2025-2026学年猪八戒教学设计素描

-2026学年猪八戒教学设计素描讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容一、教学内容：人教版七年级美术下册第二单元《人物素描基础》教材核心内容：人物头部比例（“三庭五眼”）、动态观察方法、线条轻重缓急表现体积、明暗五大调（亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影）在卡通形象中的应用。结合猪八戒圆脸、大耳、憨态可掬的特征，引导学生掌握从整体到局部的素描步骤。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：通过观察猪八戒圆脸、大耳等特征，提升图像识读能力，把握卡通人物造型规律；运用素描线条与明暗技法表现憨态可掬的形象，发展美术表现素养；结合动态观察方法进行个性化创作，培养创意实践意识；分析猪八戒造型的趣味性，形成审美判断；联系《西游记》文化背景，理解传统艺术形象的当代价值。教学难点与重点1.教学重点：掌握“三庭五眼”比例在猪八戒圆脸中的应用，如发际线至眉间、眉间至鼻底、鼻底至下巴的“三庭”等分，两眼间距一眼宽、眼尾至耳际的“五眼”宽度，确保头部结构准确；运用线条轻重缓急表现体积，如重线条勾勒圆脸轮廓，轻线条过渡下巴，突出圆润感；明暗五大调在卡通形象中的运用，如亮面表现额头高光，灰面刻画脸颊，明暗交界线强化下颌，投影落于颈部，增强立体感。

2.教学难点：动态观察方法的实践，如学生画猪八戒扛钉耙动作时，易忽略肩线倾斜与重心偏移，导致动态僵硬，需通过分段观察（先定躯干中线，再画四肢动态）解决；个性化特征的捕捉，如猪八戒的大耳、肥鼻易比例失调，需对比“耳宽与脸宽1:2”“鼻长与眼长1:1”的课本参照数据，避免概念化；线条与明暗的协调，如学生单一线条勾勒后，明暗调子添加突兀，需示范从整体铺灰调再细化局部的步骤，确保画面统一。教学方法与手段1.教学方法：讲授法解析“三庭五眼”比例及明暗规律；讨论法引导学生分析猪八戒圆脸、大耳的特征；实验法实践从整体到局部的素描步骤。

2.教学手段：多媒体展示课本猪八戒范画及动态演示视频；绘图软件实时示范线条轻重处理；实物投影展示学生习作进行对比点评。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

###**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**（2分钟）：播放《西游记》猪八戒扛钉耙的经典动画片段，提问：“同学们，猪八戒的头部有哪些显著特征？如果用素描表现，最难把握的部分是什么？”

2.**问题驱动**（3分钟）：展示教材P.25猪八戒范画，引导学生观察“圆脸、大耳、肥鼻”造型，引出本课核心——如何用素描技法表现卡通人物特征。

###**讲授新课（20分钟）**

####**1.解析“三庭五眼”比例（5分钟）**

-**教师示范**（3分钟）：在黑板绘制猪八戒头部简图，标注“三庭”（发际线-眉间、眉间-鼻底、鼻底-下巴）等分线，强调“五眼”（眼宽=两眼间距+眼尾至耳际宽度）比例。

-**学生实践**（2分钟）：用铅笔在速写本上测量自己面部比例，对比猪八戒的夸张处理（如“三庭缩短为二庭”）。

####**2.动态观察方法突破（5分钟）**

-**难点突破**（3分钟）：教师用实物投影演示“分段观察法”——先定躯干中线（脊柱），再画四肢动态（如钉耙倾斜角度），解决学生“动态僵硬”问题。

-**互动讨论**（2分钟）：分组讨论“猪八戒走路时耳朵、肚腩的动态变化”，每组派代表用简笔画展示。

####**3.个性化特征捕捉（5分钟）**

-**数据对比**（2分钟）：展示教材P.26“耳宽与脸宽1:2”“鼻长与眼长1:1”的参照数据，学生用直尺速写猪八戒大耳。

-**错误纠正**（3分钟）：投影学生常见错误（如耳朵过小、鼻子过长），集体分析原因并修正。

####**4.线条与明暗协调（5分钟）**

-**技法示范**（3分钟）：教师用轻重线条勾勒猪八戒下巴轮廓（重线→轻线过渡），示范“整体铺灰调→细化局部”步骤。

-**学生尝试**（2分钟）：在草稿纸上练习用线条表现猪八戒脸颊的圆润感。

###**巩固练习（15分钟）**

1.**分层任务**（10分钟）：

-**基础层**：完成猪八戒头部比例线描（重点：“三庭五眼”应用）。

-**进阶层**：添加扛钉耙动态与明暗调子（重点：五大调协调）。

2.**教师巡视指导**（5分钟）：

-针对动态僵硬学生，用红笔标注重心偏移点；

-对特征比例失调学生，提供教材P.27局部放大图参照。

###**课堂提问与互动（贯穿全程）**

-**比例测量提问**（新课环节）：“猪八戒的鼻子长度约等于几个眼睛宽度？”（教材P.26数据）

-**动态分析提问**（巩固练习）：“钉耙的倾斜角度如何体现猪八戒的憨态？”

-**创意拓展提问**（总结环节）：“如果给猪八戒设计现代装备，素描如何表现材质差异？”

###**总结与评价（5分钟）**

1.**学生自评**（2分钟）：对照教材P.28评价量表，自评“比例准确性”“动态表现力”。

2.**教师点评**（2分钟）：投影3幅学生作品，重点点评“明暗交界线强化下颌”“耳朵与脸宽比例协调”等亮点。

3.**核心素养升华**（1分钟）：“从猪八戒形象看传统艺术的当代转化，如何用素描语言表现文化符号？”

**（注：各环节严格计时，确保45分钟内完成，师生互动占比≥60%）**教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《人物素描基础技法手册》中“头部比例与卡通变形”章节，详细解析“三庭五眼”在卡通形象中的夸张处理，如教材中猪八戒“三庭缩短为二庭”的比例调整原理，配套案例展示不同卡通角色的头部比例差异。

（2）《中国传统动画造型解析》中“猪八戒形象演变”专题，对比《大闹天宫》《西游记》动画中猪八戒的圆脸、大耳造型差异，分析其憨态特征的线条表现技法，对应教材中“动态观察方法”在角色设计中的应用。

（3）《素描明暗调子训练图集》中“五大调在卡通人物中的运用”板块，提供猪八戒脸颊灰面过渡、下颌明暗交界线处理的分步范例，强化教材中“线条与明暗协调”的技法要点。

（4）《戏曲人物造型与卡通设计》中“传统艺术符号转化”章节，分析猪八戒形象中“猪耳”“肥鼻”等元素如何从传统戏曲脸谱提炼而来，拓展学生对教材“文化背景关联”的理解。

2.拓展建议：

（1）技法巩固：临摹教材P.25猪八戒范画，尝试调整“三庭五眼”比例（如将“五眼”压缩为“四眼”），观察动态变化，用直尺测量并记录不同比例下头部结构的协调性，强化对教材比例知识的掌握。

（2）主题创作：以“现代生活中的猪八戒”为主题，运用教材“线条轻重缓急”技法表现其扛钉耙的动态特征，结合明暗五大调表现服饰材质差异，提交200字创作说明，阐释造型设计的意图。

（3）文化探究：收集《西游记》原著中猪八戒外貌描写的段落，对比教材中卡通形象的夸张处理，分析传统文学形象向视觉艺术转化的规律，撰写300字短文，体现对教材“文化背景关联”的深度理解。

（4）日常观察：速写生活中具有“圆脸、大耳”特征的人物或动物，运用教材“动态观察方法”捕捉其头部动态，尝试用素描线条表现憨态感，每周完成2张速写，积累个性化造型素材。

（5）合作学习：分组绘制猪八戒扛钉耙的连续动态素描（至少3个动作），运用教材“分段观察法”确保动态连贯性，小组互评并标注“重心偏移”“线条协调”等要点，提升对教材难点的突破能力。板书设计①比例知识点：三庭（发际线-眉间、眉间-鼻底、鼻底-下巴）等分；五眼（眼宽=两眼间距+眼尾至耳际）；猪八戒夸张处理（三庭缩短为二庭、耳宽与脸宽1:2）。

②动态观察方法：分段观察（先定躯干中线，再画四肢动态）；重心偏移解决（肩线倾斜与钉耙角度对应）；动态特征（耳朵下垂、肚腩晃动）。

③线条与明暗技法：线条轻重（重线勾勒轮廓，轻线过渡圆润）；明暗五大调（亮面额头高光、灰面脸颊、明暗交界线下颌、反光颈部、投影地面）；协调要点（整体铺灰调→细化局部）。课后拓展1.拓展内容：阅读《素描基础入门》中“卡通人物比例夸张”章节，重点理解“三庭五眼”在漫画形象中的变形规律，结合教材P.25猪八戒范画分析其头部比例调整原理；观看《中国传统动画角色设计》纪录片片段，对比《大闹天宫》《西游记》动画中