Uint2 （学困生） 2025-2026小学英语三年级下册分层练习 人教版 含解析

(学困生篇)2025-2026学年下学期小学英语人教版（三年级起点）（2024）三年级同步个性化分层作业Uint2一．选择题（共10小题）1．（2023秋•赵县期末）﹣Whatcolourisyourhair？﹣________（）A．It'scool． B．It'ssad． C．It'sblack．2．（2022秋•峰峰矿区期末）Whatcolour________youreyes？（）A．am B．is C．are3．（2021秋•易县期末）________doyoufeel？（）A．Who B．Where C．How4．Wedon'thavehorses．（）A．any B．some5．Thesetwoduckshavelegs．（）A．two B．four6．Thosethreebirdshavetails．（）A．three B．six7．Therabbit'seyesare．（）A．black B．red8．Arethereanycatsinyourshop？No，．（）A．therearen't B．theyaren't9．monkeyisit？Itismyfather's．（）A．Who B．Whose10．Thesedogsaremy．（）A．mother B．mother's

(学困生篇)2025-2026学年下学期小学英语人教版（三年级起点）（2024）三年级同步个性化分层作业Uint2参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）题号12345678910答案CCCABABABB一．选择题（共10小题）1．（2023秋•赵县期末）﹣Whatcolourisyourhair？﹣________（）A．It'scool． B．It'ssad． C．It'sblack．【考点】颜色．【答案】C【分析】你的头发是什么颜色的？它是黑色的．【解答】该题考查颜色的表达；It'scool很酷．It'ssad真悲哀．It'sblack它是黑色的．问句询问的是颜色，答语应为It'sblack．故选：C．【点评】掌握一些习惯用语．结合语境，分析选项，选择正确的回答，完成练习．2．（2022秋•峰峰矿区期末）Whatcolour________youreyes？（）A．am B．is C．are【考点】be动词．【答案】C【分析】你的眼睛是什么颜色的？【解答】本题考查主谓一致．结合题干"Whatcolour___youreyes"可知询问"你的眼睛是什么颜色的"，句子询问一般事实，时态用一般现在时．题干中无任何动词，一般疑问部分由be动词引导．主语youreyes是复数，所以be动词用are．故选：C．【点评】首先判断句子的时态，然后结合主谓一致原则进行作答．3．（2021秋•易县期末）________doyoufeel？（）A．Who B．Where C．How【考点】特殊疑问句．【答案】C【分析】你感觉如何？【解答】本题考查疑问词的选择．A．Who谁；B．Where在哪；C．How如何．结合题干"﹣﹣﹣doyoufeel"可推测句意为"你感觉如何"，用疑问词How．故选：C．【点评】熟练掌握常用疑问词的含义及用法，学习中注意积累和运用．4．Wedon'thavehorses．（）A．any B．some【考点】形容词词义辨析．【答案】A【分析】我们没有马．【解答】考查形容词．A．any任何的，通常用于否定句或一般疑问句．B．some一些，通常用于肯定句．根据don't可知，原句是否定句，用any．故选：A．【点评】形容词的种类有很多，要根据具体语境选择适当的形容词．抓住关键词，分析用法，完成试题．5．Thesetwoduckshavelegs．（）A．two B．four【考点】基数词．【答案】B【分析】这两只鸭子有四条腿．【解答】考查基数词．一只鸭子有两条腿，两只鸭子有四条腿，此处表达的是数量．为基数词．two两个．four四个．故选：B．【点评】注意常识的积累，结合语境正确作答．6．Thosethreebirdshavetails．（）A．three B．six【考点】基数词．【答案】A【分析】那三只鸟有三条尾巴．【解答】考查基数词，题干是一般现在时，三只鸟有三只尾巴，表达的是数量，三是three．B选项six是六的意思，不符合常识．故选：A．【点评】注意结合语境和常识，熟练掌握数词的含义作答．7．Therabbit'seyesare．（）A．black B．red【考点】形容词词义辨析．【答案】B【分析】兔子的眼睛是红色的．【解答】考查形容词．A．black黑色的．B．red红色的．根据Therabbit'seyes"兔子的眼睛"可知，应该是"红色的"red．故选：B．【点评】形容词的种类有很多，要根据具体语境选择适当的形容词．抓住关键词，分析用法，完成试题．8．Arethereanycatsinyourshop？No，．（）A．therearen't B．theyaren't【考点】一般疑问句．【答案】A【分析】你的商店里有一些小猫吗？不，没有．【解答】本题主要考查一般疑问句．题干可知，句子是therebe句型引导的一般疑问句．No说明是否定回答，所以答语为：No，therearen't．故选：A．【点评】结合therebe句型一般疑问句的答语结构来做解答．9．monkeyisit？Itismyfather's．（）A．Who B．Whose【考点】特殊疑问句．【答案】B【分析】﹣﹣它是谁的猴子？﹣﹣它是我爸爸的．【解答】考查疑问词．A．Who谁．B．Whose谁的．根据Itismyfather's．"它是我爸爸的．"可知，应该提问"它是谁的猴子？"修饰名词monkey用Whose"谁的"询问所有者．故选：B．【点评】疑问词通常用来构成疑问句，要根据回答的具体内容进行选择，注意一些固定搭配，分清疑问词的用法．10．Thesedogsaremy．（）A．mother B．mother's【考点】名词所有格．【答案】B【分析】这些狗是我妈妈的．【解答】考查名词所有格．由题，按照逻辑句意为"这些狗是我妈妈的．"，此处表示"我妈妈的"用名词所有格形式mymother's．故选：B．【点评】准确理解句子含义，使用词汇的适当形式．

考点卡片1．形容词词义辨析【考点介绍】词汇词义辨析是指理解和区分一个单词的不同词义或含义。【典型例题】It's34℃.It's_____inSingapore.（）A．hotB．cool【分析】现在是34度。新加坡很热。【解答】结合34℃可知天气炎热。A炎热的，B凉爽的。故选：A。【点评】理解形容词的含义，结合前后句子逻辑作答。【解题思路】1.仔细阅读题目：首先，学生应仔细阅读题目，理解试题要求。题目通常会提供一个单词，并要求你选择该单词在特定上下文中的正确词义。2.考虑上下文：分析提供的句子或段落上下文，看看是否有任何线索或信息，可以帮助你理解单词的正确词义。上下文通常提供了单词的使用方式，有助于正确的词义辨析。3.排除错误选项：如果你不确定单词的词义，可以通过排除明显不合适的选项来缩小选择范围。有时，某些选项可能与上下文不相符，可以先排除它们。4.理解单词的不同含义：学生需要了解单词可能具有的不同词义。一些单词具有多个词义，具体的词义可能取决于上下文。5.选择答案：选择你认为在特定上下文中正确的词义，并将其填写在答题卡或试卷上。6.复查答案：在提交答案之前，仔细检查你的选择是否正确。确保你已经选择了与上下文最匹配的词义。2．名词所有格【考点介绍】名词所有格用来表示某物属于或与某人有关。名词所有格通常以"'s"（或只用撇号"'）加在名词的末尾，用来表示名词所拥有的人或物。【典型例题】Myfishissmallerthan_____（Sarah）.【分析】我的鱼比莎拉的小。【解答】than比，提示句子用比较级，此时是我的鱼和莎拉的鱼进行对比，横线后没有名词，横线填名词所有格。Sarah的所有格是Sarah's。故填：Sarah's。【点评】理解句子含义，掌握名词所有格的形式和用法。【解题思路】1.仔细阅读题目：首先，学生应仔细阅读题目，理解试题要求。题目通常会提供一个名词或一句话，要求你确定名词的所有格形式。2.确定名词的所有格形式：确认名词是否需要加上"'s"或只使用撇号"'"来构成所有格。这取决于名词的词尾和所有格的构成规则。4.考虑语法和上下文：分析提供的句子或段落上下文，看看是否有任何线索或信息，可以帮助你确定正确的名词所有格形式。5.选择答案：根据分析和所有格构成规则，选择你认为正确的名词所有格形式，以完成试题。3．基数词【考点介绍】1.定义：基数词用于表示数量或顺序中的数字。它们表示"几个"或"第几个"的概念。2.基数词例如：1（one）2（two）3（three）4（four）……3.用法：基数词用于表示数量。例如：Therearefiveapplesonthetable.（桌子上有五个苹果。）【典型例题】Thereare___daysinJune.（）A．sevenB．twelveC．thirty【分析】在六月有30天。【解答】seven七，twelve十二，thirty三十。根据June并结合常识可知，六月有30天，thirty三十，符合题意。故选：C。【点评】熟练掌握基数词词义，结合常识，选择合适的一项。【解题思路】1.仔细阅读题目：首先，仔细阅读题目，理解问题的要求。确定你需要填入何种类型的数词，如基数词（表示数量）、序数词（表示顺序）、分数、百分比等。2.分析上下文：考虑上下文，特别是前文和后文的信息，以便确定正确的数词。上下文可能提供关于所涉及事物的数量、顺序或其他信息。3.确定数词类型：确定需要使用的数词类型。例如，如果问题涉及到数量，那么可能需要使用基数词；如果问题涉及到顺序，那么可能需要使用序数词。4.检查数词的形式：数词有不同的形式，如基数词"one"、"two"、"three"，序数词"first"、"second"、"third"等。确保选择的数词在语法上和语境中都正确。5.细心核对：在完成答案后，仔细核对整个句子，确保数词使用正确，语法正确，句子通顺。检查拼写和标点符号。4．be动词【考点介绍】1."be"动词的基本形式：学生首先学习"be"动词的基本形式，包括三个形式：am（我是）、is（他/她/它是）、are（我们/你们/他们是）。这是一个不规则动词，需要学生记住这三个形式的正确用法。2.主语和"be"动词的一致性：学生需要理解主语和"be"动词形式之间的一致性。例如，用"am"与第一人称单数主语（I）配合使用，用"is"与第三人称单数主语（he/she/it）配合使用，用"are"与其他主语（we/you/they）配合使用。3.肯定句的构建：学生学习如何构建肯定句，将主语和"be"动词的正确形式组合起来。例如，"Iamastudent."（我是学生。）4.否定句的构建：学生学会如何构建否定句，通常在"be"动词之后加上"not"。例如，"Sheisnothappy."（她不高兴。）通常缩写为"isn't"或"aren't"。5.疑问句的构建：学生学会如何构建疑问句，将"be"动词移到主语前。例如，"Areyoumyfriend？"（你是我的朋友吗？）使用"be"动词的句子：学生逐渐学习如何使用"be"动词来描述自己、他人、物品、地点等。这可以帮助他们构建有关身份、特征、情感和位置的句子。【典型例题】—Talkquietly!Thestudents_______havingChineseclassnow.—Oh!I'msorry!（）A．amB．isC．are【分析】—轻声交谈！学生们现在正在上语文课。—哦！我很抱歉！【解答】主语students"学生们"为可数名词的复数形式，搭配be动词用are，C选项符合。A选项am搭配I"我"，B选项is搭配单数形式或不可数名词。故选：C。【点评】准确理解句子，确保主谓一致。【解题思路】1.阅读问题：仔细阅读问题，理解问题的要求。2.识别主语和主语补语：确定句子中的主语和主语补语。主语通常是句子的核心，而主语补语用来描述主语。3.查看选项：如果试题提供了选项，仔细查看选项中的系动词。选择一个与主语补语相匹配的系动词，使句子在语法和语义上都正确。系动词通常是描述主语的特征或状态的词汇，如"am"、"is"、"are"、"feels"、"seems"、"looks"等。4.检查句子：在完成答案后，仔细检查整个句子，确保语法、拼写和语义都正确。确保系动词与主语补语一致，使句子通顺且合乎逻辑。5．一般疑问句6．特殊