浙江新教师培训请假制度

浙江新教师培训请假制度一、浙江新教师培训请假制度

第一章总则

第一条为规范浙江新教师培训期间的请假管理，确保培训工作有序进行，保障新教师合法权益，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》及浙江省委省政府关于加强教师队伍建设的相关政策，结合新教师培训实际，制定本制度。

第二条本制度适用于参加浙江省统一组织的新教师培训的所有学员，包括岗前培训、入职培训及后续专项培训等。

第三条新教师培训请假应当遵循严格审批、合理安排、及时补课的原则，确保请假不影响培训核心内容的学习和掌握。

第四条培训组织单位（以下简称“组织单位”）负责请假制度的实施与管理，新教师（以下简称“学员”）应当严格遵守本制度规定。

第二章请假种类及条件

第五条请假种类分为事假、病假、法定节假日请假及其他特殊原因请假。

第六条事假适用于学员因个人重要事务需暂时离开培训的情况，如家庭紧急事务、重要婚礼等。事假需提供相关证明材料，并经组织单位批准。

第七条病假适用于学员因身体健康原因无法继续参加培训的情况，需提供二级以上医院开具的病假证明，并经组织单位核实后批准。

第八条法定节假日请假适用于国家规定的法定节假日，学员可根据个人情况申请休假，但需提前一周提交申请，并确保不影响培训进度。

第九条其他特殊原因请假适用于除上述情况外的特殊情况，如自然灾害、家庭重大变故等，需提供相关证明材料，并经组织单位审批。

第三章请假程序

第十条学员需提前提交请假申请，填写《浙江新教师培训请假申请表》，并附相关证明材料。紧急情况可先口头请示，事后补交申请及证明。

第十一条组织单位应当在收到请假申请后三个工作日内完成审批，特殊情况可适当延长审批时间，但最长不得超过五个工作日。

第十二条请假批准后，学员需及时向所在班级班主任报告，并做好请假期间的学籍管理。

第十三条请假期间，学员应主动与授课教师及班主任保持联系，了解培训动态及补课安排。

第四章请假管理

第十四条学员请假不得超过培训总时长的五分之一，特殊情况需经组织单位批准。

第十五条请假次数不得超过三次，每次请假时间不得超过三天，连续请假不得超过五天。

第十六条学员因请假错过培训课程，需在培训结束后一周内完成补课，补课内容由组织单位统一安排。

第十七条学员请假期间，应遵守培训纪律，不得从事与培训无关的活动，确保请假不影响培训效果。

第五章违规处理

第十八条学员未经批准擅自离开培训，视为旷训，将根据培训管理规定进行处理，包括但不限于取消培训资格、追回培训费用等。

第十九条学员提供虚假证明材料骗取请假，一经发现，将取消培训资格，并记入个人培训档案。

第二十条学员在请假期间违反培训纪律，将视情节轻重给予警告、记过等处分，严重者取消培训资格。

第六章附则

第二十一条本制度由浙江省教育厅负责解释，自发布之日起施行。

第二十二条组织单位可根据本制度制定具体实施细则，报浙江省教育厅备案。

二、浙江新教师培训请假制度

第二章请假种类及条件

第五条请假种类适用于学员因个人重要事务需暂时离开培训的情况。学员在培训期间，若遇到家庭紧急事务，如直系亲属重病或发生意外，可能需要临时离开培训场所，此时可申请事假。此外，学员若需参加重要的人生仪式，如婚礼、葬礼等，也可根据实际情况申请事假。事假的应用应确保不影响培训的核心内容和进度，学员需在可能的情况下提前规划，尽量避免在培训的关键阶段请假。

第六条事假需提供相关证明材料，这是为了确保请假的合理性和真实性。学员在申请事假时，需要提交能够证明其请假事由的材料，如医院的诊断证明、公安机关出具的事件证明等。这些证明材料将作为组织单位审批请假的依据，帮助组织单位更好地了解学员的实际情况，从而做出合理的审批决定。提供证明材料不仅是对组织单位的负责，也是对其他学员和培训秩序的尊重。

第七条事假需经组织单位批准，这是请假制度的核心环节。学员在提交请假申请和证明材料后，需要等待组织单位的审批。组织单位将根据学员的请假事由、请假时间、培训进度等因素综合考虑，决定是否批准事假。审批过程通常需要一定的时间，学员需耐心等待，并做好请假期间的安排。一旦请假被批准，学员即可按照规定离开培训，但需确保在规定时间内返回。

第八条病假适用于学员因身体健康原因无法继续参加培训的情况。健康是教师职业的基础，学员在培训期间若出现健康问题，如感冒、发烧等，可能需要暂时离开培训，以避免传染给其他学员，并确保自身康复。病假的应用应确保不影响学员的身体健康和培训效果，学员需在可能的情况下及时就医，并提交医院的诊断证明。

第九条病假需提供二级以上医院开具的病假证明，这是为了确保病假的合理性和真实性。学员在申请病假时，需要提交由二级以上医院开具的病假证明，证明中应包含学员的姓名、性别、出生日期、疾病名称、诊断结果、建议休息时间等信息。这些信息将作为组织单位审批病假的依据，帮助组织单位更好地了解学员的健康状况，从而做出合理的审批决定。

第十条病假需经组织单位核实后批准，这是请假制度的重要环节。学员在提交病假申请和病假证明后，需要等待组织单位的核实和审批。组织单位将根据学员的病假证明、身体状况等因素综合考虑，决定是否批准病假。审批过程通常需要一定的时间，学员需耐心等待，并做好请假期间的安排。一旦病假被批准，学员即可按照规定离开培训，并确保在规定时间内康复返校。

第十一条病假期间，学员应主动与授课教师及班主任保持联系，了解培训动态及补课安排。请假不仅影响学员个人的学习进度，也可能对培训的整体进度产生影响。因此，学员在请假期间应保持与培训单位的沟通，及时了解培训的最新动态和安排，以便在返校后能够尽快跟上培训进度。同时，学员还应主动与授课教师和班主任联系，了解自己错过的课程内容和作业要求，确保在请假期间不会错过重要的学习内容。

第十二条法定节假日请假适用于国家规定的法定节假日，学员可根据个人情况申请休假。国家规定的法定节假日，如春节、国庆节等，是为了让公民有足够的时间与家人团聚、休息和娱乐。学员在法定节假日期间，可根据个人情况申请休假，但需提前一周提交申请，并确保不影响培训进度。提前提交申请是为了让组织单位有足够的时间调整培训安排，确保培训的顺利进行。

第十三条法定节假日请假需提前一周提交申请，并确保不影响培训进度。提前一周提交申请是为了让组织单位有足够的时间了解学员的请假需求，并做出相应的调整。组织单位将根据培训的具体情况和学员的请假申请，决定是否批准法定节假日请假。一旦请假被批准，学员即可按照规定休假，但需确保在规定时间内返校，并做好请假期间的安排。

第十四条法定节假日请假期间，学员应遵守培训纪律，不得从事与培训无关的活动。虽然学员在法定节假日期间可以休假，但仍然需要遵守培训纪律，确保休假期间不会影响培训的正常进行。学员在休假期间应保持良好的行为习惯，不得从事与培训无关的活动，以确保培训的顺利进行。

第十五条其他特殊原因请假适用于除上述情况外的特殊情况，如自然灾害、家庭重大变故等。学员在培训期间，若遇到除事假、病假、法定节假日请假以外的特殊情况，如家庭重大变故、自然灾害等，可以根据实际情况申请其他特殊原因请假。这些特殊情况可能对学员的个人生活产生重大影响，需要学员暂时离开培训场所，以应对这些特殊情况。

第十六条其他特殊原因请假需提供相关证明材料，这是为了确保请假的合理性和真实性。学员在申请其他特殊原因请假时，需要提交能够证明其请假事由的材料，如公安机关出具的事件证明、自然灾害发生地的政府公告等。这些证明材料将作为组织单位审批请假的依据，帮助组织单位更好地了解学员的实际情况，从而做出合理的审批决定。

第十七条其他特殊原因请假需经组织单位审批，这是请假制度的重要环节。学员在提交其他特殊原因请假申请和证明材料后，需要等待组织单位的审批。组织单位将根据学员的请假事由、请假时间、培训进度等因素综合考虑，决定是否批准其他特殊原因请假。审批过程通常需要一定的时间，学员需耐心等待，并做好请假期间的安排。一旦请假被批准，学员即可按照规定离开培训，并确保在规定时间内返回。

三、浙江新教师培训请假制度

第三章请假程序

第十八条学员需提前提交请假申请，这是请假程序的第一步。学员在决定需要请假时，应尽早准备请假申请，并按照组织单位的要求填写相关表格。请假申请应包括请假原因、请假时间、请假天数等信息，以便组织单位能够清晰地了解学员的请假需求。提前提交请假申请不仅有助于组织单位合理安排培训进度，也有助于学员更好地安排个人事务。

第十九条请假申请应填写《浙江新教师培训请假申请表》，这是请假程序的核心环节。请假申请表是组织单位审批请假的依据，学员需认真填写每一项内容，确保信息的准确性和完整性。请假申请表通常包括学员的基本信息、请假原因、请假时间、请假天数、联系方式等，学员应根据实际情况填写，不得虚构或隐瞒信息。填写完毕后，学员应仔细检查，确保没有错误或遗漏。

第二十条请假申请需附相关证明材料，这是为了确保请假的合理性和真实性。学员在提交请假申请时，需要根据请假种类提供相应的证明材料。例如，事假需要提供相关的家庭事务证明，病假需要提供医院的诊断证明，法定节假日请假无需额外证明，其他特殊原因请假需要提供相关的事件证明。证明材料应真实有效，能够帮助组织单位更好地了解学员的实际情况，从而做出合理的审批决定。

第二十一条紧急情况可先口头请示，事后补交申请及证明，这是请假程序的特殊规定。在培训期间，学员可能会遇到一些紧急情况，如突发疾病、家庭紧急事件等，此时学员可以先口头请示组织单位，说明情况并请求批准请假。口头请示后，学员应尽快补交请假申请和证明材料，以便组织单位能够及时了解情况并做出相应的处理。这种特殊规定是为了确保学员在紧急情况下能够得到及时的帮助和支持。

第二十二条组织单位应当在收到请假申请后三个工作日内完成审批，这是请假程序的时间要求。组织单位在收到学员的请假申请和证明材料后，应在三个工作日内完成审批，并通知学员审批结果。审批过程通常包括审核学员的请假事由、请假时间、培训进度等因素，确保请假不会对培训的顺利进行造成影响。组织单位应在审批过程中与学员保持沟通，及时了解学员的请假需求，并做出合理的审批决定。

第二十三条特殊情况可适当延长审批时间，但最长不得超过五个工作日，这是请假程序的灵活性规定。在培训期间，可能会遇到一些特殊情况，如学员请假事由复杂、证明材料不全等，此时组织单位可适当延长审批时间，以确保审批的准确性和合理性。但审批时间的延长不得超过五个工作日，以避免影响学员的请假安排和培训进度。组织单位应在延长审批时间时，及时通知学员，并说明原因。

第二十四条组织单位将根据学员的请假事由、请假时间、培训进度等因素综合考虑，决定是否批准请假，这是请假程序的核心决策环节。组织单位在审批请假申请时，会综合考虑学员的请假事由、请假时间、培训进度等因素，确保请假不会对培训的顺利进行造成影响。请假事由应合理合法，请假时间应尽量缩短，培训进度应尽量不受影响。组织单位会根据这些因素做出合理的审批决定，并通知学员审批结果。

第二十五条审批结果将通知学员，这是请假程序的重要环节。组织单位在完成请假申请的审批后，会将审批结果通知学员。审批结果包括批准、不批准、暂缓批准等，学员应根据审批结果做出相应的安排。如果请假申请被批准，学员可以按照规定离开培训；如果请假申请被不批准，学员需要继续参加培训，并做好相应的安排；如果请假申请被暂缓批准，学员需要等待进一步的审批结果，并做好相应的准备。

第二十六条请假批准后，学员需及时向所在班级班主任报告，这是请假程序的后续要求。学员在收到请假批准通知后，应及时向所在班级的班主任报告，说明自己的请假情况，并做好请假期间的安排。班主任会根据学员的请假情况，做好相应的记录和管理，确保学员的请假不会对班级的培训秩序造成影响。同时，班主任也会提醒学员在请假期间保持与培训单位的沟通，及时了解培训的最新动态和安排。

第二十七条请假期间，学员应做好请假期间的学籍管理，这是请假程序的重要要求。学员在请假期间，应做好学籍管理，确保自己的学籍信息准确无误。学员应按照规定时间返校，并补交请假期间的学籍材料，以便组织单位能够及时更新学籍信息。同时，学员也应做好请假期间的笔记整理和学习计划，确保在返校后能够尽快跟上培训进度。

第二十八条请假期间，学员应主动与授课教师及班主任保持联系，了解培训动态及补课安排，这是请假程序的重要环节。学员在请假期间，应主动与授课教师和班主任保持联系，了解培训的最新动态和安排。学员可以通过电话、邮件、微信等方式与授课教师和班主任联系，询问自己错过的课程内容和作业要求，并做好相应的准备。同时，学员也应与同学们保持联系，了解班级的培训情况，以便在返校后能够尽快融入班级的培训生活。

四、浙江新教师培训请假制度

第四章请假管理

第十八条学员请假不得超过培训总时长的五分之一，这是请假管理的重要限制。新教师培训旨在帮助学员系统掌握教育教学理论和实践技能，确保培训效果的关键在于保证学员的全程参与。因此，制度明确规定，学员的请假时间不能超过整个培训时长的五分之一。这一比例的设定，既考虑到了学员可能遇到的特殊情况，也兼顾了培训的整体性和连贯性。超过这一比例的请假，可能会对学员的个人学习进度和班级整体的学习氛围产生不利影响，因此需要严格限制。

第十九条请假次数不得超过三次，这是请假管理的另一项重要限制。学员在培训期间，可能会遇到不同的情况需要请假，但制度规定，每次请假的时间长度也应有所控制。累计请假次数不得超过三次，这意味着学员在整个培训期间，最多只能请假三次，每次请假的时间长度也应符合制度的规定。这一规定的目的是确保学员能够充分利用培训时间，积极参与各项学习和实践活动，避免因频繁请假而影响学习效果。

第二十条每次请假时间不得超过三天，这是请假管理的具体规定。学员在申请请假时，需要明确说明请假的起止时间，并且每次请假的时间长度不得超过三天。这一规定的目的是确保学员在请假期间能够得到必要的休息和调整，同时也不会对培训的整体进度产生过大影响。如果学员的请假需求超过三天，需要提供更为详细的理由和证明材料，并经过组织单位的特别审批。

第二十一条连续请假不得超过五天，这是请假管理的补充规定。学员在培训期间，可能会遇到需要连续请假的情况，但制度规定，连续请假的时间长度不得超过五天。这意味着学员即使遇到较为紧急的情况需要连续请假，也只能申请最多五天的假期。这一规定的目的是确保学员能够保持一定的学习连续性，避免因连续请假而错过重要的培训内容。如果学员的请假需求超过五天，需要提供更为充分的理由和证明材料，并经过组织单位的特别审批。

第二十二条学员请假不得超过培训总时长的五分之一，每次请假时间不得超过三天，连续请假不得超过五天，这些规定共同构成了请假管理的核心内容。组织单位在审批学员的请假申请时，将严格遵循这些规定，确保请假管理的公平性和合理性。学员在申请请假时，也应充分了解这些规定，并根据自身的实际情况做出合理的安排。同时，组织单位也会根据培训的具体情况和学员的请假需求，对请假管理进行适当的调整，以确保培训的顺利进行。

第二十三条请假管理旨在确保培训的连贯性和效果，这是请假管理的重要目标。培训的连贯性是指培训内容和学习活动的连续性和一致性，而培训的效果则是指学员通过培训能够掌握的知识和技能，以及在实际工作中能够应用这些知识和技能的能力。请假管理通过限制学员的请假时间和次数，确保学员能够全程参与培训，避免因频繁请假而影响学习效果。同时，请假管理也有助于维护培训的秩序和纪律，营造良好的学习氛围。

第二十四条请假管理需要组织单位和学员双方的共同努力，这是请假管理的重要原则。组织单位在请假管理中扮演着重要的角色，需要制定合理的请假制度，并对学员的请假申请进行严格的审批。学员在请假管理中也需要积极配合，根据自身的实际情况申请请假，并提供必要的证明材料。双方共同努力，才能确保请假管理的顺利进行，并最终实现培训的目标。

第二十五条学员因请假错过培训课程，需在培训结束后一周内完成补课，这是请假管理的具体要求。学员在请假期间，可能会错过一些重要的培训课程，因此制度规定，学员需要在培训结束后一周内完成补课。补课内容包括学员错过的课程内容和学习材料，学员需要主动与授课教师联系，了解补课的具体安排，并按时完成补课任务。补课的目的是确保学员能够掌握所有的培训内容，避免因请假而造成知识上的缺失。

第二十六条补课内容由组织单位统一安排，这是请假管理的具体规定。学员在请假期间错过的课程内容和学习材料，需要由组织单位统一安排补课。组织单位将根据学员的请假情况和培训的具体内容，制定补课计划，并安排授课教师进行补课。补课的形式可以多种多样，包括集中授课、在线学习、自主学习等，以满足学员的不同需求。组织单位会确保补课的质量和效果，帮助学员弥补请假期间错过的学习内容。

第二十七条学员请假期间，应遵守培训纪律，不得从事与培训无关的活动，这是请假管理的另一项重要要求。学员在请假期间，虽然离开了培训场所，但仍然需要遵守培训纪律，不得从事与培训无关的活动。这一规定的目的是确保学员在请假期间能够保持良好的行为习惯，避免因请假而影响培训的整体秩序。学员在请假期间应保持与培训单位的沟通，及时了解培训的最新动态和安排，并做好请假期间的安排。

第二十八条学员请假期间，应保持与培训单位的沟通，这是请假管理的具体要求。学员在请假期间，应与培训单位保持密切的联系，及时了解培训的最新动态和安排。学员可以通过电话、邮件、微信等方式与培训单位联系，询问自己错过的课程内容和作业要求，并做好相应的准备。同时，学员也应与同学们保持联系，了解班级的培训情况，以便在返校后能够尽快融入班级的培训生活。

第二十九条学员请假期间，应做好请假期间的笔记整理和学习计划，这是请假管理的具体要求。学员在请假期间，虽然无法参加培训课程，但仍然需要做好笔记整理和学习计划，以便在返校后能够尽快跟上培训进度。学员可以请教同学们，了解自己错过的课程内容和作业要求，并做好相应的准备。同时，学员也应利用请假期间的时间，复习和巩固已经学过的知识，为接下来的培训做好准备。

五、浙江新教师培训请假制度

第五章违规处理

第十八条学员未经批准擅自离开培训，视为旷训，将根据培训管理规定进行处理，这是对违反请假制度最直接的处理方式。新教师培训是一项系统性、规范性的培养过程，旨在帮助新教师快速适应教育岗位，掌握必要的教学技能和职业素养。学员的全程参与是确保培训效果的基础，因此，制度明确规定了学员必须遵守请假程序，未经批准擅自离开培训的行为，将被视为旷训。旷训不仅会影响学员个人的学习进度和成果，也会对培训的整体秩序和纪律造成破坏。组织单位将根据培训的具体规定，对旷训学员进行处理，可能包括但不限于警告、通报批评、取消培训资格、追回培训费用等措施。这种处理方式的目的是维护培训的严肃性和权威性，确保培训的顺利进行。

第十九条学员提供虚假证明材料骗取请假，一经发现，将取消培训资格，并记入个人培训档案，这是对弄虚作假行为的严厉打击。请假制度的执行，依赖于学员提供的证明材料的真实性和有效性。学员在申请请假时，需要根据请假种类提供相应的证明材料，如医院的诊断证明、公安机关出具的事件证明等。这些证明材料是组织单位审批请假的依据，帮助组织单位更好地了解学员的实际情况，从而做出合理的审批决定。然而，一些学员可能会为了个人便利，提供虚假的证明材料来骗取请假。这种行为不仅违背了诚信原则，也破坏了请假制度的公平性和严肃性。一旦发现学员提供虚假证明材料，组织单位将立即取消其培训资格，并不再予以恢复。同时，组织单位还将将此行为记入学员的个人培训档案，作为其未来参加培训的参考依据。这种处理方式的目的是维护请假制度的严肃性和公正性，防止弄虚作假行为的发生。

第二十条学员在请假期间违反培训纪律，将视情节轻重给予警告、记过等处分，严重者取消培训资格，这是对请假期间违纪行为的处理规定。学员在请假期间，虽然离开了培训场所，但仍然需要遵守培训纪律，不得从事与培训无关的活动。这一规定的目的是确保学员在请假期间能够保持良好的行为习惯，避免因请假而影响培训的整体秩序。如果学员在请假期间违反培训纪律，如酗酒、赌博、打架斗殴等，组织单位将根据情节轻重给予相应的处分。轻微的违纪行为，可能只会受到警告或记过的处分；而严重的违纪行为，如触犯法律法规，则可能被取消培训资格。这种处理方式的目的是维护培训的秩序和纪律，确保培训的顺利进行。

第二十一条本制度旨在规范浙江新教师培训期间的请假管理，确保培训工作有序进行，保障新教师合法权益，这是请假制度的目的和意义。请假制度是新教师培训管理体系的重要组成部分，其目的是为了规范学员的请假行为，确保培训的顺利进行，同时保障学员的合法权益。通过制定和实施请假制度，可以维护培训的秩序和纪律，营造良好的学习氛围，确保学员能够充分利用培训时间，掌握必要的教学技能和职业素养。同时，请假制度也给予学员一定的灵活性，允许学员在遇到特殊情况时请假，体现了对学员的关心和支持。因此，组织单位和学员双方都应认真遵守请假制度，共同维护培训的良好秩序。

第二十二条组织单位负责请假制度的实施与管理，新教师培训请假制度的执行需要组织单位的具体负责和管理。组织单位是请假制度的实施主体，负责请假制度的制定、宣传、执行和监督。组织单位需要根据培训的具体情况和学员的需求，制定合理的请假制度，并对学员的请假申请进行严格的审批。同时，组织单位也需要对请假制度进行宣传和解释，帮助学员了解请假制度的内容和要求，确保学员能够正确理解和遵守请假制度。此外，组织单位还需要对请假制度进行监督和检查，及时发现和纠正违反请假制度的行为，确保请假制度的顺利进行。

第二十三条新教师培训请假制度的实施，需要组织单位和学员双方的共同努力，这是请假制度成功的关键。请假制度的实施，不仅仅是组织单位的责任，也需要学员的积极配合。学员需要了解请假制度的内容和要求，并根据自身的实际情况申请请假。学员在申请请假时，需要提供真实的证明材料，并遵守培训纪律，不得从事与培训无关的活动。只有组织单位和学员双方共同努力，才能确保请假制度的顺利进行，并最终实现培训的目标。

第二十四条违反请假制度的行为，将受到相应的处理，这是对违反请假制度后果的明确说明。学员在培训期间，如果违反请假制度，将受到相应的处理。处理方式包括警告、记过、取消培训资格、追回培训费用等，具体处理方式将根据违规行为的情节轻重来确定。这种明确的规定，旨在警示学员遵守请假制度，避免因违反制度而受到不必要的损失。同时，这种规定也体现了培训管理的严肃性和权威性，确保培训的顺利进行。

第二十五条组织单位将根据培训的具体情况和学员的请假需求，对请假制度进行适当的调整，这是请假制度的灵活性原则。新教师培训是一项动态的过程，学员的请假需求也会随之变化。因此，组织单位将根据培训的具体情况和学员的请假需求，对请假制度进行适当的调整。这种灵活性原则，旨在确保请假制度能够适应培训的实际情况，更好地满足学员的需求。同时，这种灵活性原则也体现了培训管理的科学性和人性化，确保培训的顺利进行。

第二十六条组织单位将定期对请假制度进行评估和改进，这是请假制度的持续改进机制。请假制度的实施，不是一成不变的，需要根据实际情况进行评估和改进。组织单位将定期对请假制度进行评估，了解请假制度的实施效果和存在的问题，并根据评估结果对请假制度进行改进。这种持续改进机制，旨在不断完善请假制度，提高请假制度的科学性和有效性，更好地服务于新教师培训工作。

六、浙江新教师培训请假制度

第六章附则

第二十一条本制度由浙江省教育厅负责解释，这是对制度解释权的归属说明。浙江新教师培训请假制度的制定和实施，旨在规范新教师培训期间的请假管理，确保培训工作有序进行，保障新教师合法权益。作为一项具有指导性和约束力的制度