Unit 1 Animal Friends Section A (1a-1d) Pronunciation 教案（表格式） 2024-2025学年人教版英语七年级下册

课型听说课课题Unit1AnimalFriendsSectionA(1a-1d)&Pronunciation时间年级七年级科目英语课时1授课人课标关于本单元的教学要求主题:本单元属于“人与自然”范畴中“热爱与敬畏自然,与自然和谐共生”子主题内容。本单元以“AnimalFriends”为主题,通过三个日常对话、一篇记叙文、一个项目任务“设计动物园”等多种形式,围绕“Whyareanimalsimportant?”这一大问题展开,单元内容旨在引导学生关注动物,了解动物的特点、习性及其在生活中的作用,同时培养学生的观察、思考和表达能力。通过本单元的学习,学生不仅能够培养团队合作精神和批判性思维能力,还能提升保护动物的意识,发自内心地尊重自然、爱护动物。课标、教参关于本课中的要求及建议要求:1.能够正确认读、书写有关动物名称和描述性形容词的目标词汇，在语境中理解其意义；能正确识别并读出有关a的字母或字母组合在单词中的发音，准确读出含有这些字母及组合的常见词汇。2.能够准确捕捉对话中的时间、地点和目的信息，判断主人公对动物的喜好以及动物习性等细节信息，并能复述对话的主要内容，谈论人物最喜欢及不喜欢的动物及原因。建议:教师引导学生能够明确表达自己的喜好，并具体描述所喜欢的动物的外貌特征、性格特点、行为模式等细节信息。本课教学目标1.学习理解:能够在参观动物园情景中，识别并掌握常见动物的英文名称和描述动物特征的形容词。2.应用实践:能够运用恰当的听前策略，理解关于最喜欢动物的对话内容，识别并提取对话中生生、师生间讨论该话题的关键信息，并梳理其中的交际用语和句型；在教师的帮助下，分角色表演对话。3.迁移创新:能够在班级内，与同学进行多轮次对话，谈论最喜欢的动物及原因。教学重难点重点:常见动物的英语表达；使用一般疑问句和特殊疑问句问答最喜欢的动物及原因。难点:使用because引导的句子回答why引导的特殊疑问句。教学方法任务型教学法、情境教学法和合作教学法相结合。学习方法课前预习、听说结合和俩俩对话的方法教学准备教师：录音机、书本、多媒体课件、黑板学生：课前预习教学过程设计意图Step1.Lead-in.ShowtheobjectsofthisunitandmakesureSscanunderstandthem.Letssobservethepictureandaskquestions.Canyounametheanimalsinthephoto?Whatdoyouknowabouttheseanimals?(3)DoyouknowanyotherspecialanimalsinChina?Step2.Listening1.Pre-listening(1)TheteacherplaysamovieclipaboutZooTopia.Studentsenjoythevideoandgettoknowtheanimals.Afterthat,ssshouldguesswhattheanimalisaccordingtosomepicturesanddescriptions.(2)Finish1a.Sswritetheanimalsintheboxunderthepictures.Theteacherpresentssomedescriptionwords.Then,sstalkabouttheirfavoriteanimalsandanimalsthattheydon’tlikebyusingtheseexpressions:Myfavoriteanimalarepandasbecausethey’recute.Idon’tliketigersbecausethey’rescary.2.While-listening(1)PlaytherecordingandletSsfinish1b.Listentotheteacher’sinstructionsandanswerthequestions.Theteacheroffersthelisteningtipbeforelistening.(2)ProvidetheconversationswithsomeblanksandletSswritedownthemissingwordswhilelistening.(3)Aftercheckingtheanswers,guideSstoanalyzetheinformationpointsoftheconversations.AndthenletSsbrainstormtheexpressionsofdifferentcontent.3.Post-listeningWorkwiththeirgroupmembersanddoasurveyandhaveareportthen.Theteachercanoffermoregreetingexpressions,introductionexpressions,thestructureoftheconversationandevaluationstandards.Sa:What’syourfavoriteanimal?Sb:It’sthemonkey.Sa:Whydoyoulikemonkeys?Sb:Becausethey’recleverandfunny.Step3.Pronunciation(1)Playtherecording.GuideSstopronouncetheletterAwellwiththehelpofthevideoandimitation.(2)ProvideagameforSstopracticethesounds.Explainthepronunciationof-(e)sandtheunstressedwords.Step5.Conclusion.WithT’shelp,haveaconclusionaboutwhatthey’velearnedthislesson.Offertheself-assessmenttohelpSshaveareflection.Step8.Homework Rememberthenewwordsandusefulexpressions;Makeupthreeconversationsbyusingthesentencepatternswehavelearnt.Finishtheexercisebook.利用多媒体资源导入本课动物主题，创设情境，拉进学生与所学内容的距离，激发学生参与的兴趣。通过问题和语句提示，引导学生认真研读对话内容，在问候寒暄主题下的内容要点和表达方式方面给予指导，帮助学生更好地听懂文本。引导