川教版-三年级上册信息科技 1.3树立正确在线观念 -【教学设计】

第三节树立正确在线观念学科：信息科技单元：第一单元教学对象：小学三年级学生一、教学目标

1.知识与技能：（1）让学生了解数字身份的概念，认识到管理数字数字身份的重要性。（2）引导学生理解并遵守青少年网络文明公约的内容。2.过程与方法：（1）通过案例分析和小组讨论，学生能够掌握管理数字身份的基本方法，提高学生对数字身份管理的意识。（2）通过互动活动，增强学生对网络文明行为的理解和实践能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生正确的网络行为习惯，增强网络安全和隐私保护意识。（2）鼓励学生自觉遵守网络文明公约，形成良好的网络行为习惯。（3）培养学生自律能力和责任感，能够合理利用网络进行学习和生活。

二、教学重难点

1.

重点：（1）数字身份的概念及其管理方法。（2）青少年网络文明公约的具体内容和重要性。2.

难点：（1）如何在日常生活中有效管理和保护数字身份。（2）如何在网络环境中保持文明行为。

三、教学准备

1.多媒体课件2.相关案例材料。3.小组讨论题目卡片。4.课堂活动所需的工具和资料。

四、教学过程

1.引入话题：教师提问：“大家平时上网时有没有遇到过个人信息泄露的情况？”引导学生分享自己的经历。播放一段关于数字身份泄露的短视频，引起学生对数字身份的关注。2.引出主题：教师总结：“在数字世界里，每个人都有一个数字身份。今天我们就来学习如何管理和保护我们的数字身份，并在认识数字身份的基础上，我们如何树立正确的在线观念，以便更好地应对数字时代的机遇与挑战。”引出树立正确在线观念的主题。3.新课讲解（1）数字身份的定义①教师：在现实世界里，我们可以通过姓名、性别、出生日期、家庭地址、电话号码等个人信息来区分和记住他人。想一想，在数字世界里我们是通过什么方式来区分和记住他人的呢？②学生讨论分享讨论结果③教师总结归纳，并引出数字身份的概念。现实身份和数字身份的异同①学生讨论数字身份和现实的异同？每组派代表分享讨论结果。②教师通过PPT展示总结归纳数字身份和现实的异同，强调数字身份的重要性。实践操作（1）如何建立数字身份①带领学生选择一个在线平台建立自己的数字身份，体验在线建立数字身份的过程。②注册账号和设置密码是我们建立数字身份的第一步。教师讲解如何设置用户名、密码、个人资料等信息。③在老师的指导下，感受建立数字身份的过程，强调数字身份的重要性，如隐私保护、网络安全等。（2）管理数字身份的方法：介绍几种常见的数字身份管理方法，如定期更改密码、使用双重验证、不随意透露个人信息等。（3）案例分析：网络诈骗的防范教师活动：提供一个真实的网络诈骗案例，让学生结合案例分不当管理数字身份可能带来的风险。学生活动：分组讨论后，小组代表汇报讨论结果，教师点评并补充。设计意图：通过实际案例分析，增强学生的网络安全意识，学会保护自己。拓展延伸（1）新时代青少年网络文明公约：逐条解读《新时代青少年网络文明公约》的内容。强调公约中的核心理念，如尊重他人、文明交流、拒绝不良信息等。（2）互动活动对照《新时代青少年网络文明公约》，说一说如何做到安全上网、文明上网、健康上网。学生们进行讨论，并由代表进行交流发言。（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟网络环境中的不同场景，如遇到网络欺凌、虚假信息等，如何应对。各组展示表演，其他同学评价并提出建议。6.总结与反思1.教师总结：（1）回顾本节课的主要内容，强调数字身份管理和网络文明行为的重要性。（2）提醒学生在日常生活中要时刻注意保护自己的数字身份，遵守网络文明公约。2.学生反思：请学生分享自己在本节课中学到的最重要的一点，并谈谈今后如何应用到实际生活中。7.课后作业（5分钟）（1）让学生回家后与家人讨论他们对数字身份的理解，并写下他们如何保护自己的数字身份。（2）阅读并背诵《新时代青少年网络文明公约》，下次课上抽查背诵情况。8.教学反思：（1）成功之处：通过案例分析和角色扮演，增强了学生的参与感和实际操作能力。学生能够积极参与讨论，表