2025-2026学年爱护牙齿幼儿教案

2025-2026学年爱护牙齿幼儿教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计思路一、设计思路结合幼儿生活经验，以课本“我们的身体”单元为基础，通过故事《牙齿宝宝旅行记》、游戏《给牙齿洗澡》、儿歌《刷牙歌》等形式，引导幼儿认识牙齿名称与功能，学习正确刷牙方法，培养早晚刷牙、饭后漱口的习惯，懂得爱护牙齿的重要性，实现认知与行为统一。核心素养目标二、核心素养目标认识牙齿的基本结构与功能，养成早晚刷牙、饭后漱口的健康习惯，初步形成爱护牙齿的自我保护意识，在生活情境中运用护牙知识，促进身心健康发展。学情分析三、学情分析本班幼儿为4-5岁小班，处于具体形象思维阶段，对“牙齿”有生活感知（能说出“牙齿”名称），但对结构（如门牙、臼齿）和功能（咀嚼、帮助发音）认知模糊，常混淆“牙齿生病”与“疼痛”的因果关系。动手能力较弱，能模仿刷牙动作但精细动作不足（如刷毛角度、力度控制），需通过实物模型反复练习；语言表达以短句为主，需用“牙齿宝宝”“蛀牙小怪兽”等形象化词汇引导。行为习惯上，多数幼儿被动接受刷牙，方法不正确（如横刷、漏刷牙缝），部分因怕苦、怕麻烦抗拒，需结合“饭后漱口”“少吃糖”等日常情境强化习惯。课程需紧扣课本“我们的身体”单元，通过绘本、游戏将抽象知识转化为具体行为，避免说教，注重趣味性与生活化结合。教学资源四、教学资源牙齿模型（门牙、臼齿）；儿童牙刷、牙膏；绘本《牙齿宝宝旅行记》；儿歌音频《刷牙歌》；动画《蛀牙的形成》；多媒体教学设备；游戏道具“牙齿洗澡”玩具牙刷、牙齿贴纸；模拟牙医诊所情境材料；教师示范刷牙工具。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对牙齿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道牙齿宝宝住在哪里吗？它每天帮我们做什么事情呀？”（引导幼儿说出“在嘴巴里”“帮我们咬东西”）

展示动画《牙齿宝宝的一天》：牙齿宝宝帮小熊咬苹果、帮小兔子嚼胡萝卜，微笑时露出白白的牙齿。

简短介绍：“牙齿宝宝是我们身体的好朋友，帮我们嚼碎食物，让我们说话清楚，还能让我们笑得更漂亮。如果牙齿宝宝生病了，我们就会疼得吃不香、睡不着，所以我们要好好爱护它哦！”

2.牙齿基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解牙齿的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解牙齿的定义：“牙齿是我们嘴巴里的小石头，白白的、硬硬的，每个小朋友都有好多颗牙齿宝宝。”

用牙齿模型展示组成部分：“看，前面这扁扁的牙齿叫门牙，像小铲子，帮我们咬断食物；后面这圆圆的牙齿叫臼齿，像小磨盘，帮我们磨碎食物。”（结合图片让幼儿观察门牙和臼齿的不同形状）

实例引导：“吃苹果的时候，门牙先‘咔嚓’咬一口，臼齿再‘磨磨’把苹果变成小块，我们就能咽下去啦！”（请幼儿模仿门牙咬、臼齿磨的动作）

3.牙齿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿深入了解牙齿的特性和重要性。

过程：

案例一：《蛀牙宝宝哭了》

背景：小朋友天天吃糖果、饼干，不刷牙，晚上蛀牙小怪兽钻进牙齿里，咬得牙齿宝宝疼得哭了。

特点：牙齿变黑、有小洞，吃饭时疼得直咧嘴。

意义：让幼儿知道“吃太多糖不刷牙，牙齿会生病”。

案例二：《牙齿宝宝的好朋友》

背景：小朋友每天早晚刷牙，饭后用温水漱口，牙齿宝宝白白亮亮，蛀牙小怪兽不敢来。

特点：牙齿干净、坚固，吃什么都香，笑起来真好看。

意义：让幼儿知道“正确刷牙能让牙齿健康”。

小组讨论：“蛀牙小怪兽怕什么？我们怎么保护牙齿宝宝？”（每组4-5人，讨论后记录“保护牙齿的好方法”，如“少吃糖”“早晚刷牙”“用儿童牙膏”）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。

过程：

分组：将幼儿分成4组，每组选1名小组长。

讨论主题：“怎样让牙齿宝宝不生病？”

引导方向：“你们平时刷牙吗？喜欢吃糖果吗？有什么好办法让小朋友们都爱刷牙？”

巡回指导：教师参与讨论，用“如果牙齿宝宝疼了会怎么样？”“用什么牙刷刷牙最舒服？”等问题启发幼儿。

准备展示：每组选出1名代表，准备用动作或图片分享讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深全班对爱护牙齿的认识。

过程：

各组展示：

-第一组：“我们组要每天早晚刷牙，用草莓味的牙膏，刷得牙齿香香的！”（展示刷牙动作）

-第二组：“我们组要少吃糖果，吃水果漱口，不让蛀牙小怪兽进来！”（做漱口动作）

-第三组：“我们组要和爸爸妈妈一起刷牙，互相提醒‘别忘了刷后面哦’！”（模仿和家长刷牙）

-第四组：“我们组要定期去看牙医，牙医阿姨会帮牙齿宝宝检查身体！”（做“张开嘴巴”的动作）

提问与点评：

-教师：“草莓牙膏小朋友都喜欢吗？如果不喜欢怎么办？”（幼儿回答：“可以选水果味的！”）

-教师：“刷后面牙齿的时候，牙刷要怎么动？”（引导幼儿说“上下来回刷”）

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调爱护牙齿的重要性。

过程：

回顾：“今天我们认识了牙齿宝宝，知道了门牙咬食物、臼齿磨食物，还学会了保护牙齿的好方法：早晚刷牙、饭后漱口、少吃糖、定期看牙医。”

强调：“牙齿宝宝是我们身体的好朋友，如果它生病了，我们就会疼得吃不下饭、睡不着觉。所以一定要好好爱护它，让我们每天都吃得香、笑得甜！”

布置作业：“回家后，把今天学的刷牙方法教给爸爸妈妈，明天来告诉大家‘我是怎么帮爸爸妈妈刷牙的’哦！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物资源：动物牙齿模型（如兔子门牙、老虎尖牙），对比不同牙齿功能；牙齿生长图卡（乳牙、恒牙排列图，标注“6岁开始换牙”）；健康食物与零食分类卡片（蔬菜、水果为“牙齿好朋友”，糖果、饼干为“牙齿小偷”）。

（2）绘本资源：《小熊不刷牙》（讲述不爱刷牙导致牙疼的故事）、《牙齿大街的新鲜事》（用拟人化蛀菌解释蛀牙成因）、《蛀虫日记》（以蛀虫视角记录破坏牙齿的过程，反面引导护牙）。

（3）儿歌与音频：《刷牙歌》节奏版（配合刷牙动作，如“上牙往下刷，下牙往上刷”）、《牙齿健康拍手歌》（“你拍一，我拍一，天天早晚要刷牙”）；音频故事《牙齿宝宝旅行记》（牙齿宝宝在口腔里的冒险，遇到食物残渣如何“洗澡”）。

（4）操作材料：牙齿涂色书（给健康牙齿涂白色，蛀牙涂黑色，区分好坏）；黏土手工套装（用白色黏土做牙齿，红色黏土做牙龈，模拟牙齿结构）；护牙行为卡片（刷牙、漱口、少吃糖的图片，用于排序游戏“保护牙齿的顺序”）。

（5）多媒体资源：短动画《正确的刷牙步骤》（分步骤演示“挤牙膏、刷内侧、刷外侧、刷咬合面”）；儿歌视频《刷牙歌》（有幼儿示范动作，可跟随模仿）；互动课件“牙齿小卫士”（点击屏幕回答“吃糖果后要做什么？”“牙刷多久换一次？”，答对获“护牙小卫士”勋章）。

2.拓展建议：

（1）家庭护牙计划：与爸爸妈妈一起制定“刷牙打卡表”，每天早晚刷牙后贴星星，一周满星星可兑换“护牙小故事”；收集家里的食物，用分类卡片贴在冰箱上，提醒“牙齿好朋友多吃点，牙齿小偷少吃点”。

（2）角色扮演游戏：分组扮演“牙齿医生”和“小患者”，用玩具牙刷、镜子模拟检查牙齿，练习“张开嘴巴”“啊——”等互动；用积木搭“牙齿城堡”，棉花糖当“蛀牙小怪兽”，用牙刷玩具“攻击”棉花糖，体验“保卫牙齿”的乐趣。

（3）观察与记录：每天观察自己的牙齿，用蜡笔画下“今天的牙齿”（如“有一颗小虫虫在牙齿上”），记录刷牙后牙齿的变化；收集换牙期的幼儿，观察“新牙长出来是什么样子”，用图画记录“旧牙掉了”“新牙来了”的过程。

（4）生活实践：学习“饭后漱口”方法，用小杯子装温水，模仿“咕噜咕噜”漱口，观察漱口水里的食物残渣；和爸爸妈妈一起逛超市，寻找“含氟牙膏”（认准包装上的“氟”字），了解“含氟牙膏能保护牙齿”；定期看牙医，让牙医叔叔阿姨讲解“牙齿检查”的过程，消除对看牙的恐惧。

（5）儿歌创编：根据《刷牙歌》的旋律，改编新的护牙儿歌，如“你拍一，我拍一，天天少吃甜饼干；你拍二，我拍二，饭后漱口真干净”，加入自己喜欢的动作（如“拍手”“跺脚”），在班级展示“我们的护牙儿歌”。典型例题讲解1.连线题：请把牙齿宝宝和它的本领连起来。

门牙——咬断食物

臼齿——磨碎食物

答案：门牙——咬断食物；臼齿——磨碎食物

2.判断题：下面的做法对吗？对的打“√”，错的打“×”。

（1）吃完糖果可以不刷牙。（×）

（2）每天早晚要刷牙。（√）

3.排序题：把正确的刷牙步骤排好序。

①挤牙膏②刷牙齿里面③刷牙齿外面④漱口

答案：①→③→②→④

4.简答题：为什么会有蛀牙呀？

答案：因为吃太多糖，又不刷牙，蛀牙小怪兽就会钻进牙齿里，牙齿就会生病。

5.简答题：保护牙齿的好方法有哪些？

答案：早晚刷牙、饭后漱口、少吃糖果、定期看牙医。教学反思这节课孩子们对牙齿宝宝特别感兴趣，尤其是看动画时个个瞪大眼睛。用“蛀牙小怪兽”的故事讲护牙知识，他们听得特别认真，连平时好动的孩子都安静下来了。不过发现部分幼儿刷牙动作不到位，比如横着刷或者漏刷里面，下次得用更夸张的示范动作强调“上下来回刷”。小组讨论时，孩子们能说出少吃糖、多刷牙，但“定期看牙医”这个点说得少，可能需要增加牙医角色的游戏环节。儿歌《刷牙歌》效果很好，跟着唱的时候孩子们都跟着做动作，回家作业让教家长刷牙，应该能帮他们巩固习惯。整体来说，把牙齿知识变成故事和游戏，孩子们更容易接受，就是实操环节时间有点紧，下次得把案例讨论压缩一点，多留点时间练习刷牙动作。内容逻辑关系①牙齿的基本认知：重点词“门牙”