面积铺色；使用冷灰色调给地板、墙面上色初学者应选择浅色号到深色号的马克笔进行上色，一步一步表达物体表面的固有色、质感；墙面、地板注意亮部，注意留白区域。铺色跟随物体表面的结构、透视、光影关系进行上色；步骤三：全局浅色调上色，对陈设物体固有色上色（时间：1.2课时）要求：根据陈设物体的色调要求从近景到远景，从主体到其他的色彩刻画；在给同一物体上色使使用同色系不同深浅的色号进行上色，同时使用深色号及强强投影的立体感。在陈设物体光源较强的地方要提前留白，加强画面层次感表现。步骤四：强化光影关系，凸显现代效果图风格（时间：1课时）要求：完成整体着色后根据画面需要进行整体调整；对主要物体深入客户细致，强调细节与画面关系；使用高光笔、彩铅等工具恶化材质及亮部变化。完成时间验收人

教学设计课程名称室内设计手绘表现技法学习任务项目四商业空间表现技法任务二餐饮空间表现技法子任务2:餐饮平面升空间手绘方案设计授课时间10课时专业、班级20级室内设计1班学习目标知识目标：1、了解餐饮空间设计功能区的作用；2、了解平面升空间的方法技巧；3、了解常见的室内设计风格。情感目标：1、通过任务实施过程，加强学生对餐饮空间设计的认知；2、通过团队合作，体验企业工作的流程和氛围；3、加强学生对专业设计领域的兴趣，激发更强的求知欲；4、培养合作共赢，良性竞争的价值观。技能目标：1、能通过搜索调研的方法激发餐饮平面升空间的联想和设计思维；2、掌握平面升空间的方法技巧；3、能独立完成餐饮方案的手绘效果图表达；3、能完成工作流程中的餐饮方案提案、设计汇报学习内容工作任务：本次课以通过“某公司现需要对某客户的原有餐饮进行改造设计”为学习情景开展任务教学。根据学生对象分析和学习目标，设定了“餐饮的平面布置图进行手绘效果图设计”的学习任务。本次课的学习内容（环节）有：调查研究、获取资讯餐饮空间设计方案构思汇报餐饮平面升空间效果图线稿设计餐饮平面升空间效果图色彩设计餐饮空间设计成果方案汇报学习重点学习重点：餐饮空间设计方案构思汇报突破方法：任务驱动、调研搜集、参考借鉴学习难点学习难点：餐饮平面升空间手绘效果图设计化解方法：任务驱动、讲解示范法、巡回指导法、自主学习学习资源教学环境：室内设计一体化手绘实训室软件资源：微课、ppt课件、任务书、评价表硬件资源：马克笔本、教学录制设备、一体机、马克笔、针管笔、电脑授课教师： 审阅签名： 提交时间： 审阅日期：工作主步骤（或工作主环节）工作子步骤（或工作子环节）学习内容学生活动（含方法手段）教师活动（含方法手段）成果评价一、获取餐饮设计任务，调研汇报（1课时）角色转换：学生转换设计师，教师扮演设计总监；接受工作任务，明确任务。与客户进行线上沟通，掌握客户需求和设计要点；通过线上的方式搜集调研关于餐饮方案设计的设计要点相关知识；小组汇报餐饮设计要点；小组互评，选出概括最全面准确的小组。知识点：餐饮方案设计的要点；搜集资料的方法技能点：与客户沟通的技巧；汇报方案的方法；语言表达的逻辑思维、感染力。学生接受任务，完成由学生到设计师的身份转变；学生听教师讲解“餐饮设计手绘效果图”的设计要点和设计原则、设计程序；小组与客户线上沟通，获取更多客户的生活需求、生活习惯等。小组通过线上方式结合与客户的构图内容，搜集资料讨论提取餐饮设计的要点，写在马克笔纸上；小组代表汇报餐饮设计要点；小组互评，选出餐饮设计要点概括最准确全面的小组。导入任务：模拟设计公司情景，扮演设计总监，下达设计任务书。教师讲解“餐饮设计手绘效果图”的设计要点和设计原则、设计程序；教师引导各小组通过线上的方式与客户沟通全面了解客户的设计需求、生活或习惯；监督引导学生完成资料搜集，把餐饮设计要点写在马克笔纸上；教师组织记录小组代表汇报情况，下达环节评价标准。组织小组互评、教师评分，选出优秀小组。与客户进行餐饮设计要求的沟通；餐饮设计要点记录；汇报餐饮设计要点：小组评分成绩；优秀小组学生互评：对小组汇报的餐饮设计要点的准确性、全面性进行评价。教师评价：教师对各小组与客户沟通的情况、汇报的全面性准确性进行评价。二、餐饮设计方案构思提案（1课时）明确餐饮方案设计原则和要求；选择符合平面方案的电脑效果图、手绘效果图；提取、完善餐饮设计的配色方案；提取餐饮家具设计图、天花墙面设计参考图；攥写设计说明；小组把餐饮方案设计构思向客户进行提案；选出考虑最周全、设计分析全面准确的小组。小组互评、教师评价。知识点：餐饮设计的家具搭配；餐饮设计的墙面设计原则和要点；餐饮设计的色彩搭配；室内设计的风格种类。技能点：餐饮空间方案的设计构思方法；方案构思的归纳排版方法；方案汇报的方法；语言表达的逻辑思维、语言组织能力、感染力。学生听取教师分析任务餐饮方案设计原则和要求；学生听取讲解餐饮平面升空间的设计方法、设计的注意要点；小组积极回答教师提出的问题，掌握餐饮功能区的作用和常设家具；小组通过线上方式进行餐饮平面升空的方案构思；小组长严格把控方案构思要与设计要点、设计原则、设计要求相结合；小组整理方案构思，使用ppt进行归纳汇总；小组派代表上台提案；小组互评，选出考虑最周全、设计分析全面准确的小组。教师分析任务餐饮方案设计原则和要求；讲解知识点：餐饮平面升空间的设计方法、设计的注意要点；教师通过讲解的方法结合问答的方法，提问关于室内设计家居空间常见的风格、餐饮的功能作用、餐饮应该摆放什么家具等问题加深学生对餐饮设计的了解；教师引导各小组通过线上方式进行餐饮平面升空的方案构思；检查各小组任务进度；教师组织记录小组代表汇报情况，下达环节评价标准。组织小组互评、教师评分，选出优秀小组。餐饮空间设计方案；方案提案；小组评分成绩；选出优秀小组。学生互评：对小组方案的创意性、实用性、美观性、完整性进行评价。教师评价：教师对各小组回答问题积极性、方案研讨过程的交流表达、设计构思、合作程度进行评价。三、餐饮平面升空间手绘效果图设计（7课时）了解平面升空间技巧；准确设计餐饮构图，构图符合要求（透视、视平线、消失点要合理）；根据方案的构思，画出符合预期构思的餐饮空间设计线稿。结合方案构思提取的餐饮空间色彩搭配，选择符合色彩搭配的马克笔给餐饮空间进行着色；完善餐饮手绘效果图，细致刻画家具纹理、结构，强化空间画面的光影关系、虚实明暗。知识点：平面升空间的理解；不同角度的空间构图方法；构图的审美；不同透视原理的理解。色彩的搭配方法。技能点：餐饮平面升空间的方法；餐饮不同角度构图的方法；构图的正确技巧；餐饮中家具等陈设物品的线稿表现技巧；餐饮中物体与物体、物体与空间的光影关系的的表现技巧。小组根据教师的引导讲解对平面方案完成平面升空间构图；确定构图角度的透视类型、视平线、消失点；对方案设计使用线稿表现出来；在绘制线稿过程中，围绕方案和手绘效果图参考图进行绘制，期间画家具以借鉴、临摹方案构思中的家具线稿为主，便于线稿绘制的成功；给餐饮设计线稿上色，上色结合方案构思和画面实际情况进行色彩搭配和微调；在小组绘制过程中，团队互帮互助，共同解决问题，鼓励创新创意。教师引导学生对平面升空间概念的理解；举例说明站在不同的角度平面升空间会产生的不同构图类型（不同角度有不同的透视构图）；引导小组根据餐饮平面方案进行平面升空间构图；引导学生学会根据方案构思、餐饮手绘效果图和电脑效果图（参考）表现手绘方案；积极鼓励团队积极解决问题、互相学习借鉴取长补短完成餐饮平面升空间手绘效果图设计。餐饮设计平面升空间构图；餐饮平面升空间手绘效果图设计。学生互评：对小组的餐饮设计手绘效果与方案构思的吻合程度、餐饮设计手绘效果的构图准确性、家具表达是否合理、空间物体表现是否完整、画面美观性进行评价。教师评价：教师对各小组的解决问题能力、互相帮助的合作情况和餐饮方案设计手绘效果与方案的吻合度、表现技法进行评价。四、餐饮空间设计方案成果汇报（1课时）小组把成员的餐饮设计手绘效果图放进方案设计ppt中，完成排版工作；小组汇报方案构思和手绘效果图设计的完成情况（吻合度、手绘效果图表现能力、待提高的地方）；评选出优秀小组，展示优秀作品。客户点评，选出最心仪的餐饮手绘设计方案。知识点：方案构思与方案手绘表现的区别；方案构思与方案手绘表现的吻合度；设计手绘效果图中家具的表现方法。技能点：整理餐饮设计手绘效果图的方法；汇报工作的语言表达技巧；评价方案作品的方法。小组整理餐饮设计手绘效果图，加入原先的方案设计ppt中，并进行排版；小组展示ppt汇报手绘表现方案的完成情况、值得表扬和有待提高的地方；小组进行互评，选出优秀小组；听取客户点评，对客户的点评进行反思，记录客户的建议。教师引导各小组完成ppt文件汇报；检查各小组汇报发言的准备工作；组织各小组互相学习，完成汇报任务；组织各小组互评，选出优秀作品；引导客户进行线上点评，选出最心仪的作品，并对小组的作品做出评价和建议。餐饮设计手绘效果图排版（ppt方案）；汇报手绘表现方案的完成情况、值得表扬和有待提高的地方；小组互评成绩；优秀作品展示；客户选出心仪方案。学生互评：对小组的ppt方案排版的美观性、汇报的语言表达、逻辑、感染力进行评价；教师评价：对小组的合作情况和方案排版的美观性、汇报的语言表达、逻辑、感染力进行评价。学业评价本次课学习任务明确，根据任务书的标准并结合评价的简单操作的可行性为方向，制定了易于实施的课堂任务实施评价表，通过学习平台进行自评。任务实施评价表中的评价标准与任务书中的评价标准相结合贯通，并设计了学生自评、互评和教师评价相结合的评价方法。任务名称餐饮平面升空间手绘设计效果图任务实施人评价项目评价标准分值自评20%互评20%师评60%组织纪律不迟到、不早退、不在实训室吃东西（饮用水除外）等，维持课堂上课纪律。（违规扣分5分一次）10餐饮平面升空间方案设计手绘效果图设计获取咨询、调研汇报汇报的餐饮设计要点的准确性、全面性；与客户沟通是否礼貌用语、互相尊重。15餐饮空间设计方案构思提案方案的创意性、实用性、美观性、完整性；回答问题的积极性；方案研讨推敲确定过程中的默契度、合作精神；提案的语言表述能力、逻辑能力、感染力。20餐饮平面升空间手绘效果图设计餐饮设计手绘效果与方案构思的吻合程度餐饮设计手绘效果的构图准确性家具结构、纹理、质感表达是否合理空间物体表现是否完整手绘效果图画面光影关系、虚实明暗表现是否过渡自然、效果突出40餐饮空间设计成果汇报ppt方案排版的美观性汇报的完整性；语言表达、逻辑、感染力客户满意度15合计教学反思本次课的学习任务是完成空间平面升空间的效果图方案设计，画出手绘效果图。目的是使学生根据真实工作案例，结合手绘知识，完成真实任务，与市场需求和专业要求相接轨，体现教学一体化，达到学以致用，强调学习的实践性和综合性。成功之处：手绘空间的实践采用工作实例进行学习，体现教学一体化。手绘一贯传统的教学思维是练、多练，我在结合这个思想上融入专业的需求，使手绘不再单纯停留在简单的层面上；通过工作案例实践的方式和角色互换的教学方法，激发学生的学习欲望、激情，同时设计师的角色让学生感受到岗位的工作职责和设计流程，充分了解到行业的需求，培养符合市场需求的高技能人才；在任务实施环节中，遵循设计程序依序进行；调研汇报环节中，与客户沟通交谈锻炼学生的语言表达能力，培养良好的职业素养；调研任务内容充分调动小组的合作积极性，体现团队精神；汇报环节，考研和提高学生的语言逻辑思维、归纳总结能力，更多的是培养和提高学生的自信心和改善不敢上台表达的缺点。存在问题：一体化的案例教学任务实施过程中，会涌现出大批优秀的学生，同时也会暴露出少部分学生无法预料的学习情况。面对突发情况，要持有对学生的肯定和关爱，用教师的耐心和关爱使学生在擅长的方面发光发热，协助学生改善短板。

附件1：餐饮平面升空间手绘效果图设计任务书任务名称餐饮平面升空间手绘效果图设计总监设计师设计师下达时间任务类别临摹实训任务学习任务情景：本次课以通过“某公司现需要对某客户的原有餐饮进行改造设计”为学习情景开展任务教学。根据学生对象分析和学习目标，设定了“餐饮的平面布置图进行手绘效果图设计”的学习任务。【任务描述】某公司现需要对某客户的原有餐饮进行改造设计，现交付任务予华夏室内设计专业学生设计组进行设计，1星期后交付餐饮设计手绘效果图。工作将围绕“餐饮平面升空间手绘设计”展开。业主要求：对空间风格不作要求，流线顺畅；在色彩搭配上需要色彩活跃，避免过于沉闷；要有足够的接待空间和一定的收纳储藏区域；尽可能的展示更多的光线，使餐饮通风、光线明亮。【餐饮设计任务实施】餐饮空间设计方案构思汇报任务描述：根据客户得餐饮平面方案，进行空间得设计构思，在不改变原有的餐饮平面方案上对餐饮的空间进行硬装和软装的设计。设计小组需要提供一份方案构思提案。方案设计要求：方案内容需体现设计风格、设计效果、创意创新点、设计说明；方案设计效果需展现参考的电脑效果图、手绘效果图；创意创新点需用图片和文字展示和引导；设计说明100自左右，叙述含设计风格、设计意义和目的、使用的色调和主要元素。餐饮平面升空间手绘效果图设计线稿设计要求：根据方案设计构思进行构图，构图视平线高度为1.2m-1.5m范围内为宜；手绘效果图设计必须结合方案电脑效果图和手绘效果图进行设计；手绘效果图设计需与方案的吻合度保持在80%及以上，小部分可根据画面实际情况进行调整；家具等陈设物体严格围绕视平线和空间构图进行，使餐饮手绘效果图设计中家具等陈设物体与现实的结构、尺寸、质感、纹理无明显差异。餐饮手绘效果图设计的虚实明暗、光影关系表现自然，效果突出。餐饮空间设计汇报汇报要求：将小组成员的线稿设计拍照放到ppt进行排版展示；汇报内容含：小组成员餐饮手绘效果图设计与方案构思的吻合程度、餐饮手绘效果图设计完成情况、表现优秀和有待提高的地方。汇报语言表达逻辑思维清晰、语言组织能力强、感染力强。完成时间验收人

教学设计课程名称室内设计手绘表现技法学习任务项目四商业空间表现技法任务三办公空间表现技法子任务1:现代简约风格办公空间手绘效果图临摹授课时间8课时专业、班级20级室内设计1班学习目标知识目标：1、了解现代简约办公空间手绘效果图表现的一般步骤；2、了解透视的鉴别方法，构图中透视的视平线、消失点的设计点；3、了解物体与物体、物体与空间的光影关系4、了解办公空间中常设家具的尺寸、比例、结构。情感目标：1、培养对现代简约办公空间手绘的艺术鉴赏能力；3、增强学习手绘的持续性和毅力；4、感受办公空间表现效果图的专业性和艺术性；5、提高对专业设计的兴趣、求知欲。技能目标：1、能根据效果图合理定出透视点、视平线、消失点；2、能参考视平线的高度，确定相应的陈设物体的高度以体块的形式表达出来；3、能深入刻画家具陈设等物品，体现物体的结构与纹理；4、能完善构图、强化结构及画面主次虚实关系学习内容任务：现代简约中式风格办公空间手绘效果图临摹现代简约办公空间手绘效果图的线稿构图技巧场景中各家具单体间的透视关系、表现技巧现代简约办公空间场景中家具间的光影关系的处理技巧现代简约办公空间场景线稿中的家具纹理、质感表现技巧强化光影关系，凸显现代简约效果图风格方法学习重点学习重点：准确表现现代简约办公空间手绘效果图的家具的透视、结构、比例突破方法：任务驱动、讲解示范法、巡回指导法、自主学习学习难点学习难点：现代简约办公空间场景中的家具纹理、质感表现技巧化解方法：任务驱动、讲解示范法、巡回指导法、自主学习学习资源教学环境：室内设计一体化手绘实训室软件资源：微课、ppt课件、任务书、评价表硬件资源：马克笔本、教学录制设备、一体机、马克笔、针管笔授课教师： 审阅签名： 提交时间： 审阅日期：工作主步骤（或工作主环节）工作子步骤（或工作子环节）学习内容学生活动（含方法手段）教师活动（含方法手段）成果评价一、分析现代简约手绘效果图的绘图步骤（0.5课时）明确室内构图原理与构图形式；分析一点透视效果图的消失点、视平线设定的注意要点；明确现代简约办公空间手绘效果图的绘图步骤。知识点：室内构图原理与构图形式；一点透视的画法要点（透视、消失点）；现代简约办公空间手绘效果图绘图步骤。学生认真听取教师讲解的知识点：室内构图原理与构图形式；明确正确美观的构图形式，避开雷区；小组参与问答环节，积极回应教师提出的问题；学生认真听取教师讲解现代简约办公空间绘图步骤，掌握绘图步骤思路和要点。教师通过ppt课件讲解室内构图原理与构图形式，帮助学生避开构图雷区；进行快问快答环节，通过展示不同的构图效果提问：哪种构图是符合审美哪种是应该避免发生的。教师通过展示现代简约手绘效果图提问：经过上一阶段的场景手绘，面对现代简约办公空间手绘效果图，我们该如何规划好绘图的顺序呢？总结手绘效果图绘图步骤。小组回答问题准确性；小组互评评分成绩。学生互评：对小组回答的积极性、准确性、专业性进行评分教师评价：对小组的听课态度、问答环节的配合程度、评分的公平性进行评价。二、构图（1课时）根据现代简约办公空间手绘效果图找出消失点、视平线；使用铅笔进行构图（确定视平线消失点）；绘制地面上家具的投影平面，确定家具间的摆放位置。知识点：分辨效果图透视类型、找出消失点、视平线的；室内效果图构图技巧技能点：能根据现代简约办公空间手绘效果图确定出构图的消失点、视平线；能根据设定的消失点、视平线绘制地面上的家具平面，符合透视原理、家具结构比例。学生认真观看教师分辨效果图透视类型的方法和根据效果图确定消失点、视平线的方法；小组独立进行构图（准确确定透视类型，画出消失点、视平线）；根据家具尺寸、结构比例和参考图画出家具的地面投影（平面）；小组互评，纠正构图错误。教师讲解分辨效果图透视类型的方法；示范如何根据效果图确定消失点、视平线的方法；巡回检查各小组构图的情况（透视、消失点、视平线是否符合）；示范根据家具尺寸、结构比例和参考图画出家具的地面投影（平面）的方法；检查学生绘图的进度，进行针对性的指导和示范；组织小组进行互评，帮助学生调整构图的错误。学生临摹效果图构图成果；小组互评成绩。学生互评：对小组构图的准确性（透视、消失点、视平线、家具投影）进行评价。教师评价：对小组的合作情况（解决问题、乐于助人）、构图效果进行评价。三、确定相应陈设物品线稿（2课时）现代简约办公空间手绘效果图家具陈设物品绘图步骤思路：沙发茶几家具组合线稿电视柜、盆栽等装饰物品组合线稿地板、地毯线稿沙发背景墙线稿电视背景墙线稿天花等、吊灯等装饰物品线稿窗户、墙面装饰线稿。知识点：办公空间空间家具的一般尺寸、比例、结构；办公空间空间的家具在纸张图幅上面的确定技巧；一点透视的构图原理。技能点：能根据视平线准确确定家具的高度大小；能根据消失点准确画出家具的透视形态结构；在绘图时能注意物体与物体、物体与空间之间的比例关系。学生通过观看视频，结合教师讲解了解沙发茶几组合线稿的绘画技巧和步骤；各小组根据绘图步骤思路先从沙发茶几下手进行绘图；在绘图过程中跟随绘图思路，并同时使用手机观看微课《