2025-2026学年大班幼儿手工教案

2025-2026学年大班幼儿手工教案课程基本信息课程名称：创意纸工——春天的花园

教学年级和班级：大班（1班）

授课时间：2025年4月10日上午9:30-10:15

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析学情分析三、学情分析大班幼儿（5-6岁）动手能力处于快速发展期，多数能熟练使用剪刀、胶棒等工具，但精细动作发展存在个体差异，部分幼儿需加强手部协调性指导。知识层面，幼儿已通过主题活动认识春天常见花卉（如迎春花、桃花），能区分基本颜色和简单形状，但对花卉结构的细节观察（如花瓣层次、叶子脉络）仍需引导。素质方面，幼儿好奇心强，乐于尝试手工创作，但专注时长约15-20分钟，需通过趣味情境和分层任务维持兴趣。行为习惯上，多数幼儿能按需取放材料，但易出现急于求成、忽略细节的问题，影响作品完成度；部分幼儿乐于分享合作，可借此引导同伴互助学习。综上，教学中需兼顾能力差异，提供直观示范和个性化支持，强化观察习惯培养，确保幼儿在“春天的花园”主题中既能体验手工乐趣，又能提升审美与动手能力。教学资源准备四、教学资源准备教材：每位幼儿配备《大班主题活动下册》及“春天的花园”手工分页。辅助材料：春季花卉实物图片、花瓣层次结构图、手工步骤演示视频。实验器材：儿童安全剪刀、彩色卡纸、胶棒、油画棒、记号笔若干。教室布置：设置6组手工操作桌，每组配备材料篮，墙面预留作品展示区。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师头戴“春姑娘”头饰手持花篮进入教室，播放轻快的《春天在哪里》背景音乐，提问：“小朋友们，春姑娘带来了什么礼物？你们在哪里见过春天的花朵？”引导幼儿回忆生活中见过的花卉。

（2）回顾旧知：展示上节课制作的“春天树”作品，请2-3名幼儿分享树上的花朵名称（如迎春花、桃花），教师总结：“这些花朵有不同颜色和形状，今天我们要用卡纸制作一个更美丽的花园！”

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知（8分钟）

①出示实物花卉（或高清图片）和结构分解图，引导观察：“花朵由哪些部分组成？”总结花瓣、花蕊、花茎、叶子的特征。

②示范折纸技巧：将正方形卡纸对角折成三角形，再连续两次对折成小扇形，剪出弧形花瓣展开即成花朵基础形状。强调“安全剪刀使用三原则”：尖朝下、不跑跳、递剪刀时握刀尖。

（2）举例说明（5分钟）

①展示三种花卉范例：圆形花瓣的太阳花（剪波浪边）、层叠花瓣的郁金香（多层叠加）、长条花瓣的迎春花（剪细长条）。

②对比实物与作品差异：“为什么我们的郁金香看起来更立体？”引导发现“花瓣叠加”和“花蕊凸起”的技巧。

（3）互动探究（7分钟）

分组发放材料包（含不同颜色卡纸、步骤图卡），每组选择一种花卉进行探索。任务卡提示：

●任务一：用手指比划花瓣形状（圆形/波浪/长条）

●任务二：尝试用折纸法剪出基础花朵

●任务三：用油画棒给花瓣添加纹路（如点状、线状）

教师巡回指导，重点帮助精细动作发展较弱的幼儿完成剪圆动作。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动（12分钟）

①个人创作：幼儿选择1-2种花卉独立制作，教师提供分层材料：

●基础组：预剪好花瓣轮廓的卡纸

●进阶组：自主设计花朵颜色组合

②合作任务：完成花朵后，小组共同用绿色卡纸拼贴花茎和叶子，布置成“班级花园”展板。

（2）教师指导（3分钟）

●安全巡视：随时提醒幼儿剪刀使用规范，及时纠正握笔姿势。

●个性化支持：对能力强的幼儿引导添加细节（如用记号笔点花蕊），对困难幼儿手把手协助剪弧线。

（3）展示评价（5分钟）

●幼儿将作品贴在展板上，教师用“花园小导游”形式邀请幼儿介绍：“你的花朵是什么名字？用了什么颜色？”

●集体投票选出“最美花瓣”“创意花蕊”等奖项，教师总结：“每个花朵都很特别，就像我们每个人一样！”

（4）延伸活动

布置亲子任务：和爸爸妈妈用废旧材料（如瓶盖、纽扣）制作花朵，下次课举办“环保花园展”。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源

（1）**实物标本资源**：准备春季花卉（如迎春花、桃花、郁金香）的干制标本或保鲜标本，引导幼儿观察花瓣的层叠结构、叶脉纹理及颜色渐变，深化对花朵形态特征的理解。

（2）**立体折纸图册**：收集《幼儿创意折纸大全》中关于花卉的章节，重点展示多层花瓣折叠法（如八瓣花、卷曲花瓣）和茎叶缠绕技巧，补充平面剪裁之外的立体造型方法。

（3）**自然物拼贴范例**：提供利用落叶、小树枝、花瓣等自然材料组合成的花卉拼贴画范例，引导幼儿发现自然材料的造型可能性，拓展手工材料的使用边界。

（4）**文化符号卡片**：设计中国传统花卉寓意卡片（如牡丹代表富贵、梅花象征坚韧），结合《春天》主题单元中的文化内容，渗透艺术与人文的联系。

（5）**环保材料库**：建立废旧材料分类箱（如瓶盖、纽扣、毛线、布边角料），标注可替代手工材料的用途说明（如瓶盖做花蕊、毛线做花蕊），培养资源再利用意识。

2.拓展建议

（1）**家庭自然观察任务**：请家长周末带孩子到公园或小区花园，用手机拍摄3种不同形态的春季花卉，记录花瓣数量、颜色变化及生长环境，下节课分享“我的春天发现”。

（2）**立体花朵进阶创作**：鼓励幼儿用皱纹纸制作多层立体花朵，尝试“捏皱花瓣”“粘贴花蕊”等技巧，参考教材中“立体装饰”章节，提升作品层次感。

（3）**季节主题绘本延伸**：阅读《遇见春天》《十四只老鼠的春天》等绘本，提取书中的花卉元素（如樱花、蒲公英），模仿绘本配色和构图创作故事场景画。

（4）**环保手工挑战**：利用家中废旧物品（如纸杯、吸管、旧报纸）设计“环保花园”，重点运用教材中“材料替换”技巧，如用纸杯剪出喇叭形花朵。

（5）**社区艺术实践**：组织幼儿在幼儿园种植区播种向日葵种子，结合手工制作“生长日记牌”，用卡纸绘制不同生长阶段的植物形态，衔接科学领域知识。教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“春天的花园”主题，通过观察花卉结构、学习折剪技巧、创作立体花朵，幼儿掌握了花瓣、花蕊、叶子的形态特征及对称折纸、弧线剪裁等手工技能。活动中强调安全规范使用剪刀，鼓励个性化配色与创意细节，深化了对春天自然美的感知。

当堂检测：

1.**知识检测**：出示实物花卉图片，请幼儿指出花瓣、花茎、叶子并描述其形状特点，检验对花朵结构的认知。

2.**技能检测**：发放预折三角形卡纸，幼儿独立剪出弧形花瓣并展开，评估剪刀操作与折纸技巧掌握情况。

3.**作品检测**：展示个人花卉作品，引导说明颜色搭配（如“黄色花瓣配绿色叶子”）及创意细节（如“花蕊用毛线卷曲”），检验审美表达与动手应用能力。

4.**行为检测**：通过“安全剪刀口诀”问答（如“剪刀尖朝向哪里？”），强化工具使用规范；观察幼儿材料取放与桌面整理情况，评价习惯养成。

5.**拓展检测**：提问“废旧材料可做花朵的什么部分？”，引导说出“瓶盖做花蕊”“纸杯剪花瓣”，检验环保意识迁移能力。课后作业1.**结构认知题**：请指出家中常见花卉（如迎春花、桃花）的三个主要组成部分，并描述其形状特点。

答案示例：花瓣（圆形或细长条）、花蕊（小圆点）、叶子（椭圆形带锯齿）。

2.**操作指令题**：根据课堂所学，用文字描述折剪圆形花朵的三个关键步骤。

答案示例：①将正方形纸对角折成三角形；②连续对折两次成小扇形；③剪出弧形边缘后展开。

3.**安全规范题**：使用剪刀时，哪两个动作是绝对禁止的？请说出正确做法。

答案示例：禁止跑跳和递剪刀时刀尖朝外；正确做法是尖朝下走路，传递时握刀尖递刀柄。