2025-2026学年夹扭扭棒教案

2025-2026学年夹扭扭棒教案教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计意图一、设计意图紧扣课本“创意手工”单元，通过夹扭扭棒的可塑性引导学生将平面造型知识转化为立体创作，结合二年级学生认知特点，设计简单几何组合与色彩搭配任务，激发动手兴趣，巩固课本中的形状、色彩概念，培养空间想象力与精细动作能力，让学生在趣味实践中提升美术核心素养。核心素养目标二、核心素养目标通过扭扭棒立体造型活动，发展美术表现能力，运用形状、色彩组合创作生活化形象；在观察与想象中提升创意实践能力，设计独特作品；感受材料特性与造型美，初步形成审美判断；体验手工创作乐趣，培养对美术学习的持久兴趣与积极情感。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握课本中基本形状（圆形、方形、三角形）的认知与简单色彩搭配知识，具备平面手工（如剪纸、粘贴）的基础操作能力，能使用剪刀、胶水等工具完成简单作品。2.学习兴趣浓厚，对能创作出具体形象（如小动物、日常用品）的活动充满好奇，动手操作意愿强；能力上，精细动作发展较好，能进行简单组合，但复杂精细操作尚需指导；学习风格偏向直观模仿与小组合作，喜欢通过示范和同伴互助完成任务。3.可能因扭扭棒材质柔软、易变形，难以控制弯曲力度导致造型不稳固；从平面思维向立体空间思维转换时，对结构搭建缺乏经验；色彩搭配易出现单调或混乱，需引导协调性；小组活动中可能出现分工不明确或进度差异。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备美术教材（含“创意手工”单元“立体造型”相关内容）。2.辅助材料：收集扭扭棒动物、生活用品等范例图片，制作分步制作微视频，准备色彩搭配参考图。3.实验器材：准备彩色扭扭棒（红、黄、蓝等基础色）、儿童安全剪刀、无毒白乳胶、泡沫展示板，确保材料充足、安全无破损。4.教室布置：将课桌6人一组拼合，每组配备材料篮，教室前方设置作品展示架，展示范例与学生作品。教学流程基本内容五、教学流程1.导入新课（4分钟）教师手持课本中的平面剪纸作品（如课本P25“春天的花”）与扭扭棒制作的立体小花实物，对比展示提问：“课本里的花是平面的，老师手里的花能立在桌上，它们有什么不同？今天我们就用扭扭棒把平面变成立体，创作属于自己的立体小花。”通过课本已知平面手工与未知立体造型的对比，引发学生对立体造型的好奇，自然导入新课。2.新课讲授（21分钟）（1）认识扭扭棒特性（7分钟）教师分发扭扭棒，引导学生摸一摸、弯一弯，提问：“扭扭棒能弯曲吗？弯曲后能保持形状吗？”学生尝试将扭扭棒圈成圆形、扭成S形，教师结合课本P26“材料与工具”部分讲解：“扭扭棒材质柔软，可随意弯曲，且弯曲后能定型，适合做立体造型。”重点强调“弯曲力度适中，避免断裂”，为后续操作奠定基础。（2）基本造型方法示范（7分钟）教师结合课本P27“基础造型”步骤，示范三种核心方法：①“圈”：将扭扭棒两端对接，圈成圆形（如花朵花瓣）；②“扭”：将扭扭棒对折后，双手向相反方向扭转，成麻花状（如小动物尾巴）；③“接”：将两根扭扭棒交叉，缠绕固定（如树枝与树干连接）。边示范边提问：“做花瓣时，圈的大小怎么控制？接树枝时，怎么让接口更牢固？”学生跟随尝试，教师巡视指导，重点突破“接口缠绕3圈以上更稳固”的难点。（3）色彩搭配原则讲解（7分钟）教师展示课本P28“色彩搭配”示例图（如红黄邻近色搭配的太阳、蓝绿对比色搭配的海洋），提问：“做太阳时，用红色和黄色搭配好看吗？为什么？”引导学生结合课本知识总结：“邻近色（如红-黄、蓝-绿）搭配和谐，对比色（如红-绿、蓝-橙）搭配鲜明。”学生选择两根扭扭棒练习搭配，教师点评“绿色小草配粉色小花，邻近色很温柔”，强化色彩运用重点。3.实践活动（9分钟）（1）基础几何体练习（3分钟）任务：用扭扭棒制作课本P27要求的正方体和圆柱体。学生独立操作，教师提示：“正方体的四个角要直，圆柱体的接口要对齐。”巡视指导，纠正“弯曲角度过大导致变形”问题，确保学生掌握基本造型技能。（2）主题创意创作（3分钟）任务：模仿课本P29“动物乐园”范例，用扭扭棒制作小兔子（白色身体、粉色耳朵、红色鼻子）。学生操作，教师重点指导“耳朵底部用两根扭扭棒交叉缠绕，防止下垂”，突破“立体部件连接不稳固”难点，鼓励学生添加黑色扭扭棒做眼睛，丰富细节。（3）小组合作场景搭建（3分钟）任务：4人一组，合作完成“我们的教室”场景（课本P30“生活场景”任务），分工制作桌子（棕色长方体）、椅子（蓝色正方体+靠背）、人物（黄色圆形头+黑色身体）。教师提醒：“桌子要比人物高，椅子要比桌子矮，比例要协调。”小组内互相协助，解决“部件组合时摇晃”问题，培养合作能力。4.学生小组讨论（4分钟）（1）造型方法讨论：问题“做圆柱体时，怎么让接口不松动？”举例回答“把两端的扭扭棒拧成麻花状再对接，像课本里‘树枝连接’那样多缠两圈，就不会散了。”（2）色彩搭配讨论：问题“做海洋生物时，用什么颜色搭配更生动？”举例回答“用蓝色和绿色做海水，橙色做鱼，课本里说对比色搭配显眼，鱼在海水里会很突出。”（3）创意构思讨论：问题“除了课本里的小动物，还能做什么？”举例回答“可以做小汽车，用红色做车身，黑色做轮子，轮子用小圆圈扭好，粘在车身上，像课本里的‘交通工具’一样。”5.总结回顾（3分钟）教师展示学生作品，点评：“XX同学的正方体很稳固，用了‘缠绕3圈’的方法；XX小组的教室场景比例协调，桌子比人物高，符合实际；XX同学的小兔子用粉红邻近色搭配，很可爱。”结合课本知识点总结：“本节课我们学会了用扭扭棒的‘圈、扭、接’做立体造型，用邻近色、对比色搭配色彩，重点要记住‘接口牢固、色彩协调’。”提问“你今天学会了什么？”，学生回答“学会了用扭扭棒做立体小花”“知道了红黄是邻近色”，教师强调“立体造型能让作品更生动，课后可以继续创作”，结束课程。知识点梳理六、知识点梳理1.扭扭棒材料特性（课本P26“材料与工具”）（1）物理特性：材质柔软，可随意弯曲；弯曲后能定型，不易回弹；表面光滑，色彩鲜艳，有红、黄、蓝等基础色及混合色。（2）操作优势：易裁剪（可用安全剪刀剪断）、易连接（可通过缠绕、穿插固定），适合二年级学生进行立体造型创作。（3）注意事项：避免过度拉伸导致断裂；弯曲时力度适中，防止材料变形；不同粗细扭扭棒适用不同造型（细棒做细节，粗棒做主体）。2.立体造型与平面造型的区别（课本P25“春天的花”对比）（1）维度差异：平面造型（如课本剪纸）只有长和宽，立体造型（如扭扭棒小花）增加高度，能站立，有空间感。（2）表现力差异：平面造型通过线条、色彩表现形象，立体造型通过结构组合、空间堆叠增强真实感（如立体花瓣有层次感）。（3）创作思维转换：从平面“画”转向立体“搭”，需考虑部件连接、结构支撑（如立体花需花茎支撑花朵）。3.基本造型方法（课本P27“基础造型”）（1）“圈”法：将扭扭棒两端对接，圈成封闭或半封闭形状，操作步骤：①取一根扭扭棒；②双手拇指食指捏住两端，向同一方向缓慢弯曲；③两端交叉重叠，用手指按压固定。应用：制作圆形部件（如花朵花瓣、小动物眼睛）。（2）“扭”法：将扭扭棒对折后，双手向相反方向扭转，成麻花状或螺旋状，操作步骤：①对折扭扭棒至中点；②左手固定中点，右手拇指食指捏住两端，同时向外扭转；③调整松紧度，形成均匀纹理。应用：制作线性部件（如小动物尾巴、树枝）。（3）“接”法：将两根或多根扭扭棒交叉、缠绕固定，操作步骤：①两根扭扭棒呈十字交叉；②取第三根扭扭棒在交叉点缠绕3圈以上；③剪掉多余部分，按压接口。应用：连接不同部件（如花头与花茎、身体与头部）。4.色彩搭配原则（课本P28“色彩搭配”示例）（1）邻近色搭配：色环上相邻的颜色（如红-橙-黄、蓝-绿），搭配效果和谐、统一，适合表现温馨主题（如粉色花朵配绿色叶子、黄色太阳配橙色光芒）。（2）对比色搭配：色环上相对的颜色（如红-绿、蓝-橙），搭配效果鲜明、突出，适合表现活泼主题（如蓝色小鱼配橙色鱼尾、红色瓢虫配黑色斑点）。（3）色彩比例：主体色占60%，辅助色占30%，点缀色占10%（如白色兔子身体（主体）粉色耳朵（辅助）黑色眼睛（点缀）），避免色彩杂乱。5.结构稳定性技巧（教学流程实践环节）（1）接口牢固：连接部件时，缠绕圈数不少于3圈（如课本P27“树枝连接”示例），接口处用手指反复按压，确保不松动。（2）支撑设计：立体部件需添加支撑结构（如花茎底部用粗扭扭棒加厚，小动物腿部用“圈”法做底座），防止倾倒。（3）比例协调：部件大小符合实际比例（如课本P30“生活场景”中桌子高度约为人物身高的2/3，椅子高度略低于桌面），避免头重脚轻。6.主题创作应用（课本P29“动物乐园”、P30“生活场景”）（1）动物造型：①结构拆分：分为头、身体、四肢、尾等部分；②特征表现：用“圈”法做圆形头部（如兔子头）、“扭”法做长尾巴（如猴子尾巴）、“接”法连接四肢（如小狗腿）；③细节添加：用细扭扭棒做眼睛、鼻子，突出神态。（2）生活场景：①分工合作：小组按“场景-物体-细节”分工（如教室场景：组1做桌子、组2做椅子、组3做人物）；②物体组合：按空间位置摆放（桌子在前、椅子在旁、人物在中间），体现层次感；③色彩统一：场景主色调一致（如教室用棕色桌子、蓝色椅子、黄色人物），突出整体性。7.创意拓展方向（结合课本“创意手工”单元）（1）模仿创新：在课本范例基础上变形（如课本P29小兔子可长耳朵变短耳朵，白色身体加花纹）。（2）生活联想：将扭扭棒与日常生活结合（如课本P30“我们的教室”可扩展到“家庭餐桌”“公园长椅”）。（3）跨学科融合：结合数学图形（用扭扭棒做正方体、圆柱体）、语文故事（用扭扭棒表现故事角色，如“三只小猪”的房屋）。8.常见问题及解决（教学流程学习者分析）（1）造型变形：弯曲时力度过大，导致扭扭棒回弹。解决：缓慢弯曲，定型后用手按压5秒。（2）接口松动：缠绕圈数不足。解决：按课本P27“接”法要求，缠绕3圈以上，剪掉多余部分后用力按压。（3）色彩单调：只使用单色或邻近色。解决：参考课本P28“色彩搭配”，添加1-2个对比色点缀（如绿色小草配红色小花）。（4）立体部件摇晃：缺少支撑。解决：在底部添加“圈”法底座或用粗扭扭棒加厚支撑点（如课本P30“人物”腿部加粗）。板书设计①材料与基本造型（课本P26-P27）

重点词句：扭扭棒特性——柔软可弯曲、弯曲定型、色彩鲜艳；基本造型法——“圈”（圈成圆形）、“扭”（扭转麻花状）、“接”（交叉缠绕固定）

②色彩与结构（课本P28、实践环节）

重点词句：色彩搭配——邻近色（红-黄、蓝-绿）和谐、对比色（红-绿、蓝-橙）鲜明；结构稳定——接口缠绕3圈、底部加支撑、比例协调

③主题创作与拓展（课本P29-P30、单元延伸）

重点词句：主题创作——动物（头、身、肢、尾拆分）、场景（物体组合摆放）；创意拓展——模仿变形（兔子变短耳）、生活联想（教室→家庭餐桌）重点题型整理1.题型：填空题。问题：扭扭棒的物理特性包括________、________和________。答案：柔软可弯曲、弯曲定型、色彩鲜艳。

2.题型：简答题。问题：简述“接”法的操作步骤。答案：①两根扭扭棒呈十字交叉；②取第三根扭扭棒在交叉点缠绕3圈以上；③剪掉多余部分，按压接口。

3.题型：应用题。问题：设计一个用扭扭棒制作的海洋生物，描述色彩搭配方案。答案：主体色用蓝色（60%），辅助色用绿色（30%），点缀色用橙色（10%），对比色搭配鲜明突出。

4.题型：操作题。问题：如何确保扭扭棒制作的立体花朵接口牢固？答案：在接口处缠绕3圈以上，剪掉多余部分后用力按压，添加粗扭扭棒加厚支撑点。

5.题型：分析题。问题：如果扭扭棒制作的动物造型摇晃，如何解决？答案：在底部添加“圈”法底座，用粗扭扭棒加厚支撑点，调整比例协调。教学反思这节课下来，学生基本掌握了扭扭棒的“圈、扭、接”三种基础造型，课本P27的步骤示范效果明显，多数孩子能独立完成正方体和圆柱体。不过接口牢固性还是个坎，缠绕3圈的要求落实不到位，不少作品一碰就散，下次得在课本P27“接法”处再强化按压动作的细节。色彩搭配上，课本P28的邻近色、对比色概念学生理解了，但实际创作时容易堆砌颜色，比如把红色、黄色、蓝色全用上，得提醒他们按“60%-30%-10%”的比例来。最头疼的是立体稳定性，课本P30的场景搭建任务里，小组合作时桌子比人物高、椅子比桌子矮的比例问题反复出现，下次得用实物对比演示。个别孩子扭扭棒剪不断，安全剪刀使用还要多练。整体来看，课本知识点都覆盖到了，但实践细节还得抠得更细些。作业布置与反馈作业布置：

1.基础造型练习：用扭扭棒完成课本P27要求的正方体、圆柱体各1个，重点练习“圈、扭、接”方法，接口缠绕不少于3圈。

2.主题创意创作：模仿课本P29“动物乐园”