2025-2026学年章鱼和小鱼音乐教案

2025-2026学年章鱼和小鱼音乐教案教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：章鱼和小鱼

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日（星期二）上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过聆听与演唱《章鱼和小鱼》，感知歌曲轻快的节奏与旋律特点，培养音乐审美感知能力；能用自然的声音模仿角色演唱，配合肢体动作表现歌曲情节，提升艺术表现力；在合作表演中感受音乐与故事的结合，初步理解音乐表现动物形象的方式，体验音乐活动的乐趣。教学难点与重点1.教学重点

①准确掌握歌曲中轻快的节奏型与旋律特点，能完整演唱《章鱼和小鱼》主旋律；

②通过模仿章鱼和小鱼的对话段落，理解音乐表现动物形象的方式；

③结合肢体动作表现歌曲情节，增强艺术表现力与角色代入感。

2.教学难点

①把握附点节奏的准确演唱，避免速度不稳或节奏变形；

②在演唱与动作配合中实现角色自然转换，协调声音与肢体表现；

③小组合作表演时，通过音乐互动体现角色关系与故事情境。教学资源准备1.教材：确保每位学生有《音乐》一年级上册教材，包含《章鱼和小鱼》歌曲内容。

2.辅助材料：准备章鱼和小鱼的卡通形象图片、歌曲动画视频，用于角色感知与情境创设。

3.实验器材：配备沙锤、三角铁等简易打击乐器，确保安全无破损，用于节奏练习。

4.教室布置：将课桌椅摆放为半圆形，设置分组表演区，便于学生互动与角色扮演。教学过程基本内容（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：同学们，今天老师带来了一组神秘的海洋朋友图片（展示章鱼和小鱼卡通图片），你们看，它们是谁呀？

生：章鱼和小鱼！

师：对啦！章鱼有八只长长的手臂，小鱼会灵活地游来游去。它们之间会发生什么有趣的故事呢？今天我们就来学习一首关于它们的歌曲——《章鱼和小鱼》，请同学们打开教材第15页，先听老师完整唱一遍，听一听歌曲里章鱼和小鱼在做什么。

（范唱歌曲，声音轻快，配合肢体动作模仿章鱼挥手臂、小鱼游动的姿态）

师：听完这首歌，你们感觉心情怎么样？

生：很开心！很活泼！

师：没错！这首歌的节奏就像海浪一样轻快，旋律像小鱼游动一样跳跃。现在，让我们跟着音乐轻轻拍手，感受一下这首歌的节拍吧！（播放歌曲伴奏，带领学生用拍手打4/2拍）

（二）新歌学唱，突破节奏重点（12分钟）

师：同学们，歌曲里有一句特别有意思的歌词——“章鱼游游，小鱼摇摇”，你们看这里（指着教材歌词），“游游”和“摇摇”的节奏是一样的吗？（出示节奏卡片：XXX|XXX|）

生：一样！都是“游游摇摇”。

师：观察得很仔细！但老师发现，这里的“游”字要唱得稍微长一点（示范附点节奏：X.X|XX|），就像章鱼挥手臂时慢慢伸出去的感觉。我们一起来练习这句节奏：先用“da”来读——da.da|dada|（带领学生分句练习，用手势划拍提示附点时长）

师：现在我们把这句歌词加上旋律唱一唱（弹琴教唱“章鱼游游，小鱼摇摇”，重点强调“游”字的附点节奏，用“lu”音模唱，再填词）。唱的时候要注意，章鱼的声音可以低沉一点，小鱼的声音清脆一点，就像这样（分别用不同音色示范，学生模仿）。

师：我们继续看下一句“章鱼摇摇尾巴，小鱼吐泡泡”（出示节奏卡片：XXXX|XXXX|），这里的节奏变快了，就像小鱼吐泡泡时一串串冒出来的感觉。我们用拍腿的方式练习：左边拍一下，右边拍一下（示范左右手交替拍腿），跟着节奏读“摇摇尾巴，吐泡泡”（学生分组练习，一组读歌词，一组打节奏，互换练习）。

师：现在我们把歌曲的第一段完整唱一遍（弹琴伴奏，学生跟唱）。唱的时候要看着歌词，注意“游游”的附点节奏，还有“吐泡泡”要唱得轻快，就像真的有小泡泡从嘴里冒出来一样！（纠正个别学生的节奏错误，如“游”字唱得太短，用手势延长提示）

（三）角色表现，融入肢体动作（10分钟）

师：同学们，如果你们是章鱼，会用什么动作表现“游游”？如果你们是小鱼，怎么表现“摇摇尾巴”？（请2-3名学生上台示范，其他学生评价）

生：章鱼可以张开手臂左右摆，小鱼可以双手合十当尾巴摇！

师：这个想法真棒！现在我们全体起立，一边唱歌一边做动作。章鱼的同学，请把双手举高，像八只手臂一样挥动；小鱼的同学，双手放在身后，像尾巴一样轻轻摆动（分发章鱼和小鱼的胸牌，分组明确角色）。

（播放歌曲伴奏，带领学生边唱边做动作：唱“章鱼游游”时，章鱼组挥手臂，小鱼组模仿小鱼游动；唱“小鱼摇摇尾巴”时，小鱼组扭动身体，章鱼组模仿章鱼眨眼睛；唱“吐泡泡”时，全体双手合十向前推出，做吐泡泡状）

师：刚才同学们的动作很可爱，但老师发现，章鱼和小鱼对话的时候，可以有眼神交流哦！比如唱“章鱼游游”时，章鱼组看着小鱼组唱，唱“小鱼摇摇”时，小鱼组看着章鱼组唱，这样就像它们在互相打招呼一样！（再次带领学生练习，强调角色互动和眼神交流，提升表现力）

（四）合作表演，解决角色转换难点（8分钟）

师：现在我们要进行一个更有趣的挑战——分组合作表演！第一组当章鱼，第二组当小鱼，我们交换着来唱。注意，当你们是章鱼时，声音要低沉，动作要慢；当你们是小鱼时，声音要清脆，动作要轻快（分组练习，教师巡回指导，重点帮助角色转换时声音和动作的协调）。

（分组展示：第一组唱章鱼部分，第二组唱小鱼部分，配合动作；然后交换，第二组唱章鱼部分，第一组唱小鱼部分）

师：刚才第二组当小鱼时，唱“吐泡泡”的声音像真的泡泡一样轻盈，真棒！但第一组当章鱼时，“游游”的节奏还可以再稳一点，我们再用“da”练习一下这句节奏（针对难点再次强化，确保学生掌握附点节奏的稳定性）。

师：现在我们全班一起合作，男生当章鱼，女生当小鱼，看看男生和女生的配合会不会更默契！（播放完整歌曲，男生唱章鱼部分，女生唱小鱼部分，全体加入动作，教师用钢琴伴奏，控制速度和节奏）

（五）加入打击乐器，丰富音乐表现（5分钟）

师：同学们，老师还准备了小乐器（出示沙锤和三角铁），沙锤的声音像不像海浪轻轻拍打沙滩？三角铁的声音像不像小鱼跳跃时溅起的水花？现在我们请第一组同学拿沙锤，在“章鱼游游”时轻轻摇晃；第二组同学拿三角铁，在“小鱼吐泡泡”时敲响一下（分发乐器，讲解演奏姿势和时机，强调轻拿轻放，注意安全）。

（播放歌曲，学生分组用乐器伴奏：沙锤在每小节第一拍摇晃，三角铁在“吐泡泡”处敲击，教师指挥，确保乐器声与歌声、动作协调统一）

师：乐器声让我们的表演更有海洋的感觉了！沙锤的海浪声和三角铁的“水花声”配合得真好！

（六）拓展延伸，深化音乐感知（3分钟）

师：同学们，除了章鱼和小鱼，你们还知道哪些海洋动物？它们会有什么样的动作和声音？（引导学生自由发言，如“螃蟹横着走，声音是‘咔嚓咔嚓’”“海豚跳起来，声音是‘吱吱’”）

师：说得真好！其实，很多音乐都会用不同的节奏和声音来表现动物的特点。比如我们可以用“咚咚咚”的节奏模仿螃蟹走路，用“啦啦啦”的高音模仿海豚跳跃。课后大家可以试着编一编自己喜欢的小动物歌曲，下节课分享给大家！

（七）课堂总结，回顾重点（2分钟）

师：今天我们学习了歌曲《章鱼和小鱼》，谁能告诉老师，这首歌里最重要的节奏是什么？（引导学生回答“附点节奏”，用手势演示“X.X”的拍法）

生：是“游游”的附点节奏！

师：没错！我们还学会了用不同的声音和动作表现章鱼和小鱼，并且和小伙伴一起合作表演。音乐就像一个神奇的魔法，能让我们用声音和动作讲故事。希望同学们以后都能用音乐表达自己的快乐！

师：最后，让我们再次完整地演唱《章鱼和小鱼》，把快乐送给所有海洋朋友吧！（播放伴奏，全体学生边唱边做动作，结束课程）教学资源拓展1.拓展资源

①**同类主题歌曲集**：收集《螃蟹歌》《小金鱼》《海豚湾》等以海洋动物为主题的儿歌，重点分析其节奏与动物动作的对应关系，如《螃蟹歌》中的"横着走"配合切分节奏，《小金鱼》的"摇尾巴"使用附点节奏，深化对音乐表现手法的理解。

②**海洋生物叫声图谱**：整理章鱼吐气泡声（噗噗）、小鱼摆尾声（哗啦）、螃蟹爬行声（咔嚓）等拟声词节奏型，制作成节奏卡片，引导学生用拍手、跺脚等方式模仿，强化节奏感知能力。

③**角色扮演道具包**：提供章鱼触手头箍、小鱼纱尾、螃蟹钳子手套等简易道具，配合教材中的角色对话段落，开展情境表演，帮助学生理解音乐与肢体动作的协同表达。

④**自然音效素材库**：选取海浪声（沙沙）、水流声（哗哗）、贝壳碰撞声（叮当）等环境音，在学唱环节作为背景音效，营造沉浸式海洋氛围，提升音乐表现力。

2.拓展建议

①**家庭节奏游戏**：建议学生用厨房物品（如塑料杯、豆子罐）自制简易打击乐器，与家长合作为歌曲伴奏。例如，用装满豆子的塑料杯摇晃模仿海浪声，用筷子敲击桌面模仿章鱼触须拍打，巩固课堂节奏训练。

②**动物动作创编**：鼓励学生观察家中宠物（如小猫、小狗）或公园动物（如鸽子、麻雀）的动态，模仿其动作设计节奏型。例如，小猫伸懒腰配合四分休止符，小鸟啄食配合八分音符，迁移音乐表现手法到生活场景。

③**故事续编活动**：基于教材中章鱼和小鱼的互动情节，引导学生创编新故事段落。如"章鱼教小鱼喷水柱""小鱼帮章鱼找珍珠"，并用新编歌词演唱，培养即兴创作能力。

④**跨学科探索**：结合科学课"海洋生物"知识，收集章鱼和小鱼的生活习性资料，分析其特点如何转化为音乐元素（如章鱼八条手臂对应八分音符节奏，小鱼流线型身体对应长音旋律），促进学科融合。

⑤**校园音乐角**：在教室设置"海洋音乐角"，展示学生自制的海洋生物手偶和节奏图谱，课间组织"角色对唱"活动，一人扮演章鱼，一人扮演小鱼，用教材旋律即兴对话，强化合作表演能力。板书设计①**歌曲结构与核心乐句**

-标题：《章鱼和小鱼》

-主旋律乐句：章鱼游游（X.XX）、小鱼摇摇尾巴（XXXX）、吐泡泡（XX）

-节奏型：附点节奏（X.X）、八分音符组合（XX）

②**角色表现特征**

-章鱼：低沉声音、手臂挥动动作（慢速伸展）、关键词"游游"

-小鱼：清脆声音、尾巴摆动动作（快速扭动）、关键词"摇摇""吐泡泡"

-互动提示：眼神交流、角色对话段落

③**音乐表现手法**

-拟声词运用："噗噗"（气泡声）、"哗啦"（水花声）

-节奏与动作对应：附点节奏→缓慢动作，快速节奏→活泼动作

-情境元素：海浪背景音效（沙沙）、乐器伴奏（沙锤、三角铁）课堂小结，当堂检测本节课通过《章鱼和小鱼》的学唱与表演，学生掌握了附点节奏（X.X）的准确演唱，理解了音乐如何用低沉与清脆的音色表现章鱼和小