人教版七年级下册语文第一单元拓展阅读

人教版七年级下册语文第一单元拓展阅读一、阅读下面的文字,回答问题。(14分)抹不去的记忆夏树①袁隆平先生离开我们已经快两年了。在这段时间里,一直有人将金黄的稻穗摆在他的墓前,这是绵延无尽的追忆和思念。②我一直记得第一次采访袁隆平的情景,那是2007年9月,在安徽芜湖。那天,袁老师一下中巴车,没有客套寒暄,顺着田埂直接往稻田中间走。他已经77岁了,看到沉甸甸的稻穗,兴奋得像个孩子,走路的速度年轻人都跟不上。此后经过现场收割测产,单产724千克,比上年增长230千克,顺利实现了“种三产四”的目标。不仅在安徽,在湖南、海南,袁老师也不断给人们送去增产增收的好消息:800千克、900千克……③赵炳然研究员三十多年来一直跟随袁老师育种。他说,袁老师有三个孩子,因为科研工作太忙了,一直顾不上,在第二个孩子出生的第三天,就急匆匆地去了海南,临行前他把孩子紧紧地抱在怀里,亲了又亲,深情地对妻子说:“我要去找我科研上的孩子了,你就支持我吧,谅解我吧!”④赵炳然说:“袁老师每天都要到田里去看看,摸一摸他心爱的稻穗,这是大家都知道的。但是,大家可能不知道,他从骑自行车下田、骑摩托车下田、自己开小轿车下田,一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中,始终要求自己亲自下田,掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田,他常说的一句话就是‘电脑里长不出水稻’。”⑤杂交水稻中心的吴俊研究员说,在袁老师73岁那一年,大家无论如何也不同意他再骑摩托车下田了,于是,他得到了一本由交管部门颁发的小汽车“特别驾照”,这个“特别”在于只能从院内开到试验田。“有一次,记者采访袁老师,他得意地说:‘我就是喜欢飙车。’我们在一旁就想笑,心想,您那算什么飙车啊!”⑥吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年,在讨论一个粮食高产项目指标时,有人提出种植经济效益好的优质稻,有人提出稻田养虾等混养模式,只要收入能折合1200千克稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师,一听这话就生气了,把本子往桌上一摔,非常严肃地说:“我不同意!到了缺粮的时候,钱管什么用?两个金元宝也换不来一个大馒头。”⑦在生命最后的日子里,他仍记挂着第三代杂交水稻,希望推广的步伐快一些,再快一些。弥留之际,守在身边的工作人员告诉他,新品种的耐盐浓度达到0.9%,提前两年达标,袁老师听后,用尽生命最后的一丝力气点了点头,然后闭上了眼睛。站在病床前的家人和学生,轻轻地唱起了他一生最喜爱的歌曲《浏阳河》:“浏阳河,弯过了几道弯,几十里水路到湘江……”⑧送别的那一天,长沙花店里的菊花售罄,明阳山殡仪馆外排起了长队,足有两千米,三十万人冒雨送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗:“他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。”⑨他一生守望稻田,把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦,希望杂交水稻覆盖全球,希望全人类都吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀,给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆。(选自《光明日报》,有删改)1阅读全文,完成下表。(提示:读事例,拟定小标题;圈词句,提取感人细节;品文字,概括人物性格特征。)(4分)小标题感人细节人物性格特征丰收的喜悦直接往稻田中间走,兴奋得像个孩子对事业热爱、投入(1)________________紧紧地抱,亲了又亲舍小家为大家“电脑里长不出水稻”(2)_____________________注重实践“特别驾照”得意地说:“我就是喜欢飙车。”开朗幽默88岁老人的“发火”把本子往桌上一摔,非常严肃(3)________________(4)_______________用尽生命最后的一丝力气点了点头对事业爱得赤诚2精读文章,学会批注。(4分)临行前他把孩子紧紧地抱在怀里,亲了又亲,深情地对妻子说:“我要去找我科研上的孩子了,你就支持我吧,谅解我吧!”(请从人物描写的角度对这句话进行赏析批注。)3阅读文章第⑧段,想一想这部分引用臧克家的诗有什么作用?(6分)二、阅读下面的文字，回答问题。(18分)“何不就叫杨绛姐姐”——我眼中的杨绛先生铁凝①作为敬且爱她的读者之一,近些年我有机会十余次拜访杨绛先生。②二〇〇七年一月二十九日晚,是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中,保姆开门后,杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣,锈红薄羽绒背心,藏蓝色西裤,脚上是一尘不染的黑皮鞋,她一头银发整齐地拢在耳后,皮肤是近于透明的细腻、洁净,实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气,笑着看着我,我有点拿不准地说:我该怎么称呼您呢?杨绛先生?杨绛奶奶?杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答道:“何不就叫杨绛姐姐?”我自然不敢,但那份放松的欢悦已在心中,我和杨绛先生一同笑起来。③杨绛先生起居十分规律,无论寒暑,清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教“八段锦”,直至春天生病前,弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她“八段锦”时的语气,极轻柔,好像钱先生就站在身后,督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念,是爱的信仰。④一九七八年六月十五日,杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴,邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾,并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说,那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论,她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧,我呢,听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子,单从穿着看去,大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛,坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问,看世相人生,哪怕将自己隐成一位普通女工。⑤二〇一三年春节前,我和先生同去杨绛先生家拜年,我们聊了一些家事,还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说:“下次来,送给我一张你们的全家福吧,照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情,就像我的娘家人一样。二〇一四年四月,我和先生再次拜访了杨绛,我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片,她看着照片上的女儿,叫着孩子的名字,好像孩子已经站在她的眼前,杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁,她看着照片上的孩子时,仿佛时光倒流,她的神情刹那间呈现出稚童样的活泼。这些年,越是和杨绛先生见面,就越是感受到她身上的家常气。今年春节前给杨绛先生拜年时(这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面),刚刚坐在她的身边,面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生,开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说:“豆豆好吗?”这让我意外而又感动。事隔一年多之后,她还记得一个未曾见面的孩子。我相信,一百零五岁的杨绛,她爱的是天底下所有的孩子。⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者,这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族,她的风骨、情怀与人文生态,仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代,更下一代,当永怀赤子之心,真诚生活,才配得上这些秉持着智慧之烛,光照后辈的先贤们的问候和祝福。2016年7月17日(选自《散文精读·铁凝》,有删改)1下列对文章的理解分析,不正确的一项是(3分) ()A.第②段中的外貌描写充分展现了杨绛先生整齐、洁净的形象。B.第④段画线句意指杨绛先生为安心做学问故意打扮成普通女工。C.文章首尾呼应,结构严谨,表达了作者对杨绛先生的深切怀念。D.整篇文章的语言质朴、温暖,又能达到一种阔大、理性的境界。2【读事件】本文围绕杨绛先生写了哪几件事?请简要概括。(4分)3【读“姐姐”】第⑤段画线句中加点字“吧”“呢”能否删去?谈谈你的理解。(5分)4【读“先生”】当今时代为什么需要杨绛先生这样的文化大家?请依据文意,归纳出三点理由,并联系生活,各举一例。(6分)三、阅读下面的文字,回答问题。(16分)怀念,也是不能忘记的韩小蕙①不知为什么今夏的雨水这么多,天雷滚滚,老是让我想起已经离开的张洁。②我跟张洁认识于1986年,那是她以长篇小说《沉重的翅膀》获得第二届茅盾文学奖不久,我任职的单位光明日报社派我采访她,从而我们有了36年的亲密交往史。③曾经,在北京和平门市文联的红顶楼,张洁把她的家布置得多么温馨且有艺术气息,钢琴上摆满了她获得的各种最重要的奖牌。张洁从不炫耀她的成就,以至于只有很少人知道,早在1989年,她就获得了意大利马拉帕蒂国际文学奖,这个奖一年只授予一位作家。后来张洁又获得了意大利“骑士勋章”,以及德国、奥地利、荷兰等多国文学奖。1992年张洁当选为美国文学艺术院荣誉院士,这是至高的荣誉,因为这院士全世界只有75人,不增加名额,去世一人才增补一人,获此殊荣的中国作家只有她和巴金。④张洁当然很珍惜这些荣誉,但她最看重的,还是自己的作品。我亲眼看见她用写诗歌和散文的方式写长篇小说,一个字、一句话、一个标点符号地“炼”,再三再四地修改。《沉重的翅膀》大改了4次,以至于她累得因心脏病住了院;《无字》写了12年,12个春花秋月夏暑寒冬!她对文学真是呕心沥血,给所有作家和文学写作者立起了一个标杆,更是我自己终生学习的榜样!⑤张洁实在是太优秀了,她的文学水平在中国当代作家中处于最前端,她的作品也受到广大读者的高度评价,至今,《无字》《方舟》《爱,是不能忘记的》等作品,依然活在读者心中。她为我们留下了那么多文学珍宝,够我们的孩子、孙子、子子孙孙阅读与研读,其灼灼的艺术光芒永不会熄灭。⑥张洁不许我们喊她“老师”,只准直呼其“张洁”,并结结实实地砌了一堵墙,挡住我们的任何“反抗”。这曾经在很长一段时间里,给我造成了相当的不适应,但在她的本真、不装、不自我感觉良好、不毫无理由地傲视别人的一派纯粹面前,我,还有几位女作家闺蜜,都被这堵墙撞得头破血流。我们只好从命,大家一起互相努着劲儿,喊出她的名字。以后,随着情感的递进,最后竟也渐渐变得行云流水般自然和顺畅了。⑦还有一点,我个人最推崇和要学习张洁的,是她对推动社会进步的责任感。张洁始终是站在新时期文学潮头的作家,这一代作家对这片土地爱得无比深沉,他们经历了许多事情后,内心都明镜高悬,希望用自己的笔把国家变得更好。所以,他们都有着非常强烈的文学执念,他们的作品不沉溺于风花雪月,不汲汲于个人名利,而是始终关注着国家的发展和社会文明力量的生长。⑧怀念,也是不能忘记的。张洁,魂兮归来!(选自《光明日报》,有删改)1本文是从哪几个方面来怀念张洁的?(4分)2第③段作者写她在张洁家里看到钢琴上摆满了各种最重要的奖牌,这样写有何用意?(3分)3第⑥段画线句子使用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?(3分)4作者笔下的张洁具有怎样的性格特征?请结合文本简要分析。(6分)四、阅读下面的文言文,回答问题。(12分)周处①年少时凶强侠气为乡里所患。又义兴水中有蛟,山中有邅迹虎②,并皆暴犯百姓,义兴人谓为“三横”,而处尤剧。或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。处即刺杀虎,又入水击蛟。蛟或浮或没,行数十里。处与之俱,经三日三夜,乡里皆谓已死,更相③庆。竟杀蛟而出,闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。乃入吴寻二陆④,平原不在,正见清河,具以情告,并云:“欲自修改,而年已蹉跎,终无所成。”清河曰:“古人贵朝闻夕死⑤,况君前途尚可。且人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣孝子。(选自长江文艺出版社《世说新语》)【注】①周处:字子隐,义兴(今江苏宜兴)人,官至御史中丞。②邅(zhān)迹虎:跛足老虎。③更相:互相。④二陆:指陆机、陆云。陆机曾任平原内史,陆云曾任清河内史。⑤朝闻夕死:出自《论语·里仁》“朝闻道,夕死可矣”,意谓人早上懂得了道理,即使晚上死去也不算虚度生命。1下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ()A.周处/年少时凶强/侠气为乡里所患。B.周处年少时凶强侠气/为乡里/所患。C.周处年少时/凶强侠气/为乡里所患。D.周处年少时/凶强侠气为乡里/所患。2下列句中加点词的意义和用法,不相同的一项是(3分) ()A.始知为人情所患蒙乃始就学B.欲自修改而年已蹉跎孤岂欲卿治经为博士邪C.处遂改励肃遂拜蒙母D.乃自吴寻二陆蒙乃始就学3用现代汉语翻译选文中画横线的句子。(3分)且人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?4文以载道。周处的故事对你有什么启示?(3分)

人教版七年级下册语文第一单元拓展阅读答案一、【答案】1(1)临行前的拥抱(2)每天都要到田里去看看,摸一摸他心爱的稻穗(3)坚守原则、实事求是(4)弥留之际的牵挂(4分,每空1分)【解析】本题考查情节梳理、内容概括。第(1)空,根据感人细节“紧紧地抱,亲了又亲”的提示,可定位到第③段,小标题可拟写为:临行前的拥抱。第(2)空,根据小标题“电脑里长不出水稻”的提示,可定位到第④段,根据“袁老师每天都要到田里去看看,摸一摸他心爱的稻穗,这是大家都知道的”可以概括为:每天都要到田里去看看,摸一摸他心爱的稻穗。第(3)空,根据前面小标题和细节内容的提示,可定位到第⑥段,根据“我不同意!到了缺粮的时候,钱管什么用?两个金元宝也换不来一个大馒头”可知袁老师对高产项目指标要求严格,他坚守原则、实事求是。第(4)空,根据感人细节“用尽生命最后的一丝力气点了点头”的提示,可定位到第⑦段,根据段落内容可以概括为:弥留之际的牵挂。2该句运用动作、神态、语言描写,生动形象地写出了袁隆平对孩子、家庭的不舍,对妻子的愧疚,对事业的热爱,突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。(4分)【解析】本题考查句子赏析。根据提示,从人物描写的角度进行赏析。“紧紧地抱在怀里”“亲了又亲”是动作描写,写出了袁隆平对孩子的不舍;“深情”是神态描写,“我要去找我科研上的孩子了,你就支持我吧,谅解我吧!”是语言描写,表现了袁隆平对妻子的愧疚和对事业的热爱,突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。3①引用臧克家的诗,高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质,丰富了人物形象,升华了文章主题,使文章更具文采;②交代袁隆平之所以受到人们的尊重和敬仰,就在于他的一生都心系百姓,在为让全人类远离饥饿这个目标而奋斗;③诗句中“群众把他抬举得很高,很高”照应文章第⑧段以及文章第①段中的内容。(6分,每点2分)【解析】本题考查引用的作用。首先,分析引用的诗句。臧克家的这句诗高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质,丰富了人物形象,升华了文章主题,还使文章更富有文采。然后,结合文章,从内容和结构两方面进行分析。内容上,根据文章第⑨段可知,袁隆平一生都心系百姓,在为让全人类远离饥饿这个目标而奋斗,引用臧克家的诗,交代了这一内容;结构上,诗句中“群众把他抬举得很高,很高”照应文章第⑧段以及文章第①段中的内容。二、【答案】1B(3分)本题考查信息的筛选和辨析。B项理解有误。结合第④段“那时的中国知识分子,单从穿着看去,大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛,坦然领受这样的评价”可知,杨绛先生并非故意打扮成女工的,而是当时大部分知识分子都是这样的装扮。故选B。2第一次见面杨绛先生让“我”称呼她“姐姐”;②杨绛先生每天规律地练习“八段锦”;③杨绛先生参加国宴衣着朴素(或:杨绛先生坦然面对他人的评价);④杨绛先生关爱“我”及家人。(4分,每点1分)【解析】本题考查内容的提炼和概括。本文围绕杨绛先生来记叙,主要在第②—⑤段,分别概括每段内容即可。第②段可概括为:第一次见面杨绛先生让“我”称呼她“姐姐”;第③段“杨绛先生起居十分规律,无论寒暑,清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教‘八段锦’”可概括为:杨绛先生每天规律地练习“八段锦”;第④段可概括为:杨绛先生参加国宴衣着朴素(或:杨绛先生坦然面对他人的评价);第⑤段可概括为:杨绛先生关爱“我”及家人。3不能删。(1分)“吧”和“呢”使语气亲切(或:活泼),强调了杨绛的家常气(或:像“我”的娘家人一样),突出她对“我”及家人的关心和爱护,凸显杨绛的“姐姐”气质。(4分)【解析】本题考查词句的理解和赏析。结合画线句“下次来,送给我一张你们的全家福吧,照片背面要写上字呢”可知,“吧”和“呢”在这里是表示亲切的语气词,读起来可以拉近两人的距离,显得不生疏。结合第⑤段“那慈爱的神情,就像我的娘家人一样”和“这些年,越是和杨绛先生见面,就越是感受到她身上的家常气”可知,这两句话中的“呢”和“吧”显示出杨绛先生的家常气,就像是“我”的娘家人一样,从这里可以看出她对“我”还有“我”的家人的关心挂念,体现出“我们”的亲切关系。因此不能删去。4理由一:一些精致俗相的人需要杨先生这样的文化大家去改变。举例:一些文化素养不高的流量明星,需要文化大家去改变。理由二:一个不断崛起的民族需要他们去滋养。举例:民族文化自信日益增强,是因为有了杨绛、季羡林、史铁生等一批文化大家的滋养。理由三:子孙后代需要他们去启迪。举例:我读了杨绛先生的作品,学会了真诚待人、时时反省自我。理由四:喧嚣浮躁的现实社会需要他们的淡泊、坦然去引领。举例:“‘两弹’元勋”邓稼先隐姓埋名研究核武器,为国家做出了巨大的贡献。(6分,写出任意三点理由,且举例与理由相匹配即可)【解析】本题考查探究文本中的问题,提出自己的看法。文章第⑥段“也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者,这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤”“一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族,她的风骨、情怀与人文生态,仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养”“我们的下一代,更下一代,当永怀赤子之心,真诚生活,才配得上这些秉持着智慧之烛,光照后辈的先贤们的问候和祝福”分别从个人、民族、下一代等角度阐述了当今时代需要杨绛先生这样的文化大家的理由。结合现实生活中的种种现象,举例说明即可,要突出杨绛先生这样的文化大家的精神与处世哲学对现当代的意义。注意理由与举例要契合。三、【答案】1文学成就、创作态度、待人态度、责任担当。(4分,每点1分)【解析】本题考查概括文章内容。文章写张洁的内容主要集中在第③—⑦段。根据第③段、第⑤段内容可概括为:文学成就;根据第④段内容可概括为:创作态度;根据第⑥段内容可概括为:待人态度;根据第⑦段内容可概括为:责任担当。2①突出张洁的创作成就;②表明张洁很珍惜这些荣誉;③表明作者和张洁关系亲密。(3分,每点1分)【解析】本题考查分析作者的写作意图。第③段作者写她在张洁家里看到钢琴上摆满了各种最重要的奖牌,这些至高的荣誉,突出张洁的创作成就;结合本段中“钢琴上摆满了她获得的各种最重要的奖牌”和第④段中“张洁当然很珍惜这些荣誉”可知,张洁很珍惜这些荣誉;结合第③段中“张洁从不炫耀她的成就,以至于只有很少人知道”可知,这些奖牌只有到过张洁家中的人才能看到,因此也表明了作者和张洁关系亲密。3比喻。将只准别人叫她名字的态度比作“一堵墙”,生动形象地写出了张洁在这件事情上态度的坚决。(3分。修辞手法1分,分析手法1分,表达效果1分)【解析】本题考查赏析句子。要求从修辞手法的角度分析该句子的表达效果。“结结实实地砌了一堵墙,挡住我们的任何‘反抗’”,把张洁只许别人直呼她的名字、不许喊她“老师”这一态度比作“一堵墙”,是比喻的修辞手法。结合下文中“我,还有几位女作家闺蜜,都被这堵墙撞得头破血流。我们只好从命,大家一起互相努着劲儿,喊出她的名字”,可知这个句子生动形象地写出了张洁在别人如何称呼她这件事情上坚决的态度。4①从不炫耀成就。她很早就获得了意大利马拉帕蒂国际文学奖,但很少人知道。②对创作一丝不苟、精益求精。用写诗歌和散文的方式写长篇小说。一个字、一句话、一个标点符号地“炼”;《沉重的翅膀》大改了4次,《无字》写了12年。③坚定、本真、纯粹。不许喊她“老师”,只准直呼其“张洁”。④对社会、国家有责任感。创作不追求个人名利,希望用自己的笔把国家变得更好。(6分,每点2分。答出任意三点给满分)【解析】本题考查分析人物性格。作答时,应先概括人物性格特征,然后结合具体内容进行分析。第③段写她很早就获得了意大利马拉帕蒂国际文学奖,但很少人知道