2025-2026学年新花布新衣服教学设计

2025-2026学年新花布新衣服教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：新花布新衣服（人教版美术二年级上册）

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2025年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备基础的色彩认知（红、黄、蓝三原色及简单间色）、图形绘制能力（圆形、方形、三角形等基本形），以及手工剪贴技能，能使用剪刀进行简单图形裁剪和胶水粘贴，为花布图案设计和衣服制作奠定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对鲜艳色彩和趣味性手工活动兴趣浓厚，动手操作积极性高，喜欢小组合作与作品展示。学习风格以直观形象为主，通过观察、模仿和动手实践获取知识，但对细节把控能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：花布图案设计中可能出现色彩搭配杂乱、图形组合单一问题；衣服制作时剪裁不够精细、粘贴易松动；部分学生创意表达不足，需引导丰富图案设计，避免模仿单一样式。教学方法与策略采用讲授法介绍花布设计原则，项目导向学习引导小组合作制作花布和衣服。活动设计角色扮演“小小设计师”，学生分组讨论图案创意；实验活动混合彩色纸探索色彩搭配；游戏“图案猜猜看”促进互动。教学媒体使用PPT展示花布样本图片，实物样品如布料、剪刀和胶水辅助实践操作。教学过程（一）导入环节：激发兴趣，引出主题（5分钟）

师：同学们，今天老师带来了几块漂亮的布料（展示实物布料），你们看这块布上的图案像什么？生：像小花！生：像小星星！师：没错！这些布料上的花纹让衣服变得特别好看。今天我们就来当小小设计师，学习制作属于自己的花布和新衣服（板书课题）。请大家翻到课本第12页，看看书上的小朋友在做什么？生：他们在画花布！生：他们在贴衣服！师：对，今天我们也要像他们一样，用彩纸和剪刀设计花布、制作新衣服。

（二）新授环节：探究花布设计原则（15分钟）

师：首先，我们要思考：什么样的花布才漂亮？请大家看课本第13页的图片，这些花布有什么共同点？生：颜色很鲜艳！生：图案有规律！师：总结得很好！花布设计要抓住三个要点（板书）：1.色彩搭配：用对比色或邻近色，比如红配绿、黄配紫；2.图案设计：用圆形、方形等基本形组合，可以画花朵、星星等；3.排列方式：像课本第14页那样，重复排列或对称排列。现在老师示范一块花布（展示半成品）：先用彩笔画底色，再剪出红色圆形做花朵，黄色圆形做花蕊，最后按规律贴好。大家看清楚了吗？生：看清楚了！

（三）实践环节：分组合作制作花布与衣服（15分钟）

师：现在请4人一组，每组领取彩纸、剪刀、胶水。第一步：设计花布，讨论你们想用什么颜色和图案？生：我们组想用蓝色和白色，画小云朵！师：好主意！第二步：分工合作，两人负责剪图案，两人负责粘贴。注意安全，剪刀尖不要对着同学。第三步：制作衣服，把花布贴在白纸剪的衣服轮廓上（发放模板）。老师巡回指导：第一组，你们的云朵可以再大一些；第二组，黄色和紫色搭配很协调；第三组，注意花朵排列要整齐。遇到困难可以举手问老师。

（四）展示环节：创意分享与互评（5分钟）

师：时间到！请各组派代表展示作品，并说明设计理念。生：我们组的花布是绿色底色，配黄色小草，衣服是背心款，适合春天穿！师：很环保的设计！生：我们组用了彩虹色，图案是太阳和月亮，衣服是连衣裙！师：富有想象力！现在请大家用贴纸投票：给最有创意的组贴星星（发放贴纸）。统计结果：第三组得票最多！掌声送给他们！

（五）总结延伸：联系生活，深化理解（5分钟）

师：今天我们学会了设计花布和制作衣服（指向板书）。其实生活中处处有设计，比如妈妈的围裙、书包上的图案。课后请大家观察家里的一件衣服，分析它的花布设计，下节课分享。下课！拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《儿童美术手工大全》：第5章"布艺创意"介绍传统扎染和蜡染的基本方法，适合学生了解花布工艺的多样性。

-《生活中的色彩》：第3节"服装色彩搭配"分析不同场合的服装色彩选择，帮助学生理解花布色彩与实用性的关系。

-课本配套练习册：第8页"花布图案设计"拓展题，要求学生为不同季节设计对应花布图案。

2.**课后自主探究活动**

-**家庭布料收集**：鼓励学生收集家中废弃的布料（如旧衣服、窗帘边角料），分类整理不同材质（棉、麻、丝绸）和图案特点，制作简易"布料样本册"。

-**自然图案拓印**：用树叶、花瓣蘸取水彩颜料在白纸上拓印，设计"自然花布"，探索自然元素与图案设计的联系。

-**服装改造实践**：选择一件旧T恤，用课堂制作的花布进行局部装饰（如袖口、领口），拍照记录改造过程，下节课分享设计心得。

-**文化主题设计**：查阅中国传统纹样（如青花瓷纹、祥云纹），尝试将其简化后设计成花布图案，理解传统艺术在现代设计中的应用。

3.**跨学科关联实践**

-**数学与图案**：用几何图形（三角形、菱形）设计重复排列的花布，计算单位图案数量，培养空间观念。

-**科学与染色**：用洋葱皮、紫甘蓝等天然材料煮水染色，观察不同植物染料的色彩变化，记录实验结果。

-**语文与表达**：为设计的花布写一段广告词，描述图案特点和适用场景，锻炼语言表达能力。

4.**社区资源利用**

-参观本地布艺店或纺织博物馆，观察现代花布与传统工艺的区别，记录3种特色纹样。

-采访社区老人，了解他们年轻时流行的服装花布样式，制作"花布变迁时间线"。

5.**长期项目建议**

-**班级"花布博物馆"**：收集学生课后制作的花布作品，按"季节主题""民族特色""科幻想象"分类展示，每月更新策展主题。

-**环保服装秀**：用废旧布料设计并制作完整服装，举办班级环保时装展，强调可持续设计理念。板书设计①花布设计核心要素

-色彩搭配：对比色（红配绿、黄配紫）、邻近色（蓝配绿、橙配黄）

-图案设计：基本形（圆形、方形、三角形）、主题图案（花朵、星星、云朵）

-排列规律：重复排列、对称排列、二方连续

②衣服制作步骤

-构思设计：确定花布主题与色彩

-剪裁图案：按轮廓剪出图形，注意边缘整齐

-粘贴组合：将花布贴于衣服模板，固定牢固

③生活应用与创意

-生活观察：分析家中服装的花布特点

-创意表达：结合季节、场合设计花布

-文化联系：传统纹样（祥云、青花）与现代设计结合教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生是否积极参与讨论，能主动回答花布设计要素（色彩、图案、排列）相关问题，正确使用剪刀、胶水等工具，注意课堂纪律与安全操作。

2.小组讨论成果展示：评价小组分工是否明确，合作是否高效，设计理念是否体现课本知识（如对比色运用、基本形组合），展示时语言表达是否清晰。

3.随堂测试：发放简易图案设计任务卡，要求学生用彩笔设计一块花布，检查是否能运用至少两种色彩搭配和一种排列方式（重复或对称）。

4.学生作品完成度：评估花布与衣服制