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文档简介
【新教材】人教精通版(2024)四年级下册英语Unit4一、教学目标1.语言能力cinema,fishing,picnic,free,together等,能正确运用能完成周末活动清单填写、对话创编、活动图表制作等任务,能清晰介绍自己的周末计划。2.文化意识了解不同国家儿童的周末活动(如室内攀岩、露营、探访敬老院),感受文化多样性。体会周末活动中“合作、陪伴、奉献”的意义,养成积极健康的生活方式。3.思维品质通过对比自己与他人的周末活动,培养归纳与对比思维;在合作制作活动图表时,锻炼逻辑与创新思维。能结合自身实际合理规划周末活动,提升问题解决与决策4.学习能力能借助图片、同伴互助完成任务,掌握“信息收集一整积极参与课堂互动,在小组合作中提升自主与合作学习能二、教学重难点1.教学重点掌握核心词汇与句型,能熟练描述周末活动并发出邀约。能完成“周末活动清单”“活动图表”等产出任务,提升语言运用能力。2.教学难点灵活运用“usually”表达习惯性动作,结合语境准确使用“can”提出活动建议。在真实情境中创编自然、连贯的对话,实现语言的有效交三、教学过程1.热身导入(5分钟)歌曲热身:播放《WeekendSong》复习已学的周末活动词汇(如dohomework,gotothepark)。头脑风暴:教师提问“Whatdoyourememberaboutweekendactivities?”,学生抢答词汇,教师板书,激活旧知。2.新知呈现(10分钟)情境引入:教师展示自己的周末照片,用句型“Iusually…onSaturdays/Sundays.”描述,引出新词汇(如了解不同儿童的周末活动,教师讲解难点词汇(如rockclimbing,oldpeople'scentre),渗透文化意识。3.趣味操练(12分钟)Pairwork(活动2):学生两人一组,用句型“Whatdo信息整理:学生填写“我的周末活动清单”(活动1),4.产出展示(15分钟)小组合作:4人一组完成“周末活动图表”(活动3),5.总结升华(3分钟)基础作业:抄写核心词汇(4遍),并用句型写3个描述自己周末活动的句子。提升作业:制作“我的多彩周末”手抄报,配图文介绍,实践作业:邀请家人或朋友一起完成一项周末活动,并用英语记录活动过程。五、板书设计chores,homework,park,cinema,fishi—Whatdoyouusuallydoatthew六、教学反思1.亮点以“活动”为主线,通过歌曲、对话、图表制作等任务,践行新课标“做中学”的理念,学生参与度高。融合文化意识与思维品质培养,如通过“Goodtoknow”拓展文化视野
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