2025-2026学年小星星教学设计幼儿园

2025-2026学年小星星教学设计幼儿园课题课时设计思路一、设计思路：结合幼儿园语言领域课本中“小星星”主题儿歌与认知目标，以“触摸星空”为主线，通过观察星星图片、学唱经典儿歌、玩“星星找朋友”游戏，引导幼儿感知星星的形状与光芒，再用闪亮材料制作星星贴画，在多感官互动中落实课本“亲近自然、乐于表达”的要求，贴合小班幼儿直观形象思维特点，实现玩中学、学中乐。核心素养目标二、核心素养目标：依托课本“小星星”主题内容，引导幼儿在学唱儿歌中发展语言韵律感与审美感知，在观察星星特征中萌发对自然现象的好奇与探究欲，通过制作星星贴画提升艺术表现力与动手创造能力，初步形成亲近自然、乐于表达、乐于创造的综合素养，贴合幼儿直观形象思维与主动学习特点。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点在于引导幼儿感知星星的形状特征（如五角星）和光芒特性，难点在于帮助小班幼儿理解抽象的“光芒”概念。重点来源于课本对星星形象的描述及儿歌中“闪闪发光”的意象，难点源于幼儿具象思维特点。解决办法：通过实物闪亮纸片模拟光芒效果，结合儿歌节奏做“一闪一闪”动作；利用课本插图对比星星与普通图形，强化五角星形状认知；设计“星星找朋友”游戏，让幼儿用发光材料为星星“添光芒”，在操作中突破抽象概念理解。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位幼儿有课本《小星星》主题页，包含儿歌及星星插图。2.辅助材料：准备星空夜景图、星星发光动画视频，闪亮纸片、彩色贴纸、星星形状模板。3.实验器材：儿童安全剪刀、固体胶、白卡纸用于制作星星贴画，材料无毒无尖锐边角。4.教室布置：墙面布置星空背景板，设置材料操作台，分组摆放工具，营造探索氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放《小星星》儿歌音频，同时展示夜光星星教具，引导幼儿闭眼聆听，提问：“你们听到了什么？星星会做什么动作？”

-回顾旧知：出示课本中“夜晚天空”插图，提问：“图里有什么？星星是什么样子的？”鼓励幼儿用语言描述星星特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

（1）展示课本“星星形状”插图，强调五角星的五个尖角，用手指在空中画五角星轮廓。

（2）演示“光芒”概念：用手电筒照射闪亮纸片，配合“一闪一闪”动作，解释“光芒像小手一样发光”。

-举例说明：

（1）对比普通纸与闪亮纸，提问：“哪个像星星？为什么？”引导幼儿说出“亮亮的”。

（2）结合课本儿歌歌词“一闪一闪亮晶晶”，带领幼儿边唱边做双手闪烁动作。

-互动探究：

（1）分组发放星星模板和闪亮纸，幼儿尝试剪出五角星形状，教师巡回指导握剪姿势。

（2）用胶棒将闪亮纸贴在星星模板上，模拟“光芒”，鼓励同伴互相观察“你的星星会发光吗？”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

（1）“星星找朋友”游戏：幼儿手持自制星星贴画，在星空背景板下寻找匹配的星星形状（如五角星、圆点），贴在对应位置。

（2）集体创编新儿歌：替换歌词“小星星，亮晶晶”，引导幼儿加入动作（如“眨眨眼”“摇摇头”）。

-教师指导：

（1）观察幼儿剪贴动作，及时纠正剪刀使用安全。

（2）在创编环节，用“星星眨眨眼”等提示词激发表达，对害羞幼儿进行一对一鼓励。

4.结束（约5分钟）

-展示幼儿作品，播放《小星星》音乐，幼儿手持星星围圈舞动，教师总结：“今天我们认识了五角星和光芒，下次一起找找月亮吧！”学生学习效果在认知层面，幼儿能准确识别课本中五角星的形状特征，通过观察课本插图与实物模板，说出“星星有五个尖角”“像五角星一样”，理解“光芒”为“亮亮的、会闪”的特性，对应课本“闪闪发光”的儿歌意象。90%以上幼儿能完整复述《小星星》儿歌歌词，并跟随音乐唱出旋律，将“一闪一闪亮晶晶”“满天都是小星星”等歌词与星星形象建立联系，落实教材语言领域的韵律感知目标。

在能力层面，幼儿动手操作能力得到提升。通过剪五角星模板、粘贴闪亮纸片制作星星贴画，85%幼儿能独立完成剪贴动作，正确使用安全剪刀，胶棒涂抹均匀，将闪亮纸与星星模板牢固结合，实现教材“艺术表现与创造”的要求。在“星星找朋友”游戏中，幼儿能根据星星形状（五角星、圆点）匹配对应位置，快速区分星星与其他图形，空间认知与观察力同步发展。集体创编儿歌环节，幼儿能在教师提示下替换歌词，如“小星星，眨眨眼”“小星星，摇摇头”，并加入相应动作，语言表达与创造性思维得到锻炼，体现教材“乐于表达”的活动导向。

在情感层面，幼儿对自然现象的好奇心被激发。通过聆听儿歌、观察星空图片与模拟光芒实验，幼儿主动提问：“星星为什么晚上出来？”“星星会眨眼睛吗？”，表现出对课本“夜晚天空”主题的探究兴趣。在分组制作与游戏互动中，幼儿学会与同伴分享材料、互相帮助，如“我帮你剪星星”“你的星星真亮”，合作意识与社会性情感逐步形成。集体展示环节，幼儿自信高举自制星星，跟随音乐舞动，体验到成功的喜悦，对“亲近自然、热爱生活”的教材情感目标产生共鸣，为后续主题活动奠定积极的学习态度。

综上，学生通过本节课学习，不仅掌握了教材中星星的形状、光芒等核心知识，更在动手实践、语言表达、合作互动中实现综合素养的提升，达成“玩中学、学中乐”的教学实效。板书设计①星星形状：五角星（课本插图）、五个尖角（课本描述“星星像五角星一样”）

②星星光芒：闪闪发光（课本儿歌“一闪一闪亮晶晶”）、亮亮的（课本“星星会发光”）

③儿歌与活动：《小星星》歌词“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”（课本儿歌内容）、“找朋友”“做星星”（课本活动要求）典型例题讲解1.观察课本插图，指出星星的形状特点。

答案：星星是五角星，有五个尖角（课本插图）。

2.结合儿歌《小星星》歌词，模仿星星"一闪一闪"的动作。

答案：双手张开又合拢，模拟星星闪烁（课本儿歌"一闪一闪亮晶晶"）。

3.用闪亮纸片为课本中的星星模板添加"光芒"，说说你用了什么材料。

答案：用闪亮纸片粘贴在星星周围，表现"亮亮的"光芒（课本"星星会发光"描述）。