2025-2026学年泰山版（新教材）小学信息科技五年级下学期教学计划及进度表

2025-2026学年泰山版（新教材）小学信息科技五年级下学期教学计划及进度表指导思想本计划以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，立足泰山版（新教材）小学信息科技五年级下册教材内容，紧扣“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四大核心素养，遵循五年级学生认知规律和信息科技学科特点，以“算法”为核心主线，结合校园生活、美德评价、智能借阅等真实场景，注重理论与实践结合、跨学科融合，落实分层教学，培养学生运用算法解决实际问题的能力，引导学生树立正确的信息价值观，为学生终身数字化学习和发展奠定基础。基本信息学科：小学信息科技教材版本：泰山版（新教材）年级：五年级下册授课时段：2026年3月2日—7月3日（放假），共计18周周课时安排：每周1课时，每课时40分钟，全学期共18课时（含复习、检测及跨学科活动）节假日说明：结合2026年法定节假日安排，避开清明节（4月4日—4月6日）、劳动节（5月1日—5月5日）、端午节（6月19日—6月21日），调休日正常授课，确保教学连续性；开学第一天（3月2日）不安排新课，用于开学准备；放假前最后一周不安排新课，留足复习时间。考试安排：期中检测安排在第9周（4月28日—5月2日），期末检测安排在第17周（6月23日—6月27日），检测形式以实践操作+知识问答为主，结合过程性评价，全面落实核心素养评价要求。教材分析本学期教材围绕“算法”核心主题，分为三个单元及一个跨学科主题活动，层层递进、螺旋上升，贴合五年级学生从具象到抽象的认知规律，注重生活情境与算法原理的结合，融入实践活动和跨学科内容，符合最新信息科技课程“科技导向”的教学变革要求，强调培养学生分析问题、解决问题的能力，而非单纯的操作技巧。第一单元校园趣事算法记本单元共6课，以校园生活中的常见场景为载体，引导学生初步认识算法的概念和意义，掌握简单的算法设计方法。从倒计时器设计、质数判断，到生肖推算、逻辑推理、递推与递归，层层递进，重点培养学生的计算思维，引导学生发现校园中的算法，体会算法在解决简单问题中的价值，为后续复杂算法学习奠定基础。第二单元美德少年算法评本单元共3课，衔接第一单元，将算法与“美德少年评选”这一德育场景结合，引导学生运用算法解决统计、排序、找最值等实际问题。通过票数统计、冒泡排序、遍历找最值等内容，强化学生的数字化学习与创新素养，让学生体会算法在德育评价中的应用，实现信息科技与德育的跨学科融合。第三单元智能借阅算法推本单元共3课，聚焦智能借阅场景，引导学生了解人工智能、推荐算法和密码安全的基础知识。从人工智能辨身份、个性化推荐算法，到密码安全防护，逐步提升学生的信息意识和信息社会责任，让学生认识到算法在智能生活中的广泛应用，树立信息安全意识。跨学科主题活动——解密汉诺塔游戏本活动融合信息科技、数学、思维训练等多学科内容，以汉诺塔游戏为载体，引导学生探索游戏背后的算法原理，培养学生的递归思维和逻辑推理能力，落实计算思维核心素养，让学生在实践中体验算法的趣味性和逻辑性，实现跨学科知识的综合应用。教学目标核心素养目标信息意识：能发现生活（尤其是校园生活）中的算法应用，感知算法的价值和意义；了解人工智能、推荐算法的基本应用，树立信息安全意识，主动关注信息科技的发展。计算思维：能理解简单算法的基本思路和步骤，能运用递推、递归、排序、遍历等算法解决简单的实际问题；能初步设计简单的算法流程，培养分解、建模、逻辑推理的能力。数字化学习与创新：能运用数字化工具（如表格、简单编程工具）实现算法的模拟和验证；能结合所学算法，尝试设计解决实际问题的方案，培养创新意识和实践能力。信息社会责任：在算法设计和实践中，养成严谨、细致的学习习惯；尊重他人的算法设计成果，遵守信息安全规则，树立正确的信息伦理观；积极参与小组合作，主动分享自己的思路和成果。具体知识与技能目标掌握倒计时器的设计思路和简单实现方法，能运用算法解决简单的计时问题。理解质数的概念，掌握判断质数的高效算法，能区分不同算法的效率差异。掌握生肖推算的取余算法，能运用该算法根据年份推算生肖。能运用逻辑推理算法分析猜球等简单逻辑问题，梳理推理步骤。理解递推和递归的基本思想，能运用递推算法解决图书数目、排队人数等问题。掌握票数统计的基本方法，能运用冒泡排序算法对得票数目进行排序，运用遍历算法寻找最值。了解人工智能的基本概念和应用场景，能区分人工智能与普通程序的差异。理解推荐算法的基本原理，能结合生活实例说明推荐算法的应用。掌握密码安全的基本常识，能设计简单的安全密码，树立密码保护意识。参与汉诺塔游戏解密活动，探索游戏背后的算法原理，提升逻辑推理和递归思维能力。教学重难点教学重点理解算法的基本概念和意义，掌握简单算法的设计和实现方法。掌握递推、递归、排序、遍历等核心算法，能运用这些算法解决实际问题。了解人工智能、推荐算法的基本应用，掌握密码安全的基本常识。参与跨学科主题活动，探索汉诺塔游戏的算法原理，提升逻辑推理能力。教学难点理解递推和递归的区别与联系，能灵活运用递推、递归算法解决问题。掌握冒泡排序和遍历算法的核心思路，能模拟算法的执行过程。理解推荐算法的基本原理，能结合生活实例分析算法的应用逻辑。在跨学科主题活动中，将汉诺塔游戏与算法原理结合，培养递归思维和逻辑推理能力。教学方法与策略情境教学法：结合校园生活、美德评选、智能借阅等真实场景，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中理解算法的应用价值。实践操作法：注重学生动手实践，引导学生运用数字化工具模拟和实现算法，通过实践加深对算法原理的理解，提升实践能力。小组合作法：组织小组合作探究，让学生在小组内交流算法思路、分享实践成果，培养合作意识和沟通能力，共同解决教学难点。分层教学法：根据学生的学习能力差异，设计不同难度的练习和任务，兼顾学困生和优等生，确保每位学生都能获得成长和进步。跨学科融合法：结合数学、德育、思维训练等学科内容，开展跨学科主题活动，实现多学科知识的综合应用，提升学生的综合素养。教学资源准备硬件资源：计算机教室（每生一台计算机）、投影仪、多媒体课件、汉诺塔玩具、质数判断工具、倒计时器模型等。软件资源：简单编程软件（如Scratch）、Excel表格、课件PPT、算法模拟视频等。素材资源：校园趣事案例、美德少年评选数据、智能借阅案例、密码安全宣传素材、汉诺塔游戏教学视频等。其他资源：小组合作任务单、课堂练习单、检测试卷、过程性评价表等。教学进度表周次授课日期授课内容课时核心素养重点备注13月2日—3月8日开学准备、教材导读、算法概念导入1信息意识（感知算法价值）3月2日开学，不安排新课，重点进行开学准备和教材梳理23月9日—3月15日第一单元第1课倒计时器巧设计1计算思维（算法设计）、数字化学习与创新正常授课，结合实践操作掌握倒计时器算法33月16日—3月22日第一单元第2课判断质数效率高1计算思维（算法优化）、信息意识正常授课，对比不同算法的效率差异43月23日—3月29日第一单元第3课生肖算法取余判1计算思维（取余算法应用）、数字化学习与创新正常授课，结合年份推算生肖，强化算法应用53月30日—4月5日第一单元第4课猜球结果逻辑推1计算思维（逻辑推理）、信息意识4月4日—4月6日清明节放假，调整授课时间，确保课时完成64月6日—4月12日第一单元第5课图书数目递推算1计算思维（递推算法）、数字化学习与创新正常授课，结合图书统计场景理解递推思想74月13日—4月19日第一单元第6课排队人数递归知1计算思维（递归算法）、信息意识正常授课，突破递归算法难点，结合排队场景实践84月20日—4月26日第一单元复习、单元检测及讲评1综合核心素养，巩固单元知识检测形式：实践操作+知识问答94月27日—5月3日期中检测、检测讲评1综合核心素养，查漏补缺5月1日—5月5日劳动节放假，期中检测调整至4月27日，讲评顺延105月4日—5月10日第二单元第7课统计票数有妙招1计算思维（统计算法）、数字化学习与创新正常授课，结合美德少年评选场景，学习票数统计方法115月11日—5月17日第二单元第8课得票数目“冒泡”排1计算思维（冒泡排序算法）、数字化学习与创新正常授课，重点掌握冒泡排序的核心步骤125月18日—5月24日第二单元第9课遍历算法找最值1计算思维（遍历算法）、信息意识正常授课，结合票数统计场景，运用遍历算法找最值135月25日—5月31日第二单元复习、单元检测及讲评1综合核心素养，巩固单元知识正常授课，检测形式：实践操作+知识问答146月1日—6月7日第三单元第10课人工智能辨身份1信息意识（人工智能应用）、数字化学习与创新正常授课，了解人工智能的基本概念和应用场景156月8日—6月14日第三单元第11课推荐算法有个性1信息意识（推荐算法应用）、计算思维正常授课，结合生活实例理解推荐算法原理166月15日—6月21日第三单元第12课密码安全多重防1信息意识（信息安全）、信息社会责任6月19日—6月21日端午节放假，调整授课时间，确保课时完成176月22日—6月28日跨学科主题活动——解密汉诺塔游戏、期末复习（一）1计算思维（递归思维）、跨学科融合开展汉诺塔活动，同步启动期末复习186月29日—7月3日期末复习（二）、期末检测及讲评1综合核心素养，全面巩固知识7月3日放假，不安排新课，重点完成复习、检测及讲评评价方式过程性评价（60%）：包括课堂表现（发言、参与度）、实践操作（算法设计、软件应用）、小组合作、作业完成情况等，每周记录，定期汇总，全面评价学生的学习过程和进步。终结性评价（40%）：包括单元检测（20%）和期末检测（20%），检测形式以实践操作为主、知识问答为辅，重点考查学生的算法应用能力和核心素养落实情况。综合性评价：结合学生的跨学科活动表现、创新成果等，进行全面、客观的评价，注重鼓励学生的创新思维和实践能力，促进学生全面发展。注意事项严格按照进度表授课，灵活调整节假日期间的教学安排，确保课时足额完成，不占用复习时间。注重实践操作教学，确保每位学生都能动手参与算法