贵州省黔东南州榕江县乐里中学2024-2025学年七年级下学期语文4月质量监测试卷（含答案）

第第页贵州省黔东南州榕江县乐里中学2024-2025学年七年级下学期语文4月质量监测试卷一、基础积累（共4道小题，20分）阅读在漫长的旅途中，我经历了无数次的爬山越lǐnɡ①____，每一次都仿佛是对自我意志的极限挑战。山间的风景虽美，却也伴随着困难与疲惫。偶然间，一位路人的简短话语，让我从中听出了言外之意，那是对生活的深刻理解和对坚持的赞美，让我深感自己之前的种种努力与付出，即便是那些在外人看来微不足道的瞬间，也汇聚成了前进的力量。我慢慢xǐnɡ②____悟，原来人生的价值不仅仅在于目的地的辉煌，更在于沿途的风景和那份不言放弃的精神。面对前方的未知与挑战，我不再畏惧那些看似厚道的困难，而是将它们视为成长的垫脚石。每当我感到fánzào③____不安的时候，我总会寻一处安宁之所，静静独处，诘问自己是否真的准备好迎接明天的太阳，这让我更加坚定了自己的方向。1．根据拼音写汉字2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）A．言外之意 B．微不足道 C．厚道 D．诘问3．根据所给信息默写相应内容。①，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）②深林人不知，。（王维《竹里馆》）③草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）④无他，。（欧阳修《卖油翁》）⑤不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑。（《木兰诗》）⑥，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）⑦韩愈在《晚春》中用看似揶揄实则赞许的方式来写花草树木对春天的留恋的诗句是：，。⑧李白在《春夜洛城闻笛》一诗中写因听到《折杨柳》而生发浓浓思乡之情的诗句是：，。4．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是鲁迅先生写的一部回忆性散文集。B．孙犁，作家。代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。C．旧时江浙民间有在正月初一早晨吃福橘的习俗，所以阿长在那天把冰冷的橘子塞给“我”。D．《卖油翁》选自《归田录》，作者是王安石，字永叔，号醉翁，南宋政治家、文学家。二、阅读能力（共15道小题，50分）整本书阅读5．文学名著中有不少女性人物的形象，下面名著片段中的女性人物形象是（）“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”A．《骆驼祥子》中的虎妞 B．《骆驼祥子》中的小福子C．《朝花夕拾》中的衍太太 D．《朝花夕拾》中的沈四太太6．根据你的阅读经验，结合名著特点，为《骆驼祥子》选择一种适合的思维导图样式，并从情节、人物、主题等方面说明选择的理由。现代文阅读春天的味道周钰姣①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。⑥“小宝，我们去摘清明草做粑粑。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水消失，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我，“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明粑。将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，顺着錾路洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。当年，外婆照顾着家中每个人的口味，准备了三种各具风味的清明粑：苏麻、花生、芝麻、冰糖粒混在一起的甜馅，花生粒、肉丁、盐菜碎炒制成的咸馅，还有直接把绿色的糯米团分成一个个小剂子的无馅。蒸好的清明粑褪去了葱绿，变成了深沉的橄榄绿。我一口气吃了三个——甜馅糖汁黏稠，甜而不腻；咸馅鲜香滑嫩，令人胃口大开；无馅料的，淡淡清香在舌面徐徐洇开，从舌尖到舌根，袅袅升起一股清甜，久久不散。原来，没有馅料的参与，清明草的香味更加纯粹、醇厚。外婆看着我，眼睛笑得弯弯的……三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。”终于盼到出锅，孩子们吹着清明粑上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。“什么味道呀？”我笑着问。儿子嘴里塞得满满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”女儿抢过话来：“是春天的味道。”“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”（有删改）7．本文写“我”与外婆的事情，下列不符合文章内容的是（）A．外婆教“我”如何辨认清明草B．外婆教“我”如何采摘清明草C．外婆用清明草给“我们”做清明粑D．外婆看着“我”做清明粑8．现实与回忆交织是本文在叙事方面的一大特点，下列对此理解不恰当的一项是（）A．在叙述“我”与孩子的事情中嵌入“我”与外婆之间的事情，使现实与回忆交织，丰富了文章的内容。B．“我”与孩子们的互动让“我”想起外婆与“我”的互动，体现了外婆对“我”的影响之深。C．外婆曾经能做各种口味的清明粑，三十年后的“我”为孩子做清明粑，外婆的技艺传承不理想。D．“我”与外婆之间的事情和“我”与孩子之间的事情，两种相似经历和情感的穿插叠加，更加凸显了爱的传承。9．本文题目为《春天的味道》，且文中也多次提到“春天的味道”，请谈谈你对这一“味道”的理解。10．在探究本文主旨时，小组内的同学们产生了分歧，有人认为是表达对春天的赞美和热爱，有人认为是表达对外婆无尽的思念。你赞同哪一个观点？请简要说明理由。阅读“英雄”老楚王樑稳①天刚亮，出租车司机老朱习惯性地向后视镜里扫了自己一眼，然后开始了一天的工作。就在老朱的车子要离开主干道的时候，小卢的招手把他拉了回来。小卢没想到，正是这次招手将彻底改变他的命运。②作为一个搞创作的，小卢有讨故事的习惯，也就是喜欢和人闲聊，“借”点灵感。但是对于眼前这个有些秃顶、油光满面的中年男人，小卢并没有任何兴趣。小卢报了地址，就没再和老朱搭话，想躺着补一会儿觉。③老朱听见那个地址，便做好了和这个冷漠的年轻人聊聊天的准备，因为那个地址需要两个小时才能抵达。后视镜里的那个满脸愁容的年轻人，让老朱联想到了不好的事情，那个地址是郊区的一条大河。老朱按捺不住了，他发了声：“你是不是遇上什么难事了？我姓朱，咱们聊聊，也许我能给你提点建议？”老朱打破了车内死一般的寂静。小卢根本没有听他在说什么，只是不悦地睁开眼睛，丢下一句：“师傅，我不想说话，让我睡会儿可以吗？”④老朱却仍有些放不下心，他点了点头，接着试探道：“三香河是个好地方，风景挺美的，去见人吗？”小卢彻底被惹恼了，他掏出风油精猛地吸了一下，脑袋被冲得有些刺痛，然后不耐烦地说：“我是个编剧，那里有个片场，我去赶场！行了没？让我睡会，好吗？楚师傅！”老朱听到这话，反倒开心了，他哈哈大笑：“是我不对，我还以为你要寻短见呢！我不姓楚啊，姓朱，朱元璋那个‘朱’。”老朱爽朗地笑着。⑤小卢又吸了一下风油精，然后察觉到了什么，他收敛了口气里的不悦，问道：“你为什么会觉得我要寻短见？”老朱听见这年轻人搭上了自己的话茬，便接着说：“是这样，曾经有个和你差不多岁数的小伙子，也是这样，上了车就睡觉，不理人，让我载他去三香河那一带。谁知道，他一到那里就要跳河，我就把车一横给他拿下了。后来他告诉我，他跟人家做生意，被卷了钱，想轻生！”说到动情处，老朱甚至拍了一下方向盘。⑥“然后，我为了救他，把他锁在车里，报了警，他在关门前给我踹河里去了。我老朱游泳不好，差点把我送走，好在最后警察来了。你不信？你看看车门上的撞痕！”小卢这才看见右车门上有明显撞击的痕迹，他摸了一摸，觉得血冲上了脑门。⑦“500，我被人赶下去游了趟泳，还赔了500！但是人没事就好！”老朱比着一个“五”，然后哈哈大笑了起来。故事，故事啊，小卢的脑门开始冒出汗。他靠在老朱的座椅上，接着说：“楚师傅，没想到，你遇到的事还不少！”⑧“嗯！还有一次，我午夜跑车，拉了个年轻姑娘，小姑娘看起来也就20出头，一上车连地址都不说，只顾着打电话。我隐隐听见手机那头是个年轻男孩的声音，那姑娘不停地骂着，吼着，给我都吓一大跳，然后你猜怎么着？”老朱生动地比画着，小卢听得入了迷，问道：“怎么着？”⑨“刀！那女孩抽出了一把刀，她吼着一个地址，说要过去找那男孩算账！”⑩“后来呢？那女孩真去了？”小卢拿出风油精又吸了一下，顿时困意全无。“那哪能啊？我报了警，然后摁住了她，直到警察来之前，我可一刻不敢松开，你看！”正好是一个红灯，老朱停住了车，掀开了右臂上的衣服，一条像蜈蚣一样的红彤彤的伤痕趴在老朱的胳膊上，小卢愣住了。“那姑娘一刀给我来了个通透，28针！还好姑娘最后也没事，被家人带回去了。这得亏让我给遇上了，不然后果不堪设想啊！……”小卢此刻意识到，眼前这个貌不惊人的出租车司机，即将成为自己笔下的“英雄”。小卢接着说道：“楚师傅！那……”话音未落，老朱的声音就插了进来：“啥楚师傅，我姓朱，叫我老朱就好！”小卢把风油精塞回口袋，又全神贯注地提出了好几个问题。将近两个小时的时间就在老朱的故事里磨光了，小卢下了车，递给老朱钱和自己的名片，说老朱有一天会打这个电话的。看着小卢远去的身影，老朱心想自己或许又做了一件好事，笑呵呵地发动了汽车。一年后，电影《出租车司机》上映了，几乎是全国轰动。老朱认出了电视上的小卢，此刻的他容光焕发，在镁光灯前滔滔不绝。小卢说很可惜，自己没能记下那位出租车师傅的名字。老朱有些后悔，咋就没告诉他自己的全名呢？这样子，自己也可以好好出一把风头了。老朱到车上寻找那张名片，可越急它就越是找不着，老朱有点懊恼，他觉得这比一整天没单跑还可惜。后来他就不再关心这件事，照样是风里来雨里去地跑着出租。一天，休息厅的电视机开始播放《出租车司机》，老朱和工友们来了兴趣，全神贯注地看完了整部影片。老朱有些异样的神色，这电影里的故事几乎和自己身上的一模一样，只不过饰演“自己”的那个男演员英俊潇洒、气宇不凡，故事的最后他还开了自己的出租车公司，娶到了一个漂亮的妻子。老朱看了看自己满是汗渍的工作服，心里五味杂陈。老朱突然觉得有什么东西硌着自己，一摸原来是那张小卢的名片，老朱笑了一笑，犹豫了那么一两秒，____。他认认真真整理了一下领子，然后对着后视镜，学着电影里“老楚”那样向自己敬了个礼，然后发自内心地笑了。汽车发动了，老朱的身影涌入了人海和车流，就像电影的最后一幕。（选自《中国青年作家报》，有删改）11．本文写了众多人物，下列选项中老朱未帮助过的人物是（）A．搞创作的小卢 B．轻生的小伙子C．冲动的小姑娘 D．电影里的“老楚”12．文中“风油精”多次出现，推动了故事情节的发展，也体现了小卢的心理变化。下列对此理解不正确的一项是（）A．小卢“掏出风油精猛地吸了一下”——不耐烦，想休息一会儿。B．小卢“又吸了一下风油精”——收敛不悦，老朱的话让他好奇。C．小卢“拿出风油精又吸了一下”——困意全无，因为不能赶到片场。D．小卢“把风油精塞回口袋”——全神贯注，被故事深深地吸引。13．请联系上下文，运用合理的想象与推测补写文中横线处的内容。14．文章为什么用《“英雄”老楚》作为标题？请从老朱、小卢、作者三个角度分析。古代诗文阅读弓手者，善射且精矛，武艺高强，人皆敬畏。然其技艺之精，非止于武。尝遇窃者于市，贼亦善击刺之术，与弓手相峙。弓手不遽①与斗，反邀其于兵尉马前较量。贼心动摇，以为弓手怯也，遂大意。弓手趁机疾出，一矛刺之，贼立毙。人皆叹其智勇。又，弓手亦通书画之道，每有余暇，则挥毫泼墨，自成一家。其画，或山水，或花鸟，皆栩栩如生，令人叹为观止。书则工楷草隶，各有风骨，人皆以得其墨宝为荣。弓手之技艺，非一日之功。自幼勤学苦练，精益求精，终成大器。其事迹传于乡野，人皆称颂。（选自《艺者传·弓手篇》，有删改）【注】①遽（jù）：急。15．弓手在战斗中除了依赖箭术，还常常利用什么来取胜？（）A．智谋 B．力量 C．速度 D．防御16．《卖油翁》这个故事告诉我们“惟手熟尔”的道理，那么本文告诉我们要磨炼精湛的技艺又该怎么做呢？请从原文中摘抄一句话来回答。17．下列各组加点词的意义和用法不同的一项是（）A．尝遇窃者于市

尝射于家圃(欧阳修《卖油翁》） B．贼立毙

而顷刻两毙(蒲松龄《狼》)C．自成一家

一板已自布字(沈括《活板》) D．遂大意

肃遂拜蒙母(《孙权劝学》)阅读村夜唐白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。18．诗人于村夜赏景，心情也发生了变化。下列对诗人心情变化的概括最恰当的一项是（）A．孤独→悲伤 B．孤独→惊喜 C．悲伤→凄凉 D．惬意→惊喜19．请用诗意的语言描绘“月明荞麦花如雪”所展现的画面。三、综合运用（共3道小题，15分）班级开展了以“平凡大爱”为主题的综合性学习活动，请你参与。20．下面是同学们搜集的资料内容，语序最恰当的一项是（）①爱和善良超越一切，又能把一切激活

②即便是巨大的成功，也是自私的

③文化的最终目标，是在人世间普及爱和善良

④相反，如果以爱和善良为目标，文化的精神价值，生活方式和集体人格

⑤都会因为这个隐藏的光源而晶莹剔透

⑥没有爱和善良，即便是勇敢的理想，也是可怕的A．③①⑥②④⑤ B．①⑥②⑤④③C．③⑥④②⑤① D．①②⑥④⑤③21．下面是小语拟写的互帮互助倡议书，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。倡议书亲爱的同学们：

①互帮互助是中华民族传承至今的优秀品质，唯有互相关怀，善良之花才会长开。②为此，我向同学们发出如下通知：③（一）当同学遇到困难时，请提供力所能及的帮助，帮助同学渡过难关。④（二）在学习中，应多与同学分享和交流心得体会。⑤（三）诚信处事，真诚做人，成为对社会、对身边人有益的人。⑥同学们，让我们携起手来，共同打造一个和谐融洽、互帮互助的优秀班级吧！⑦倡议人：小语⑧2024年3月9日22．你的邻居李爷爷第一次在网上买票，结果买错了，需要退票，他寻求你的帮助。请你根据下面的步骤图，帮助他完成退票。爷爷，您先①，然后点击“取消订单”，在要取消的订单中②，点击“确认退票”。最后退票的金额会③。四、写作能力（60分）23．照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中许多的故事，让我们记忆中许多难忘的时刻变为永恒。它给你的也许是惊喜与快乐，惭愧与难堪，失意与痛苦，误解与苦恼……总之，它承载了我们成长的点点滴滴，成为我们人生永久的怀念。请以《照片里的故事》为题，写一篇记叙文。写作提示和要求：尽量将故事写完整；要有一定的细节描写；要写出当时的感受；500—600字。

答案解析部分【答案】1．岭；醒；烦躁2．C【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。1．“爬山越lǐnɡ”，结合语境和日常用语，应是“岭”，表示山岭；“xǐnɡ悟”，常见词语为“醒悟”，指觉醒明白；“fánzào”，正确写法是“烦躁”，形容烦闷焦躁。

故答案为：岭；醒；烦躁。2．A选项“言外之意”指有这个意思，但没有在话里明说出来，用于形容路人简短话语蕴含的深刻含义，使用恰当。​B选项“微不足道”指非常渺小，不值得一提，用来形容在外人看来不值一提的瞬间，符合语境，使用正确。​C选项“厚道”意思是待人诚恳，能宽容，不刻薄，用在此处形容“困难”不恰当，此处应使用表示艰难、艰巨的词语，如“艰巨”等。​D选项“诘问”指追问、责问，与后文“是否真的准备好迎接明天的太阳”搭配，表达自我反思，使用合理。

故答案为：C。3．【答案】谁家玉笛暗飞声；明月来相照；百般红紫斗芳菲；但手熟尔；鸣啾啾；马上相逢无纸笔；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情【解析】【分析】（1）“谁家玉笛暗飞声”，描绘了不知何处传来的笛声在夜色中悄然响起，营造出一种静谧而又引人遐想的氛围，与下句“散入春风满洛城”衔接自然，勾勒出笛声随春风传遍洛阳城的画面。​（2）“明月来相照”，在幽深的竹林中，诗人独自弹琴长啸，唯有明月相伴，体现出一种清幽、宁静的意境，是王维诗中“诗中有画”的生动体现。​（3）“百般红紫斗芳菲”，赋予草树以人的情态，描绘出花草树木竞相争奇斗艳，展现暮春时节繁花似锦的热闹景象。​（4）“但手熟尔”，出自《卖油翁》，点明卖油翁倒油技艺娴熟的原因，简洁有力地揭示了熟能生巧的道理。​（5）“鸣啾啾”，生动地模拟出燕山胡骑的马叫声，通过声音描写，衬托出木兰行军途中环境的紧张与苍凉。​（6）“马上相逢无纸笔”，描绘了诗人与入京使者在马上匆匆相遇，却没有纸笔写家书，只能托使者传口信报平安的情景，质朴自然地表现出思乡之情。​（7）“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人以独特视角，写杨花榆荚虽无艳丽色彩，却也尽力挽留春天，以漫天飞舞的姿态展现对春的眷恋，充满趣味与哲理。​（8）“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，听到《折杨柳》曲，引发了诗人浓浓的思乡之情，“折柳”在古代常寓含惜别怀远之意，自然地将笛声与乡情联系起来。​故答案为：谁家玉笛暗飞声；明月来相照；百般红紫斗芳菲；但手熟尔；鸣啾啾；马上相逢无纸笔；杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．【答案】D【解析】【分析】A.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，表述无误，A正确；

B.孙犁的代表作包括长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》及小说散文集《白洋淀纪事》，表述正确，B正确；

C.旧时江浙民间正月初一早晨有吃福橘的习俗，阿长在当天给“我”福橘，符合文化背景，C正确；

D.《卖油翁》选自《归田录》，作者应为欧阳修（字永叔，号醉翁，北宋政治家、文学家），而非王安石，且时代表述错误（“南宋”应为“北宋”），D错误；

故答案为：D.

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。【答案】5．A6．（示例）我选D。祥子一心想买上自己的车。凭着勤劳和坚忍的精神，他省吃俭用，花了三年的时间，终于实现了这个理想，成为自食其力的上等车夫。但当时中国军阀混战的社会环境，不容他有丝毫的个人幻想，不到半年，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼。（“一起一落”）祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可这次还没等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈一空，买车的梦想再次化为泡影。（“二起二落”）当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空。（“三起三落”）采用抛物线式思维导图，可以形象直观地体现出祥子一波三折的坎坷命运，抛物线的跌宕起伏也契合了“三起三落”的故事情节。【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。5．从片段中人物泼辣、霸道的语言风格，如“不喝就滚出去”“揪耳朵灌你”，以及“傻骆驼”这一对祥子特有的称呼，可判断该人物是《骆驼祥子》中性格强势的虎妞。小福子温柔软弱，衍太太和沈四太太是《朝花夕拾》人物，均不符合。

故答案为：A。​6．抛物线式思维导图（D选项）贴合《骆驼祥子》。情节上，祥子“三起三落”的命运（买车被抢、攒钱被诈、卖车葬妻）呈抛物线起伏；人物方面，抛物线的坠落暗示祥子从勤劳到堕落的转变；主题上，抛物线的下坠直观展现黑暗社会对底层人民的压迫，使祥子梦想破灭。故答案为（示例）我选D。祥子一心想买上自己的车。凭着勤劳和坚忍的精神……抛物线的跌宕起伏也契合了“三起三落”的故事情节。

故答案为：（示例）我选D。祥子一心想买上自己的车。凭着勤劳和坚忍的精神，他省吃俭用，花了三年的时间，终于实现了这个理想，成为自食其力的上等车夫。但当时中国军阀混战的社会环境，不容他有丝毫的个人幻想，不到半年，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼。（“一起一落”）祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可这次还没等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈一空，买车的梦想再次化为泡影。（“二起二落”）当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空。（“三起三落”）采用抛物线式思维导图，可以形象直观地体现出祥子一波三折的坎坷命运，抛物线的跌宕起伏也契合了“三起三落”的故事情节。【答案】7．D8．C9．（示例一）“春天的味道”是指清明粑的味道。清明粑由清明草制作而成，清明草是只有清明前后才会出现的食材，是春天独有的一种味道，因此，“春天的味道”就是清明粑的味道。（示例二）在春天，可以采摘清明草的季节里，有“我”与外婆、孩子们与“我”相处的美好回忆，清明粑蕴含了春天的味道，也蕴含了这些美好的回忆。因此，“春天的味道”也指在春天这个季节里，对这份特殊的爱的回忆与传承。10．（示例一）我赞同“表达对春天的赞美和热爱”的观点。文章开篇描绘了春天野菜遍地、生机勃勃的景象，主体部分不管是外婆带着“我”采摘清明草，还是“我”带着孩子们采摘清明草，都是在美好的、灿烂的春天里进行的。加之文章结尾段再一次提到“春天的味道”，深化了这一文章主旨。（示例二）我赞同“表达对外婆无尽的思念”的观点。文章在叙述“我”带领孩子们到郊外采摘清明草，制作清明粑的过程中，穿插回忆了外婆教“我”采摘清明草、给一家人做清明粑、吃清明粑的往事，流露出“我”对孩子们的爱、外婆对“我”浓浓的爱。其中，外婆教“我”采摘清明草、给一家人做清明粑，“我”教孩子们采摘清明草、给孩子们做清明粑以及“我”为外婆擦汗，孩子为“我”擦汗，都体现了爱与亲情的传承和“我”对外婆的怀念。【解析】【点评】（1）（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。7．ＡＢＣ．正确；

Ｄ．文中主要描述外婆做清明粑，“我”在旁协助，如“外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米”，并非外婆看着“我”做清明粑，该选项不符合文章内容，为正确答案。

故答案为：D8．A．文章在写“我”带孩子采摘清明草、做清明粑的过程中，不断穿插“我”与外婆的回忆，如教辨认、采摘清明草及做清明粑等情节，丰富了文章内容，使故事更有层次感，该选项理解恰当。

B．孩子的言行，如“妈妈，我给你擦擦汗”，触发“我”对往昔外婆的回忆，体现外婆对“我”生活习惯和情感认知的深远影响，该选项正确。

C．文中“我”为孩子做清明粑，延续了外婆准备多种口味的做法，且“我”熟练地教孩子采摘、制作，说明外婆的技艺得到了良好传承，并非“传承不理想”，该选项理解错误，为答案。

D．“我”与外婆、“我”与孩子之间相似的互动经历，层层叠加，生动展现了爱与亲情在代际间的传递，凸显文章情感主题，该选项理解准确。

故答案为：C9．表层含义：清明粑由清明草制成，清明草是清明前后特有的食材，其清香赋予清明粑独特风味，这种风味与春天紧密相连，所以“春天的味道”直观上指清明粑的味道。深层含义：春天采摘清明草、制作清明粑的过程，承载着“我”与外婆、“我”与孩子相处的美好回忆，饱含着外婆对“我”的爱以及“我”对孩子的爱。这些情感随着清明粑的制作代代传递，因此“春天的味道”也是亲情与爱的味道，是对美好回忆和情感传承的象征。故答案为：（示例一）“春天的味道”是指清明粑的味道……；（示例二）在春天……爱的回忆与传承。10．文章开篇描绘春天野菜萌发、万物复苏的景象，营造生机勃勃的春日氛围；主体部分围绕春天特有的清明草展开采摘、制作活动，将春日场景与生活细节紧密结合；结尾再次提及“春天的味道”，首尾呼应，强化了对春天的喜爱与赞美之情。表达对外婆无尽的思念：文章以现实中的清明粑制作触发对往昔与外婆相处的回忆，回忆中外婆耐心教导、精心制作清明粑的场景充满温情；“我”教孩子的方式与外婆教“我”相似，体现爱的传承，同时也暗含“我”对外婆的怀念；字里行间流露出的情感，都指向对外婆深深的思念。故答案为：（示例一）我赞同“表达对春天的赞美和热爱”的观点……；（示例二）我赞同“表达对外婆无尽的思念”的观点……【答案】11．C12．C13．（示例）于是那张名片飞向了路边的一个垃圾桶。（处理名片的方式符合前后语境）14．老朱角度：老朱是一个乐于助人的人，他向小卢讲述自己的故事，但小卢的电影却美化了故事的主人公形象。当老朱发现自己与电影中的人物形象差距太大，于是放弃了出风头的机会，成全了小卢和人们对“老楚”这一英雄形象的期待。小卢角度：在听老朱讲述故事的过程中反复喊他“楚师傅”，并且电影中的主角也叫楚师傅。当电影上映轰动全国时，镁光灯下的小卢却说“很可惜，没能记下那位出租车师傅的名字”。作者角度：作者认为“英雄”指的是像老朱这样身上散发着英雄光芒的一群普通人。故题目中英雄加上了双引号，既是特指又是讽刺，社会总是埋没这样一群普通人，而故意创设一些虚假的英雄人物形象。【解析】【点评】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。11．A.搞创作的小卢：老朱虽未直接“帮助”小卢，但通过讲述经历为其提供了创作素材，间接促成小卢的成功。

B.轻生的小伙子：老朱在三香河救过欲跳河轻生的小伙子（第⑤⑥段）。

C.冲动的小姑娘：老朱曾阻止持刀女孩寻仇并受伤（第⑧-⑩段）。

D.电影里的‘老楚’：“老楚”是小卢根据老朱故事改编的电影角色，并非真实人物，老朱未帮助过他。

故答案为：D12．A：小卢因老朱频繁搭话而烦躁，“猛地吸风油精”体现其不耐烦（第③④段），正确。

B：小卢对老朱救轻生小伙的故事产生好奇，“又吸风油精”时已收敛不悦（第⑥⑦段），正确。

C：小卢“拿出风油精又吸一下”是因老朱讲述女孩持刀寻仇的惊险情节，导致“困意全无”，而非“不能赶到片场”（文中未提及赶场时间紧张），错误。

D：小卢被故事吸引，专注提问时将风油精塞回口袋（第⑪段），正确。

故答案为：C13．本题考查对人物心理与情节逻辑的把握。老朱发现电影中“老楚”形象与真实的自己差距悬殊（英俊潇洒、事业有成vs.平凡普通、满身汗渍），但他最终选择成全小卢和观众对“英雄”的美好想象。结合前文“犹豫了那么一两秒”及后文“学着电影里‘老楚’敬礼”，其处理名片的方式应体现放弃功利心、回归平凡的释然。

故答案为：（示例）于是那张名片飞向了路边的一个垃圾桶。14．本题考查标题含义的多角度分析。老朱角度：老朱真实身份是出租车司机“老朱”，却被小卢误称“楚师傅”，且电影主角“老楚”是其故事的美化版。他虽有过想“出风头”的念头，但最终放弃联系小卢，选择默默成全大众对“英雄”的想象，体现其平凡中的善良与克制。小卢角度：小卢将老朱的故事改编为电影时，刻意塑造了“老楚”这一理想化的英雄形象，并在公开场合声称“没记下师傅名字”，暗示其对真实素材的加工与对老朱的回避，反映创作与现实的割裂。作者角度：标题中“英雄”加双引号，既指老朱这类默默行善的普通人（真实的英雄），也讽刺社会对“英雄”形象的浪漫化想象（如电影中“老楚”的完美化）。作者借此引发对“英雄”本质的思考——真正的英雄未必光芒万丈，而是平凡生活中坚守善意的普通人。故答案为：老朱角度：老朱是乐于助人的普通人，其故事被小卢改编为电影时主角形象被美化。老朱发现现实与电影的差距后，放弃借名出风头，成全了人们对“老楚”这一英雄形象的期待。

小卢角度：小卢误称老朱为“楚师傅”，并将其故事中的主角设定为“老楚”。电影成功后，他声称“没记下师傅名字”，暗示对真实人物的回避与对素材的艺术加工。

作者角度：“英雄”加双引号，既指老朱这样平凡而善良的普通人（真正的英雄），也讽刺社会对英雄形象的理想化塑造。标题借此引发对“英雄”本质的思考，强调平凡中的善意才是真正的英雄主义。【答案】15．A16．自幼勤学苦练，精益求精，终成大器。17．C【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。【附参考译文】弓手，擅长射箭而且精通用矛，武艺高强，人们都很敬畏他。然而他的技艺之精，并不仅仅在于武艺。（他）曾经在集市上遇到一个盗贼，盗贼也擅长击刺的武艺，和弓手对峙。弓手不急于和盗贼争斗，反而邀请他到兵尉马前较量。盗贼内心动摇了，认为弓手胆怯，于是大意了。弓手趁机快速出击，用矛刺他，盗贼立刻就死了。人们都赞叹弓手的智勇。另外，弓手也通晓书画之道，每当有空闲的时候，就挥毫泼墨，自成体系。他的画，有的是山水画，有的是花鸟画，都栩栩如生，令人赞叹不已。书法则工于楷书、草书、隶书，各有风骨，人们都把得到他的书法作品当作荣耀。弓手的技艺，不是一天就能练成的。从小勤学苦练，好了还求更好，最终才能有大成就。他的事迹在乡野流传，人们都称赞他。15．文中描述弓手面对善击刺之术的盗贼时，未急于战斗，而是“反邀其于兵尉马前较量”，使贼大意，随后“趁机疾出，一矛刺之”。这一过程体现了弓手通过策略麻痹对手、伺机而动的特点，核心在于“智谋”而非力量、速度或防御。

故答案为：A16．题干要求从原文摘抄句子。文中直接阐述技艺成因的句子为“自幼勤学苦练，精益求精，终成大器”，明确指出勤学苦练、精益求精是成就精湛技艺的关键。

故答案为：自幼勤学苦练，精益求精，终成大器。17．A项：“尝遇窃者于市”与“尝射于家圃”中，“尝”均为“曾经”之意，“于”均为“在”，意义和用法相同。

B项：“贼立毙”与“而顷刻两毙”中，“毙”均为“死亡”之意，用法相同。

C项：“自成一家”中“自”为“自己”；“一板已自布字”中“自”通“已”，意为“已经”，二者意义和用法不同。

D项：“遂大意”与“肃遂拜蒙母”中，“遂”均为“于是、就”之意，用法相同。

故答案为：C【答案】18．B19．皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。18．前两句“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”以“苍苍霜草”“切切虫吟”“行人绝迹”勾勒出村落的寂静与凄清，传递出诗人的孤独感；后两句“独出前门望野田，月明荞麦花如雪”写诗人独自出门望见月光下如白雪般的荞麦田，画面由孤寂转为明丽，突如其来的美景令诗人内心触动，产生惊喜之情。全诗情感脉络为“孤独→惊喜”，故选B。

故答案为：B19．诗句需抓住“明月”“荞麦花”“雪”三个核心意象。月光是清冷皎洁的，荞麦田在月光下应呈现出广袤、素洁的特点，“花如雪”则需突出其洁白、灿烂且富有动态感（如风吹麦浪的视觉效果）。描绘时可加入适当修饰词与想象，营造静谧而唯美的意境。

故答案为：皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。【答案】20．A21．第②处，修改：将“通知”改为“倡议”。第⑤处，修改：将“对社会”和“对身边人”调换位置。22．打开购票软件；打开购票软件；返回原来的支付渠道【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（2）本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。

（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。20．这道题考查句子的排序。首先，③句“文化的最终目标，是在人世间普及爱和善良”提出了文化的目标这一话题，应为首句；①句“爱和善良超越一切，又能把一切激活”进一步阐述了爱和善良的作用，紧跟③句；⑥句“没有爱和善良，即便是勇敢的理想，也是可怕的”从反面论述了爱和善良的重要性，②句“即便是巨大的成功，也是自私的”与⑥句句式相似，且进一步说明没有爱和善良的后果，所以⑥②相连；④句“相反，如果以爱和善良为目标，文化的精神价值，生活方式和集体人格”与前文形成对比，⑤句“都会因为这个隐藏的光源而晶莹剔透”承接④句，说明以爱和善良为目标的好处。因此，正确的顺序是③①⑥②④⑤。

故答案为：A。21．本题考查倡议书的语言规范。第②处，“发出通知”用词不当，这里是发起倡议，应将“通知”改为“倡议”；第⑤处，“对社会、对身边人”语序不当，一般来说，应该先从身边人做起，再扩展到社会，所以将“对社会”和“对身边人”调换位置。

故答案为：第②处，修改：将“通知”改为“倡议”；第⑤处，修改：将“对社会”和“对身边人”调换位置。22．此题考查根据步骤图完成任务的能力。根据生活常识和一般的网上购票退票流程，首先要打开购票软件，才能进行后续操作；然后在订单中找到要取消的订单，再次点击“打开购票软件”表述有误，应是“选中要取消的订单”；最后，退票的金额会返回原来的支付渠道。

故答案为：打开购票软件；选中要取消的订单；返回原来的支付渠道。23．【答案】例文：照片里的故事我的抽屉深处藏着一张泛黄的照片，边角被岁月磨出毛边，却始终被透明塑封袋细心裹着。照片里，扎羊角辫的小女孩踮脚趴在石栏上，手里举着半块烧饼，眼睛笑成月牙—