知识（素材）-四年级上册科学（教科版）

教科版科学四上知识整理

第一单元声音

1、牛顿在伽利略等人的科学实验基础上，提出了力的概念。力是改变物体运动

状态的原因，它与物体的质量及速度的变化直接相关。牛顿和伽利略一样，强调

把实验观察和数学推理十分紧密地结合在一起。

2、声音是由物体振动产生的声波；声音在不同介质中传播速度是不一样的；声

音的传播方向是四面八方的。

3、听一听周围的声音：自然界的声音、动物的声音、人类生产生活发出的声音

4、我们可以用高低、强弱、悦耳、刺耳、尖细、粗犷、浑厚、低沉等科学词汇

来描述声音。

5、我们的发声器官：我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声

带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。

声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到

声带的振动。

6、声音是由物体振动而产生的。吹竖笛的时候是空气在振动。

7、敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们

在教室的任何一个位置都会听到，说明声音是向四面八方传播的。

8、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音会变弱或者消失。说明声音能在空气里传

播。

9、把耳朵贴在桌子的一端，会听到其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。

说明声音能在固体中传播。

10、用击打后的音叉轻轻触及水面，水面会发生振动。再将音叉浸入水中，我们

能听到音叉发出的声音。说明声音能在水里传播。

11、物体在振动时也会引起它周围物质的振动，户通过这些物质把声音从一个地

方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播.

12、玩“土电话”的时候，声音能够通过线绳传播。“土电话”运用的是说明声

音能在固体中传播的原理。

13、声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么

物质？

物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传

播到另外一个地方。声音在传播的过程中借助气体、液体、固体等物质。

14、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。这是为什么？

太空中没有空气等物质，是真空的，而声音需要借助

气体、液体、固体等物质才能传播，所以，宇航员在

太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。

15、声音是通过空气传播到我们的耳中的。

16、人的耳朵结构示意图

17、我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认

为鼓膜的作用是什么？外耳中耳内耳

人的耳朵主要包括外耳、中耳和内耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳

包括听小骨和鼓膜。内耳包括耳蜗和听觉神经。

（1）外耳的作用：收集并传递声波。

（2）中耳的作用：产生并传递振动。

（3）内耳的作用：产生信号并传递给大脑人的外耳就像一个隧道，声音通过这

条隧道到达鼓膜。

（4）耳廓的作用是收集声波。

（5）鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。

18、耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？

用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，听到的声音比较清晰、

响亮；拿掉纸喇叭，再听听，会发现听到的声音很微弱，很模糊，声音听不清楚。

这里“纸喇叭”模拟的是耳廓。耳廓的作用是收集声波.

19、你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？

听诊器的头端有薄膜，贴在胸壁或者人体其他地方，可以感受振动。中间有橡胶

管与听筒相连，可以更好地传递声音，声波从头端薄膜处出入，经橡胶管传到耳

朵，并且声音衰减较少。

20、物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨

可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来

的信号，我们就感受到了声音。

21,人听到声音的过程：物体振动一空气振动一鼓模振动f听小骨将振动传到内

耳f听觉神经f大脑。

22、模拟鼓膜的振动。在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑用音又等能发声的

物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发

生振动，并在记录表中记录观察结果。

物体发出的声音“鼓膜”是怎样振动的

声音较强时“鼓膜”振动剧烈

声音距“鼓膜的远近不变

声音较弱时“鼓膜”振动平缓

声音较远时“鼓膜"振动平缓

声音的强弱不变

声音较近时“鼓膜"振动剧烈

23、将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺

的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。轻轻拨动钢尺，听一听，钢尺发出的声

音很弱，钢尺振动的幅度很小；用力拨动钢尺，钢尺发出的声音很强，振动的幅

度很大。

24、轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音很弱，振动的幅度很小；用力拨动橡皮

筋，橡皮筋发出的声音很强，振动的幅度很大。

25、轻轻敲击鼓面，鼓面发出的声音很弱，振动的幅度很小；用力敲击鼓面，鼓

面发出的声音很强，振动的幅度很大。

26、声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强：物体振动

的幅度越小，声音越弱。

27、物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。

28、敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，发现铝片

越短，发出的声音越高，铝片越长，发出的声音越低。

29、吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，发现簧片越长

越厚，发出的音调越低，音簧越短越薄，发出的音调越高。

30、不断地改变钢尺伸出桌面的长度。发现在其它条件相同的情况下，尺子伸出

桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振动得

越快，发出的声音越高。

31、声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体

振动得越慢，发出的声音就越低。

32、声音的高低变化和发声体的K短、粗细、厚薄有关。比较K的、粗的、厚的

物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快，声音越高。

33、观察图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理由。

第一幅图中的钢管粗细不同，钢管越粗,振动越慢，声音越低:钢管越细,振动

越快，声音越高。

第二幅图中的音叉长短不同，音叉越长,振动越慢，声音越低:长度越短,振动

越快，声音越高。

第三幅图中的编钟大小不同，编钟越大,振动越慢，声音越低:编钟越小,振动

越快，声音越高。

理由：声音的高低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚

的物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快，声音越

局O

钢尺伸出桌面的长度声音高低振动快慢

5-6厘米声音高振动快

10-11厘米声音较高振动较快

15-16厘米声音较低振动较慢

20-21厘米声音低振动慢

34、从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表中，你能发现,声音高低与物体振动

之间的关系吗？

发现在其它条件相同的情况下，尺子伸出京面越长，尺子振动得越慢，发出的声

音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。

35、像二胡、小提琴吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的,

弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。

36、长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高。

绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低。

弦的振幅越大，声音就越响，弦的振幅越小，声音就越低。

37、手指在一根琴弦上移动使弦振动的部分越来越短，发现长的弦发声的音调低,

短的弦发声的音调高。

38、弦乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的，弦越细、越紧、越短，弦的

振幅就越大，声音就越响；越粗、越松、越长，弦的振幅就越小，声音就越低。

39、乐器发出声音的原理：

有的乐器(如吉他、钢琴、竖琴)是靠琴弦振动发声的；还有些乐器(如笛子、管

风琴等)则是通过管内的空气振动发声的；还有些乐器如鼓和电子琴，是通过敲

击绷紧的皮革或金属条发声的。总之，乐器是靠振动发出声音的。

40、制作小乐器的步骤：

第一步：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。

第二步：根据自己的设计，一边制作一边修改。

第三步：制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。

第二单元呼吸与消化

1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。

2、一呼一吸算一次呼吸。

3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸

腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出

的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。

4、吸气：鼻腔或口腔一气管f支气管一肺呼气：肺一支气管一气管

鼻腔或口腔

5、氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这

两种气体对生命具有重要的意义。

6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？

参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。

(1)鼻：过滤吸入的空；

(2)咽喉：有对气体加热的功能。

⑶气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，

最重要的功能是运送气体。

⑷肺是进行气体交换的器官。

7、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。

8、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以

帮助我们正常地生活和工作。

9、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

10、肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼

吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力

地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。

11、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。经常参加体育锻炼,

可以增强呼吸功能，保持身体健康。

12、人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？

人的慢跑、快跑、跳跃、打球、做游戏、做家务等活动都会影响每分钟的呼吸次

数。

13、运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？

在运动过程中，肌肉活动要消耗大量的养料和氧气，以供应运动所需的能量，同

时产生大量的二氧化碳。在这种情况下，呼吸器官就必须加倍工作，因此它的功

能也就得到了改善。

14、伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗？

在运动时，人会出现呼吸加快的现象，这个时候心跳也会加快。

平静下来之后，人的呼吸就会逐渐平缓，这个时候心跳也会慢下来，回到正常状

态。

15、人在比较安静的状态下，呼吸平缓，次数较少；运动之后，呼吸会变快，运

动越是剧烈，呼吸越快。

16、肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健

康的一个指标，一般来说，肺活量越大，说明我们的身体越健康。

17、深吸一口气，吹响哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会比较长一些；而

肺活量小的人，吹响哨子的时间会比较短一些。

18、我们可以用加强体育锻炼的方法提升肺活最。

19、简易肺活量测量袋使用方法：

第一步：展开测量袋深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。

第二步：肺部气休全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。

第三步：读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)这就是测得的肺活量。

20、仔细观察下图，说一说你从下图中获取了哪些信息？

一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较

(1)一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了，二氧化

碳增加了。

(2)一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占

78%,氧气约占21%,二氧化碳约占0.03机

(3)一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最

多的都是氮气。

21、《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据：

小学四年级男生肺活量在1100毫升-2600毫升；

小学四年级女生肺活量在900毫升-2000毫升

22、为什么参加体育锻炼能提升肺活量？你打算今后怎么做？

经常参加体育锻炼，特别是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力量加强，胸廓

扩大，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张，使肺活量增加。经常性的深呼吸运

动，也可以促使肺活量的增长，大量实验表明，经常参加体育锻炼的人，肺活量

值高于一般人。以后，我打算坚持参加体育锻炼，提升自己的肺活量。23、除了

呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。

食物分类标准很多，不同的标准，分出来的结果是不同的。

25、一天中，我们吃的最多的是主食类食物，如米饭、包子、面条等。

26、面对下面这么多食物，我们可以根据什么分类？分成哪几类？

标准一：按植物类食物和动物类食物来分.

标准二：按熟食和生食来分。

标准三：按肉类、菜类、主食类、水果类来分。

27、每天我们都会食用种类丰富的食物，这会给我们的身体带来必需的营养成分。

28、检验食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，观察颜色的变

化，如果滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。

29、食物中的养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。

富含蛋白质的食物有瘦肉、太豆、牛奶、鸡蛋等

富含脂肪的食物有肥肉、鱼油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。

富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果等

30、检验食物中是否含有脂肪的方法：

第一步：先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失，这说明食用油中存在脂

肪。

第二步：再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹做比较。如果

接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。

31、检验食物中是否含有蛋白质，可以在教师或成年人的指导下进行。具体方法

如下：用烧烤法来检验食物中是否有蛋白质。如果烧食物时有烧焦的羽毛气味，

说明这种食物中含有蛋白质。

32、有些营养成分难以通过实验的方法进行检验，这时食品包装上的“营养成分

表”会提供很多有用的信息。

33、丰富的食物给我们提供了哪些营养成分？

食物中的养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

34、有没有一种食物含有所有的营养成分？

没有，有的食物中只含有一种营养成分，有的食物中含有几种营养成分，但没有

一种食物含有所有的营养成分。

35、我们如何简单地辨别食物中含有的营养成分？

检验食物中是否含有“淀粉”的方法：在食物上滴一滴碘酒，观察颜色的变化，

如果滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。

检验食物中是否含有脂肪的方法：

第一步：先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失，这说明食用油中存在脂

肪。第二步：再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹做比较。

如果接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。

用烧烤法来检验食物中是否有蛋白质。如果烧食物时有烧焦的羽毛气味，说明这

种食物中含有蛋白质。

36、通过实验的方法，了解食物中主要有哪些营养物质，记录在下表中。实验记

录表

食物糖类脂肪蛋白质维生素

馒头VXXX

马铃薯VXXX

西红柿XXXV

牛肉XVVX

37、食物的种类非常丰富，它们各自蕴含不同的营养成分，我们要合理搭配食物,

才有利于我们的健康。

38、不挑食、不偏食才能够从食物中获取竣衡的营养，这是良好的饮食习惯。如

果营养获取不均衡，就会影响我们的身体健康。

39、我们平时可以参照“平衡膳食宝塔”，想一想自己一天中所吃的食物是否合

理，不合理的话可以做一些调整。

40、良好合理的健康饮食习惯是保健的一个重要方面，可使身体健康地生长、发

育；不良的饮食习惯则会导致人体正常的生理功能紊乱而感染疾病。

41、“中国居民平衡膳食宝塔”为我们提供了一个营养配比的参考标准，让我们

看一看，“平衡膳食宝塔”告诉了我们哪些信息？

“平衡膳食宝塔”告诉我们，在一天中要吃的食物有

盐<6克

哪些种类。油25-30克

奶及奶制品300克

“平衡膳食宝塔”下一层的食物食用量要大于上一层大H及坚果奂25~35兑

的食用量。番禽肉40・75克

水产品40-75克

“中国居民平衡膳食宝塔”的顶层是盐和油，底层是蛋类4050克

水和谷薯类。说明我们在天中盐和油的摄入量最少，蔬菜类300500ft

水果类200-350克

谷薯类的摄入量最大。谷兽美250Y00克

伞谷物m琳史S〜150克

不桃食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养。■类50-100^

水15007700充升

中国居民平衡膳食宝塔

怎样才能做到不挑食、不偏食，从食物中获取竣衡的营养？请写出五点。

食物多样，谷类为主，粗细搭配

（2）多吃蔬菜水果和薯类

（3）每天吃奶类、大豆或其制品

（4）常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉门齿

（5）减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食

（6）三餐分配要合理，零食要适当

（7）每天足量饮水，合理选择饮料

43、消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这过程叫

作消化。口腔是人体的消化器官之一。

44、人的牙齿分为门齿、犬齿、臼齿三大类。门齿

牙齿的分布排列图

45、人的一生共有两副牙齿，幼儿时长出的一种牙齿，称为乳牙，共有

20颗。从6岁起乳牙逐渐脱落，换上恒牙，恒牙是人的第2副牙齿，共32颗。

46、牙齿的作用:

门齿：用来切割食物；臼齿：用来咀嚼食物；犬齿：用来撕碎食物。

47、牙齿是重要的消化工具，不同形状的牙齿在消化食物的过醒中发挥着各自的

作用。保护好牙齿对我们的建康很有意义。

疑病牙（蛀牙）

48、舌头能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够

让食物被牙齿充分地切碎磨碎，让唾液充分地和食物混合。

49、馒头在咀嚼过程中会逐渐地被唾液浸湿变软。

50、人蛀牙结构示意图：

51、预防蛀牙的方法有哪些？

（1）刷牙时可以使用含瓶牙膏，具有抑制细菌作用，也可

以提高牙齿的抗酸能力。

（2）要注意饮食习惯。少吃甜食和上火的食物，特别是在睡觉前，尽量避免吃

这些食物，饭后还要养成漱口的好习惯，这样，得蛀牙的几率就微之甚微

（3）正确刷牙可以预防蛀牙，在幼儿时期两岁和三岁时就开始学习刷牙。刷牙

可以将牙齿表面的牙菌斑清除掉。

（4）定期进行口腔检查：每半年去口腔医院进行口腔检查。

52,根据“馒头在口腔中的消化”模拟活动，说一说牙齿和舌都担负了什么工作？

牙齿是重要的消化工具，不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自的作

用。门齿用来切割食物，臼齿用来咀嚼食物，犬齿用来撕碎食物。

舌头能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分的切碎磨

碎，让唾液充分的和食物混合。

53、在食物的消化过程中，除了牙齿和舌以外，还有其他参与者吗？在消化的过

程中，除了牙齿和舌头之外，还有唾液腺等器官，唾液腺的主要作用是分泌唾液。

唾液中含有消化淀粉的唾液淀粉酶，可以将淀粉初步消化为麦芽糖。

54、食物在口腔中的初步消化，为进一步消化提供了哪些便利条件？

食物在口腔中完成初步消化，唾液淀粉酶可以初步消化淀粉，转化为糖类。牙齿

咬碎食物便于吞咽，产生有利消化的唾液，向消化系统发出开始工作的神经信号。

经过初步消化之后，食物将会进入下一个消化器官继续进行消化。

55、咀嚼一块馒头，观察馒头的变化

一次三次五次

表面被浸湿开始被浸湿变软被浸湿变软

56、食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。

57、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠

58、人体的消化器官示意图）宜（

59、食物在人体中的“旅行”过程：口腔一食道一胃."

一小肠一大肠。!!

60、消化器官各部分的作用

口腔是消化道和呼吸系统的入口，其功能是感觉食物大肠

的味道和搅拌食物。/包圈.

食道连接着咽部和胃，食物在食道的推进不是靠重L

力，而是靠肌肉有节律地收缩和松弛，称为蠕动。

胃是人体一个重要的消化器官，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能对蛋白

质进行初步消化，所以胃的功能有两个：贮存食物，对食物进行初步消化。

61、食物在人体内的消化和吸收过程是比较复杂的，我们还需要阅读更多的资料

来进一步了解这个过程。

62、消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热、不洁净、没有经过充分咀嚼

的食物都会影响它们的工作和健康。

63、什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？如果进入胃里的食物不是小

块的，也不柔软，会给胃带来哪些麻烦？这与口腔的工作有怎样的关系？

细碎的、柔软的食物容易进入“食道”，容易被运输。

如果进入胃里的食物不是小块的，也不柔软，就会给胃部带来压力，胃部消化这

些大块的，坚硬的食物难度会大一些。

遇到这些坚硬的、大块的食物，口腔的作用就非常大，口腔可以把这些坚硬的、

大块的食物，通过牙齿咀嚼成小块的、细碎的食物，并且利用口腔中的唾液消化

酶初步分解这些坚硬的大块的食物。

第三单元运动和力

1、物体有时是静止的，有时是运动的。使静止的物体运动，使运动的物体静止,

改变运动的快慢等都需要力。

2、重力能把地球表面的物体拉向地面。有关重力的例子：

树上的苹果掉下来、向空中的皮球总要落回地面。小孩人滑梯上滑下、水往低

处流

3、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？

使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。

4、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？

拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。

5、运动员是怎样改变足球的运动状态的？（快或慢，启动或停止）

运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。

6、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的

拉力越（小），小车从起点到终点的时间越（长），小车运动的速度越（慢）。至的

垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越（短），小车运

动的速度越（快）。

7、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

8、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。因为气球里

的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。

9、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。

10、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

11、气球是怎样使小车向前运动的？

气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的

推力，叫反冲力。反冲力推动小车向前运动。

12、怎样改进可以使小车行驶得更远？

方法一：可以利用更大的气球，把气球里的气打得更足一些，这样产生的动力更

大一些。

方法二：可以利用细一些的喷管，使气球里的气体喷出来的气流更强大。

方法三：可以使用两个气球同时喷气，这样产生的动力更大。

13、我们还知道哪些反冲力的例子？

子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。游泳、滑冰等一些运动，也是利用反冲

力。

一种俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的过程就是

利用反冲力。

14、橡皮筋具有弹性，可以拉伸。拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。

15、组装用橡皮筋驱动的小车的方■法及步骤：

第一步：把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。

第二步：转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。

16、小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远；

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。

17、在“小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系”实验时，橡皮筋缠

绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小不一样。橡皮筋缠绕一圈时，产生的力小,

缠绕多圈时，产牛的力大。

18、橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间不一样。橡皮筋缠

绕一圈时，力作用在小车上的时间短，缠绕多圈时，力作用在小车上的时间长。

19、使车轮转动的力来自哪里？

使车轮转动的力来自于绕缠在车轴上上的橡皮筋的弹力。

20、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样

的关系？

小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上绕缠圈数的关系：

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越多，小车行驶的距离越远;

橡皮筋在车轴上绕缠的圈数越少，小车行驶的距离越短。

橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越（长），橡皮筋产生的弹力越（大），

驱动小车行驶的距离越（远）。

21、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它

们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

22、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的

一种工具。

23、弹簧测力计示意图

弹簧测力计是提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等五部分组成的。握环IS

提环一一便于用手握住测力计弹簧一一测出力的大小J

指针一一指向力的大小的刻度刻度板——表示出刻度指针伞

挂钩一一挂住被测量的物体I

24、弹簧测力计的原理：在弹性范围内，弹簧受力大，伸长长。季

挂钩o

25、使用弹簧测力计测量力的大小时，要注意观察弹簧测力计的刻度，

弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能测量多大的力。

26、使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大。

这一点跟橡皮筋的特点很像。

27、力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的

名字命名的。

28、使用弹簧测力计的注意事项：

（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置

（2）读数时，视线与右针相平：

（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

29、弹簧测力计的弹力是怎样产生的？

弹簧测力计中的弹簧在受到重物的作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们

会产生一个要恢复原来形状的力，这样就产生了弹力。

30、怎样使用弹簧测力计测量力的大小？

第一步：拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置.

第二步：在挂钩上挂上所测的重物，看一看指针所指的刻度。

第三步：读取指针所指的刻度，这个数字就是力的大小。

31、生活中哪些地方还有弹力？

撑杆跳和海绵垫、健身球、跳板、蹦蹦床、弹簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打

篮球、弹吉他、二胡等乐器、橡皮筋、松紧带、弹力袜、弹力棉、拉力器、弹弓

等。

32、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动

物体往往会受到和阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

33、人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力。

34、在模拟搬运重物的实验中，轮子可以看作移动的滚木。

35、人类发现可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。

36、古人在没有大型机械的情况下如何搬运巨石等重物？请写出几种方法，并说

一说哪种方法产生的摩擦力最小，最省力？

方法一：在平整的道路上拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最大，最不省力。

方法二：把巨石放在滚木上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力比较小，比较省

力。

方法三：把巨石放在轮子上，拖动巨石，这种方法产生的摩擦力最小，最省力。

37、生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？

增大摩擦力减小摩擦力

1、鞋底的花纹1、车子轴承上加上润滑油

2、道路结冰时，给车子轮胎加上防滑链2、气垫船

3、塑料瓶盖上有一些竖纹磁悬浮列车

4、车子陷在泥里，掂上草，使车子出来4、行李箱下装有轮子，拖著走既方便又省力

5、乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙5、轴内安装滚珠

38、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔

起，奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有能量。

39、在敲击实验中，第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，第二次用橡皮槌重重地敲