2025-2026学年小班教案鞋子花瓶教案

2025-2026学年小班教案鞋子花瓶教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：创意手工《鞋子变花瓶》

2.教学年级和班级：小（一）班

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:00

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过旧鞋变花瓶的手工活动，培养幼儿对废旧物品的审美感知能力，发现物品的潜在美；发展幼儿的创意实践能力，运用粘贴、装饰等手法改造鞋子；增强幼儿的文化理解，初步建立废物利用的环保意识，感受创意生活的乐趣，与课本中“创意手工”和“环保教育”内容紧密关联。教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿掌握利用废旧鞋子进行粘贴、装饰的基本手工技能；②帮助幼儿理解废物再利用的环保意义，将创意与环保意识结合。

2.教学难点，①小班幼儿精细动作发展不足，在粘贴装饰物时保持稳定性和牢固性；②激发幼儿自主创意设计，避免模仿单一模式，鼓励个性化表达；③安全使用工具（如剪刀、胶水）的操作规范与习惯养成。教学资源软硬件资源：废旧鞋子（每人1只）、彩纸、皱纹纸、亮片、胶水、安全剪刀、画笔、展示台、手工材料筐

信息化资源：鞋子变花瓶制作步骤视频、废物利用主题绘本图片

教学手段：演示法、小组合作指导、情境创设（“环保小工匠”角色扮演）教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师讲述一个故事：“小兔子有一双旧鞋子，它不想扔掉，因为鞋子很可爱。你们猜，小兔子用旧鞋子做了什么？”然后提问：“你们家里有没有旧鞋子？它们能变成什么好玩的东西？”幼儿举手回答，教师引导讨论。

回顾旧知：教师提问：“上次我们学了什么？比如，用旧报纸做小船。”幼儿回忆，教师总结：“废物利用可以创造新东西，保护环境。”

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师展示一只旧鞋子，说：“今天，我们要把旧鞋子变成漂亮的花瓶。”教师详细讲解步骤：“第一步，清理鞋子，确保干净；第二步，用彩纸剪出花朵形状；第三步，用胶水把花朵粘贴在鞋子上；第四步，用亮片装饰边缘。”教师边说边示范。

举例说明：教师展示一个做好的鞋子花瓶样品，说：“看，这只鞋子变成了花瓶，里面有皱纹纸做的花，很漂亮吧？你们也可以做自己的。”幼儿观察样品，教师提问：“你们喜欢这个花瓶吗？它用了什么材料？”

互动探究：教师分组，每组4人，发放材料（旧鞋子、彩纸）。教师引导讨论：“你们想用什么颜色做花朵？怎么粘贴更牢固？”幼儿尝试粘贴彩纸，教师巡视，鼓励尝试：“试试用胶水涂在背面，轻轻按住。”

3.巩固练习（约10分钟）：

学生活动：幼儿动手实践，制作鞋子花瓶。教师发放材料（每人一只旧鞋子、彩纸、胶水、亮片），幼儿自主设计：剪花朵、粘贴、装饰。教师播放轻音乐，营造氛围。

教师指导：教师巡回指导，帮助动作慢的幼儿：“慢慢剪，别着急。”提醒安全：“胶水不要弄到眼睛里。”鼓励创意：“你的花朵颜色真鲜艳，很特别！”完成后，幼儿展示作品，教师表扬：“大家做得都很棒！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《变废为宝的小魔法师》（通过故事展示旧物品改造的多种方式，如纸箱变汽车、瓶盖变装饰，与“鞋子变花瓶”主题呼应，强化废物利用意识）；《旧物的奇妙旅行》（以图文结合形式呈现不同废旧物品的创意改造案例，帮助幼儿拓宽材料应用思路）。

（2）实物材料拓展：除废旧鞋子外，可补充塑料瓶（矿泉水瓶、饮料瓶）、纸盒（鞋盒、牛奶盒）、布料（旧衣服碎片）、瓶盖、纽扣等常见废旧物品，制作“创意材料角”，引导幼儿观察不同材料的形状、质地，联想其改造可能性，如塑料瓶可做笔筒，纸盒可做小房子。

（3）生活案例资源：收集家庭中常见的废物利用小技巧，如用旧袜子做玩偶、用蛋托做小花，拍摄成短视频或图片集，在活动中展示，让幼儿感受“废物利用”在生活中的实际应用，理解环保与日常生活的紧密联系。

（4）艺术作品资源：展示艺术家或幼儿的创意手工作品，如用轮胎做的花园装饰、易拉罐画的图案，重点突出“创意”与“环保”的结合，引导幼儿发现“普通物品也能变成艺术品”，激发创作灵感。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子手工任务：请家长与幼儿共同收集家中的1-2件废旧物品（如旧纸杯、破损的小玩具），参考课堂所学“鞋子变花瓶”的制作步骤（清理、装饰、组合），共同完成一件创意作品，如“纸杯小火车”“瓶盖拼贴画”，并在班级分享会上展示，鼓励幼儿讲述“我和爸爸妈妈一起变废为宝”的故事，强化亲子互动与知识迁移。

（2）日常观察与收集活动：引导幼儿在日常生活中观察“哪些东西被扔掉很可惜”，如吃完零食的包装袋、用完的卷纸筒，用小盒子分类收集这些材料，在班级设立“创意材料库”，定期组织“材料分享会”，让幼儿介绍自己收集的物品“可以变成什么”，培养观察力与材料联想能力。

（3）创意小挑战：围绕“给鞋子花瓶找朋友”主题，鼓励幼儿用其他废旧材料为自制的鞋子花瓶制作“配套物品”，如用旧报纸做“小花瓶的小桌子”，用布料做“小花瓶的小被子”，提升组合创作能力，理解物品之间的关联性。

（4）环境创设参与：将幼儿制作的鞋子花瓶布置在班级自然角、图书角，引导幼儿观察“花瓶里插上不同的花（皱纹纸花、真实小花朵）会有什么不同”，定期更换装饰内容，让幼儿感受“自己的作品能让班级更漂亮”，增强成就感与环保责任感。

（5）儿歌与手指谣创编：结合“鞋子变花瓶”主题，引导幼儿创编简单儿歌，如“旧鞋子，不要扔，擦干净，贴彩纸，变成花瓶真漂亮，废物利用最环保”，通过手指谣边念边做动作（如“擦干净”模拟擦鞋动作，“贴彩纸”模拟粘贴动作），加深对制作步骤的记忆，同时渗透环保语言教育。教学反思与总结教学反思上，这节课的导入故事效果不错，孩子们很快被“旧鞋子变花瓶”的创意吸引，但分组时材料分发稍显混乱，下次得提前分装好材料筐。示范环节步骤清晰，但小班孩子对“粘贴牢固”的理解不够，部分幼儿涂胶水太多导致作品变形，下次要强调“薄涂胶水”的动作要点。安全提醒到位，但剪刀使用时仍有孩子握姿不对，得增加一对一指导时间。

教学总结看，孩子们基本掌握了清理、装饰的技能，多数作品能体现创意，比如有孩子用亮片拼出笑脸，说明审美感知在提升。环保意识也初步建立，有孩子主动说“旧鞋子不扔了，能变花瓶”。不足是部分幼儿精细动作弱，花朵剪得不够整齐，下节课要增加剪直线练习。改进措施是准备更多半成品材料，比如提前剪好的花朵模板，降低操作难度；同时增设“