【新教材】教科版（2024）三年级下册英语Unit 4 Come and Join Us!教案

第第页【新教材】教科版（2024）三年级下册英语Unit4ComeandJoinUs!教案一、核心素养目标（一）语言能力1.能准确认读、听辨本单元核心单词【come】【join】【us】【play】【game】【sing】【dance】，掌握单词及短语发音规则，能规范书写重点单词，理解含义并灵活运用，注意单词单复数正确搭配。2.能熟练运用核心句型Comeandjoinus!（来加入我们吧！）、Let’splay/sing/dance.（让我们玩/唱歌/跳舞吧。），能结合动作短语完成简单问答、情景邀请，做到发音标准、表达流畅。（二）文化意识1.了解英文中表达“邀请”的常用句式，知晓中西方表达邀请的语言差异和礼仪习惯，了解日常娱乐活动的英文表达。2.培养乐于参与、主动合作的意识，能在日常情景中用英语发出邀请、回应邀请，提升跨文化交际初步能力。（三）思维品质1.通过单词辨析、短语搭配、句型仿写，培养观察、归纳和逻辑思维能力，能结合娱乐情景灵活运用所学知识表达邀请。2.结合日常娱乐活动情景，培养语言组织能力，能根据不同活动选择合适的动词短语，规范发出邀请，贴合小学英语基础考查要求。（四）学习能力1.培养主动倾听、大胆开口、合作交流的学习习惯，能通过小组互动、情景演练、角色扮演掌握单词、短语和句型。2.掌握简单的单词、短语记忆方法（情景联想、句式搭配），能自主巩固所学知识，提升自主学习和合作学习能力。二、教学重难点（一）教学重点1.单词及短语掌握：能准确认读、听辨、书写核心单词come、join、us、play、game、sing、dance，掌握动词短语playgames、singsongs、dancetogether，理解含义及用法，注意单词单复数（game→games）正确搭配。2.句型掌握：能熟练运用Comeandjoinus!、Let’splay/sing/dance.句型发出邀请，能结合动词短语完成简单情景对话。3.发音掌握：掌握单词中元音字母发音规则，尤其是join、play、dance的发音和连读，做到发音标准、语调自然，短语连读流畅。（二）教学难点1.短语辨析与搭配：能准确区分play、sing、dance的含义，掌握动词与名词的合理搭配（play+游戏、sing+歌曲、dance+动作），避免混淆和误用，注意单词单复数正确。2.句型运用：能灵活运用Comeandjoinus!和Let’s...句型发出邀请，结合动词短语表达具体活动，做到句式规范、表达自然，能在真实情景中连贯运用。3.邀请语气把握：能掌握邀请句型的语调（热情、委婉），在情景中用合适的语气发出邀请，贴合日常交际习惯。（三）重难点突破1.借助娱乐活动图片、情景视频、动作演示，结合学生自身日常娱乐经历，引导学生情景联想、图文对照，区分动词含义，掌握动词与名词的搭配方法。2.通过范读、跟读、分组读、角色扮演等多种形式，纠正发音和语调，引导学生模仿英文邀请语气，熟练运用核心句型，贴合小学英语听力、口语考点。3.开展师生互动、小组合作，通过短语抢答、句型仿写、情景创编等活动，强化短语搭配和句型运用，及时纠正易错点，巩固所学知识。三、字词句音梳理（英语核心知识，贴合教材，不超纲）（一）核心单词梳理1.必掌握单词（听、说、读、写）①【come】/kʌm/：动词，意为来，常用搭配：comehere（过来）、comeandjoinus（来加入我们），易错点：发音读成/kəm/、书写漏写尾字母e、搭配错误（如comejoinus）。②【join】/dʒɔɪn/：动词，意为加入，常用搭配：joinus（加入我们）、jointhegame（加入游戏），易错点：发音首音/dʒ/读成/dʒə/、书写漏写字母o、搭配错误（如joininus）。③【us】/ʌs/：代词，意为我们，宾格形式，常用搭配：joinus、letus（缩写let’s），易错点：发音读成/ʌz/、混淆主格we和宾格us、书写漏写尾字母s。④【play】/pleɪ/：动词，意为玩、打、踢，常用搭配：playgames（玩游戏）、playfootball（踢足球），易错点：发音尾音/eɪ/读成/e/、书写漏写尾字母y、搭配错误（如playsong）。⑤【game】/ɡeɪm/：名词，意为游戏，单复数变化：game→games（直接加s），易错点：单复数误用、发音读成/ɡem/、书写漏写字母e。⑥【sing】/sɪŋ/：动词，意为唱歌，常用搭配：singsongs（唱歌），易错点：发音尾音/ŋ/漏读、书写漏写字母g、搭配错误（如singgame）。⑦【dance】/dɑːns/：动词/名词，意为跳舞，动词用法：dancetogether（一起跳舞），名词用法：adance（一支舞），易错点：发音读成/dæns/、书写漏写字母c、混淆动词和名词用法。2.必掌握动词短语（听、说、读、写）①【playgames】/pleɪɡeɪmz/：动词短语，意为玩游戏，易错点：game单复数误用、play与game搭配错误、发音连读不流畅。②【singsongs】/sɪŋsɒŋz/：动词短语，意为唱歌，易错点：song单复数误用、sing与song搭配错误、尾音/ŋ/和/s/连读不自然。③【dancetogether】/dɑːnstəˈɡeðə/：动词短语，意为一起跳舞，易错点：dance发音错误、together拼写错误、短语连读不流畅。3.易错单词及短语辨析①【play】vs【sing】vs【dance】：三者均为动词，play后接游戏、球类，sing后接歌曲，dance后接动作或无宾语，结合娱乐活动场景区分，避免混淆。②【us】vs【we】：us是宾格，用于动词后（joinus、letus），we是主格，用于句首（Weplaygames.），牢记代词用法差异，避免误用。4.记忆方法①情景联想记忆：结合自己的娱乐活动（玩游戏、唱歌、跳舞），记忆动词、短语与情景的关联。②句式搭配记忆：结合核心句型Comeandjoinus!、Let’s...，将短语融入句型中记忆，既记短语，又练句型，提升记忆效率。③单复数记忆：巩固game的单复数变化，结合playgames、singsongs，记忆名词的常用搭配和单复数用法。（二）核心句型梳理1.必掌握句型（核心考点）①Comeandjoinus!意为来加入我们吧！，用于主动发出邀请，语气热情，是本单元重点句型。②Let’s+动词原形.意为让我们做某事吧！，用于邀请他人一起做某事，可与Comeandjoinus!搭配使用。③例句（贴合教材原文）：Comeandjoinus!Let’splaygames.（来加入我们吧！让我们玩游戏吧。）；Comeandjoinus!Let’ssingsongs.（来加入我们吧！让我们唱歌吧。）。2.易错句型辨析①错误：Comejoinus!（纠正：come后接and，连接两个动词，正确写法为Comeandjoinus.，贴合教材原文，不可修改。）②错误：Let’stoplaygames.（纠正：let’s后接动词原形，不加to，正确写法为Let’splaygames.，注意句式规范。）③错误：Let’ssingsong.（纠正：song为可数名词，此处用复数songs，正确写法为Let’ssingsongs.，注意单复数搭配。）3.句型拓展（贴合教材，不超纲）结合课文情景，可拓展简单问答：Canyoujoinus?（你能加入我们吗？）Yes,I’dloveto.（是的，我很乐意。），辅助巩固核心句型和短语，贴合小学英语基础问答考点。（三）发音梳理1.核心发音重点（贴合三年级学生，适配小学英语发音考点）①元音字母发音：o在join中发/ɔɪ/，a在dance中发/ɑː/，ay在play中发/eɪ/，发音时口型标准，时长充足。②连读技巧：Comeandjoinus连读为/kʌmænddʒɔɪnʌs/，Let’splay连读为/letspleɪ/，playgames连读为/pleɪɡeɪmz/，连读时语气流畅，不可断开。③尾音发音：sing的尾音/ŋ/、dance的尾音/s/，发音时要清晰，不可漏读，避免读成/sɪn/、/dɑːn/。2.发音练习方法①教师范读，逐词、逐短语、逐句示范发音，标注重音和连读要点，带领学生跟读、齐读，重点纠正易错发音和连读。②分组朗读、个别抽查、角色扮演，针对发音不标准的学生进行单独指导，确保每位学生发音准确、语调自然。（四）单复数与搭配梳理1.单复数搭配（重点，贴合小学英语单复数考点）①game的单复数：单数game，与a搭配，如agame；复数games，如playgames，课文中重点考查复数用法。②song的单复数：单数song，复数songs，常用搭配singsongs（复数），表示泛指的歌曲，不可说singsong。③其他单词：come、join、us、play、sing、dance为动词或代词，无单复数变化，注意动词第三人称单数（本单元侧重原形）。2.常用搭配（贴合教材，不超纲）①动词搭配：comeandjoin（来加入）、playgames（玩游戏）、singsongs（唱歌）、dancetogether（一起跳舞）。②句型搭配：Comeandjoinus!+Let’s...、Canyoujoinus?+Yes,I’dloveto.。③代词搭配：joinus、letus（let’s）、weplay、usjoin，区分主格和宾格用法。四、名篇名句赏析（贴合小学英语教材，侧重句型与语言美）（一）课文背景本单元是教科版英语三年级下册Unit4ComeandJoinUs!，围绕“发出邀请、参与活动”这一贴近学生生活的话题展开，是小学英语中“情景交际+词汇短语+句型运用”的基础单元。课文通过简单的情景对话、娱乐活动图片展示，呈现了邀请他人加入活动的场景，核心句型Comeandjoinus!、Let’s...是英文中表达邀请的常用句式，语言简洁、热情、实用，贴合三年级学生的认知水平和语言基础。本单元重点培养学生用英语发出邀请、回应邀请的能力，衔接Unit3的句型运用，为后续学习更复杂的邀请表达和情景对话奠定基础，也是小学英语基础考查、小升初入门考查的重点单元之一。（二）核心句型与句式赏析1.Comeandjoinus!Let’splaygames.（来加入我们吧！让我们玩游戏吧。）①赏析：这是本单元的核心句型组合，结构简洁、语气热情，贴合学生邀请同伴参与游戏的日常情景。前半句用Comeandjoinus!主动发出邀请，后半句用Let’s...说明具体活动，逻辑清晰、表达流畅，符合小学英语“简单、实用、贴近生活”的特点。②关键词品析：comeandjoin（来加入，固定搭配）、us（我们，宾格用法）、let’s（让我们，缩写形式）、playgames（核心短语，贴合学生生活）。2.Canyoujoinus?Yes,I’dloveto.Let’ssingsongstogether.（你能加入我们吗？是的，我很乐意。让我们一起唱歌吧。）①赏析：这句话结合了邀请问答和活动提议，贴合学生邀请同伴、回应邀请的完整情景，语言生动、连贯。前两句是邀请与回应，后半句是具体活动提议，将句型运用与生活实际结合，体现了英语“学以致用”的特点，也培养了学生的语言组织能力和情景运用能力。②关键词品析：can（能，表请求）、joinus（加入我们）、I’dloveto（我很乐意，礼貌回应）、singsongs（核心短语）、together（一起，贴合合作情景）。（三）语言技巧总结1.句型简洁热情：核心句型Comeandjoinus!、Let’s...结构简单、易于掌握，语气热情委婉，适配不同的邀请场景，贴合三年级学生的语言基础和学习能力。2.情景贴合紧密：课文结合学生熟悉的娱乐活动情景（玩游戏、唱歌、跳舞）呈现单词、短语和句型，将抽象的语言与具体的生活场景结合，便于学生理解和记忆，符合小学英语“图文并茂、贴近生活”的教学特点。3.衔接性强：单元核心句型延续前单元的简单句式结构，动词短语搭配衔接三年级英语基础，形成知识连贯，帮助学生巩固旧知、学习新知，提升知识积累效率。4.实用性突出：所学句型和短语可直接运用到日常交流中，学生能结合自身娱乐活动发出邀请、回应邀请，提升学习兴趣和语言运用能力，贴合小学英语“学以致用”的教学目标。五、教学过程（一）热身导入：情景创设，唤醒兴趣1.情景创设创设“邀请同伴玩游戏”的情景，教师带领部分学生做玩游戏的动作，用简单的中文说：我们正在玩游戏，邀请其他同学加入我们吧。随后用英文尝试邀请：Comeandjoinus!引导学生模仿动作和语气，随后引出课题：TodaywewilllearnUnit4ComeandJoinUs!我们将学习如何用英语发出邀请，邀请同伴加入我们的活动。板书课题，引导学生跟读课题，初步感知课题含义，激发学习兴趣。2.单词与短语热身（师生互动交流）①教师逐一出示本单元核心单词、短语卡片（come、join、playgames等），结合对应的娱乐活动图片和动作演示，逐一向学生示范发音，标注发音要点和连读技巧，带领学生跟读、齐读，重点纠正易错发音（如join的首音、sing的尾音）。②开展师生互动抢答游戏：教师出示娱乐活动图片，学生快速说出对应的英文短语；教师说出英文短语，学生快速做出对应的动作（如playgames做玩游戏动作，singsongs做唱歌动作），调动学生积极性，重点巩固短语的认读和理解，注意单词单复数正确。③同桌互查：同桌之间互相出示单词、短语卡片，分别认读、拼读，互相纠正发音和短语搭配错误，重点检查join、sing的发音和playgames、singsongs的搭配，教师巡视指导，及时纠正易错点，确保每位学生都能准确认读。（二）新知讲授：探究新知，掌握方法1.单词及短语教学（探究与分享）①结合娱乐活动图片和动作演示，逐一讲解核心单词和短语，引导学生观察图片、模仿动作，理解含义：出示玩游戏图片，讲解play和game，告诉学生play是“玩”，game是“游戏”，playgames是“玩游戏”，带领学生模仿玩游戏动作；出示唱歌图片，讲解sing和song，依次讲解come、join、us、dance，结合学生自身娱乐经历，让学生直观感受、快速理解。②重点讲解单词单复数、短语搭配和发音：讲解game、song的单复数变化，强调play与game、sing与song的固定搭配；讲解joinus的用法，区分us和we的差异，引导学生分组探究，分享自己的记忆方法，教师补充完善；重点纠正连读和尾音发音。③师生互动交流：教师随机抽查单词、短语，让学生拼读、造句（用短语说一句简单的英文，如Weplaygames.），鼓励学生大胆开口，对表达准确的学生给予表扬，对有错误的学生及时纠正，帮助学生扎实掌握单词、短语的发音、含义和用法。2.句型教学①教师范读核心句型Comeandjoinus!、Let’s...，结合不同的动词短语，示范不同的邀请表达（Comeandjoinus!Let’splaygames.、Comeandjoinus!Let’ssingsongs.等），强调句型的结构、发音和语调（邀请语气，热情委婉），带领学生跟读、分组读、个别读，纠正学生的发音和句型错误。②讲解句型结构：引导学生观察句型，总结结构Comeandjoinus!（固定邀请句式）、Let’s+动词原形.（邀请一起做某事），结合例句，让学生明白动词短语可以灵活替换，重点强调let’s后接动词原形、play/sing后接复数名词，以及邀请句型的语气特点。③小组探究与分享：将学生分成若干小组，每组发放不同娱乐活动的图片，小组内合作，用核心句型创编邀请对话，尝试拓展简单的回应（如A:Comeandjoinus!B:Yes,I’dloveto.），教师巡视指导，针对性解答困惑，引导学生灵活运用句型。④师生互动演练：教师用核心句型邀请学生，如Comeandjoinus!Let’sdance.，随机邀请学生回应并一起做动作，开展师生对话、生生对话，让学生在互动中巩固句型，提升语言运用能力，贴合小学英语口语练习要求。3.课文感知（贴合教材原文）①播放课文录音，引导学生认真倾听，感受课文的发音、语调和情景，了解课文主要内容（课文围绕不同娱乐活动，用核心句型发出邀请、回应邀请），播放2-3遍，让学生逐步熟悉课文的语言节奏。②带领学生逐句朗读课文，结合课文图片，理解课文含义，重点讲解课文中的核心单词、短语和句型，确保学生能正确、流利地朗读课文，能结合课文内容，用核心句型发出邀请。4.情感与文化渗透①引导学生结合自身娱乐活动，用所学单词、短语和句型邀请同伴参与，培养乐于分享、主动合作的意识，学会礼貌邀请他人。②简单介绍中西方表达邀请的差异：中文中表达邀请常用“来和我们一起……吧”，英文中常用Comeandjoinus!、Let’s...，让学生了解不同的语言表达习惯和交际礼仪，提升跨文化交际的初步能力。（三）实践操作：练习巩固，提升能力1.基础练习（自主完成+小组互查）①单词及短语练习：学生独立完成单词、短语拼写，正确书写本课核心单词和短语，重点巩固game、song的单复数变化和短语搭配，完成后自主检查，标注错题。小组内互查互改，交流错题原因（如单词拼写错误、短语搭配错误、单复数误用）。②句型练习：学生独立完成句型仿写，根据例句（Comeandjoinus!Let’splaygames.），结合不同动词短语，仿写邀请句子，重点确保句型结构正确、短语搭配合理、单复数无误，完成后小组内互相检查、交流，教师巡视指导，及时纠正错误。2.提升练习（小组合作+情景交流）①小组合作：创设“班级娱乐活动”情景，每组分工，编写简单的邀请对话，对话中需包含核心单词、短语和句型，要求表达准确、流畅、贴合情景，语气热情礼貌，注意单复数正确搭配。②情景交流：每组推选2名代表，上台展示小组编写的情景对话（角色扮演），其他学生认真倾听，做好评价准备，展示结束后，教师针对性点评，表扬表现优秀的小组，指出不足并给出改进建议（如发音、短语搭配、句型结构、邀请语气），鼓励学生大胆展示、主动表达。③发音练习：分组开展发音比拼，每组朗读核心单词、短语和句型，比拼发音准确性、连读流畅度和邀请语气的自然度，教师点评，帮助学生巩固发音要点，提升发音水平，贴合小学英语听力、口语考点。（四）探究与分享：成果展示，深化提升1.主题探究引导学生围绕两个问题展开探究：本单元的核心邀请句型是什么？如何结合动词短语，用合适的语气发出邀请？结合本课所学和小组合作成果，学生分组讨论，总结单词、短语记忆方法、句型结构和运用技巧，每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充，引导学生梳理本课核心知识，掌握小学英语基础学习方法。2.成果展示①个人展示：邀请学生上台，拼读单词、短语，背诵核心句型，展示自己仿写的邀请句子或创编的简单邀请对话，要求发音准确、表达流畅、短语搭配合理、单复数正确、语气热情，其他学生认真倾听，给予鼓励和掌声。②互评互改：展示结束后，组织学生互评，从发音准确性、短语搭配正确性、句型运用规范性、邀请语气自然度四个方面，评价学生的表现，提出优化建议；学生结合互评意见，完善自己的仿写句子和邀请对话，提升语言运用能力。（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升结合学生练习和展示中暴露的高频易错点，设计专项巩固练习，重点涵盖单词拼写、短语搭配、句型运用、单复数搭配和邀请语气，贴合小学英语单选、仿写、听力类基础题型，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点（如joinus的用法、play/sing的搭配、game的单复数），强化知识掌握，避免重复犯错。（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸1.知识梳理师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理本课核心单词、短语、句型、发音要点和单复数搭配，复盘高频易错点，结合单词拼读、短语抽查、句型演练等方式，巩固本课知识，回顾小组合作、情景交流的过程与收获，鼓励学生主动积累单词、短语，大胆开口用英语发出邀请，养成礼貌交际的习惯。2.拓展任务①基础任务：抄写本课核心单词和短语，每个单词、短语抄写3遍，规范书写；背诵核心句型，并用每个动词短语各造2个邀请句子（结合Comeandjoinus!和Let’s...），确保句型正确、短语搭配合理、单复数无误。②提升任务：回家后，用所学单词、短语和句型，邀请家人一起参与一项娱乐活动，用英语发出邀请并开展简单对话，下节课上台分享自己的邀请过程和对话内容。六、重点知识归纳概括（一）核心单词及短语1.必掌握单词（听、说、读、写）：come（来）、join（加入）、us（我们）、play（玩）、game（游戏，复数games）、sing（唱歌）、dance（跳舞）。2.必掌握短语（听、说、读、写）：playgames（玩游戏）、singsongs（唱歌）、dancetogether（一起跳舞）、comeandjoinus（来加入我们）、let’splay（让我们玩）。3.发音要点：join、play、dance注意元音发音；Comeandjoinus、Let’splay注意连读；sing注意尾音/ŋ/，不可漏读；短语连读要流畅自然。4.词形变化：game→games（直接加s）；song→songs（直接加s）；come、join、us、play、sing、dance无单复数变化。5.易错点：join的发音和书写错误；us与we的混淆；play/sing与名词的搭配错误；game、song的单复数误用；let’s后加to的错误。（二）核心句型1.核心句型：①Comeandjoinus!（来加入我们吧！）②Let’s+动词原形.（让我们做某事吧！），用于发出邀请，语气热情委婉。2.句型结构：Comeandjoinus!为固定句式；Let’s后接动词原形，后面可加具体动词短语，明确邀请的活动内容。3.例句（贴合教材）：Comeandjoinus!Let’splaygames.；Comeandjoinus!Let’ssingsongs.；Canyoujoinus?Yes,I’dloveto.4.易错点：Comeandjoinus漏写and；Let’s后加to；play/sing与名词搭配错误；game、song单复数误用。（三）单复数与搭配1.单复数搭配：game（单数）→agame，games（复数）→playgames；song（单数）→asong，songs（复数）→singsongs；其他单词无单复数变化。2.常用搭配：动词搭配（play+游戏、sing+歌曲、dance+动作）；句型搭配（Comeandjoinus!+Let’s...、Canyoujoinus?+Yes,I’dloveto.）；代词搭配（joinus、letus、weplay）。（四）学习方法与考点1.学习方法：情景联想记忆单词、短语；结合娱乐活动记忆句型；通过句式搭配记忆短语和句型；模仿语气，掌握邀请的正确表达。2.核心考点：单词、短语的认读、拼写和发音；核心邀请句型的运用；短语搭配；单复数搭配；us与we的辨析，贴合小学英语基础考查和小升初入门考查要求。七、板书设计Unit4ComeandJoinUs!（一）核心单词（重点）1.动词/代词①【come】/kʌm/来②【join】/dʒɔɪn/加入③【us】/ʌs/我们（宾格）④【play】/pleɪ/玩⑤【sing】/sɪŋ/唱歌⑥【dance】/dɑːns/跳舞2.名词（单复数）①【game】/ɡeɪm/游戏单数：game复数：games②【song】/sɒŋ/歌曲单数：song复数：songs（二）核心短语①【playgames】玩游戏②【singsongs】唱歌③【dancetogether】一起跳舞④【comeandjoinus】来加入我们（三）核心句型1.邀请句型①Comeandjoinus!②Let’s+动词原形.2.例句①Comeandjoinus!Let’splaygames.②Comeandjoinus!Let’ssingsongs.3.问答句型A:Canyoujoinus?B:Yes,I’dloveto.（四）单复数与搭配（易错点）1.正确：playgames、singsongs、Let’splay、joinus2.错误：playgame、singsong、Let’stoplay、joinwe（五）核心考点1.单词、短语认读、拼写、发音2.邀请句型运用、短语搭配3.单复数搭配、us与we辨析八、练习设计在2025-2026学年教科版英语三年级下册学习中，Unit4ComeandJoinUs!是重点基础单元，围绕“发出邀请、参与活动”话题展开，核心考查单词、短语的认读、拼写、发音，核心邀请句型运用，短语搭配和单复数搭配，也是小学英语基础考查、小升初入门考查的重点内容。小升初英语入门考查中，此类单元相关题型主要包括单词辨析、短语搭配、单选、情景对话、简单问答等，多以情景材料的形式呈现，注重考查学生的语言积累和运用能力，强调短语搭配和单词单复数的正确运用。下面结合本课所学和小升初入门考试题型，设计相关练习，帮助同学们巩固知识、提升能力，请认真阅读情景内容，完成练习。1.英语课堂上，老师带领同学们复习Unit4ComeandJoinUs!单元的核心单词和短语，重点讲解了【join】的用法、【game】的单复数特点，以及【play】【sing】【dance】的短语搭配差异，要求大家熟练掌握。小明在复习时，对这些知识点有些模糊，不确定下列选项中哪种说法是正确的。结合本课所学知识，下列选项中，单词发音、单复数和短语搭配均正确的一项是（）A.join读/dʒəʊn/，game的复数是game，playsongs是错误搭配B.join读/dʒɔɪn/，game的复数是games，singsongs是正确搭配C.join读/dʒɪn/，game的复数是games，dancesongs是正确搭配D.join读/dʒɔɪn/，game的复数是game，playgame是正确搭配2.小升初英语入门复习阶段，老师布置了句型仿写作业，要求同学们结合Unit4ComeandJoinUs!单元的核心句型，仿写发出邀请的句子。小芳在仿写时，对核心句型的结构和短语搭配不太熟练，写出了几个错误的句子，不确定下列选项中哪种表达是正确的。结合本课所学的核心句型知识，下列选项中，句型规范、短语搭配正确的一项是（）A.Comejoinus!Let’splaygame.B.Comeandjoinus!Let’stosingsongs.C.Comeandjoinus!Let’sdancetogether.D.Comeandjoinwe!Let’ssingsong.3.在一次小学英语基础模拟考试中，有一道关于邀请句型和短语搭配的单选题，题目给出了不同的情景，要求同学们选择对应的英文表达。小东结合Unit4ComeandJoinUs!单元所学的知识，对选项进行了分析，但不确定自己的答案是否正确。结合本课所学的句型用法和短语搭配知识，下列选项中，表达正确、贴合情景的一项是（）A.小红邀请小明一起玩游戏，对应的表达是Comeandjoinus!Let’ssingsongs.B.小刚邀请小丽一起唱歌，对应的表达是Comeandjoinus!Let’ssingsongs.C.小兰邀请小华一起跳舞，对应的表达是Comeandjoinus!Let’splaygames.D.小亮邀请小美一起玩游戏，对应的表达是Comeandjoinus!Let’sdancetogether.4.周末，同学们在公园开展娱乐活动，小刚想邀请路过的小红加入他们一起唱歌，他想用上Unit4ComeandJoinUs!单元所学的核心句型，但不确定哪种表达的句型和短语搭配是正确的，也分不清play和sing的搭配差异。结合本课所学的句型用法和短语搭配知识，下列选项中，表达正确、贴合情景的一项是（）A.Comeandjoinus!Let’splaysongs.（小刚邀请小红一起唱歌）B.Comeandjoinus!Let’ssingsongs.（小刚邀请小红一起唱歌）C.Comeandjoinus!Let’splaygames.（小刚邀请小红一起唱歌）D.Comeandjoinus!Let’sdancetogether.（小刚邀请小红一起唱歌）5.It’sSundaymorning.Tomandhisfriendsareinthepark.Theyareplayinggames.TomseesLucysittingonabench.HewantstoinviteLucytojointhem.Tomsays,Comeandjoinus!Let’splaygames.Lucyishappy.Shesays,Yes,I’dloveto.Afterplayinggames,theyaretired.Lilywantstoinviteeveryonetosingsongs.Shesays,Comeandjoinus!Let’ssingsongs.Allofthemagree.Theysingsongstogether.They