人教版七年级下册语文第二单元拓展阅读附答案

第第页人教版七年级下册语文第二单元拓展阅读一、阅读下面的文字,回答问题。(13分)怒从黄河来蒋建伟①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!②芦苇荡的美,不只在春夏时节,更在晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉时,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!③风,往风的旋涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的,在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船,有马达,客舱可乘坐50人,顶上的一棚,为特殊加厚钢板,听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去,看黄河入海。④滩涂之上,野生的芦苇随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着,怒放着,大风刮过,就像下大雪一样,好家伙,一下子就是15万公顷。尤其,在波涛汹涌的大海边,数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个时候也显现了出来:它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。⑤船颠簸摇晃得厉害,让人站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,但谁也听不清谁在说些什么,只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作,努力想告诉对方什么,想听到对方的一些什么,哪怕是——哪怕是一场徒劳。我们此行,是去看黄河入海的壮观景象,感受一下大海的大和黄河的黄,可是,风多么大呀!黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?哪里有蓝呢?⑥不,我分明看到了另一副壮烈的面孔,那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!连大海都敢冲撞的黄河!那河道,那怒吼,那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的牛,是犟了性的驴,使出了浑身上下的劲儿,一股股,一阵阵,一声声,一天天,一年年,后浪追赶着前浪,一股脑儿朝前冲……冲!这充满血性、义气的一个字,是黄河的秉性,是中国人的秉性!⑦船开始“哒哒哒”着调头回返,想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。不过,很多游客却盼望着好天气能突然出现,让船老板回心转意,因此一个个满脸遗憾,不肯下到船舱里去。想一想世上的事情,哪有那么多的奇迹发生呢?等了半晌,终究没个结果。渐渐地,人群开始稀了,不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了。有人开始下去了,接下来是第二个、第三个……直到我猛一抬头,发现只剩下我们一行的五个人了。⑧其中的一个朋友,穿西装,打领带,皮鞋贼亮。他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,想从中寻找出一种遗憾的感觉来。因为他们都来自当地,只我一个外地人,外地人看不到入海的黄河,难道不遗憾得要死?不过很抱歉,他连一丝也没有找出,后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神。⑨其实,他不知道我此行的最大收获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河!他更不知道,正是因了黄河的这种野性,这种大气磅礴的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝结成一个民族的血性……⑩这一刻,我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花,把它们骨子里的东西一点一点讲给他听,从大河到大海,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上,到处都在飘飞着芦花大雪,为什么芦花会如此不惧生死?为什么野生的力量会如此排山倒海般不可阻挡?答案只有一个:“怒从黄河来!”(选自《人民日报》,有删改)1.通读全文,说说作者写了哪两方面的“怒”。(2分)2.阅读第⑤~⑨段,简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”分别是什么。(2分)3.按要求赏析下列句子。(6分)(1)黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……(词语锤炼)(3分)(2)风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!(修辞手法)(3分)4.联系课文《黄河颂》节选部分,谈谈芦花骨子里蕴含着我们民族怎样的伟大精神。(3分)啊/黄河/你一泻万丈/浩浩荡荡/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下/发扬滋长(《黄河颂》)二、阅读下面的文字,回答问题。(14分)行军程多宝行军时多是白天里不走,尽往夜堆里钻。天刚擦黑,这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队,坚决地执行着刘邓两位首长的命令,天天都在急行军。刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了,大家没日没夜地行军,怎么还精气神十足?卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了,闭着一只眼睛,脚板子还照样走得直溜。这功夫练得整个人就像是队伍里的一个零件。回回走到宿营地,兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚,还要挨个儿挑脚泡。他的班长也是去年从那边举着手过来的,一年多就入党了。听他自己也说过,刚过来的时候,哭过好几回,哭一次,人就清醒了一次,这边叫“挖苦根,倒苦水”。1946年内战全面爆发,刘邓大军神出鬼没,于大踏步前进和大踏步后退之中寻找战机,一度使国民党军疲惫至极、狼狈不堪。又是一个晚上,天还是黑得像墨一样,零碎的冬雨叩在脸上生疼,前胸后背已经汗透了,外面的衣服冻得像是披了层盔甲,里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然前进着,卢守坤有些累了,一路都是黄泥巴,走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋,穿着好是好,不磨脚也很少打泡,一路走路如风,还不带响声,可就是合脚的少,做的时候又没个尺码,都是一水的千层底,厚厚的掂上一掂,仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时,那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱成一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来,太平车推过来这么一倒,一连连人马排过来,见人塞上一双,调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了,大一点也不打紧,男人家扛枪弄炮的,脚大走四方嘛。卢守坤刚来有点不好意思,最后捡了双小的,这一双掂在手里,瘦得紧巴,脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子,前几天还好,两天一过,一路的黄泥巴糊下来,鞋口松得就有点软塌了。这不,稀乎乎的泥巴地一粘,鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸,还弄了一手泥。身子一弯下来,任队伍从旁边嗖嗖地过,班长跟了过来,小声地说:你别乱动,我来。班长就是班长,三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套,就是刚刚丢下的那只,鞋内暖暖的余温还在呢。脚底渐暖,夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿,还是脚底下生了泡?卢守坤有点不明白了,无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板,行军时总爱替别人扛枪,战士们向他夺,他都不肯放,还说:我有的是劲儿,不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮,我再扛给你们看看。班长的脚崴了?那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长,你这不是让我难受吗?前进的队伍像一把锋利的剪刀,把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙,天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的,只有一层浸湿的绑腿。那只鞋呢?再一看自己的脚上:怎么两只不一样呢?是班长的鞋?班长……班长你一路光脚呢,这么远的路,怎么走过来的?班长!卢守坤心头一热,他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去,冬雨已住,东方欲晓。一不留神的工夫,那轮深冬的朝阳,早已跃上了这支队伍的头顶,一笑一笑的,亲亲这个又吻吻那个,没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。(选自《解放军报》,有删改)在学习完《老山界》一课后,老师带领大家共同赏读了《行军》。1批注是一种重要的读书方法。请从修辞手法、环境描写等角度任选其一,为文中画线句做批注。(4分)2程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》写的都是我军战士的故事,它们在情感表达方面有相似之处,请对照表格的内容进行横向比较,概括出两文例句饱含的共同情感。(4分)《行军》例句《老山界》例句共同情感虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋……仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时,那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱成一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。她(瑶民)向我们道歉,说没有多的米,也没有大锅,要不就多煮些给部队吃。我们给她钱,她不要。(1)当班长的得给大伙儿烧水烫脚,还要挨个儿挑脚泡。她们(医务人员)还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。(2)3阅读文章后,也许你会联想到这些词语:乐观、艰苦、关怀、团结、信念……请任选一个词语,结合具体语句或内容简要分析并谈谈你获得的启示。(6分)三、阅读下面的文字,回答问题。(13分)寻找最后的红色娘子军①四月的琼海,潮湿闷热,暴露在阳光下的每一点时间都变成了一种煎熬。②琼海市人民医院ICU病房里,最后一位红色娘子军战士、百岁高龄的卢业香老人,静静地躺在病床上。与十七八岁时当红军、打敌人、穿密林、吃草根的那些生死战役相比,如今的她在与死神的较量中显得如此平静。老人1月17日入院,腿部感染引发的并发症,令她时常高烧到39摄氏度以上,呼吸都需要机器辅助……③此时,没人知道卢业香老人还会不会醒来;但我们都知道的是,红色娘子军光荣的历史早已深深刻在人们的心里。④作为红色娘子军的诞生地和主战场——海南省琼海市,历史印记并不难寻。⑤城市唯一“像样”的雕塑,就是以红色娘子军为主题的群像;大规模的旅游景点中就有红色娘子军纪念园。近几年,琼海市委、市政府还出资为在琼海市的红色娘子军战士修建了“红军路”,公路直通战士的家门口;补贴资金重建房屋;每月发放3000元的生活补助;全部医疗费用实报实销……⑥人们在雕塑群像前,在红色娘子军纪念园里,在城市的每一个角落,都能了解她们的那段历史,了解她们承受过的苦难,了解她们所追求的信仰。⑦看到那部叫《红色娘子军》的电影,那台叫《红色娘子军》的芭蕾舞剧;听到《红色娘子军军歌》“向前进、向前进,战士的责任重,妇女的冤仇深”的旋律,内心激情澎湃。我们虽然了解那段历史,但我们无法感受到,那时琼海一年四季滚滚的热浪,随时可以吞噬光明和生命的密林里的凶险,山路的崎岖,台风暴雨的肆虐;还有那些枪林弹雨,那些几倍于己的敌人……⑧这是大多数人对红色娘子军的了解,其实历史远不止于此。⑨在电影、歌曲描述的故事之外,少有人知道,1932年年底,红色娘子军在海南红军主力第二次反“围剿”失败后,被迫解散。但敌人并没有放过她们,连长和指导员中先后有五人被捕。她们经历了严刑拷打,长期的牢狱折磨,却没有一个人变节,没有一个人出卖组织。尽管她们每一个人都知道极其重要的、足以改写琼崖革命进程的核心机密。⑩战士王学葵在《我们谁都没有出卖同志》一文中回忆道:“……我们站稳革命立场,保持革命者的气节,谁都没有变节动摇,谁都没有出卖同志……”⑪如今,这些文字就像躺在病床上的卢业香老人一样,看上去那么平静。但在这种平静之下,翻涌着女革命者坚定的信仰与追求。(选自《羊城晚报》,有删改)1细读第②段和第⑨段,请你概括红色娘子军的事迹。(3分)2请你结合全文揣摩首段,说说你从“煎熬”一词中读出了什么。(3分)3请你分析第⑧段的作用。(3分)4学校举办主题为“树立革命信仰,传承革命精神”的宣传活动,请你完成宣传活动设计。(4分)活动主题活动形式活动目的树立革命信仰,传承革命精神观看电影《红色娘子军》了解红色娘子军的历史,初步感知其信仰和精神举办“传承红色娘子军精神”主题演讲大赛缅怀先烈,珍爱生活,增进对红色娘子军精神的理解;提高语言表达能力(1)(2)四、阅读下面的文字,回答问题。(14分)歌声以群①梅林坳的路是难行的,肩上的负荷渐渐地沉重起来。我们行进在艰难的道路上。②那正遭受着残酷践踏的土地九龙新界的远影,还依稀地在那迷蒙的烟雾中,在那模糊的远山的阴影下,好像一只在荒野颤抖着的受伤的野兽。人们不都是刚从那死亡线上逃脱出来的吗?③站在山道上回过头去,那久经荒芜的田地,变成了瓦砾的村舍的旧迹,被砍伐了的树木残根还清晰地显露在人们的眼底,这一切都铭志着这土地的被蹂躏、被残害的过往。④仰望山头,路还多么悠长啊!可是,越过这山壁,越过这难行的险道,不就是自由的天地吗?怀着这希望,这确信,谁也不会发出一声怨叹。曾经走到绝望边缘上的人是不会屈服于艰苦的。⑤一刻钟以前,我们不是还在敌人武器的控制之下吗?可是现在,我们竟然平安地转上了通向自己人的土地的路,摆脱了野兽的跟踪。谁还会顾虑到道路的艰难呢?⑥当我们到达山顶的时候,那是多么地高兴啊!向北望去,一片丰饶的田地,展开在山下,虽然已是残冬的季候,可是,那些成熟了的麦子,那些将近开花的蔬菜,是多么诱人啊!就在那方向,寄托着我们的希望,我们的渴望,我们的漫漫长路的目的。⑦微风轻拂着我们发红的脸,阳光从云隙里伸展下来,温暖着我们,有如一条金色的被子。多么明朗的天气啊!我们多久不曾在这样明朗的天空下呼吸过了啊,三十天以来,在我们的记忆中似乎搜寻不出一个明朗的天气。那些日子,天空总是那么阴沉。战烟和阴雾混合着,低低地压了下来,压得人喘不过气。那时,我曾经想:香港的天气难道向来是这样的么?为什么一向不曾发觉呢?可是,现在,我们终于摆脱了那窒闷的空气的压迫!我们又能轻快地呼吸清新的空气了!⑧经过了十几分钟的休息,一天行旅的疲劳,似乎很快地洗清了,我们又精神饱满地开始了未尽的旅程。⑨下坡路特别地好走,人们的脚步都轻松了起来。有人轻轻地唱起歌来:“起来,不愿做奴隶的人们……”⑩这歌太熟悉了,不大容易在人们的心里唤起感动。可是,现在,这同样的歌声,却多么地叫人感动啊!⑪三十多年以来,我们不曾听到过这歌声,谁还敢唱这首歌?侵略者不是正在窥视着每一个不愿做奴隶的人们,而企图以一声歌或一句话来做屠杀的罪证吗?我还清楚地记得:在那个恐怖的早晨,邻家三岁的孩子曾经为跟着唱了一句“起来,不愿做奴隶的人们”而遭到她母亲一顿打。当她母亲变了脸色,用手扪住她嘴的时候,她挣扎着,带着哭腔问:“为什么不许唱呢?”⑫大人们也只能含着泪沉默地望着她,谁能说唱这歌是有罪的呢?三岁的孩子是不能了解这一夕之间的巨变的,她有什么理由要抑制这唱歌的欲望呢?⑬可是现在我们又重新听到了这歌声!一个人低声地开始,于是第二人,第三人……不自觉地随和起来,于是这低声的吟哦终于成了壮大的歌唱——叫人激动、战栗的歌唱!⑭负荷依然是那么沉重,道路依然是那么崎岖,可是却不再感到疲困,因为我们终于越过了那生和死的界山,踏上了自己人的土地!(选自《旅程记》,有删改)【注】本文写于1942年4月。抗日战争期间,香港沦陷后,中国共产党组织护送一批知名文化人离开香港,经由广东沦陷区到达抗战大后方。本文所写,即为这次行动的一段生活。1文章写到歌声的第⑪⑫段采用了什么记叙顺序?有什么作用?(4分)2请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段画线句子的表达效果。(3分)3如何理解文章第⑦段中“明朗的天气”和“窒闷的空气”的含义?(3分)4比较文章结尾和下面的【链接材料】,说说它们所表现主题的不同之处。(4分)【链接材料】为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前,而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。(选自端木蕻良《土地的誓言》)五、阅读下面的文字,回答问题。(10分)【甲】《木兰诗》全文【乙】鹧鸪天(祖国沉沦感不禁)①[清]秋瑾祖国沉沦感不禁,闲来海外觅知音。金瓯已缺②总须补,为国牺牲敢惜身?嗟险阻,叹飘零,关山万里作雄行③。休言女子非英物,夜夜龙泉④壁上鸣。【注】①为了寻找革命道路,1904年秋瑾赴日留学,该词为赴日后不久的作品。②金瓯已缺:指国土被列强瓜分。③作雄行:指女扮男装。④龙泉:宝剑名。1下列对【甲】诗和【乙】词的赏析,正确的一项是(2分)()A.【甲】诗中,“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。B.【甲】诗中,“出门看火伴,火伴皆惊忙”不仅写出了伙伴的惊讶情态,还从侧面烘托出了木兰的英雄气概。C.【乙】词中,“闲来海外觅知音”中的“闲”字,隐隐流露出作者日本之行的闲散心绪。D.【乙】词中,作者有感于清朝帝国已经岌岌可危、风雨飘摇,借此词作表达内心的悲苦之情。2《木兰诗》在写作上一个突出的特点是剪裁得当,重点突出。说说诗中详写和略写了哪些内容?为什么这么安排?(4分)3根据【甲】诗和【乙】词的内容,简要说说两位主人公形象的相同之处。(4分)六、阅读下面的文字,回答问题。(15分)【甲】《木兰诗》全文【乙】荀崧小女灌(节选)荀崧小女灌,幼有奇节。崧为襄城太守,为杜曾所围,力弱食尽,欲求救于故吏平南将军石览,计无从出。灌时年十三,乃率勇士数十人,逾城突围夜出。贼追甚急,灌督厉将士且战且前,得入鲁阳山获免①。自诣览乞师,又为崧书与南中郎将周访请援,仍结为兄弟。访即遣子抚②率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至,散走,灌之力也。时人叹曰:“以十三龄之弱女,独能奋身而出,突围求援,如此奇女子,求诸古今史乘③中,得未曾有。”(选自《晋书·列女传》)【注】①获免:没有被敌人追上。②抚:人名,周访长子周抚。③史乘(shèng):指一般的史书。1解释下列句中的加点字。(4分)(1)关山度若飞 (2)赏赐百千强 (3)逾城突围夜出 (4)以十三龄之弱女 2用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。(2)贼闻兵至,散走,灌之力也。3时人赞叹荀灌为“奇女子”,请结合相关句子说说荀灌“奇”在何处。(3分)4两文塑造的都是女英雄形象,为何【乙】文具体详细地描写了荀灌突围救父的战斗经过,而【甲】文对木兰沙场征战的场面却一笔带过?请写出你的发现。(4分)

人教版七年级下册语文第二单元拓展阅读答案一、【答案】1.【答案示例】芦花之怒和黄河之怒。(2分)【解题思路】本题考查对文章内容的概括。解答时,先分析出文章的主要内容,找出关键语句进行总结概括即可。文章第①②段描写了芦花盛开的景象,由“那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!”可以概括为芦花之怒;第④⑤⑥段描写了黄河浩荡,由“至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!”可以概括为黄河之怒。综上,即可得出答案。2.【答案示例】“遗憾”是没能看到黄河入海的壮观景象;“收获”是看到芦花怒放、黄河怒吼的壮烈场面,领悟了中华民族的精神。(2分)【解题思路】本题考查对文章内容的理解。解答时,要结合全文内容,抓住重点词句归纳作答。文章讲述了作者此行观景没能看到黄河入海的“遗憾”,从第⑤段以及第⑦⑧段可知,当“我”以及其他游客知道无法看到黄河入海时,内心都很遗憾和不舍,尤其是当一个外地人专程赶来却看不到入海的景象时,更是“遗憾得要死”。但是此行也有收获,即看到芦花怒放、黄河怒吼。从第⑥段和第⑨段可知,作者从看到的黄河景色中领悟了中华民族的精神。综上分析,即可得出答案。3.【答案示例】(1)通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词,生动具体地展现出黄河水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞美之情。(3分)(2)示例一:运用比喻的修辞手法,将全世界比喻成了雪的天堂,生动形象地表现了芦花怒放之美,抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。示例二:运用排比的修辞手法,增强语势,突出强调了芦花怒放之美,抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。(3分)【解题思路】本题考查对句子的鉴赏。解答时,从词语锤炼或修辞手法的角度,把握关键词句,分析句子的表达效果即可。(1)句中出现大量动词,“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等,生动地展现出黄河水的野性力量,将黄河奔流不止的景象活灵活现地展现在读者的面前,借此抒发对黄河的赞美之情。(2)句中“全世界仿佛变成了一个雪的天堂”运用了比喻的修辞手法,将全世界比喻成了雪的天堂,表现芦花怒放之美,抒发了作者的喜爱、赞美之情。“那么美,那么纯,那么亲!”则运用排比的修辞手法,强烈地表达出了作者对芦花怒放的赞叹。4.【答案提示】围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答即可,3分。【解题思路】本题考查对文章内容的拓展与运用。解答时,结合文章内容,联系主旨分析作答。本题需要把“芦花”与“黄河”两个意象联系起来,因此需要找到两者相联系或者相同的地方。从选文中可以看出,芦花从黄河边生长出来,沿袭了黄河的刚烈,即使百花凋零,它也要独自飘荡在天地间,凝成一片雪白,它包容着黄河的怒气,也展示着自己的倔强,排山倒海,不可阻挡。芦花如同一泻万丈、浩浩荡荡的黄河一般,团结并进,蔓延天地,体现了中华民族与困难顽强抗争,不惧生死、团结奋进的伟大精神。本题为开放性试题,言之成理即可。二、【答案】1示例一:这句话运用比喻的修辞手法,将天色比作墨,冻硬的衣服比作盔甲,写出了天色异常漆黑以及天气异常寒冷的情形,生动形象地说明了战士们夜间行军的艰难困苦,表现了战士们伟大的革命精神,也为下文写卢守坤丢了鞋做铺垫。示例二:运用环境描写,写出了行军夜晚天色黑、天气寒冷的艰苦环境,一方面表现了战士们伟大的革命精神,另一方面也为下文写卢守坤丢了鞋做铺垫。(4分,角度不唯一,言之成理即可)【解析】本题考查给句子做批注。根据题干中的提示,从修辞手法、环境描写等角度任选其一为文中画线句做批注即可。如从修辞手法的角度做批注,需要先判断使用的修辞手法,然后结合句子具体分析其表达效果;如从环境描写的角度做批注,需要先指出描写的环境或景物特征,然后联系课文内容分析其对故事情节的发展和人物形象的塑造的作用。2(1)浓浓的军民鱼水之情;军民互助;军爱民、民拥军等。(2分)(2)深深的战友之情;战友之间的关爱互助;对战友的无私奉献等。(2分)3示例一:我选“乐观”。由天天急行军还“精气神十足”“我有的是劲儿,不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮,我再扛给你们看看”等语句可见,战士们即使在最艰苦的时期也有着乐观精神。自信才能乐观,乐观才能胜利。我们在生活中面临的困难总不会超过战士们行军时的艰难,那么我们有什么理由不乐观呢?示例二:我选“艰苦”。结合文章“天天都在急行军”“大家没日没夜地行军”“一路的黄泥巴”“冬雨叩在脸上生疼”以及合脚的鞋少,冻得像盔甲的衣服“冰着心窝子”等内容可知,红军长征途中既有日夜行军之苦,又有路难行,缺衣少鞋之苦。革命前辈经受难以想象的艰难困苦才赢得了胜利,我们一定要铭记历史,努力奋斗,把祖国建设得更好。示例三:我选“关怀”。结合班长给大伙儿烧水烫脚、挨个儿挑脚泡,行军时替大伙儿扛枪,把自己的鞋给卢守坤穿以及老百姓给队伍送布鞋等内容可以看出,文章既写了行军途中班长对战士们的关怀和帮助,也体现了老百姓对战士们的关怀,这种关怀使得战士们的关系变得更加亲密,使得队伍更加团结,使得军民间更融洽,这样才更能打胜仗。因此,我们也要在平时学会主动关怀他人,主动帮助他人。(6分,任选一个词语,结合文章内容合理分析即可)三、【答案】1①病房里平静地与死神较量;(1分)②反“围剿”失败后,面对严刑拷打和牢狱折磨坚贞不屈。(2分)【解析】本题考查内容概括。根据②段“与十七八岁时当红军、打敌人、穿密林、吃草根的那些生死战役相比,如今的她在与死神的较量中显得如此平静”可概括为:病房里平静地与死神较量;根据⑨段“红色娘子军在海南红军主力第二次反‘围剿’失败后,被迫解散……她们经历了严刑拷打,长期的牢狱折磨,却没有一个人变节,没有一个人出卖组织”可概括为:反“围剿”失败后,面对严刑拷打和牢狱折磨坚贞不屈。2老人在病痛中饱受折磨,表达了作者对红色娘子军战士的关爱与敬重。(3分)【解析】本题考查词语理解。理解词语的含义,要结合语境。“煎熬”的本义为长时间用水煮。结合第②段“琼海市人民医院ICU病房里……如今的她在与死神的较量中显得如此平静。老人1月17日入院,腿部感染引发的并发症,令她时常高烧到39摄氏度以上,呼吸都需要机器辅助……”可知,这里指老人在病痛中饱受折磨,表达了作者对红色娘子军战士的关爱与敬重。3①承接上文,写出了人们对娘子军的浅显认识;②表现出那个年代的红色娘子军对革命信仰的坚贞与不屈,暗示主旨;③为下文回顾英雄事迹做铺垫(或引出下文)。(3分,每点1分)【解析】本题考查句段作用。第⑧段独句成段,是一个承上启下的过渡段。“这是大多数人对红色娘子军的了解”,承接上文(第⑦段)“我们虽然了解那段历史,但我们无法感受到,那时琼海一年四季滚滚的热浪,随时可以吞噬光明和生命的密林里的凶险”的内容,写出了人们对娘子军的浅显认识。结合第⑩段“我们站稳革命立场,保持革命者的气节,谁都没有变节动摇,谁都没有出卖同志”和第段“但在这种平静之下,翻涌着女革命者坚定的信仰与追求”分析,“其实历史远不止于此”突出女革命者坚定的信仰与追求,表达作者对革命烈士的敬佩之情,暗示主旨。结合第⑨段“在电影、歌曲描述的故事之外,少有人知道,1932年年底,红色娘子军在海南红军主力第二次……”可知,引出下文关于红色娘子军鲜为人知的英雄事迹。4(1)走访红色娘子军战士或后代(2)了解革命历史,继承先辈优良传统(4分,每空2分。其他合理亦可)【解析】本题考查活动设计。根据活动主题“树立革命信仰,传承革命精神”,结合常见语文学习活动,设计一个活动形式,并说明活动目的即可。四、【答案】1第一问:第段采用了插叙。(1分)第二问:内容上,补充交代了人们抑制歌唱《义勇军进行曲》的原因,表现出人们在敌人压迫下的恐惧心理,进一步突出了文章的主题;(2分)结构上,增加了文章的波澜,使文章更具可读性。(1分)【解析】本题考查分析文章的记叙顺序。结合第段“我还清楚地记得:在那个恐怖的早晨”,第段“大人们也只能含着泪沉默地望着她”可知,这两段中穿插了对往事的回忆,因此,第段采用了插叙的写作手法。然后从内容和结构两方面分析插叙的作用即可。2运用比喻的修辞手法,(1分)把敌人比作野兽,生动形象地写出了敌人的残暴,(1分)表达了作者对敌人的痛恨以及逃出虎口、走向光明的激动心情。(1分)【解析】本题考查赏析句子。画线句中的“野兽”并非实指,而是喻体,由此可确定是比喻的修辞手法。根据前文“还在敌人武器的控制之下”可知,把敌人比作野兽,不仅生动形象地写出了敌人的残暴,还写出了作者对敌人的痛恨。由“我们竟然平安地转上了通向自己人的土地的路”可体会到作者逃出虎口的激动、兴奋、喜悦心情。3“明朗的天气”象征着作者心中所向往的自由和光明;(1分)“窒闷的空气”既指战争的大环境压得人喘不过气来,(1分)同时也指敌占区的人们被迫害、被压迫的心理状态。(1分)【解析】本题考查理解文章内容。结合第⑥段“当我们到达山顶的时候,那是多么地高兴啊!……就在那方向,寄托着我们的希望,我们的渴望,我们的漫漫长路的目的”可知,“明朗的天气”象征着作者心中所向往的自由和光明;结合“那些日子,天空总是那么阴沉。战烟和阴雾混合着,低低地压了下来,压得人喘不过气”可知,“窒闷的空气”既指战争的大环境压得人喘不过气来,同时也指敌占区的人们被迫害、被压迫的心理状态。4文章表达了作者经历了被剥削、被压迫的痛苦后,重获自由、走向光明的激动,同时表达了作者相信在中国共产党的带领下,即使前路曲折坎坷,祖国也终将走向胜利。(2分)【链接材料】表达了作者愿意为了土地(故乡、祖国),甚至不惜牺牲自己的生命,表达了强烈而深沉的爱国之情。(2分)【解析】本题考查对比阅读。《歌声》写作者一行人脱险之后唱起了歌。由于他们刚从被压迫、被奴役的敌占区走出来,刚经历了被奴役的痛苦,“因为我们终于越过了那生和死的界山,踏上了自己人的土地!”表达了作者重获自由、走向光明的激动。【链接材料】中,“为了她,我愿付出一切