2025-2026学年河北大学版（新教材）小学信息科技三年级全一册下学期教学计划及进度表（5-8单元）

2025-2026学年河北大学版（新教材）小学信息科技三年级全一册下学期教学计划及进度表（5-8单元）指导思想本计划以2022版《义务教育信息科技课程标准》为核心，立足河北大学版小学信息科技三年级全一册第二学期（5-8单元）教材内容，紧扣“数字素养、实践应用、文化传承”的教学核心，结合三年级学生的认知特点和信息基础，以培养学生四大核心素养（数字素养与信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任）为目标。聚焦“家乡宣传、在线安全、传统节日、传统文化”四大主题，引导学生掌握在线宣传、交流协作、作品制作的基础技能，渗透中华优秀传统文化教育和网络安全意识，促进学生全面发展，为学生适应数字化生活、传承传统文化奠定坚实基础。学情分析三年级学生经过第一学期（1-4单元）的学习，已具备基础的计算机操作能力，能够熟练使用浏览器、基础办公软件和简单在线工具，了解基本的网络生活和数字设备使用方法，对在线规划、海报设计等内容有初步接触，这为本学期5-8单元的教学开展奠定了良好基础。学生个体差异较为明显，部分学生动手能力强，能快速掌握在线工具的使用方法，主动探索作品制作技巧；少数学生操作速度较慢，对网页制作、线上协作等复杂任务存在畏难情绪，需要分步引导和耐心辅导。同时，学生的网络安全意识和传统文化认知仍需加强，需结合第六、七、八单元内容，强化在线自我保护能力，深化中华优秀传统文化理解，引导学生规范使用网络、传承文化精髓。教材分析本学期使用河北大学版小学信息科技三年级全一册新教材，聚焦第二学期教学内容（5-8单元），整体编排贴合三年级学生生活实际，注重实用性、趣味性和文化性，以“数字化应用+文化传承”为主线，分为4个单元、17课内容（含跨学科主题4个项目），层层递进、逻辑清晰，符合最新信息科技课程“素养为本、实践导向、文化融合”的教学要求。第五单元“网上宣传家乡特产”（第16-18课）：围绕家乡特产宣传展开，从认识家乡特产的特色，到了解宣传渠道，再到制作宣传网页，引导学生掌握在线宣传的基本方法，提升数字化创作能力，同时培养热爱家乡的情感。第六单元“在线交流分享与在线安全”（第19-22课）：聚焦在线交流与网络安全，教授数字身份认知、在线交流技巧、数字作品分享方法，以及在线活动中的自我管理与保护，引导学生规范使用网络，树立网络安全意识和信息社会责任。第七单元“线上协作宣传传统节日”（第23-26课）：以端午节为核心，引导学生了解中国传统节日，确定宣传主题，通过线上协作制作节日宣传作品，实现数字化应用与传统文化的融合，培养协作能力和文化自信。第八单元“跨学科主题：我与传统文化”（项目1-4）：整合本学期所学技能，结合语文、美术等学科知识，引导学生了解中华优秀传统文化、探究宣传方法、设计宣传作品并进行推广，提升综合应用能力和文化传承意识。教材突出“做中学、学中用”的理念，每课均设置阶梯式实践任务，兼顾技能教学与文化渗透，同时注重培养学生的合作探究能力和问题解决能力，贴合三年级学生的认知水平和2026年春季教学节奏。教学目标知识与技能目标第五单元：能准确识别家乡特产的特色，了解宣传家乡特产的多种线上渠道；学会使用简单工具制作家乡特产宣传网页，掌握网页制作的基础操作。第六单元：认识数字身份的含义和作用，能使用数字身份进行规范的在线交流；学会分享数字作品的方法，掌握在线活动中的自我管理与自我保护技巧，树立网络安全意识。第七单元：了解中国传统节日的基本常识，重点掌握端午节的起源、习俗等内容；能与小组合作确定宣传主题，使用在线工具制作端午节宣传作品（海报、短文等）。第八单元：了解中华优秀传统文化的主要内容，探究宣传传统文化的有效方法；能综合运用本学期所学技能，设计、制作中华优秀传统文化宣传作品，并尝试在线推广。过程与方法目标通过任务驱动、小组合作、实践探究等方式，引导学生在“认知—实践—创作—分享”的过程中，掌握在线宣传、交流协作、作品制作的基本流程，提升数字化应用能力。引导学生梳理复杂任务的逻辑流程，将网页制作、主题宣传等任务拆解为具体操作步骤，培养严谨的计算思维和规划能力。鼓励学生自主探索在线工具的功能，主动交流学习经验，培养自主学习能力、合作探究能力和创新意识，学会用数字化工具解决实际问题、传承文化。情感态度与价值观目标培养学生对信息科技的学习兴趣，乐于运用数字化工具宣传家乡、传承传统文化，树立“科技服务于生活、服务于文化”的意识。遵守网络使用规范，尊重他人数字作品和隐私，树立网络安全意识和信息社会责任，做到文明上网、安全上网。了解家乡特色和中华优秀传统文化，增强热爱家乡、热爱祖国传统文化的情感，培养文化自信，主动参与传统文化的宣传与推广。核心素养分单元落实清单第五单元网上宣传家乡特产（第16-18课）数字素养与信息意识：认识家乡特产的价值，了解线上宣传的优势，愿意运用在线工具宣传家乡特产；能主动收集家乡特产相关信息，提升信息获取能力。计算思维：能梳理“了解特产—确定宣传渠道—制作宣传网页”的逻辑流程，将网页制作任务拆解为具体操作步骤，培养简单的规划能力。数字化应用能力：能使用简单工具制作宣传网页，掌握网页制作的基础操作；能选择合适的线上渠道分享宣传作品，提升数字化创作与分享能力。信息社会责任：尊重家乡特产相关信息的真实性，不编造、不夸大特产特点；规范使用网络宣传渠道，文明发布宣传内容。第六单元在线交流分享与在线安全（第19-22课）数字素养与信息意识：认识数字身份的重要性，了解在线交流的基本规范；树立网络安全意识，能识别在线活动中的安全风险。计算思维：能梳理在线交流、数字作品分享的基本流程，理解数字身份与在线交流的关联，培养简单的逻辑分析能力。数字化应用能力：能使用数字身份进行规范的在线交流，学会分享数字作品；掌握在线自我保护的基本技巧，能规范管理个人数字信息。信息社会责任：遵守网络交流规范，尊重他人，不传播不良信息；保护个人隐私和数字身份安全，主动抵制不文明上网行为。第七单元线上协作宣传传统节日（第23-26课）数字素养与信息意识：认识传统节日的文化价值，了解线上宣传传统节日的意义，愿意运用数字化工具传承传统文化。计算思维：能规划“了解节日—确定主题—协作创作—宣传分享”的流程，将线上协作任务拆解为小组分工、作品制作、汇总完善等步骤，培养协作规划能力。数字化应用能力：能与小组合作，使用在线工具制作传统节日宣传作品；能在线分享宣传作品，提升线上协作与创作能力。信息社会责任：尊重传统节日文化，准确传播节日相关信息；在小组协作中遵守规则，主动配合他人，培养合作意识和责任意识。第八单元跨学科主题：我与传统文化（项目1-4）数字素养与信息意识：认识中华优秀传统文化的丰富内涵，了解数字化宣传传统文化的优势，树立“用科技传承文化”的意识。计算思维：能规划传统文化宣传作品的设计与推广流程，将跨学科项目拆解为信息收集、方案设计、作品制作、在线推广等步骤，培养综合规划能力。数字化应用能力：综合运用本学期所学的网页制作、作品设计、在线分享等技能，制作传统文化宣传作品；能选择合适的线上渠道推广作品，提升综合应用能力。信息社会责任：尊重中华优秀传统文化，准确传播传统文化相关信息；主动推广中华优秀传统文化，增强文化自信和传承意识。教学重难点教学重点家乡特产宣传网页的制作，以及线上宣传渠道的选择与应用。数字身份的认知、在线交流规范，以及在线活动中的自我保护技巧。端午节等传统节日的了解，以及小组线上协作制作节日宣传作品。跨学科主题活动中，传统文化宣传作品的设计、制作与在线推广。教学难点宣传网页的制作与优化，能根据家乡特产特点设计贴合主题的网页。灵活运用在线自我保护技巧，能识别并规避网络安全风险，做到文明上网。小组线上协作的分工与配合，能高效完成节日宣传作品的设计与制作。跨学科主题活动中，整合信息科技与语文、美术等学科知识，制作有文化内涵、有宣传效果的传统文化作品。学具教具准备教师教具硬件教具：多媒体计算机、投影仪、白板、音响、U盘（存储教学课件、素材、学生作品）、打印机（打印教学案例、评价表、家乡特产/传统节日资料）。软件教具：网页制作工具（适合小学生使用的简易版，如WPS网页制作、在线网页编辑器）、在线协作工具（如班级群、在线文档）、图片处理工具（如美图秀秀、在线抠图工具）、宣传海报制作工具。教学素材：各课教学课件（PPT）、操作步骤视频、家乡特产资料（图片、文字）、传统节日（尤其是端午节）相关素材、网络安全案例素材、检测试题（期中、期末）、优秀学生作品范例。其他教具：家乡特产宣传模板、网页制作模板、小组协作任务单、教学评价表、网络安全宣传海报、传统文化宣传案例。学生学具硬件学具：计算机（每人1台，确保能正常联网、安装所需软件）、笔记本、铅笔、橡皮（用于记录操作步骤、绘制作品草稿）。软件学具：提前在计算机上安装网页制作工具、图片处理工具、在线协作工具，确保能正常使用。其他学具：收集的家乡特产相关资料（图片、文字，自主收集）、传统节日相关素材、错题本（记录操作中的问题和解决方法）、小组合作任务单。学具教具准备与管理开学前1周（2月24日-2月28日），教师完成所有教具的准备、调试工作，检查软件安装情况、素材完整性，确保教学时能正常使用；提醒学生提前熟悉所需软件的基本界面，收集家乡特产相关资料，做好学具准备。每节课前，教师检查学生学具准备情况，对未准备到位的学生进行及时提醒和协助；课后，引导学生整理好学具，关闭计算机、保存好自己的作品和素材。建立学具教具管理制度，对公共教具进行专人管理，定期检查、维护，避免损坏；引导学生爱护个人学具和公共教具，养成良好的使用习惯。教学措施任务驱动教学：每节课围绕具体的实践任务展开，将知识点融入任务中，引导学生通过完成任务掌握数字化技能，提升能力，激发学习兴趣。分层教学：结合三年级学生的个体差异，将学生分为基础层、提高层、拓展层三个层次，每节课的教学任务、提问、练习均分为基础题、提高题、拓展题，针对不同层次学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上获得提升。小组合作学习：将学生分成4-6人小组，鼓励学生在小组内交流探讨、互帮互助，共同完成网页制作、主题宣传、跨学科项目等任务，培养合作探究能力和沟通能力。实践探究教学：注重“做中学”，给学生充足的动手操作时间，鼓励学生自主探索在线工具的功能和操作方法，培养自主学习能力和创新意识；结合家乡特色、传统节日设计实践任务，让学生感受到信息科技的实用性和文化价值。强化素养渗透：在教学过程中，结合各单元内容，潜移默化渗透核心素养，尤其是数字素养、信息社会责任和文化自信，引导学生规范使用网络、传承中华优秀传统文化。多元评价：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，过程性评价关注学生的课堂表现、操作技能、小组合作情况，终结性评价关注学生的作品质量和知识掌握程度；鼓励学生自评、互评，提升评价能力和自我改进意识。跨学科融合：结合第八单元跨学科主题活动，加强信息科技与语文（传统文化知识）、美术（作品设计）等学科的融合，提升学生的综合素养，实现“以技育人、以文化人”。教学安排说明本学期教学时间从2026年3月2日开始，7月3日放假，共计18周。结合教学实际，合理规划如下：第1周为开学准备周，重点进行学情反馈、软件熟悉、教材预习，不安排新授课，确保后续教学顺利开展。第2-15周为新授课时间，重点完成5-8单元所有课程及跨学科主题活动的教学任务，兼顾单元复习与实践。避开2026年节假日（清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-5日、端午节6月19日-21日），节假日期间不安排教学或补课，教学进度灵活调整，确保总课时不减少。避开其他学科毕业考、期中/期末统一考试时间，期中检测安排在第9周（4月28日），期末检测安排在第17周（6月23日），检测形式以实践操作为主、理论笔试为辅。第16周为单元综合复习周，梳理5-8单元核心知识点和技能，查漏补缺；第18周为期末总结与作品展示周，不安排新内容，重点进行期末复习巩固、优秀作品展示，做好放假准备。课时安排（本学期共18周，每周1课时，共18课时）周次时间课时教学内容备注13.2-3.81开学准备：学情反馈、软件熟悉、教材预习（5-8单元）熟悉网页制作、在线协作工具，收集家乡特产资料23.9-3.151第五单元第16课家乡特产“特”在哪里认识家乡特产，收集特产相关信息33.16-3.221第五单元第17课宣传家乡特产的渠道了解线上宣传渠道，选择合适渠道规划宣传方案43.23-3.291第五单元第18课制作家乡特产的宣传网页（一）学习网页制作基础操作，搭建网页框架53.30-4.51第五单元第18课制作家乡特产的宣传网页（二）+单元复习完善网页内容，综合复习第五单元（含清明节调休）64.6-4.121第六单元第19课认识数字身份了解数字身份的含义、作用，树立数字身份保护意识74.13-4.191第六单元第20课数字身份支持在线交流学习使用数字身份进行规范的在线交流84.20-4.261第六单元第21课在线分享数字作品学会使用在线工具分享数字作品，遵守分享规范94.27-5.31期中检测+第六单元第22课在线活动中的自我管理与自我保护检测前8周内容，学习在线安全技巧（含劳动节调休）105.4-5.101第六单元复习+第七单元第23课中国传统节日我知道复习第六单元，了解中国主要传统节日115.11-5.171第七单元第24课确定宣传节日--端午节小组合作，确定端午节宣传主题与方案125.18-5.241第七单元第25课了解中国传统节日--端午节了解端午节的起源、习俗，收集节日宣传素材135.25-5.311第七单元第26课制作宣传作品（一）小组协作，设计端午节宣传作品框架146.1-6.71第七单元第26课制作宣传作品（二）+单元复习完善宣传作品，综合复习第七单元156.8-6.141第八单元跨学科主题：我与传统文化（项目1-2）了解传统文化，探究宣传传统文化的方法166.15-6.211第八单元跨学科主题：我与传统文化（项目3-4）+全册复习制作传统文化宣传作品，梳理全册知识点（含端午节调休）176.22-6.281期末检测+检测反馈综合检测全册知识与技能，反馈检测结果186.29-7.31期末总结+优秀作品展示+放假准备总结本学期学习情况，展示优秀作品，7.3正式放假注：1.节假日调休期间，灵活调整教学内容，优先保证新授课