浙江省杭州市启正中学2024-2025学年七年级下学期语文第一次月考试卷（含答案）

第第页浙江省杭州市启正中学2024-2025学年七年级下学期语文第一次月考试卷一、基础知识综合（23分）历史的星空，群星灿烂：两弹元xūn（①____）邓稼先博学睿智、鞠躬尽瘁；闻一多先生钻研典jí（②____）、目不窥（③____）园；光未然向黄河唱出颂歌；端木蕻良对土地发出shì（④____）言走近他们，我们的精神也得到洗礼。1．根据拼音写出汉字。2．写出加点字“窥”的读音。3．结合语境，填入下面横线处的句子，顺序最恰当的一项是（）这次经历，使我明白了一个道理：____，____，____，____。①抓住了，你就走出了平庸

②各种机遇从眼前滑过③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭

④人生就像一条不断流的河流A．②①④③ B．②④①③ C．④①②③ D．④②①③4．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）A．这是许多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。B．浪漫主义诗人李白豪放不羁，写诗慷慨淋漓，那些凡夫俗子岂能和他相比？C．你读他的文章必找出他的言外之意，才能懂得深透。D．《阿长与〈山海经〉》这篇散文的情节跌宕起伏、抑扬顿挫，令人赞叹不已。5．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）威尼斯是建在滩涂小岛上的“海中之城”。从高空鸟瞰，犹如一颗精致的水晶，____在亚得里亚海蔚蓝色的波涛中熠熠生辉。穿行其间，举目皆是宽阔的广场、恢弘的教堂、____的钟楼、富丽的宫殿，还有造型____的剧院、美术馆、博物馆。月牙形的贡多拉载着游人在蛛网般的水乡悠游，桃红色的建筑在流动的清波里晃荡。流光溢彩，金碧辉煌。A．镶嵌高峻别样 B．嵌入高耸别样C．镶嵌高耸别致 D．嵌入高峻别致根据提示默写。6．朔气传金柝，。（《木兰诗》）7．，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）8．谁家玉笛暗飞声，。此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）9．岑参在《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：，。10．韩愈在《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将归去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：，。根据要求，完成活动任务。2025年2月第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨开幕，班级拟开展以“走进亚冬会，感受运动美”为主题的综合性实践活动，请完成相关任务。11．根据下表提示，写明会徽构图内容或寓意。构图内容会徽寓意①象征超越自我，奋力拼搏的精神整体线条组成了一个变体汉字“九”②外部轮廓线条组成了一个草书的“合”字③12．参考示例，请选择一个运动项目，写一句话表现这项运动的特点或魅力（要求运用一种修辞手法，句式无要求）。示例：冰球——被击飞的冰球宛如一颗流星，在冰面上飞驰。运动项目：滑冰滑雪冰壶二、阅读（共47分）名著阅读，完成下面小题。13．《骆驼祥子》的四幅插图按情节先后顺序排序，正确的一项是（）A．2—1—3—4 B．1—2—4—3 C．1—2—3—4 D．2—1—4—314．祥子与虎妞的结婚，是他不幸的开始；（）的去世，则是他彻底堕落的开始。15．班级同学在阅读《骆驼祥子》后，围绕造成祥子悲剧的原因这一话题，进行了激烈的讨论，请根据你的理解，结合名著内容，完成下面的对话。我觉得造成祥子悲剧的决定性因素是他自身的性格缺陷，原因有以下几点：祥子在所有努力都付之东流后，变得颓废消沉，最终变得堕落、狡猾、好占便宜。他的性格中有懦弱妥协的一面，缺乏反抗性。近朱者赤，近墨者黑，我认为造成祥子悲剧的原因还有当时黑暗的社会，因为：（至少结合两处具体情节阐述）文学类阅读向日葵和石头严文井①种子成熟，落到土里，再发芽生长，这事本很自然合理。没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。②那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一个一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养。因此它打算著书立说。它的计划当中有一部哲学，据说里面包括这样一些伟大而深刻的专题，比方：论不变动是宇宙的规律，论黑暗的永恒性和美，论石头对存在的决定性，论安静与平静之为幸福，等等。有一天，当它正在思考哲学计划的时候，忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。这使得它大为恼火。不仅它的安宁受到了扰乱，而且，最糟糕的是，它的哲学体系被破坏了。③石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在，又没有力量把种子驱逐出去。它想来想去，最后想到了一个办法。它决心在自己的哲学里添上这么一章，题目叫做：论种子的丑陋及其对宇宙安宁的破坏，很快必将自行毁灭，等等。④“等着瞧吧！”有涵养的石头自言自语说，“就算你也是一种存在，可是你生出来没几天，个儿小，又不结实，看你还能活几天！“⑤种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌。它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很。⑥有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧！马上就会刮风的。”⑦于是素来欢喜安静的石头居然一心盼望起刮风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。⑧风倒是刮起来了，而且是一阵风接一阵风。先是冷风，后是热风。或者说，是冷风带来了热风，寒冷带来了温暖，冬天带来了春天。终于，春天在风声里出现了。⑨不安分的种子不但没有被冻死，反而发了芽，生了根。它的根从石头下面（A）过去，它的芽从石头旁边（B）出来、（C）出了地面。⑩“先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输。⑪于是石头又盼望下雨。虽然，严格说来，它不怎么喜欢这一类事情，可是它认为雨水会淹死种子，而它自己好像是既不怕潮湿又不怕干燥的。

⑫不久，真的下雨了。电闪雷鸣，地动山摇。这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。可是，嫩芽不但不畏惧反而快乐地迎接雨水，旺盛地生长起来。接连几场大雨以后，嫩芽变成了一棵完美的向日葵。⑬“等着瞧吧！”不服输的石头还是这样一句话。⑭它想：也许小向日葵不能长大。也许。它再长高。就支持不住自己的重量，会突然倒下来的。⑮小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天，小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。接着，新的种子又开始了新的成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来。⑯至于那块伤心的石头呢，他的哲学著作当然永远不会完成了，但他的结局倒不完全是悲剧的。他在冷和热不断交战，在潮湿和干燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。（略有改动）16．阅读全文，按照事件发展的过程，将下面表格内容填写完整。石头认为种子会“自行毁灭”的原因刚出生，个儿小，又不结实。②雨水会淹死种子向日葵的表现（或心理）①③不畏惧17．请把下列三个动词填入第⑨段合适的空格内，使语言表达准确、生动。露穿挤A（）B（）C（）18．文章多处用了反复的修辞手法，请结合此手法的表达效果，从下列两处语句中任选一处赏析，揣摩角色的内心世界。A．它居然还呼吸，居然还唱歌。B．有涵养的石头变得非常激动：“等着瞧吧！马上就会刮风的。”；“先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输；“等着瞧吧！”不服输的石头还是这样一句话。19．你认为造成种子和石头之间截然不同的结局的原因有哪些？请结合文章情节和两者形象分析。非文学类阅读学校将组织“寻找良渚记忆”——寒假青少年博物馆研学冬令营，请你参加。【研学征集令】初冬的良渚有多动人？它是明净，是绚烂，是独有的温润。没有哪个时节像现在这样动人，悄然之中，就能不动声色穿过时间的缝隙，晕染了整个季节的颜色。等你闲暇下来，一定要走进这遗址深处，感受良渚初冬独有的韵味！（来源：文旅公众号，有删改）材料一：良渚博物院概况①良渚博物院位于浙江省杭州市余杭区良渚街道美丽洲公园内，是一座收藏、研究、展示和宣传良渚文化的考古遗址博物馆。博物院常规展览面积4000余平方米，分为“水乡泽国”、“文明圣地”、“玉魂国魄”三个展厅。常规展览的主题是：良渚遗址是实证中华五千年文明史的圣地。展览创新陈列理念、合理运用先进的展示方法和手段，实现传播方式多元化，将博物馆传统展示与数字化展示等手段相结合，合理使用大型油画、场景复原、数字多媒体及3D打印等新技术，加强观众在实体文物中参观的感受，扩展了博物馆的有限展示空间，为观众提供个性化的数字化展示服务。②第一展厅水乡泽国：七千年前太湖的形成影响了人类的生活方式，创造了生存与发展的物质基础。五千年前后的良渚文化时期，先民们种植水稻、养殖栽培，稻米是最重要的粮食，家猪是最主要的肉食来源。制陶、纺织、制骨、治石、琢玉等手工业生产更加专门化、体系化，还出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统。③第二展厅文明圣地：经过八十多年的考古历程，显示出良渚古城的规划营建和结构布局具有东亚早期城市文明的典范。良渚古城由宫殿区、内城、外城构成三重向心式结构。宫殿区居于中心位置，有复杂的土建及建筑基址，内城的王陵、作坊区、纵横水路构成临水而居的江南生活模式，外城众星拱月，围合的人工营建台地上居住着村民。远郊有大型村落、祭坛墓地、环壕聚落、大规模的水稻田等。④第三展厅玉魂国魄：良渚时期的用玉已形成明显的等级之分。以神徽像作为共同信仰的神，并与以玉琮、玉钺、玉璧为代表的神权、军权、王权形成良渚社会独具特色的用玉礼制，反映了良渚社会是具有政教合一特征的国家形态。良渚玉琮传播四方，延绵至今，对中华文明的发展与传承产生了广泛的影响。（来源：良渚博物院官方网站，有删减）材料二：博物馆研学，如何研之有物、学而广博“在课堂学习中遇到的问题，特别是那些资源性、实践性、探索性极强的课题难以很好解决时，就要注意发掘博物馆资源，实地进行考察和研学活动。例如在进行关于地质构造或地质资源教学时，若能深入地质博物馆研学，完成相关探究活动，定能得到意外收获。”山西省语文特级教师刘补明说。进博物馆要怎么研，如何学？南京师范大学教育科学学院副教授刘齐给中小学生们提出建议：预先做好功课，在参观前要对前往的博物馆和主题活动有所了解，可以通过其官方网站或公众号，初步知晓它的发展概况、主要展览、重要文物等。最好做个观展计划或主要展品名录，便于在参观时重点关注，深入了解。“研学活动中，要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介。”刘补明补充道，“至于怎么研学，则要量体裁衣，看身份角色、研学目标、组织设计和兴趣爱好。若有一个非常明确的研学目标，就要紧紧围绕目标主题按步骤展开活动；若是一个具体的学科行为，就要紧扣学科特点，突出任务驱动；若是一个广义上的文化考查，则应重在放开眼界，收集资料，兼收并蓄。”（来源：《光明日报》2023年8月22日）【研学任务单】20．【补充日程】结合材料一，将下面的日程安排表补充完整。活动时间活动安排具体内容9：00—9：30开营仪式听取博物院简介9：30—10：30参观水乡国展厅②10：30—11：30参观文明圣地展厅观摩古城规划布局11：30—12：30午餐、休息12：30—13：30①体验各级用玉礼制13：30—14：00结营仪式填写“研学发现单”21．【研学发现】“研学发现单”上，同学们写下了自己的研学发现，下面表述正确的一项是（）A．只有良渚时期的陶器上出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统。B．良渚玉器代表不同的身份和地位，刻有神徽图案的玉璧最具代表性。C．良渚古城外城的王陵、作坊区、纵横水路，充分体现江南生活模式。D．良渚博物院传统与数字化展示相结合，可扩展博物馆有限展示空间。22．【温馨提示】目前中小学生假期博物馆研学非常火爆，请结合材料二，为同学们的博物馆研学提炼3条“温馨提示”。文言文阅读【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】纸匠与庖人雍正年间，大将军年公，讳①羹尧，网罗英杰，凡奇特之士，与博弈、挞鞠②，擅一技之长者，靡不收置幕下。有一纸匠，叠纸百千幅于案，以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸，无纤微凿痕，斯已奇矣！又有一庖人③，裸人肩背作几案④，置生豚⑤一二斤其上，挥双刀，杂沓⑥剁之，旁观者咸惊诧失声。及肉成糜，而背无毫发伤，更为奇。【注释】①讳：名。②挞鞠（jū）：古时用鞭或棍抽打球类的一种游戏。③庖（páo）人：即庖丁，厨师。④几案：此指砧板。⑤豚（tún）：猪，此指猪肉。⑥杂沓：杂乱的样子。23．参考表格提示的方法，写出加点词的词义。文言语句字词释义方法借鉴康肃忿然曰字源推敲法：有卖油翁释担而立成语链接法：如释重负靡不收置幕下（写序号）查阅字典法：“靡”①倒下；②细小；③无，没有；④浪费、奢侈。而无毫发伤课内迁移法：自钱孔入，而钱不湿。24．用“/”给文中画横线的句子断句（限断三处）。以小凿自上而下刺诸花样余纸皆遍而独留极下一纸25．请参照示例，反复品读文中波浪线中的虚词“矣”，体会其表达的意蕴。无纤微凿痕，斯已奇矣！示例：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”“尔”，罢了，表示平淡的语气，只不过手法熟练罢了。可以看出卖油翁知道任何技艺只要熟练就能达到高超的境界，没有其他的窍门，故而内心十分淡然，表现出卖油翁朴实谦逊、毫不骄矜的品德。26．两位同学读完文章后都发表了看法，请你将对话补充完整。小启：俗世多奇人，像课文中的卖油翁，选文中的纸匠、疱人等。纸匠在桌上叠百千幅纸凿花样，最下面的那张纸上没有一点凿痕，技艺高超，着实神奇。小正：我觉得作者说庖人“更为奇”很有道理，因为庖人能小启：你的分析很全面、很深刻，让我收益匪浅。我认为卖油翁也可以用“更为奇”评价，他三、表达与交流（50分）27．幸福的生活是人们所向往的，但是我们对幸福的定义总是太高又太模糊。其实，一家老少踏青郊野，夏日午后片刻安闲，金秋时节遍赏红叶，甚至凛冽冬日里同学们的笑语融融，这些不都是幸福吗？也许幸福就在我们身畔，只是换了个清秀的面容，需要你去静静地寻找与发现罢了。请以“小小的幸福”为题，写一篇文章。要求：①要有真情实感；②立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于500字；③文中不得出现真实的人名，校名，地名。

答案解析部分【答案】1．勋；籍；誓2．kuī【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。1．“xūn”写作“勋”；“jí”写作“籍”；“shì”写作“誓”

故答案为：勋；籍；誓2．“窥”字，读音为“kuī”，是形声字，从穴，规声，有从小孔或缝隙里看、暗中察看等意思，在“目不窥园”中就是看的意思。​故答案为：kuī3．【答案】D【解析】【分析】A.首先分析选项A，②句“各种机遇从眼前滑过”直接开始说机遇，较为突兀，没有铺垫，且①句“抓住了，你就走出了平庸”缺乏前文与之对应的内容，无法顺畅衔接，A错误；

B.选项B中，②句同样突兀，④句“人生就像一条不断流的河流”应在②句之前，起到引出下文机遇如同河流中事物的作用，B错误；

C.选项C里，①句“抓住了，你就走出了平庸”在④句“人生就像一条不断流的河流”之后，没有提及机遇相关内容就直接说抓住，逻辑不连贯，C错误；

D.选项D，④句把人生比作河流，引出话题，②句顺势说各种机遇从眼前滑过，接着①句阐述抓住机遇的结果，③句用“反之”说明没抓住机遇的后果，逻辑清晰，衔接顺畅，D无误；

故答案为：D。

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。4．【答案】D【解析】【分析】A.“可歌可泣”意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的感人事迹。用来修饰英雄人物创造的伟大胜利，能够体现出英雄事迹的悲壮与感人，A无误；B.“豪放不羁”形容人性情豪迈，不受拘束；“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。用来描述浪漫主义诗人李白的性格与写诗风格，非常恰当，B无误；

C.“言外之意”指有这个意思，但没有在话里明说出来。读文章时去探寻言外之意有助于更深入理解文章，该成语使用合理，C无误；

D.“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，一般用于形容声音。而此句中用来形容散文的情节，属于搭配不当，情节可以用“跌宕起伏”等词形容，D错误；

故答案为：D。【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。5．【答案】C【解析】【分析】A.“镶嵌”指把一物体嵌入另一物体内，强调二者的紧密结合且具有一定的美感，“嵌入”更侧重于放入、插进，从语境看，威尼斯城像水晶在波涛中熠熠生辉，“镶嵌”更能体现其独特美感与画面感，“高峻”侧重于形容山势高而险峻，用来形容钟楼不合适，应是“高耸”，所以A错误；

B.“嵌入”不如“镶嵌”能体现威尼斯城与波涛结合的美感，“高耸”形容钟楼正确，“别样”侧重于不同一般，“别致”更强调新奇、精致而别具一格，形容剧院等建筑“别致”更合适，所以B错误；

C.“镶嵌”准确描绘出威尼斯城在波涛中的独特姿态，“高耸”形象地展现钟楼高高矗立的样子，“别致”突出了剧院等建筑新奇独特的造型，C无误；

D.“嵌入”表达效果不佳，“高峻”不能用于形容钟楼，“别致”形容建筑造型正确，所以D错误；

故答案为：C。

【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。【答案】6．寒光照铁衣7．独坐幽篁里8．散入春风满洛城；何人不起故园情9．马上相逢无纸笔；凭君传语报平安10．草树知春不久归；百般红紫斗芳菲【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。6．《木兰诗》中描绘木兰在边塞艰苦生活，“朔气传金柝，寒光照铁衣”，前句写北方寒气中传来打更声，后句则描绘寒冷月光照着铠甲，符合语境。

故答案为：寒光照铁衣。7．王维《竹里馆》开篇“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，刻画了诗人独自坐在幽深竹林，一边弹琴一边高歌的画面，所以此处填独坐幽篁里。

故答案为：独坐幽篁里8．李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，写不知谁家的笛声在夜里悄然响起，随着春风传遍洛阳城；“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，因听闻《折杨柳》曲，勾起思乡之情。

故答案为：散入春风满洛城；何人不起故园情。9．岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，描述诗人在途中与入京使者相遇，因没有纸笔，只能托使者带口信报平安，符合行色匆匆用捎口信表达怀亲之情的题意。

故答案为：马上相逢无纸笔；凭君传语报平安。10．韩愈《晚春》里“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，意思是花草树木似乎知道春天即将归去，于是争奇斗艳，尽情展示生命活力，契合暮春时节花木珍惜春光争芳斗艳的描述。

故答案为：草树知春不久归；百般红紫斗芳菲。【答案】11．（会徽的主体是线条组合成）运动员奋力滑行的运动姿态；代表第九届亚洲冬季运动会（或以“九”为尊，对友人至高礼遇）；体现团结合作、携手共进的美好夙愿。12．示例：我选择滑冰。滑冰者如同飞翔的燕子，轻盈地划过冰面，带起冰屑飞舞。【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。11．本题要求根据会徽的相关信息，填写构图内容或寓意。这需要学生仔细观察会徽元素，并结合亚冬会的主题以及常见的象征意义进行分析，考查学生对图形含义的解读能力和语言表达能力。​对于①，已知会徽寓意象征超越自我、奋力拼搏的精神，结合常见的运动元素，最能体现这种精神的是运动员奋力运动的姿态，而在亚冬会中，滑冰等项目运动员的滑行姿态较为典型，所以答案是（会徽的主体是线条组合成）运动员奋力滑行的运动姿态。​对于②，会徽中整体线条组成变体汉字“九”，很明显与此次运动会的届数相关，代表第九届亚洲冬季运动会；从文化角度看，在中国文化中“九”有尊贵之意，也可理解为以“九”为尊，对友人至高礼遇。​对于③，外部轮廓线条组成草书的“合”字，“合”字本身就有团结、合作的含义，放在亚冬会会徽中，体现的是各国运动员团结合作、携手共进的美好夙愿。

故答案为：（会徽的主体是线条组合成）运动员奋力滑行的运动姿态；代表第九届亚洲冬季运动会（或以“九”为尊，对友人至高礼遇）；体现团结合作、携手共进的美好夙愿。12．参考示例，选择一个给定的运动项目，运用一种修辞手法写一句话来表现该运动的特点或魅力。这考查学生对不同运动项目特点的把握能力以及修辞手法的运用能力。​示例中“被击飞的冰球宛如一颗流星，在冰面上飞驰”，运用了比喻的修辞手法，将冰球比作流星，生动地表现了冰球速度快的特点。以“滑冰”为例，滑冰者在冰面上滑行时姿态轻盈优美，与飞翔的燕子有相似之处，所以答案“滑冰者如同飞翔的燕子，轻盈地划过冰面，带起冰屑飞舞”，通过比喻的手法，形象地展现了滑冰运动的轻盈之美。

故答案为：示例：我选择滑冰。滑冰者如同飞翔的燕子，轻盈地划过冰面，带起冰屑飞舞。【答案】13．D14．小福子15．在凑足一百块钱买了辆新车后连人带车被宪兵抓去当壮丁；省吃俭用准备买新车时，辛苦攒的钱被孙侦探抢去；不管他怎么努力，怎样奋斗，怎样要强，最终抵不过黑暗的社会现实，拗不过扭曲的社会现实，祥子的悲剧很好地印证了“旧社会把人变成鬼”的黑暗现实。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。13．本题考查对名著情节的把握。（图2）第三章：写刚拉半年，连人带车就在兵荒马乱中被大兵抓去，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼，祥子拉着骆驼艰苦地走回了北平。

（图1）第六章：离开杨家回到人和车厂，虎妞请祥子喝酒。酒后，在迷迷糊糊中祥子被虎妞骗上了床。事后，祥子心里万分矛盾，对虎妞既愤恨又想念，同时还夹杂着害怕。

（图4）第十章：祥子在小茶馆头一次遇到了老马和小马爷孙俩，祥子同情他们，给快要饿死的爷孙俩买了包子。爷孙俩的命运刺激了祥子的内心，他开始对命运动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑。

（图3）第十一章：写还没有等祥子再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。

故答案为：D14．本题考查对名著情节和人物的把握。祥子在屡遭欺压、盘剥后开始堕落；一方面祥子的爱情充满坎坷，虎妞骗祥子说怀了他的孩子，祥子与自己不爱的人（虎妞）结了婚，结果虎妞还难产死了，祥子与虎妞的结婚，是他不幸的开始；祥子喜欢的人小福子最后上吊死了，吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花，爱情不如愿，也导致祥子最终走向堕落。

故答案为：在凑足一百块钱买了辆新车后连人带车被宪兵抓去当壮丁；省吃俭用准备买新车时，辛苦攒的钱被孙侦探抢去；不管他怎么努力，怎样奋斗，怎样要强，最终抵不过黑暗的社会现实，拗不过扭曲的社会现实，祥子的悲剧很好地印证了“旧社会把人变成鬼”的黑暗现实。15．本题基于对《骆驼祥子》的阅读，围绕造成祥子悲剧的原因展开讨论，需要结合名著内容，从黑暗社会这一角度阐述，考查学生对名著情节的掌握以及分析归纳能力，以支撑“黑暗社会是造成祥子悲剧原因”这一观点。​“在凑足一百块钱买了辆新车后连人带车被宪兵抓去当壮丁”，祥子辛苦积攒买下的车，瞬间因黑暗社会的混乱（军阀混战，宪兵随意抓人）化为泡影，这是他梦想破灭的重大打击。“省吃俭用准备买新车时，辛苦攒的钱被孙侦探抢去”，孙侦探利用职权敲诈祥子，这体现出社会的黑暗、不公，底层人民的劳动成果随时可能被恶势力剥夺。从这两处情节可以看出，无论祥子如何努力奋斗，黑暗的社会现实总是一次次将他推向深渊，让他的希望破灭，最终走向悲剧，有力地印证了“旧社会把人变成鬼”，说明黑暗社会是造成祥子悲剧的重要原因。【答案】16．刮风会冻坏柔弱的种子；唱歌，乐观；自信发芽，生根17．穿；挤；露18．A.“居然”这个词重复两次，带有一种惊讶之情，在这样的恶劣环境下，向日葵依然乐观自信地去面对困难，也可看出向日葵积极向上的人生态度令人赞叹。B.“等着瞧吧”间隔重复了三次，写出了石头面对向日葵的变化却不为所动，依然固执地认为向日葵的结局不会美好。表现出石头顽固不化、固步自封、又不敢正视事实的心态。19．有两点原因：一是心态不同：向日葵面对困难，始终抱着积极乐观向上的良好心态，所以最终能战胜困难，获得新生；而石头却不思进取、顽固不化，不愿意接受事实也不愿意去改变，反而一味去嘲讽打击别人，却对自己的缺点视而不见，导致自己最后的悲惨结局。二是方式不同。向日葵种子不但“想”，还“做”。面对困难，它不害怕，更拼出全身力气克服困难。石头只是耽于幻想，没有能力改变局面，即使激动起来，也不过是幻想风雨摧毁种子。只“想”不“做”的石头，怎么可能战胜对手呢？【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（3）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括种子和石头的表现即可。16．在文中找到对应句归纳即可。

①第七段：它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。即刮风会冻坏柔弱的种子。

②第五段：它居然还呼吸，居然还唱歌乐观得很，自信得很。即唱歌，乐观。

③第五段：自信得很。第九段：不安分的种子不但没有被冻死，反而发了芽，生了根。即自信发芽，生根。

故答案为：刮风会冻坏柔弱的种子；唱歌，乐观；自信发芽，生根。17．露：显出来，现出来。穿：破，使通透。挤：用压力使从孔隙中出来。

A处注意语境是根从石头石头下面穿过，可以用“穿”，突出根努力穿破石头的过程，突出种子的顽强。

B处注意语境是芽从石头旁边长出来，可以用“挤”，写种子发芽后努力从孔隙中出来，克服地方狭小的困难。

C处注意语境是芽出了地面，可以用“露”，写种子发芽后显出来。

故答案为：穿；挤；露18．A“居然”反复出现，是反复的修辞手法。根据前文“它不但继续留下来，而且越来越不安分”可知，种子的环境很恶劣，所以石头看到种子在这样恶劣的环境下还能呼吸、唱歌时很惊讶。突出表现了向日葵勇敢面对恶劣的环境，作者赞叹向日葵积极向上、乐观自信的人生态度。​B“等着瞧吧”反复出现，这是石头的话，石头虽然看到向日葵有新的发展，但石头坚信向日葵最终会失败的，可见石头很顽固，虽然它其实知道向日葵确实在生长，但是他不愿意承认自己的错误。

故答案为：A.“居然”这个词重复两次，带有一种惊讶之情，在这样的恶劣环境下，向日葵依然乐观自信地去面对困难，也可看出向日葵积极向上的人生态度令人赞叹。B.“等着瞧吧”间隔重复了三次，写出了石头面对向日葵的变化却不为所动，依然固执地认为向日葵的结局不会美好。表现出石头顽固不化、固步自封、又不敢正视事实的心态。19．（1）①第十五段：小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。即向日葵勇敢面对困难，积极乐观，心态好。

②“先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输。“先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输。“等着瞧吧！”不服输的石头还是这样一句话。石头虽然看到向日葵有新的发展，但石头坚信向日葵最终会失败的，石头顽固不化、固步自封、又不敢正视事实。

（2）①第三段：石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在，又没有力量把种子驱逐出去。第七段：于是素来欢喜安静的石头居然一心盼望起刮风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。第十一段：于是石头又盼望下雨。第十六段：他在冷和热不断交战，在潮湿和干燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。即石头没有能力去摧毁种子，只能天天幻想风雨摧毁种子，没有采取实际行动，所以最终毁灭。

②第九段：不安分的种子不但没有被冻死，反而发了芽，生了根。第十五段：小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。即向日葵种子勇敢面对困境，积极采取行动，最终生根发芽，茁壮成长。

故答案为：有两点原因：一是心态不同：向日葵面对困难，始终抱着积极乐观向上的良好心态，所以最终能战胜困难，获得新生；而石头却不思进取、顽固不化，不愿意接受事实也不愿意去改变，反而一味去嘲讽打击别人，却对自己的缺点视而不见，导致自己最后的悲惨结局。二是方式不同。向日葵种子不但“想”，还“做”。面对困难，它不害怕，更拼出全身力气克服困难。石头只是耽于幻想，没有能力改变局面，即使激动起来，也不过是幻想风雨摧毁种子。只“想”不“做”的石头，怎么可能战胜对手呢？【答案】20．体验先民生产生活；参观玉魂国魄展厅21．D22．博物馆研学温馨提示：①带着问题去研学，课堂学习中遇到困难，可以借助博物馆资源，实地进行考察，解决实际问题；②带着目标去研学，研学前指定一个明确的目标，紧紧围绕目标主题按步骤展开活动会更有意义；③带着方法去研学，研学活动中，要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介，借助研学收获更多。【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。解答此题的关键是在理解材料一内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，补充日程即可。

（2）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料二，抓住材料的主要信息，提取关键语句，整合语言，简要提炼三条温馨提示即可。20．材料一第二展厅“先民们种植水稻、养殖栽培，稻米是最重要的粮食，家猪是最主要的肉食来源。制陶、纺织、制骨、治石、琢玉等手工业生产更加专门化、体系化”写了先民的生产生活内容。即参观水乡国展厅，可以体验先民生产生活。​

材料一第三展厅“玉魂国魄”写了良渚时期的玉的等级制度及意义。12：30-13：30应该是参观玉魂国魄展厅。

故答案为：体验先民生产生活；参观玉魂国魄展厅21．A：“只有”错误。根据材料一“还出现了一套被视为原始文字的刻画符号系统”可知，材料没有说“只有”良渚时期的陶器上有被视为原始文字的刻画符号系统。B：“刻有神徽图案的玉璧最具代表性”错误。根据材料一“并与以玉琮、玉钺、玉璧为代表的神权、军权、王权形成良渚社会独具特色的用玉礼制”可知，材料没有说刻有神徽图案的玉璧最具代表性。C：“外城”错误。根据材料一“内城的王陵、作坊区、纵横水路构成临水而居的江南生活模式”可知，材料指出内城的王陵、作坊区、纵横水路构成临水而居的江南生活模式，不是外城。D：正确。

故答案为：D22．在材料中找到对应句归纳即可。

材料二第一段：在课堂学习中遇到的问题，特别是那些资源性、实践性、探索性极强的课题难以很好解决时，就要注意发掘博物馆资源，实地进行考察和研学活动。即带着问题去研学，课堂学习中遇到困难，可以借助博物馆资源，实地进行考察，解决实际问题。

材料二第三段：若有一个非常明确的研学目标，就要紧紧围绕目标主题按步骤展开活动。即带着目标去研学，围绕目标有序开展活动。

材料二第三段：研学活动中，要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介。即带着方法去研学，掌握多种研学方法收获更多。

故答案为：博物馆研学温馨提示：①带着问题去研学，课堂学习中遇到困难，可以借助博物馆资源，实地进行考察，解决实际问题；②带着目标去研学，研学前指定一个明确的目标，紧紧围绕目标主题按步骤展开活动会更有意义；③带着方法去研学，研学活动中，要学会聆听、询问、观察、体验、记录、宣介，借助研学收获更多。【答案】23．气愤；放下；③；但是24．以小凿自上而下/刺诸花样/余纸皆遍/而独留极下一纸25．“矣”，相当于“啊”，表示感叹语气，纸匠在桌上叠百千幅纸凿，最下面的纸没有一点凿痕，这也太神奇了啊！表现了作者对纸匠高超技艺的惊叹称奇。26．庖人能用别人裸露的肩膀和脊背做几案，把一二斤生猪肉放在那人背上，挥舞两把刀剁肉，等肉剁碎，那人脊背却毫发无伤，这可比前者又更加令人惊奇了。；凭自己倒油的经验，拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。【附参考译文】

【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。​陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭术不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。【乙】雍正年间，大将军年羹尧招募有才能的人。凡是有异于常人的地方的人没有不招募到自己手下的。有个纸匠在桌上叠了许多张纸，用小凿子自上而下刺出花样，其他纸上都有，唯独一张纸上没有一点凿痕，这真可以说是奇迹啊！又有一个厨师，用别人裸露的肩膀和脊背做几案，把一二斤生猪肉放在那人背上，挥舞两把刀剁肉。旁观的人都惊讶的喊了出来，等肉剁碎，那人脊背却毫发无伤，这比前者又更加令人惊奇了。23．本题考查文言实词和虚词。作答时可结合句意和方法借鉴来来分析。①空：结合字源分析的图片可知，忿：从心，分声。从“心”表示与心情有关。体现愤怒，怨恨。结合句子“康肃忿然曰”的意思：陈尧咨气愤地说。因此这里的“忿”意思是：气愤。

②空：成语“如释重负”的意思是：好像放下了沉重的担子一样。形容摆脱困扰或解除紧张后轻松愉快的心情。这里的“释”的意思是：放下。结合句子“有卖油翁释担而立”的意思：有一位卖油的老翁放下担子站在那里。这里“释”的意思也是：放下。

③空：“靡不收置幕下”的意思是：没有不招募到自己手下的。靡：无，没有。

④空：结合课内迁移法“自钱孔入，而钱不湿”的意思：（油）从铜钱空流入，但是铜钱一点都没被沾湿。而：连词，表转折，但是。“而无毫发伤”的意思是：但那人脊背毫发无伤。而：但是。

故答案为：气愤；放下；③；但是24．本题考查文言断句。句意为：用小凿子自上而下刺出花样，其他纸上都有，唯独一张纸上没有一点凿痕。“以小凿自上而下”是状语，“刺诸花样”是谓语，它们中间应断开；“以小凿自上而下刺诸花样”“余纸皆遍”和“而独留极下一纸”主语不同，它们中间应断开。

故答案为：以小凿自上而下/刺诸花样/余纸皆遍/而独留极下一纸25．本道题考查揣摩情感。结合示例可知，作答时应先解释加点字的意思，然后结合句子分析体现出的内容，最后总结作者告诉我们的道理或情感。“无纤微凿痕，斯已奇矣”句意为：没有一点凿痕，这也太神奇了啊！这里的“矣”是语气词，表感叹。这是通过旁观者的惊讶的反应来侧面烘托纸匠技艺的高超，从而表达了作者对纸匠高超技艺的惊叹称奇。

故答案为：“矣”，相当于“啊”，表示感叹语气，纸匠在桌上叠百千幅纸凿，最下面的纸没有一点凿痕，这也太神奇了啊！表现了作者对纸匠高超技艺的惊叹称奇。26．本道题考查补全对话的能力。①根据前文“我觉得作者说庖人‘更为奇”很有道理”可推测，横线处应填庖人“更为奇”的原因。即庖人能用别人裸露的肩膀和脊背做几案，把一二斤生猪肉放在那人背上，挥舞两把刀剁肉，等肉剁碎，那人脊背却毫发无伤，这可比前者又更加令人惊奇了。

②根据前文“我认为卖油翁也可以用‘更为奇”评价”可推测，横线处应填卖油翁“更为奇”的原因。即凭自己倒油的经验，拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

故答案为：庖人能用别人裸露的肩膀和脊背做几案，把一二斤生猪肉放在那人背上，挥舞两把刀剁肉，等肉剁碎，那人脊背却毫发无伤，这可比前者又更加令人惊奇了。凭自己倒油的经验，拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。27．【答案】【参考例文】小小的幸福归雁与夕阳齐平，枯叶在风中起舞。望着窗外美景的我，突然一愣，恍惚间时光倒流，记忆的话匣被打开，如电影般闪过，在画面中，隐约看见了那个让我无比幸福的人的身影。她总是起得很早，以至于在每次起床后，看到的都是她那忙碌的身影。待我洗漱完又默默地给我倒了一杯温开水，热腾腾的早饭也已在餐桌上，露出诱人的色彩。她很温柔，但我知道她其实很累，在晚自习回家后，总能看见她脸颊上的汗水。她在夏日里挥洒汗水，在冬日里顶风冒雪。可如今再想到我曾经对她的态度，可能她的心中是酸楚的吧！但就算再苦再累，留给我的也只是爱与温柔，那是我的小小的幸福。她虽然肩膀不宽，但总能在我最需要的时候为我拂去泪水。还依稀记得那是个炎热的午后，正坐在教室里的我正大声地朗读课文，或许是吃坏了肚子，又或者是夜里着凉，在教室里的我突然眼冒金星，肚子里翻江倒海，就好像有无数的老鼠在撕咬。我手捂着肚子，眼