2026学年部编版三年级语文上册第二单元测试题及答案

2026学年部编版三年级语文上册第二单元测试题及答案一、积累与运用（40分）（一）看拼音，写词语（8分）1.一场秋雨过后，pūmǎn（）落叶的shuǐní（）道像铺了一块彩色的地毯。2.校园里的桂树yóuliàngliàng（）的叶子间，藏着星星点点的小花，散发出dàndàn（）的清香。3.农民伯伯看着jǐnjǐn（）排列的谷穗，闻着fēngshōu（）的气息，脸上笑开了花。4.老师用yánliào（）在黑板上画了一棵秋天的树，金黄的叶子像一把把小shànzi（）。（二）比一比，再组词（6分）径（）霜（）邮（）经（）箱（）油（）（三）词语练习（10分）1.把下列词语补充完整，并选择合适的填空（6分）（）林尽（）（）（）知秋（）（）丰登（）华（）实天（）云（）春（）秋（）（1）果园里，苹果红了，梨子黄了，正是（）的好时节。（2）一片落叶从树上飘下，我忽然想起“（）”的谚语，原来秋天真的来了。2.照样子，写词语（4分）例：油亮亮（ABB式）（）（）例：金黄金黄（ABAB式）（）（）（四）句子练习（8分）1.仿写句子（4分）例：橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人句）仿写：2.修改病句（4分）（1）通过《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，使我感受到了秋天的美丽。（2）秋天的雨，是一把钥匙。（扩句，至少扩两处）（五）古诗积累（8分）1.默写《山行》后两句：“__________，__________。”这两句诗中，“坐”的意思是__________，表达了诗人对__________的喜爱之情。2.用自己的话说说《赠刘景文》中“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思。3.《夜书所见》中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”两句，通过描写__________的场景，表达了诗人__________的情感。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《秋天的雨》选段，完成练习。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.用“____”画出选段的中心句（2分）2.选段中，作者把银杏叶比作__________，把枫叶比作__________，这样写的好处是__________（4分）3.“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了__________的修辞手法，生动形象地写出了__________（3分）4.联系上下文，“五彩缤纷”的意思是__________。选段中提到的颜色有__________、__________、__________、紫红、淡黄、雪白等（4分）5.仿照选段的写法，用“它把______给了______，______像______”的句式写一句话（2分）（二）课外阅读（15分）阅读短文《秋的味道》，完成练习。①秋天的味道，藏在桂树的枝桠间。小区里的桂树在几场秋雨后，忽然就开花了。那米粒大小的黄花，挤在绿叶中，像撒了一把碎金。风一吹来，香气便裹着湿润的空气钻进鼻腔，甜丝丝的，像含了一颗化不开的糖。②秋天的味道，飘在炒栗子的摊位前。放学路上，总见老伯伯支着一口大黑锅，翻炒着圆滚滚的栗子。“噼啪”一声，一颗栗子裂开了嘴，露出金黄的果肉。凑近些，焦香混着甜香直往人怀里钻，我咽了咽口水，摸出零花钱买了一袋。烫手的栗子在手里倒来倒去，咬开壳，粉糯的甜立刻在舌尖散开。③秋天的味道，浸在妈妈泡的桂花茶里。她把晒干的桂花装进玻璃罐，取几朵放进白瓷杯，冲上热水。原本蜷缩的桂花慢慢舒展开，像浮着一层碎星星。轻轻吹开茶沫，抿一口，清甜从喉咙滑到胃里，连呼吸都带着桂花香。④秋天的味道，是收获的甜，是温暖的香，是藏在生活里的小确幸。1.短文是围绕哪句话来写的？用“﹏”画出来（2分）2.短文从哪几个方面写了“秋的味道”？请用简洁的语言概括（4分）3.读第①段画“____”的句子，“撒了一把碎金”写出了桂花__________、__________的特点（2分）4.第②段中“倒来倒去”“咬开壳”“抿一口”等动作描写，表现了“我”__________的心情（2分）5.联系生活实际，你觉得秋天还有哪些味道？请仿照短文中的句式写一写（5分）秋天的味道，__________三、口语交际（10分）班级要举办“名字里的故事”分享会，你的名字有什么含义或由来呢？请说清楚名字的来源和其中的故事，注意语气自然，表达有条理。（不少于50字）四、习作表达（20分）请你写一篇日记，记录秋天里的一次观察或活动。要求：格式正确，内容具体，语句通顺，表达自己的真实感受，字数不少于250字。答案及解析一、积累与运用（一）1.铺满水泥2.油亮亮淡淡3.紧紧丰收4.颜料扇子解析：考查本单元重点字词的书写，需注意“铺”“紧”“扇”等易错字的笔画。（二）示例：路径已经；霜降箱子；邮票石油解析：通过形近字组词，区分“径-经”（形旁不同）、“霜-箱”（声旁相同形旁不同）、“邮-油”（形旁表义不同）。（三）1.层染一叶五谷春秋高淡华实（1）五谷丰登（2）一叶知秋解析：“五谷丰登”形容农作物丰收，符合果园场景；“一叶知秋”指通过细微迹象察觉变化，对应落叶的场景。2.示例：亮晶晶金灿灿；火红火红雪白雪白解析：ABB式要求后两字相同，ABAB式要求前两字重复，需符合秋天相关色彩或状态。（四）1.示例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭，召唤着蜜蜂来采蜜。解析：拟人句需赋予事物人的动作或情感，如“吹起”“召唤”。2.（1）删去“通过”或“使”（病因：成分残缺，缺少主语）（2）示例：秋天的雨，是一把带着清凉和温柔的钥匙。（扩写“钥匙”的修饰语）（五）1.停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花；因为；秋天枫叶解析：“坐”在古诗中是“因为”的意思，后两句通过“爱枫林”直接表达对秋景的喜爱。2.示例：一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。解析：需结合“君须记”“橙黄橘绿”翻译，突出“好景”的具体所指。3.儿童夜捉蟋蟀；思念家乡解析：由“挑促织”（捉蟋蟀）的儿童活动，联想到自己客居他乡的孤寂，表达思乡之情。二、阅读理解（一）课内阅读1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。解析：中心句通常在段首，总领全段内容。2.小扇子；邮票；使描写更生动形象，突出银杏叶、枫叶的形状特点（或：让读者更直观感受秋天的美）解析：比喻的作用是化抽象为具体，此处通过常见事物（扇子、邮票）类比，增强画面感。3.拟人；橘子、柿子果实累累，丰收在即的热闹场景解析：“你挤我碰”“争着”是人的动作，体现果实多且活泼的特点。4.颜色多，非常美丽；黄色、红色、金黄色、橙红色（任选三个）解析：“五彩缤纷”指颜色繁多绚丽，选段列举了多种颜色，需准确提取。5.示例：它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串珍珠。解析：需模仿“它把+颜色+给了+事物，+事物+像+喻体”的句式，注意颜色与事物的合理搭配。（二）课外阅读1.秋天的味道，是收获的甜，是温暖的香，是藏在生活里的小确幸。（或：短文第①-③段围绕“秋天的味道，藏在……”“飘在……”“浸在……”展开，中心句为最后一段）解析：本文采用总分总结构，结尾总结全文，点明中心。2.桂树开花的香气、炒栗子的焦甜香、妈妈泡的桂花茶的清甜。解析：需从每段首句提取关键信息，概括为“桂树间的香气”“炒栗子摊的香味”“桂花茶的甜香”。3.颜色金黄（或：黄）；数量多（或：密集）解析：“碎金”既指颜色像金子般黄，又因“撒了一把”体现数量多。4.对炒栗子的喜爱和期待（或：吃到栗子的满足）解析：通过连续的动作描写，表现“我”急切想吃到栗子的心情。5.示例：飘在晒谷场的稻穗里。爷爷把新收的稻谷铺成金色的地毯，阳光一晒，稻谷的清香混着泥土味飘起来，深吸一口，满是丰收的欢喜。解析：需模仿“秋天的味道，+动词+在+地点+的……里”的句式，结合具体秋天场景（如晒稻谷、摘菊花等），加入感官描写（视觉、嗅觉）。三、口语交际示例：我的名字叫“林秋实”。爸爸说，我出生在秋天，那时院子里的果树刚好结果。他希望我像秋天的果实一样，经过春天的播种、夏天的成长，最终收获充实的人生。所以给我起了“秋实”这个名字，既有季节的纪念，又有对我成长的期待。解析：需包含名字来源（如出生时间、家人期望）、具体故事（如相关场景），语言口语化，条理清晰。四、习作表达评分标准：格式（日期、星期、天气，2分）；内容（秋天的观察/活动，具体细节，8分）；语句（通顺、生动，5分）；情感（真实感受，5分）。示例：10月15日星期日晴今天老师带我们去郊外找秋天。一进田野，首先扑进眼帘的是一大片稻田。金黄的稻穗弯着腰，像给大地铺了一层金色的毯子。风一吹，稻浪翻滚，沙沙的响声里还飘着淡淡的稻香。我蹲下来，轻轻摸了摸稻穗，粗糙的谷粒硌得手心发痒。田埂边的野菊花也开了，白色的、紫色的，一丛丛、一簇簇，像撒落的星星。我们摘了几枝，编成小花环戴在头上。小芳的花