2025-2026学年足球教学活动设计幼儿园

2025-2026学年足球教学活动设计幼儿园学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课主要教学内容选自幼儿园健康领域《快乐足球》章节，包括脚内侧拨球、直线运球及游戏“小兔运萝卜”，重点引导幼儿用脚内侧轻触球体控制滚动方向，通过游戏情境巩固动作。

2.教学内容与幼儿已有知识的联系：幼儿在前期体育活动中已掌握球的滚动特性及简单拍球、滚球技能，本节课在此基础上将球类操作与足球元素结合，通过趣味游戏发展脚部控制能力与身体协调性，符合3-6岁幼儿以游戏为基本活动的学习特点。核心素养目标二、核心素养目标发展幼儿足球基本活动能力，初步掌握脚内侧拨球、直线运球的动作方法；培养对足球活动的兴趣，养成积极参与体育运动的习惯；在游戏情境中遵守规则，体验合作与成功的乐趣，形成初步的体育品德。教学难点与重点1.教学重点

①脚内侧拨球的正确触球部位与力度控制

②直线运球的连贯性与方向稳定性

2.教学难点

①脚内侧拨球时避免用脚尖或脚背触球

②直线运球中视线与球的协调配合

③游戏情境下规则意识与团队协作的落实教学方法与手段教学方法：①游戏法，通过“小兔运萝卜”情境游戏激发兴趣；②示范法，教师直观展示脚内侧拨球与直线运球动作；③情境教学法，结合角色扮演引导幼儿主动参与。

教学手段：①多媒体播放足球动作视频，强化动作感知；②音频播放游戏背景音乐，营造趣味氛围；③教学挂图展示动作要点，辅助幼儿理解。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师扮演“兔妈妈”，手持足球（“小萝卜”）创设情境：“兔宝宝们，今天我们要去森林里采大萝卜，可是萝卜太大了，我们的小手抱不动，怎么办呀？”引导幼儿说出“用脚踢”。教师出示足球：“今天我们用这个‘会滚动的萝卜’来学新本领，学好了就能采到更多萝卜啦！”通过角色扮演和问题情境，激发幼儿参与兴趣，自然引出足球学习主题。

2.新课讲授（10分钟）

①脚内侧拨球动作讲解与示范：教师示范脚内侧拨球，强调“用脚内侧小肉肉（脚弓部位）轻轻碰球”，双手自然张开保持平衡。请2-3名幼儿模仿，教师纠正“脚尖不能翘起来，要像小铲子一样贴着球”。举例：“碰球的时候要像小猫咪轻轻碰毛线球，太用力萝卜就滚跑啦。”

②直线运球动作讲解与示范：教师沿直线边走边运球，强调“眼睛看着球，小脚轻轻推，像小火车开直线”。设置“小路”（间隔1米的锥桶），教师示范从起点到终点，提醒“球不能离开小路，否则就掉进小水沟啦”。

③游戏规则讲解：介绍“小兔运萝卜”游戏规则——分成4组，每组幼儿用脚内侧拨球或直线运球将“萝卜”（足球）运到终点“筐”里，完成后拍下一位幼儿的手，接力进行。强调“要排队，不能抢，不然萝卜会摔坏的”。

3.实践活动（15分钟）

①脚内侧拨球练习：幼儿人手一球，站在指定位置，听教师口令“小兔轻轻碰”，用脚内侧拨球10次，教师巡回指导，重点纠正“用脚尖踢”的问题，如“乐乐，试试用脚内侧的小肉肉，像这样轻轻碰”。

②直线运球接力：设置2条“小路”（长5米），幼儿分成两组，依次进行直线运球，教师提醒“眼睛看球，小脚慢慢走”，运到终点后跑回起点拍下一位幼儿的手，最快完成的组获胜。

③“小兔运萝卜”游戏：幼儿分成4组，每组5人，在起点线后排队。游戏开始，第一名幼儿用脚内侧拨球或直线运球将“萝卜”运到终点筐里，然后跑回起点拍第二名幼儿的手，依次接力。教师观察幼儿动作是否规范（如触球部位、视线是否看球），以及是否遵守规则（如排队、不抢球）。

4.学生小组讨论（5分钟）

教师引导幼儿分组讨论，每组4-5人，围绕以下问题展开：

①“怎样让‘萝卜’听小兔的话，乖乖往我们想的方向滚？”举例回答：“用脚内侧轻轻碰，球就不会乱跑。”“要看着球，不然球会跑偏。”

②“和小伙伴一起运萝卜时，要注意什么？”举例回答：“要排队，不能抢。”“前面的小朋友运完了，我再开始。”

③“成功运到萝卜后，你有什么感受？”举例回答：“我很开心，想再运一次。”“我们组赢了，真棒！”

5.总结回顾（5分钟）

教师带领幼儿围成圈，回顾本节课重点：“今天我们学了用脚内侧拨球（示范动作）和直线运球（示范动作），还玩了‘小兔运萝卜’游戏。记住，用脚内侧小肉肉碰球，眼睛看着球，和小伙伴一起要排队，这样就能又快又好地运萝卜啦！”请2-3名幼儿展示脚内侧拨球和直线运球动作，教师给予表扬：“小红做得真棒，用脚内侧轻轻碰球，球滚得很稳！”小刚运球的时候眼睛一直看着球，真认真！”最后，全体幼儿一起说：“小兔运萝卜，快乐又健康！”结束本节课。知识点梳理1.脚内侧拨球

①定义：用脚内侧（脚弓部位）轻触球体，控制球的滚动方向和速度的技术动作。

②动作要领：支撑脚站在球侧方约15厘米处，脚尖朝向运球方向；触球脚膝盖微屈，脚踝固定，脚内侧与球接触瞬间稍向前推送；身体重心前倾，眼睛始终注视球。

③常见错误：用脚尖或脚背触球、力度过大导致球失控、视线离开球。

④纠正方法：强调“小肉肉（脚弓）碰球”，比喻“像小猫咪轻轻碰毛线球”；设置“小目标”（如前方1米处放置标志物），引导幼儿控制球的方向和力度。

⑤练习方法：原地拨球（球固定，左右交替拨球）、移动拨球（慢走中边走边拨球，控制球沿直线或曲线滚动）。

2.直线运球

①定义：用脚内侧连续轻推球，使球沿直线向前滚动的技术动作。

②动作要领：支撑脚在球侧方，脚尖朝运球方向；触球脚脚内侧中后部位轻推球后中部；推球后自然前迈步，步幅不宜过大；视线兼顾球和前方路线。

③常见错误：球偏离直线（触球部位偏上或偏下）、运球时视线不看球、步幅过大导致失去控制。

④纠正方法：设置“小路”（间隔1米的锥桶连成直线），要求球沿“小路”滚动；提醒“眼睛像小灯泡，一直照着球”。

⑤练习方法：无障碍直线运球（沿5米直线运球至终点）、绕障碍直线运球（在直线上设置2-3个低矮障碍物，绕障碍运球保持直线方向）。

3.“小兔运萝卜”游戏

①情境创设：角色扮演（幼儿扮演小兔，足球扮演萝卜），场景布置（起点线、终点“萝卜筐”、路径“小路”）。

②规则要点：分成4组，每组幼儿依次用脚内侧拨球或直线运球将“萝卜”运到终点筐；完成后跑回起点拍下一位幼儿的手，接力进行；必须用脚运球，不得用手；遵守排队秩序，不抢跑、不争抢球。

③合作要求：小组内互相提醒“看球”“排队”；为同伴加油，如“小兔加油，慢慢走”；共同完成接力任务，体验团队成功。

④安全事项：运球时注意周围同伴，避免碰撞；终点筐周围不拥挤，等待“萝卜”放入后再返回。

4.足球活动兴趣培养

①情境设计：通过故事（如“兔妈妈带小兔采萝卜”）、角色扮演（小兔、萝卜、森林动物）、拟声词（“咕噜噜滚起来”“萝卜到啦”）激发参与兴趣。

②激励机制：具体表扬（如“小红用脚内侧轻轻碰球，球滚得真稳！”“小刚运球时眼睛一直看着球，真认真！”）；小组获胜奖励（如“小兔勋章”“小红花”）。

③趣味元素：播放轻快的背景音乐（如《兔子舞》）；使用彩色足球（模拟“萝卜”）增加视觉吸引力；游戏设置“采到最多萝卜”的挑战目标。

5.规则意识与体育品德

①规则意识：排队等待（起点线后按顺序站队，不插队）；遵守游戏规则（必须用脚运球，球出“小路”需回到起点继续）；尊重同伴（不抢球、不推挤）。

②体育品德：合作精神（小组接力时互相配合，共同完成）；努力坚持（即使球滚远了也不放弃，捡回来继续）；体验成功（运到萝卜后感受成就感，为同伴鼓掌）。

6.动作示范与观察要点

①教师示范：分解动作（先展示支撑脚站位，再演示触球部位，最后示范推球过程）；完整示范（边做动作边讲解，如“脚站稳，脚弓碰球，轻轻推”）；错误示范（故意用脚尖踢球，让幼儿观察“球乱跑”的结果，强调正确方法）。

②幼儿观察：重点观察触球部位（“老师用脚的哪部分碰球？”）、身体姿态（“老师膝盖怎么样？”）、视线方向（“老师眼睛看哪里？”）；通过挂图、视频强化视觉记忆，对比正确与错误动作。

7.游戏中的动作应用

①脚内侧拨球应用：在“小兔运萝卜”游戏中，用于近距离控制球的方向（如绕过小障碍物）；将球轻轻拨向“萝卜筐”，避免用力过猛导致球出界。

②直线运球应用：用于长距离运球（从起点到终点）；沿“小路”直线滚动，提高运球效率，快速到达终点。

③动作组合：根据游戏需要灵活选择拨球或运球（如遇到障碍物用拨球调整方向，直线路段用运球加速）。

8.安全与自我保护

①运球安全：场地平整无障碍物（如石子、积水）；幼儿之间保持适当距离（至少1米），避免碰撞。

②自我保护：摔倒时用双手撑地缓冲；不弯腰捡球时直接蹲下，避免被身后幼儿撞倒；感觉疲劳时举手示意教师休息。

9.评价与反馈

①动作评价：关注触球部位是否正确（脚内侧）、视线是否看球、运球是否稳定；用“星星贴纸”奖励动作规范的幼儿。

②游戏评价：评价规则遵守情况（是否排队、是否用脚运球）、合作表现（是否为同伴加油、是否等待）；总结“最快完成组”和“最遵守规则组”，鼓励幼儿向优秀小组学习。

③自我感受：引导幼儿表达“运球时哪里觉得难”“和小伙伴一起玩开心吗”，帮助教师了解学习效果，调整后续教学。课堂1.课堂评价：通过提问“用脚的哪部分碰球呀？”“运球时眼睛要看哪里？”了解幼儿对动作要领的掌握；观察幼儿脚内侧拨球时触球部位是否正确、直线运球时视线是否专注，以及游戏中的规则遵守和合作表现；组织幼儿展示脚内侧拨球和直线运球动作，教师即时给予“用脚内侧小肉肉碰球，真棒！”“眼睛一直看着球，稳稳的！”等具体反馈，对动作不规范的幼儿个别指导，如“试试像老师这样，脚站稳，轻轻推”。

2.作业评价：布置家庭实践作业“和爸爸妈妈玩‘小兔运萝卜’游戏”，家长用照片或视频记录幼儿运球表现；教师批改时关注幼儿是否用脚运球、是否遵守“排队、不抢”规则，点评“小明用脚内侧轻轻碰球，球滚得真稳，继续加油！”“小红和爸爸一起玩，还提醒爸爸要排队，真棒！”；对完成积极的幼儿发放“足球小能手”贴纸，鼓励幼儿在家坚持练习，培养运动习惯，同时将评价结果反馈给家长，促进家园共育。教学反思与改进这节课下来，孩子们玩得挺开心，但仔细想想有些地方还能做得更好。脚内侧拨球时，有几个小朋友还是习惯用脚尖踢，球滚得乱七八糟，下次得在球上贴个彩色胶带标记触球部位，让他们看得更清楚。直线运球游戏里，排队时总有小家伙往前挤，得在起点画个“小兔脚印”排队区，再安排个“